幼兒園家園工作總結范文（通用6篇）

　　不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時(shí)間的工作，相信你有很多感想吧，好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結，吸取經(jīng)驗教訓，指導將來(lái)的工作吧。為了讓您在寫(xiě)工作總結時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的幼兒園家園工作總結范文（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園家園工作總結1

　　緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)期結束了，我園家庭教育在市區兩級家庭教育指導中心及園領(lǐng)導的大力支持下，家長(cháng)的教育理念發(fā)生了很大的改變，家長(cháng)的素質(zhì)也得到了相應的提高，現將一學(xué)期的家長(cháng)學(xué)校工作總結如下：

　　一、加強理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)

　　為了能夠讓我園的家庭教育工作順利展開(kāi)，今年新接手家庭教育工作的我認真閱讀《不輸在家庭教育上》和《家長(cháng)指導手冊》，提高自己的理論基礎。對于家庭教育指導群中推薦的文章，也認真閱讀，并把對我們切實(shí)有用的文章，轉發(fā)在我園家庭教育QQ群中。在市家庭教育指導中心組織的“教子征文”活動(dòng)中，我園家長(cháng)和老師們積極參與。

　　二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，融洽親子關(guān)系，提高家長(cháng)整體素質(zhì)

　　1、針對《不輸在家庭教育上》第22卷的父愛(ài)母愛(ài)專(zhuān)題，我們開(kāi)展了《孩子問(wèn)題，父母制造》的專(zhuān)題討論，通過(guò)菜單和家長(cháng)作業(yè)，讓家長(cháng)意識到在家庭教育上，表?yè)P和批評同樣重要，表?yè)P孩子要有分寸，批評孩子要保護孩子的自尊心和自信心。通過(guò)學(xué)習，家長(cháng)們明白了愛(ài)孩子不能無(wú)原則的表?yè)P，也不能有發(fā)泄式的批評，要找準表?yè)P和批評的契機，才能起到真正愛(ài)孩子的效果

　　2、開(kāi)展家長(cháng)助教活動(dòng)。為了更好的拉近幼兒園與家長(cháng)的距離，更有效地利用家長(cháng)資源，同時(shí)開(kāi)闊孩子們的眼界，拓寬孩子們的思維，彌補教師在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中的不足，使家長(cháng)成為幼兒園的協(xié)作者、支持者，大班綜合實(shí)踐課開(kāi)展了“家長(cháng)助教”的活動(dòng)。真真的嘟嘟兩位小朋友的媽媽走進(jìn)教室為孩子們上了一堂別開(kāi)生面的綜合實(shí)踐課——和我一起做餅干。兩位媽媽運用了直觀(guān)的模具，生動(dòng)鮮活的實(shí)例操作、精煉的語(yǔ)言帶領(lǐng)孩子們做了餅干，通過(guò)家長(cháng)走進(jìn)課堂活動(dòng)，拉近了幼兒、老師、家長(cháng)心靈的距離。

　　3、發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )的作用，開(kāi)展各種親子活動(dòng)。為了增加孩子們對愛(ài)護環(huán)境、保護自然的意識，萌發(fā)愛(ài)護樹(shù)、保護樹(shù)的情感，11月，中、大班年級的孩子們，在家長(cháng)積極協(xié)助組織下，家長(cháng)和老師們帶領(lǐng)孩子們來(lái)到石化公園參加愛(ài)樹(shù)護樹(shù)親子徒步游活動(dòng)。本學(xué)期，我園各班都開(kāi)展了各種不同的親子活動(dòng)，有的班級燒烤聚餐，有的班級和老師、家長(cháng)一起自己動(dòng)手包餃子、組織教學(xué)展示活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，讓家長(cháng)了解了幼兒園情況、了解孩子所在班級情況，同時(shí)也讓家長(cháng)參與到我們的教育教學(xué)工作當中來(lái)，增進(jìn)了親子關(guān)系。

　　4、提供菜單、作業(yè)。本學(xué)期，我們依然給家長(cháng)提供了4份菜單、4份家長(cháng)作業(yè)，家長(cháng)們都能努力認真的完成，并改進(jìn)了家教的方法。我們也在每個(gè)班選出了優(yōu)秀家長(cháng)作業(yè)進(jìn)行交流。通過(guò)學(xué)習，不少家長(cháng)擴大了對子女的教育面，由原來(lái)的單純知識學(xué)習教育，擴展到了做人的教育，有利地配合了幼兒園未成年人思想道德建設工作的開(kāi)展。

