小學(xué)一年級班主任的優(yōu)秀個(gè)人工作總結范文
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲頗豐，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)工作總結了。怎樣寫(xiě)工作總結才更能吸引眼球呢？下面是小編精心整理的小學(xué)一年級班主任的優(yōu)秀個(gè)人工作總結范文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級班主任的優(yōu)秀個(gè)人工作總結1
一、針對孩子先天素質(zhì)，進(jìn)行培養和熏陶
遺傳素質(zhì)雖然相對穩定，但是，通過(guò)長(cháng)期的影響，可以培養良好的品質(zhì)。比如，有的孩子非常暴躁，在幼兒園的時(shí)候就因此經(jīng)常闖禍，而被父母嚴厲管教，父母的粗暴行為又在無(wú)形中強化了他的特點(diǎn)。這是一種典型的以暴制暴的不良結果。這類(lèi)孩子在沒(méi)事的時(shí)候，非常焦慮不安，常常伺機找事，往人堆里湊湊，或者動(dòng)手動(dòng)腳招惹別人，等到惹事的時(shí)候，就非常兇暴。老師可以多采用正面的教育方式，來(lái)轉變這類(lèi)學(xué)生。比如，讓他在班級里找找哪些同學(xué)性格溫和，待人禮貌。讓他說(shuō)說(shuō)與這些同學(xué)接觸時(shí)候的感覺(jué)。也可以特意安排一些性格比較柔和的同學(xué)與他做同桌。在班會(huì )課和思品課的時(shí)候，編演小劇本，演繹人和人之間交往的好的方式。在平時(shí)多教給一些和別人交往的正確的方式。比如，老師請他幫忙把一個(gè)本子轉交給某位同學(xué)，教給他待人接物的方法，怎么樣和氣地說(shuō)話(huà)，怎么樣把本子交給同學(xué)，當他按照要求做到，得到老師的肯定和同學(xué)的感謝，心中會(huì )有非常不一樣的一種體驗。轉變就慢慢地實(shí)現了。當孩子有了轉變時(shí)，還可以進(jìn)一步教給他和父母相處的方式。比如，當考了不好的成績(jì)時(shí)，該怎么樣向父母如實(shí)匯報，又怎么樣和父母交流，會(huì )得到父母的諒解和支持等。使孩子在父母的教養方式?jīng)]有改變的情況下，自己去學(xué)習良好的應對方式，而逐步地獲得自信，并改善自己的生存環(huán)境。
二、創(chuàng )造良好的教育環(huán)境
面對這些撕紙頭的孩子時(shí)，老師要克服找家長(cháng)的第一反應。我們要記得，正是家庭帶給他們焦灼不安，才讓他成了這個(gè)樣子。老師幫助他們的第一步便是，盡量讓家長(cháng)收到他們在學(xué)校表現良好的信息。這對于這個(gè)孩子和他背后的父母、家庭來(lái)說(shuō)，都無(wú)疑是令人歡欣的消息。這將成為良好循環(huán)的開(kāi)端。
而面對孩子的問(wèn)題，老師可以給出的第二個(gè)好對策，就是心平氣和。當我們了解他們的情況，就能夠體諒他們的不幸和內心的痛苦。我們可以在他們排不直隊伍的時(shí)候，稍微耐心等待一下，稍微友好提醒一下，有時(shí)也可以適當放寬要求�？梢韵胫�(zhù)，他們不做廣播操，呆呆地站在那里，是正常的，而今天竟然做了廣播操，是可以被欣賞一下的。當他們把紙頭撕得滿(mǎn)地都是的時(shí)候，千萬(wàn)不要抓狂，否則，作為老師，我們被學(xué)生影響了，而不是我們影響了學(xué)生�？晌覀円哉埶麄兡脪甙褋�(lái)打掃干凈，就像非常稀松平常的一件事情一樣。他們有時(shí)會(huì )置之不理，我們可以請小干部幫忙打掃，或者干脆自己拿起掃把，細細地把紙片都掃干凈，把那些以莫名其妙的姿勢貼掛在課桌四周的紙條，紙片清理干凈，把課桌整理整齊，可以說(shuō)一句“下次保持清潔哦”，或者“你看，這樣你會(huì )覺(jué)得舒服”，而不要說(shuō)太多浪費口舌的無(wú)用的話(huà)。我們要做好掃一學(xué)期，或者一學(xué)年，或者兩學(xué)年的滿(mǎn)地紙頭的思想準備，這樣，可能會(huì )發(fā)現，結果是令人喜悅的，因為可能他們這一奇怪的行動(dòng)比你想象中提前結束了。
