五年級語(yǔ)文組的教研工作總結范文（精選6篇）
時(shí)間乘著(zhù)年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果，你有什么感悟呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結了。那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎？下面是小編幫大家整理的五年級語(yǔ)文組的教研工作總結范文（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級語(yǔ)文組的教研工作總結1
一年來(lái)，我們五年級語(yǔ)文教研組緊緊圍繞學(xué)校教研工作安排和本組教研計劃開(kāi)展工作，圓滿(mǎn)完成各項教學(xué)教研工作任務(wù)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、重視學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準，轉變教學(xué)觀(guān)念。
現代社會(huì )對語(yǔ)文教育提出了新的挑戰和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現代公民具備良好的人文素養、創(chuàng )新的精神、開(kāi)放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語(yǔ)文課程標準正是應時(shí)代要求，全面闡述了語(yǔ)文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構建了新的語(yǔ)文目標體系，也使我國語(yǔ)文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺階。為此，我們在開(kāi)學(xué)初，組織全組教師進(jìn)行新課程標準及教材學(xué)習，使老師們明確《語(yǔ)文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線(xiàn)。老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。六位語(yǔ)文教師取長(cháng)補短，互相切磋，共同探討，為了一個(gè)共同的目標——教書(shū)育人而努力奮斗。本學(xué)期來(lái)，我組教師都能?chē)栏褡袷亟處熉殬I(yè)道德規范，遵守學(xué)校規章制度。工作中，發(fā)揚積極主動(dòng)熱情的良好作風(fēng)，遇到困難，努力克服，認真完成校領(lǐng)導分配的各項任務(wù)。
1、本學(xué)期以來(lái)各位教師都能?chē)栏癜凑諏W(xué)校要求，積極學(xué)習，及時(shí)認真備課。同時(shí)，利用校園網(wǎng)絡(luò )系統，充分整合利用遠程教育資源，積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不斷充實(shí)自己的備課內容，提高了備課效率，發(fā)揮現代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。
2、本學(xué)期來(lái)，我組教師能積極學(xué)習先進(jìn)的教育理論及經(jīng)驗，特別是積極推行新課程方案，解放思想，更新教學(xué)觀(guān)念，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，以培養學(xué)生的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn)，不斷改革課堂教學(xué)結構，使語(yǔ)文課堂煥發(fā)出新的生機和活力。
3、在批改作業(yè)和差生輔導方面，我組教師能根據學(xué)校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，認真批改講評。我組教師大部分是班主任，能結合教學(xué)工作深入了解后進(jìn)生，研究后進(jìn)生，積極做好后進(jìn)生的轉化工作，并撰寫(xiě)論文。
三、積極參與教學(xué)案研討。
緊扣校教研主題：要不斷閱讀、不斷學(xué)習，學(xué)理論文章，學(xué)他人實(shí)踐，勤記錄，做好筆記；善分析，理好所得。把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，圍繞“教學(xué)案研討”工作開(kāi)展一系列形式多樣的“研究”活動(dòng)。加強組內研究，使活動(dòng)落到實(shí)處；要注重組外交流，使協(xié)作組活動(dòng)求得實(shí)效�；顒�(dòng)時(shí)，老師們都能積極思考，各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，使各位老師的教學(xué)能力得到提高，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