　　三、總結經(jīng)驗，完善不足

　　雖然我園的家庭教育工作有很大的進(jìn)展，但是，依然有部分家長(cháng)沒(méi)有意識到家庭教育的重要性，認為把孩子交到幼兒園就跟他沒(méi)關(guān)系了，或者只是重視孩子的吃，對孩子品德疏于管教，對于這樣的家長(cháng)，我們還需要多做工作，耐心疏導。

　　在這學(xué)期的工作中，雖然取得了一定的成績(jì)，但是還存在很多的問(wèn)題，在今后的工作中，我園將更加努力，把家庭學(xué)校工作做得更好。

　　幼兒園家園工作總結2

　　家庭教育是孩子接受教育的開(kāi)端。有的家長(cháng)愛(ài)學(xué)習家庭教育的新理念，又能起到表率作用，他們的家庭教育方法又得當，所以他們的孩子培養得很優(yōu)秀。但是目前也有不少的年輕家長(cháng)他們的教育隨意性和盲目性較多，教育的效果不理想。幼兒園是孩子受教育的主要陣地，也是孩子成長(cháng)的主要陣地。如果幼兒園的老師和家長(cháng)密切結合，形成合力，就一定會(huì )使我們的孩子全面發(fā)展，健康成長(cháng)。為了共育更好的明天，天府新區xx幼兒園開(kāi)展了家園共育系列活動(dòng)。

　　植物大作戰特色種植活動(dòng)：

　　為了更好的突顯我園的特色開(kāi)展好種植活動(dòng)，x月xx日，xx幼兒園就本學(xué)期種植園所要種植的作物與家長(cháng)種植志愿者進(jìn)行了研討交流。

　　1、園長(cháng)介紹種植設想

　　在活動(dòng)中，張x園長(cháng)首先向家長(cháng)志愿者們介紹了我園在本學(xué)期種植園種植作物規劃的初步設想。本次設想從幼兒的興趣出發(fā)，重視教育過(guò)程在種植過(guò)程中挖掘教育資源，并且由幼兒、教師到家長(cháng)，至下而上的進(jìn)行交流研討。家長(cháng)志愿者們對我園的設想表示支持和肯定，同時(shí)也為我園充分尊重幼兒尊重老師及家長(cháng)點(diǎn)贊。

　　2、與家長(cháng)們一起討論

　　在研討中，家長(cháng)志愿者們非常積極利用自己的種植經(jīng)驗，從糧食作物、水果蔬菜的種植周期到如何有效開(kāi)展種植活動(dòng)等，都為幼兒園提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。通過(guò)大家的積極研討最終形成了較為完整的種植方案。

　　研討結束后張園長(cháng)對家長(cháng)志愿者們的支持表示衷心的感謝，同時(shí)也提出家長(cháng)志愿者們要充分利用自己的種植經(jīng)驗積極的走進(jìn)課堂，參與到活動(dòng)中來(lái)為幼兒園的特色發(fā)展出謀劃策。

　　幼小銜接家庭教育講座：

　　為了幫助大班幼兒實(shí)現從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué)，同時(shí)為家長(cháng)解惑答疑。x月10日上午，我園有幸邀請到了家庭教育專(zhuān)家周x、陳x兩位老師來(lái)園為大班幼兒家長(cháng)及老師們作“關(guān)于如何做好幼小銜接”的專(zhuān)題講座。

　　在講座中，兩位老師分別從“幼兒入學(xué)前準備”、“幼兒學(xué)前習慣培養”、“ 幼兒能力培養”等方面，結合真實(shí)、生動(dòng)的案例，對“幼小銜接”這一話(huà)題進(jìn)行了詳細的講解。引導家長(cháng)從心理、生理及學(xué)習上幫助孩子走好人生第一步。

　　通過(guò)此次專(zhuān)題講座，使家長(cháng)們更加了解了幼小銜接的具體內容。為切實(shí)做好大班幼兒的入學(xué)準備工作，幫助孩子克服心理因素，順利進(jìn)入小學(xué)打下堅實(shí)基礎。