當他們闖了禍，又滿(mǎn)臉淚痕抽抽搭搭地來(lái)到我們面前時(shí)，請從心里面伸出手臂來(lái)放到他們的肩膀上，問(wèn)：“傷心啦？來(lái)，說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么事�！碑斔麄冋f(shuō)完那件實(shí)在是無(wú)足輕重的事情時(shí)，一定要認真處理。最后，如果這孩子有錯誤的，要耐心講解給他聽(tīng)，教給正確的方法。如果孩子沒(méi)有錯誤的，要安慰他。比如，他其實(shí)是自己不注意安全，在奔跑，摔了一跤，但是，他哭得非常傷心。老師在指出他奔跑的問(wèn)題后，還是要安慰他。對他來(lái)說(shuō)，獲得安全教育是其次的，而內心那個(gè)受傷的小孩，尋求撫慰才是真正的目的。所以，每當這類(lèi)孩子哭哭啼啼到老師面前來(lái)的時(shí)候，往往發(fā)生的事情并不是最重要，而老師對他們的態(tài)度是否有關(guān)愛(ài)，才是他們最在乎的。很多時(shí)候，當老師用溫和的語(yǔ)言安慰他們的時(shí)候，他們自己都沒(méi)耐心再繼續糾纏在那件事情上了。
當“焦慮型”的學(xué)生，在安全感和情感上的需要，得到較好的滿(mǎn)足時(shí)，他們就會(huì )慢慢地開(kāi)始變得安靜和溫順。對于教師來(lái)說(shuō)，面對這樣的孩子，不僅付出很多艱辛的努力，而且有時(shí)要擔當很多來(lái)自學(xué)校的衛生、紀律等方面統一要求的壓力，但我們必須盡最大的努力來(lái)包容他們，幫助他們健康成長(cháng)。
小學(xué)一年級班主任的優(yōu)秀個(gè)人工作總結2
轉眼一學(xué)期又過(guò)去了，帶著(zhù)這幫孩子又過(guò)了半年。手把手把他們從一年級帶入二年級，孩子的學(xué)習習慣、生活習慣等各方面都有了長(cháng)足的進(jìn)步，心中感到了絲絲欣慰。
1、發(fā)揮小干部的管理作用
本學(xué)期我們設立了班干部，訓練班干部的能力，并清楚地規定他們的職責、崗位，由他們各負其責。老師幫學(xué)生找到適合自己的崗位，黑板報、中餐和做操帶隊、衛生等崗位均有相應能力的孩子擔任。
2、值周班長(cháng)制度
班干部各負其責，但并不是每個(gè)同學(xué)都是班干部，所以我班本學(xué)期繼續實(shí)行“值周班長(cháng)”制度。每周由兩名在上周表現好的孩子擔任，管理早讀、眼保健操、值日、課前準備等一天中所有的事項。在孩子眼中，這是一種榮譽(yù)，激勵所有同學(xué)積極努力，爭取值周班長(cháng)評選資格。
3、鼓勵孩子積極參加各種活動(dòng)
除了要求孩子參加校內的各項活動(dòng)以外，我還鼓勵孩子投身外面的世界，多參加課外各種活動(dòng)：各類(lèi)考級、各類(lèi)競賽等。如果參加了，我就獎勵孩子一個(gè)“大花”，貼到競賽欄中。
4、班級在這一學(xué)期獲得了不少成績(jì)：
我又一次榮升班主任。這一次我已是一位13個(gè)月孩子的媽媽?zhuān)⑶医庸芰诵律荒昙�。由于沒(méi)有帶一年級班主任的工作經(jīng)驗，對于我來(lái)說(shuō)這無(wú)疑又是我的第一次。本著(zhù)對學(xué)生負責，與家長(cháng)交心的原則，邊做邊學(xué)，我開(kāi)始盡心地投入到巨大的挑戰中。
一、思考優(yōu)良點(diǎn)子
1、培養一些有能力的管理人才分擔老師們的'工作，為同學(xué)們服務(wù)。
2、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習遵守校紀班規，形成良好穩定的習慣。