四、開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)
1．聽(tīng)課、評課活動(dòng)
我組教師都能按學(xué)校要求參加聽(tīng)課評課活動(dòng)，導課平臺及時(shí)上傳導課與評課，互相交流，取長(cháng)補短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。麻優(yōu)優(yōu)老師執教的《威尼斯的小艇》取得了比較理想的效果。組內其他老師也都能積極展開(kāi)教學(xué)案的研究和探討活動(dòng)，推動(dòng)語(yǔ)文課改的不斷深入。
2．集思廣益，切實(shí)加強研究，積極撰寫(xiě)論文。
以組為單位，積極參與論文撰寫(xiě)。結合教學(xué)實(shí)際，深入探索和研究，撰寫(xiě)時(shí)努力做到點(diǎn)與面結合，針對性與實(shí)踐性相結合，同時(shí)努力增強教師科研的服務(wù)意識、實(shí)踐意識和精品意識。各位教師圍繞論文選題方向認真搜集并整理理論和實(shí)踐資料，寫(xiě)出高質(zhì)量的論文、教學(xué)案例。
在今后的教學(xué)中，我組老師還將在教學(xué)工作中認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向別的老師學(xué)習。努力提高學(xué)生的成績(jì)。
五年級語(yǔ)文組的教研工作總結2
按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、濃郁的教研氛圍
沒(méi)有教研的教學(xué)是沒(méi)有生命力的。只有通過(guò)教研，老師們的認知水平，教學(xué)水平才會(huì )有不斷的提高。我們組的老師正式基于這樣的認識，積極主動(dòng)的參與到教研活動(dòng)中來(lái)，氛圍非常濃郁。
周三下午的集體教研。無(wú)論主持人是誰(shuí)，我們都是共同探討該教研、備課的核心主題，紛紛發(fā)表自己的看法，然后由主持人歸納、總結、整理。每次的集體備課，老師們都從交流中收獲很多，并將收獲帶入實(shí)踐。實(shí)踐的結果又馬上在組內反饋，老師們大受裨益。
本學(xué)期，我們圍繞“有效性的集體備課”這一專(zhuān)題，狠抓了教學(xué)研究的力度，使教學(xué)研究向更深、更細、更新化發(fā)展，增強課堂教學(xué)的針對性、實(shí)效性、可操作性，以提高教師駕馭教材的能力和技巧。
1、吃透文本，提升駕馭教材的能力。
每次教研活動(dòng)前一周，提醒教師自身加大對教材的研究與探討。對全冊每組及教材的編寫(xiě)意圖，知識與技能的訓練、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養，及組與組之間的聯(lián)系等都要做到清楚、明朗。在學(xué)習研究的基礎上，能夠靈活的處理與駕馭教材，提升出自己的理解與主張，形成自己獨特鮮明的教學(xué)風(fēng)格。變“教教材”為“用教材教”。
2、深入教研，創(chuàng )出特色
在個(gè)人充分備課的基礎上，每人帶著(zhù)對教材的深鉆細研，進(jìn)行深入細致交流集體備課。大家彼此開(kāi)誠布公、各抒己見(jiàn)。不管是中年教師還是青年教師，都能夠積極參與，激情四溢。有時(shí)為了一個(gè)問(wèn)題的研究，展開(kāi)激烈討論，甚至爭論不休，最后達成一致，形成共識。這樣的教研迸發(fā)著(zhù)熱情，閃爍著(zhù)智慧，促進(jìn)著(zhù)生成，每個(gè)人都倍感充實(shí)與快樂(lè )。
二、抓好平時(shí)的常規工作讓閱讀成為學(xué)生的需要
盡管平時(shí)的教學(xué)工作很忙，我們還是非常重視教學(xué)的常規工作。從備課、上課到作業(yè)批改，我們都能一絲不茍地完成。對于閱讀和習作，我們更是確定了每周的研討重點(diǎn)。針對語(yǔ)文教材的特點(diǎn)，我們幾位語(yǔ)文老師針對本班的情況進(jìn)行有效的教學(xué)策略：有抓基礎知識的，有抓學(xué)生學(xué)習習慣的，有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養的，不同的班級有各自不同的教學(xué)方式。平時(shí)大家能夠出好每一次單元測試卷，能夠進(jìn)行認真講解分析。大家一起為了更好的教好學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，展示四年級學(xué)生的風(fēng)采而不懈努力，在這次縣童心寫(xiě)作比賽中取得優(yōu)秀的成績(jì)，使學(xué)生的整體水平都有了很大提高。