　　通過(guò)家園攜手，我們相信永幼的孩子們將迎來(lái)更好的明天。

　　幼兒園家園工作總結3

　　幼兒園這個(gè)大家庭相信大家并不陌生，每天我們都能看到孩子帶著(zhù)可愛(ài)的笑臉走進(jìn)我們的幼兒園，孩子的健康快樂(lè )是家長(cháng)最關(guān)心的問(wèn)題，所以有效的做好家園共育工作也是重中之重。幼兒教育工作僅僅靠家長(cháng)或教師是不夠的，因為教師看不到孩子在家的情況，家長(cháng)不了解幼兒的在園情況，只有我們家長(cháng)與教師建立起合作關(guān)系，才能使幼兒教育具有針對性，才有利于孩子在健康輕松的環(huán)境茁壯成長(cháng)。這學(xué)期在家園聯(lián)系方面我們主要做了以下幾點(diǎn)工作：

　　一、親子運動(dòng)會(huì )暨家長(cháng)開(kāi)放日

　　讓幼兒家長(cháng)全面了解我們的工作及幼兒的情況。他們來(lái)園可全面的了解我們的教育教學(xué)情況，可以親眼看到孩子們是怎樣生活的。運動(dòng)會(huì )為孩子創(chuàng )造一個(gè)大膽與人交往的氛圍，增進(jìn)親子之間的感情，進(jìn)一步促進(jìn)了家長(cháng)和幼兒園之間的關(guān)系，同時(shí)也拓寬了家長(cháng)與幼兒園的溝通橋梁。

　　二、隨機談話(huà)

　　幼兒在園中有什么問(wèn)題，如和小朋友鬧意見(jiàn)了，或是發(fā)現孩子在哪發(fā)面有特長(cháng)等我們就利用家長(cháng)接送幼兒的時(shí)間隨機與家長(cháng)進(jìn)行談話(huà)，這樣既簡(jiǎn)單又方便，針對性強、效果好。

　　三、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )

　　學(xué)期初，我們向家長(cháng)公布本學(xué)期的教育目標、各項計劃，讓家長(cháng)作到心中有數。學(xué)期末我們向家長(cháng)匯報本學(xué)期教育教學(xué)完成情況及幼兒學(xué)習進(jìn)步情況，當場(chǎng)向家長(cháng)展示，并給幼兒頒發(fā)獎狀。這樣使家長(cháng)

　　對我們的工作和幼兒的學(xué)習有針對性的指導和重點(diǎn)培養。

　　四、改版《家園聯(lián)系冊》

　　一本小冊子是情牽幼兒園與家庭的重要紐帶。從最初發(fā)現問(wèn)題到后來(lái)改進(jìn)策略，家園聯(lián)系冊的功能越來(lái)越完善，作用越來(lái)越突出，成效也越來(lái)越顯著(zhù)。家園之間的關(guān)系越發(fā)融洽。

　　以上是我班一學(xué)期以來(lái)家長(cháng)工作的總結，其中有過(guò)成功的經(jīng)驗，也有過(guò)失敗的教訓。在今后的家園工作中我們將繼續探索創(chuàng )新，不斷借鑒其他幼兒園的成功經(jīng)驗，使我們的家長(cháng)工作做的更好。

　　幼兒園家園工作總結4

　　幼兒園這個(gè)大家庭相信大家并不陌生，每天我們都能看到孩子的帶著(zhù)可愛(ài)的笑臉走進(jìn)我們的幼兒園，孩子的健康快樂(lè )是家長(cháng)最關(guān)心的問(wèn)題，所以有效的做好家園共育工作也使重中之重。幼兒教育工作僅僅靠家長(cháng)或教師是不夠的，因為教師看不到孩子在家的情況，家長(cháng)不了解幼兒的在園情況，只有我們家長(cháng)與教師建立起合作關(guān)系，才能使幼兒教育具有針對性，才有利于孩子在健康輕松的環(huán)境下成長(cháng)。

　　下面我把我園開(kāi)展的家園共育工作給大家做以介紹：

　　一、每月家長(cháng)大型活動(dòng)