3、常與學(xué)生在一起，常與任課老師交流，快速掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，加速了解。
4、多留意孩子們的新聞，成為關(guān)心的有心人。
5、采取“問(wèn)題解決問(wèn)題”：以問(wèn)題出現最及時(shí)的時(shí)候讓孩子們一起認識、討論，讓他們知道該怎么做，讓他們想法設法解決問(wèn)題，尊重孩子的主體。
6、及時(shí)與家長(cháng)溝通交流，增進(jìn)情感，加速了解。
二、隨走隨變，靈活調整
1、在學(xué)習年級組優(yōu)良經(jīng)驗的基礎上，參考各任課老師的看法，根據班級特點(diǎn)，孩子個(gè)性等綜合因素思考更合適、更優(yōu)良的方式方法，培養孩子們的習慣，以幫助他們盡快適應小學(xué)的生活。
2、對孩子進(jìn)行個(gè)別交流，拉近與孩子的距離，隨時(shí)與他們個(gè)別談心，分析他們每個(gè)階段的表現與不足，激發(fā)孩子已日趨成熟的上進(jìn)心。
三、曉之以理，動(dòng)之以情
經(jīng)常剖析班中發(fā)生的大小的事情，闡明道理，帶好方向，隨時(shí)隨地進(jìn)行思想教育，規范思想與行為，培養他們良好的品德素養。
四、從學(xué)習、工作、特長(cháng)、生活、其他方面給予肯定和點(diǎn)評
引導個(gè)別自信不足的孩子，鼓勵他們嘗試，觀(guān)察發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，給更多的孩子提供展示的機會(huì )，讓他們建立自信。開(kāi)始的適應性階段，盡量多發(fā)獎票多鼓勵。
五、設定目標，參考問(wèn)題，設計活動(dòng)，針對培養
根據孩子們的個(gè)性特點(diǎn)，為幫助他們盡快適應小學(xué)的學(xué)習生活，我設計了讀書(shū)大王之我愛(ài)講故事系列評比活動(dòng)和自理擂臺等系列活動(dòng)，不僅豐富了孩子們的班隊活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力，也加強提高孩子們的自理能力。
我鼓勵他們思考、嘗試、體驗。共同努力朝同一個(gè)方向發(fā)展。盡快適應小學(xué)的學(xué)習生活，熱愛(ài)上學(xué)，喜歡同學(xué)和老師，良好習慣逐步形成，班級逐步穩定。今朝，你們磨練羽翼，明朝必將博翅長(cháng)空。
小學(xué)一年級班主任的優(yōu)秀個(gè)人工作總結3
教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
小學(xué)班主任面對6、7歲——11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊伍的組建和培養
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P班干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求班干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行（根據具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
【小學(xué)一年級班主任的優(yōu)秀個(gè)人工作總結范文】相關(guān)文章：
優(yōu)秀班主任個(gè)人述職報告02-22
小學(xué)一年級優(yōu)秀作文100字范文09-24
班主任個(gè)人總結的范文03-21
小學(xué)班主任的個(gè)人教學(xué)工作計劃范文03-20
小學(xué)一年級學(xué)期工作總結-班主任工作總結03-28
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡簡(jiǎn)04-22