這學(xué)期，我們組尤其重視了引導學(xué)生課外閱讀。我們給學(xué)生推薦閱讀書(shū)目，引導他們走進(jìn)經(jīng)典，跟大師對話(huà)，更盡可能為學(xué)生提供閱讀的機會(huì )和時(shí)間。學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下，不僅閱讀量大幅度提高，閱讀能力也得到了極大的發(fā)展，讀書(shū)效果可以說(shuō)很好。我們五年級各班都到圖書(shū)館借閱書(shū)籍看，學(xué)校領(lǐng)導也對我們的借閱讀書(shū)給了很高的評價(jià)。學(xué)生讀書(shū)收獲的手抄報，學(xué)生們出得也相當精彩。積極配合學(xué)校工作，做好思想工作，進(jìn)行安全教育，落實(shí)小學(xué)生發(fā)展能力訓練教程。
三、在團結合作中共同提高
我們教研組的4位語(yǔ)文教師，在生活中、工作中相互關(guān)心、相互幫助，使教研組的老師親如一家，更增強了工作的戰斗力和凝聚力。特別是潘老師身體力行，積極做好領(lǐng)頭雁，胡老師工作認真，王老師謙虛好學(xué)。老師們積極思考、嘗試，一個(gè)個(gè)有創(chuàng )意的做法在我們教研組內展開(kāi)。我們的教研活動(dòng)人人參與，全員提高。每位教師認真完成人人一節研究課，特別是在課堂教學(xué)研討課中，老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。講課的教師積極準備，虛心聽(tīng)取建議，評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時(shí)常洋溢著(zhù)團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或學(xué)生方面亟待解決的問(wèn)題，辦公室內的老師都會(huì )出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。
在每周教研的活動(dòng)中，我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用，邊摸索邊學(xué)習，討論、交流成了我們每天工作的一部分。每位老師都精心地準備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進(jìn)行學(xué)習，就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂(lè )進(jìn)行探討，對于教材上的每篇課文都認真學(xué)習，讀懂每一段話(huà)，每一個(gè)句子，每一個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)生字，為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，通過(guò)多種途徑查找資料后精心準備教學(xué)。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們將本著(zhù)“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準則，一如既往，再接再厲，會(huì )把工作干得更好。
五年級語(yǔ)文組的教研工作總結3
回顧一學(xué)期所走過(guò)的足跡，我們熱情敬業(yè)、創(chuàng )新奮進(jìn)、扎根課堂、研教合一，讓全組語(yǔ)文教師在課改的春風(fēng)中不斷提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量�，F我就一學(xué)期來(lái)的工作總結如下。
一、熱情敬業(yè)，創(chuàng )新奮進(jìn)。
我們五年級語(yǔ)文教研組共有5名教師，班額大，事務(wù)繁，任務(wù)重，但我組每一位教師時(shí)刻嚴格要求自己，激勵自己，并身體力行。每天踏著(zhù)晨曦走進(jìn)校園，每晚頂著(zhù)星斗回家。耐心地給學(xué)生補習；認真地批改作業(yè)、備課、做課件、研討；有的老師利用雙休日完成學(xué)校、教研組交給的各項任務(wù)，從不計個(gè)人報酬，兢兢業(yè)業(yè)地工作著(zhù)。正是因為有著(zhù)這樣一批吃苦耐勞、熱情敬業(yè)、勇于追求的教師，才讓我們語(yǔ)文教研組的工作開(kāi)展的如魚(yú)得水，教研氛圍、教學(xué)效果不斷提升。
二、扎根課堂，研教合一。
我們語(yǔ)文教研組積極配合學(xué)�！耙蝗艘徽n”校本教研活動(dòng)，組織老師們開(kāi)展課堂教學(xué)研討�！耙蝗艘徽n”活動(dòng)中，教研組教師能認真備課、上課、評課、改課，可以說(shuō)深深的突出了一個(gè)“實(shí)”字，讓每位教師在活動(dòng)中有收獲，有提高。本學(xué)期我們組張勇、胡純、何臘梅、唐彪上了4節研討課，努力做到人人上課、人人說(shuō)課、人人評課，展示了我們語(yǔ)文課堂教學(xué)的特色，提升了教師課堂教學(xué)的整體水平。