　　每月我園都會(huì )組織家長(cháng)入園參加一次班級組織的大型活動(dòng)，如三月份的新學(xué)期家長(cháng)會(huì )、四月份的開(kāi)放半日活動(dòng)等，通過(guò)這樣形式多樣的活動(dòng)讓家長(cháng)朋友更直接、更全面的了解幼兒的在園生活及學(xué)習。

　　二、班級家園聯(lián)系欄

　　班級家園聯(lián)系欄也是教師與家長(cháng)溝通的橋梁，每月教師都會(huì )更具班級的集體情況，及時(shí)更換家園聯(lián)系欄。

　　三、幼兒園門(mén)外宣傳欄

　　幼兒園門(mén)外宣傳欄主要分為每月大型活動(dòng)照片展示、保健知識宣傳欄、每月親子活動(dòng)宣傳欄三大板塊。通過(guò)照片的展示，讓家長(cháng)朋友更直接的了解教師在園組織孩子開(kāi)展的豐富多彩的活動(dòng)。保健知識宣傳欄主要是保健醫生更具季節的變化及什么季節 給孩子提供什么營(yíng)養食譜而開(kāi)辟的供家長(cháng)參考的宣傳欄。每月親子活動(dòng)宣傳主要是通過(guò)三月份的《幸福成長(cháng)你我他》四月份的《春暖花開(kāi)幸福季》五月份《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》及即將展出的《親子手工大聯(lián)合》等，讓家長(cháng)朋友了解更多更新穎的家庭親子互動(dòng)游戲。通過(guò)《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》宣傳及學(xué)習讓家長(cháng)更深入的去了解自己的孩子，如何更好的在生活中給孩子做好指導。

　　五、家園小報

　　為了家長(cháng)更直接的了解我園班級教育教學(xué)活動(dòng)，每月各班都制定了家園小報，包括每月教學(xué)重點(diǎn)、每月食譜、親子活動(dòng)、幼兒大型活動(dòng)等。

　　六、家訪(fǎng)

　　每月我園各班教師都會(huì )針對班級孩子的狀態(tài)對2—3名幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。通過(guò)家訪(fǎng)老師能直接了解幼兒在家的表現并及時(shí)把孩子在園的表現及時(shí)反映給家長(cháng)。這樣可以使孩子各方面能力能夠更好的發(fā)展。 最后衷心的對大家說(shuō)：

　　家長(cháng)的需要是我們努力的.方向！

　　家長(cháng)的支持是我們工作的動(dòng)力！

　　家長(cháng)的滿(mǎn)意是我們最大的快樂(lè )！

　　幼兒園家園工作總結5

　　為了促進(jìn)家園的溝通更加有效，首先就是要為家長(cháng)們提供平等對話(huà)、交流的平臺�，F在的家長(cháng)會(huì )多半是一言堂的模式，我們可以改用了家長(cháng)座談會(huì )、茶話(huà)會(huì )、家長(cháng)沙龍、經(jīng)驗分享會(huì )等形式。其目的就是想拉近教師和家長(cháng)之間的距離，讓大家在平等對話(huà)中產(chǎn)生共鳴，從而消除隔膜，有效解決幼兒教育中出現的問(wèn)題。

　　在教師與家長(cháng)溝通中存在的問(wèn)題，比如，教師與幼兒家長(cháng)在地位上的不對等；教師與家長(cháng)在認知水平上的差異；教師溝通對象的老齡化。那面對這種情況，我們應該更積極地去取得家長(cháng)們的信任。那幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多，最常用的是家園聯(lián)系手冊、家訪(fǎng)、家長(cháng)開(kāi)放日及利用家長(cháng)接送幼兒的時(shí)機交談等。隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，我們經(jīng)常利用電子軟件，比如“XX教育app”，直接與孩子的父母進(jìn)行交流，孩子的父母能十分詳細地了解自己孩子的在園情況；同時(shí)我們還開(kāi)通了“寶寶在線(xiàn)”系統，為每個(gè)幼兒都建立了“幼兒個(gè)人成長(cháng)檔案”，老師們可以將孩子在園不同的活動(dòng)情況用文字、照片或者視頻的形式上傳至幼兒檔案中，讓家長(cháng)們能夠了解得更全面、細致，這樣的交流溝通，家長(cháng)與老師們彼此都覺(jué)得既具體又貼心。這樣，我們的家長(cháng)工作將更具有實(shí)效性，家長(cháng)們也會(huì )更加認可老師的工作，那么，家園的相互信任感就會(huì )慢慢建立起來(lái)了。

　　為了實(shí)現家園共育的目標，首先我們應該要讓家長(cháng)全面地了解幼兒園的教育內容，以便家長(cháng)更好地配合幼兒園教育。為此，我們會(huì )在家園聯(lián)系欄里每周公布一周活動(dòng)安排，并且在消息欄或者家園欄中增設了“請您配合”一項，請家長(cháng)及時(shí)地協(xié)助完成教育目標。

　　逐步的幫助家長(cháng)應改變觀(guān)念，積極參與家園共育幼兒的保育和教育，明確家庭和幼兒園雙方的職責。家長(cháng)應積極參與家園共育：首先，積極參與幼兒園舉辦的一些家園共育活動(dòng)。對于幼兒園舉辦的一些親子活動(dòng)、家庭教育講座應樂(lè )于參與。對于幼兒園印發(fā)的家長(cháng)手冊，家長(cháng)要認真仔細的學(xué)習；其次，對于幼兒園提出的一些教育要求要密切配合。幼兒園經(jīng)常會(huì )以張貼通知或是發(fā)送短信的形式，要求家長(cháng)準備一些廢舊材料，以供幼兒園制作教具或是布置幼兒園環(huán)境，有時(shí)也會(huì )要求家長(cháng)配合幫助幼兒作業(yè)等，家長(cháng)一定要在條件允許的情況下全力配合最后，發(fā)揮自身的智慧為家園共育獻計獻策。家長(cháng)參與家園共育應充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢和特長(cháng)調動(dòng)主觀(guān)能動(dòng)性，主動(dòng)參與幼兒園管理，并對幼兒園的日常管理或是教育教學(xué)活動(dòng)提供可行性建議等。

　　家園共育的貫徹落實(shí)，它不是一句口號，它需要的是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路下，我們對當前的家園共育做了一個(gè)全面的剖析，闡述了家園共育的必要性和價(jià)值，指出了當前家園共育的現狀并提出了針對性的解決措施。家園共育關(guān)乎學(xué)前教育的質(zhì)量，關(guān)乎幼兒的發(fā)展，盡管當前我們的家園共育還存在一些問(wèn)題，但在國家、社會(huì )、幼兒園和家長(cháng)的全力推動(dòng)下一定會(huì )和諧發(fā)展，為幼兒創(chuàng )造優(yōu)質(zhì)的教育，使幼兒健康快樂(lè )成長(cháng)。

　　幼兒園家園工作總結6

　　時(shí)光荏苒，轉眼間又要面臨學(xué)期結束了�；仡欉@一學(xué)年的工作，那種緊張的狀態(tài)歷歷在目。本學(xué)期經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，各項工作已接近尾聲，本著(zhù)“反饋、總結、自省、提高”的原則，現將這一學(xué)年的工作總結如下：

　　一、教師安排及課程安排方面

　　在本學(xué)年度我園還是面臨比較棘手的工作局面：漢語(yǔ)教師少，年輕教師缺，處于這種狀態(tài)，在開(kāi)學(xué)初教學(xué)課程安排方面教務(wù)上精心按照在園教師的性格特點(diǎn)、教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)特征方面對各位教師的課時(shí)教學(xué)工作做了精心的調整和安排，在困難重重的同時(shí)也及時(shí)解決了幼兒園教學(xué)教育工作的困難。

　　把漢語(yǔ)表達能力強一些、工作經(jīng)驗豐富的教師調整到了教學(xué)第一線(xiàn)把年齡較大、耐心較強的教師放在了中班年齡較小的孩子當中 便于和孩子們多溝通。相應的把性格活潑開(kāi)朗、音樂(lè )舞蹈能力突出的教師調整到了語(yǔ)言、音樂(lè )、幼兒智慧活動(dòng)課程上有了相應的崗位，教師的熱情也提高了，孩子們的學(xué)習積極性也得到了調動(dòng)和開(kāi)發(fā)。