1、努力提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合成績(jì)。
�。�1）努力樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設立競爭表?yè)P榜，即時(shí)表?yè)P在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，比如朗讀、書(shū)寫(xiě)、珍惜時(shí)間等，形成競爭的學(xué)習風(fēng)氣；及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，總結班級的學(xué)習情況，有優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也指出不足，爭取家長(cháng)的配合和支持。
�。�2）教師樹(shù)立嚴謹治學(xué)的精神風(fēng)貌。認真備課，認真上課，認真批改作業(yè)。嚴格要求，不斷總結反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）教研組老師能夠及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗和做法相互交流。
�。�4）堅持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生費了大量的心血。
2、努力提高學(xué)生的語(yǔ)文基本能力。
�。�1）抓好朗讀的訓練。為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外，我們還開(kāi)展教材誦讀比賽，講故事比賽等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。
�。�2）抓好書(shū)寫(xiě)的訓練。本學(xué)期，我們將這種書(shū)寫(xiě)的訓練滲透到平日的教學(xué)工作中。
3、努力實(shí)現兩個(gè)轉變。
�。�1）教師課堂教學(xué)形式的轉變。在新的課程標準的指導下，課堂教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始注重體現學(xué)生的主體地位。本學(xué)期，在此基礎上，我們更加注意課堂的有效性，換言之，就是學(xué)生在一節40分鐘的課堂里三個(gè)維度目標的體現情況。我們更加注重小組合作過(guò)程的指導性和有效性，教給他們合作的方法；我們會(huì )用每天分類(lèi)闖關(guān)的形式進(jìn)行我們的復習課；我們會(huì )讓學(xué)生做出復習的方案，讓他們成為復習的主角等等。
�。�2）學(xué)生作業(yè)設置的轉變。除了保留原來(lái)就有的作業(yè)，本學(xué)期根據要求我們設立了語(yǔ)言積累本，還有練筆本。規定每星期摘記的量并且注意引導學(xué)生摘記的內容，使之能夠為促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言文字的積累和發(fā)展起到作用。
三、辛勤耕耘，收獲頗豐。
1、教師方面
�。�1）我們組的何臘梅老師在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽中榮獲明光市一等獎、滁州市三等獎。
�。�2）在20xx年滁州市小學(xué)（幼兒園）優(yōu)秀教育科研成果（論文）評選中，張勇老師撰寫(xiě)的教科研論文《開(kāi)展課程研究深化課程改革》榮獲滁州市一等獎；20xx年12月，撰寫(xiě)的教學(xué)設計《海倫凱勒》榮獲滁州市二等獎。
2、學(xué)生方面
�。�1）五（4）班李心蕊和五（1）的孫彤同學(xué)在“20xx年安徽省少年兒童書(shū)畫(huà)大賽”中分別榮獲一等獎、優(yōu)秀獎。
�。�2）結合教材，成功地舉辦“五年級學(xué)生習作競賽”活動(dòng)。
�。�3）在滁州市第三屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中，我校有10件作品獲獎，占本次活動(dòng)明光市獲獎作品的40%，而我們年級組獲獎作品占學(xué)校的50%，在藝術(shù)表演類(lèi)小學(xué)組中，五年級組的校園劇《留守心聲》獲二等獎，舞蹈《茶之韻》獲三等獎；在書(shū)法類(lèi)小學(xué)組中，五（4）班李心蕊同學(xué)獲一等獎，五（1）班徐楊雨凡同學(xué)獲二等獎，五（2）班陳月如同學(xué)獲三等獎。
五年級語(yǔ)文組的教研工作總結4