　　二、教師能力培訓方面

　　1、專(zhuān)業(yè)教師少，幼兒園資金短缺，教師教學(xué)課堂設計局限性大，所以我們還是積極組織教師觀(guān)看每周自治區教育廳播放的遠程教育優(yōu)秀觀(guān)摩課的培訓學(xué)習并且在教師中展開(kāi)討論，取長(cháng)補短，學(xué)有所用，把觀(guān)摩課當中適合本園環(huán)境特點(diǎn)，教學(xué)條件可以達到的方式運用到了本園的教學(xué)環(huán)節當中，新的模式的投入，比如音樂(lè )、道具等形式在課堂。

　　教學(xué)中大膽投入，取得了孩子們的喜歡單一的小學(xué)式的課堂教學(xué)轉變了 更多的是靈活多樣的教學(xué)形式。

　　2、由于教學(xué)用具的短缺，我們還是積極組織教師在電腦上看資料，學(xué)習廢舊物品的再利用，還發(fā)動(dòng)家長(cháng)收集廢舊物品和教師一起動(dòng)手創(chuàng )造，為幼兒制作出了許多的教學(xué)用具和游戲玩具，這一活動(dòng)的開(kāi)展給我們解決了已往教學(xué)模式單一，教學(xué)用具單調的窘境，各種頭飾和手工卡片的制作以及在課堂當中的投入使用，吸引著(zhù)孩子們的注意力。投其所好，教師雖然累了一時(shí)，但是卻把握住了孩子們喜歡新鮮和探究的心理，課堂教學(xué)工作變得較為輕松。

　　3、通過(guò)學(xué)習，教師們已經(jīng)養成了在備課當中反應幼兒年齡特點(diǎn)，教案中能表現幼兒性格特征的習慣在教案當中每一課后都能看到教師在本節課當中對孩子學(xué)習效果的反應和下一堂課應該注意的方面，教師們還能不斷地發(fā)現工作當中存在的問(wèn)題，做到及時(shí)發(fā)現，及時(shí)解決。

　　三、教學(xué)活動(dòng)設計

　　本學(xué)期我們主要開(kāi)設了《拼音》、《數學(xué)》、《語(yǔ)言》、《美術(shù)》、《科學(xué)》、《健康》、《行為導引》等課程的教學(xué)。教師們力求上好每堂課，教務(wù)上要求教師在課前認真研究教材，準確把握重難點(diǎn)，注意在課堂教學(xué)當中強化難點(diǎn)、強調重點(diǎn)，教學(xué)中嚴格遵循幼兒的認知規律，年齡特點(diǎn)，結合幼兒的生活經(jīng)驗，有目的、有計劃、有組織地開(kāi)展各個(gè)課程的學(xué)習，并不斷歸納總結，主動(dòng)地提高了自身教學(xué)水平。

　　拼音教學(xué)方面：

　　本學(xué)期拼音的教學(xué)使孩子們學(xué)會(huì )了復韻母、整體認讀音節，并能讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)，會(huì )讀它們的四聲。學(xué)習聲母與復韻母組成的音節，能準確拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)音節。從實(shí)際出發(fā)，采用直觀(guān)教學(xué)，如：圖片、卡片。在教育教研方面，教師能夠認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，提早備好課，備課時(shí)認真鉆研教材。

　　學(xué)習好《綱要》，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)�；ハ嗦�(tīng)課，認真聽(tīng)取同事的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。每天及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思、總結經(jīng)驗教訓。在教與學(xué)的過(guò)程中，努力以激發(fā)幼兒的興趣為主，以抓好拼讀為重點(diǎn)，掌握一定的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語(yǔ)境歌”。合理滲透教材的人文性，讓孩子通過(guò)編小故事；采用歌謠；編順口溜、編兒歌的方式幫助孩子們記憶。大家在課堂中努力營(yíng)造著(zhù)一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑、適合幼兒心理特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)境，引發(fā)著(zhù)幼兒對學(xué)習的興趣，以各種方式吸引了幼兒，使他們從中受到感染和教育，同時(shí)完成身體上、智力上、品德行為與情感上、美感上等方面的教育，我們的教師還注重“ 快樂(lè )教學(xué)”“寓教于樂(lè )”讓幼兒始終保持在快樂(lè )、求知欲望高的氛圍中學(xué)習。

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