一學(xué)期以來(lái)，我們五年級語(yǔ)文教研組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作安排和本組教研計劃開(kāi)展工作，圓滿(mǎn)完成各項教學(xué)教研任務(wù)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、重視學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準，轉變教學(xué)觀(guān)念。
我們在開(kāi)學(xué)初，組織全組教師進(jìn)行新課程標準及教材學(xué)習，使老師們明確《語(yǔ)文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，構建高效課堂。
本學(xué)期來(lái)，我組教師都能?chē)栏褡袷亟處熉殬I(yè)道德規范，遵守學(xué)校規章制度。工作中，八位語(yǔ)文教師取長(cháng)補短，互相切磋，共同探討，發(fā)揚積極主動(dòng)熱情的良好作風(fēng)，遇到困難，努力克服，認真完成校領(lǐng)導分配的各項任務(wù)。
1、各位教師都能?chē)栏癜凑諏W(xué)校要求，積極學(xué)習，及時(shí)認真備課。同時(shí)，利用校園網(wǎng)絡(luò )系統，充分整合利用校園網(wǎng)教育資源，積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不斷充實(shí)自己的備課內容，提高了備課效率，發(fā)揮現代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。
2、各位教師能積極學(xué)習先進(jìn)的教育理論及經(jīng)驗，更新教學(xué)觀(guān)念，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，以培養學(xué)生的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn)，不斷改革課堂教學(xué)結構，使語(yǔ)文課堂煥發(fā)出新的生機和活力。
3、在批改作業(yè)和差生輔導方面，能根據學(xué)校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，認真批改講評。我組教師都是班主任，能結合教學(xué)工作深入了解差生，研究差生，積極做好差生的轉化工作，并撰寫(xiě)差生轉化案例。
三、開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)
1．聽(tīng)課、評課活動(dòng)
本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)較多，老師們都感覺(jué)緊張忙碌，但我組教師都能按學(xué)校要求參加聽(tīng)課評課活動(dòng)，互相交流，取長(cháng)補短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。
2．實(shí)驗課題的實(shí)施
本著(zhù)工作課題化，課題工作的原則，努力實(shí)現學(xué)校有項目，教師有課題，研究有成果的科研目標，促進(jìn)理論與實(shí)踐的緊密結合，切實(shí)提升教師問(wèn)題意識、研究意識、理論素養、創(chuàng )新精神和破解難題的能力。
四、不斷充實(shí)自我，以更勝語(yǔ)文教學(xué)工作。
組內每位教師都十分注重自我提高，認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識，以真正提高自身素質(zhì)，更好地從事教學(xué)工作。在論文撰寫(xiě)方面，語(yǔ)文組老師大多能結合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得。
教研組或本組教師在本學(xué)期參加各級各類(lèi)競賽評比獲獎情況
付巧枝：1、教師節被評為“旗級優(yōu)秀教師”
2、獲得全旗“中華誦XX經(jīng)典誦讀大賽”優(yōu)秀經(jīng)典輔導獎
張海濤：經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導獎
田芳：經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導獎
不足反思
本學(xué)期教研工作存在的主要問(wèn)題是，因為學(xué)�；顒�(dòng)過(guò)多，我們帶的又是畢業(yè)班，老師們感覺(jué)到內心承受的壓力較大。加上我年級段現在班級學(xué)生多，一部分學(xué)生語(yǔ)文基礎薄弱、閱讀面窄，不能很好地適應新課標對學(xué)生知識能力的要求，特別表現出在搜集資料、語(yǔ)言表達和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中盲目、被動(dòng)、能力低下，學(xué)習效果不太理想。
下學(xué)期主要工作思路及建議
下學(xué)期的教研工作從教師本身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生的`全面發(fā)展兩個(gè)方面去努力。
教師方面，倡導大量閱讀與教學(xué)反思相結合，把握新課程改革的實(shí)質(zhì)，讓新課標的理念深入人心，并真正落實(shí)在自己的日常教育教學(xué)工作中，不斷提升教師教育教學(xué)的水平，創(chuàng )建“生本高效的語(yǔ)文課堂”，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生方面，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，重視對作業(yè)的改革創(chuàng )新，減輕學(xué)生的負擔，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。
建議：
希望學(xué)校能夠適量控制各類(lèi)活動(dòng)次數，把正常的課堂學(xué)習時(shí)間還給學(xué)生。
五年級語(yǔ)文組的教研工作總結5
一學(xué)期來(lái)，我們五年級語(yǔ)文教研組的六位老師，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作。
一、以學(xué)校的教研工作為依托，提升教師的科研水平，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
學(xué)期初，根據教研處的工作安排，本教研組經(jīng)過(guò)組員的討論，根據本年級學(xué)生的學(xué)習狀況，我們制定出切實(shí)可行的教研計劃，用以指導本學(xué)期的教學(xué)工作。
在作家進(jìn)校園活動(dòng)中，我們引導學(xué)生閱讀了馬克吐溫的小說(shuō)，并延伸到他的系列小說(shuō)。學(xué)期初，在教導處的協(xié)調下，我們更換了學(xué)校大門(mén)口宣傳欄的學(xué)生作品展示；組織每班學(xué)生在學(xué)校閱覽室進(jìn)行了大閱讀，各班老師精心挑選適合本班學(xué)生閱讀的書(shū)籍，學(xué)生感受閱讀的氛圍，享受到閱讀的樂(lè )趣。根據學(xué)校的安排，我們還組織了月檢測，注重考查學(xué)生對基礎知識的掌握，對于成績(jì)不滿(mǎn)80分的后進(jìn)生，我們會(huì )再次讓他們做一遍，再一次的鞏固復習，進(jìn)一步加強了后進(jìn)生對基礎知識的掌握，效果還是不錯的。本學(xué)期，我們充分的利用學(xué)校的校本寫(xiě)字教材，周一下午的寫(xiě)字課，我們統一寫(xiě)字內容，統一指導內容，注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢和書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓練，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平有了很大的提高。五月份，我們組織學(xué)生舉行了作文比賽，老師們輪換監場(chǎng)，最后并根據成績(jì)找到自己班的差距，找到努力的方向。
二、抓好組內教研，提高教師的教學(xué)效率，豐富學(xué)生的知識水平。
學(xué)期初，我們組織學(xué)生提前購買(mǎi)了《小學(xué)語(yǔ)文知識大全》，利用早晨、中午的時(shí)間引導學(xué)生朗讀、背誦，提前為升入六年級做好鋪墊。
面對我們五年級學(xué)生普遍閱讀水平不高，作文水平不夠高的現狀，學(xué)期初，我們在教研計劃里就把閱讀和習作作為本學(xué)期教學(xué)的重難點(diǎn)。在閱讀上，我們根據《閱讀考級手冊》上的推薦的閱讀書(shū)目，引導學(xué)生大量閱讀，指導學(xué)生摘抄，寫(xiě)讀書(shū)筆記，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀水平。我們又有效的把課內外結合起來(lái)，學(xué)了《冬陽(yáng)童年駱駝隊》，我們讓學(xué)生讀《城南舊事》，學(xué)了《祖父的園子》，讀《呼蘭河傳》，學(xué)了《半截蠟燭》，我們又找出課文讓學(xué)生閱讀；學(xué)了《刷子李》，我們找到《俗世奇人》的文章，讀給學(xué)生聽(tīng)；學(xué)了《金錢(qián)的魔力》，讓學(xué)生讀《百萬(wàn)英鎊》。平時(shí)，我們加強小練筆的練習，學(xué)了《草原》，我們引導學(xué)生學(xué)習本課借物抒情的寫(xiě)作方法，進(jìn)行了景色描寫(xiě)的片斷練習；學(xué)了《白楊》，我們給學(xué)生提供了寫(xiě)作范式，指導學(xué)生夸夸祖國的建設者；學(xué)了《刷子李》，指導學(xué)生抓住人物的一個(gè)特點(diǎn)，仿照課文來(lái)寫(xiě)，這是學(xué)生寫(xiě)人的作文中效果較好的一篇；學(xué)了《彩色的非洲》，讓學(xué)生仿照課文的表達方法，寫(xiě)了《彩色的德州》。通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的閱讀水平和寫(xiě)作水平有了較大的提高。
三、不足和改進(jìn)措施
我們五年級學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作上還亟待提高，書(shū)寫(xiě)水平離我們的要求還很遠，下學(xué)期，在加大閱讀量的基礎上，教給學(xué)生閱讀方法；習作方面，多給學(xué)生提供范式，進(jìn)行片段練習，引導學(xué)生學(xué)習自己喜歡的作家的作品的風(fēng)格，逐漸形成自己的風(fēng)格。
前方的路任重而道遠，我們會(huì )再接再厲，讓學(xué)生取得更大的進(jìn)步。
五年級語(yǔ)文組的教研工作總結6
我們學(xué)校的五年級語(yǔ)文備課組是一個(gè)團結、向上的集體。在這一年中，我們面向全體學(xué)生，立足學(xué)生，立足教材，立足實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使五年級語(yǔ)文的學(xué)習、復習能夠緊跟最新形勢，收到了一定的效果。
首先，我們幾位老師在剛升入五年級時(shí)，就達成共識，盡自己每個(gè)人最大的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使學(xué)生的成績(jì)能夠有所提高。唐老師，在我們組里是最積極最肯鉆的一位年輕老師。她虛心好學(xué)，不恥下問(wèn)，讓我們這些年紀大點(diǎn)的老師都有點(diǎn)忘塵末及。每天一來(lái)就投入到緊張的工作中去，為我們做了很好的榜樣作用。我們克服了種種困難，認真上好每一節課，批改好每一份作業(yè)。老師們在工作上精益求精，有闖勁，有韌勁，為集體出謀劃策，深入鉆研教材教法，深入到學(xué)生中去，取得了良好的效果。我們始終堅信：付出就有收獲。老師都牢記住自己作為一名人民教師的神圣職責，特別是作為一名五年級教師所具有的特殊使命。正是這種信念，使我們無(wú)論遇到什么艱難險阻，都咬咬牙，自己挺過(guò)去，不耽誤學(xué)生的課，不耽誤自己的本職工作。我們每個(gè)人都盡了自己最大的努力。
其次，我們備課組還很重視提高課堂效率，向35分鐘要效益，是我們五年級教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要方針。不打無(wú)準備之仗。五年級時(shí)，我們按學(xué)校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。事先按照教學(xué)計劃確立好論題、主講教師，備課時(shí)一人主講，大家討論、補充。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無(wú)，群策群力，共同提高。有了集體的智慧，大家再根據每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向學(xué)生傾斜，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性。我們在五年級的這一年，沒(méi)有單純地陷入到題山題海中去，而是利用各種方法提高學(xué)生的語(yǔ)文解題能力。例如在專(zhuān)題復習階段，將各個(gè)知識點(diǎn)的講解復習任務(wù)分給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有“活”干，讓他們上講臺講；還有課前演講，學(xué)生們自己搜集生活中的新鮮材料，然后整理加工，在課堂上按照一定的順序闡明自己的觀(guān)點(diǎn)，為作文準備了素材。通過(guò)這樣長(cháng)期不懈的訓練，學(xué)生自我的動(dòng)手動(dòng)腦能力有了顯著(zhù)的提高。為了不斷充實(shí)自己，改進(jìn)自身的業(yè)務(wù)水平，我們不放棄一切學(xué)習的機會(huì )，主動(dòng)同學(xué)校不同年級語(yǔ)文老師學(xué)習。例如老師們積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，大家深深感到：它山之石，可以攻玉�；酥L(cháng)為己之長(cháng)，融會(huì )貫通，這對我們的教育教學(xué)很有啟發(fā)。
最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導和年級組長(cháng)對我們五年級語(yǔ)文組工作的大力支持和悉心指導。
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