幼兒園聽(tīng)講評活動(dòng)總結

　　不知不覺(jué)中一個(gè)快樂(lè )有趣的活動(dòng)又告一段落了，我相信大家都是有收獲的，一定有不少可以總結的東西吧�？墒窃鯓訉�(xiě)活動(dòng)總結才能出彩呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園聽(tīng)講評活動(dòng)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　為了提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展 ，同時(shí)結合城關(guān)中心校重點(diǎn)工作安排精神，城內幼兒園自3月17日起，精心開(kāi)展了一次教師聽(tīng)、講、評活動(dòng)。

　　通過(guò)一周多的聽(tīng)講評活動(dòng)，總結為以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　一、 教師理念的轉變

　　我園通過(guò)集中教研、觀(guān)看影像、學(xué)習資料、相互研討等多種方式的學(xué)習，教師的理念隨著(zhù)現代幼教改革的發(fā)展而不斷提升。此次教師在觀(guān)摩課的設計及實(shí)施正是幼教改革理念轉變的精彩呈現。

　　二、現代教學(xué)手段的使用已相當熟練

　　園內要求每位教師平時(shí)授課和公開(kāi)觀(guān)摩都必須使用多媒體課件，長(cháng)期以來(lái)教師們通過(guò)不斷學(xué)習和歷練，在現代化教育手段的應用上已經(jīng)做到相當熟練。圖片、視頻、背景音樂(lè )的`穿插及操作程序的嫻熟很好的為幼兒教育的發(fā)展起到了推波助瀾的作用。3位新老師的到來(lái)和新式觸摸屏的電腦安裝更是為我們城內幼兒園注入了新鮮的血液，使得我園教師隊伍更顯得年輕化和教育功能創(chuàng )新無(wú)限。

　　三、 教師知識儲備不斷豐富和完善

　　1、本次聽(tīng)講評活動(dòng)不單單是某一個(gè)人對某節課的簡(jiǎn)單的處理和呈現，而是集體活動(dòng)的組織和成果展現。在觀(guān)摩之前，我園多次通過(guò)教研對全體教師進(jìn)行集中培訓，讓每位老師進(jìn)一步了解聽(tīng)、講、評過(guò)程中各環(huán)節的細則要求，做到心中有數。

　　2、對于授課內容的選擇、目標及重難點(diǎn)的確定，通過(guò)相互交流，查閱大量的書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )資料，基本上都能結合季節及本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定。

　　四、教師基本功明顯提高

　　1、每位教師在授課的過(guò)程中，都能做到教態(tài)親切自然，用普通話(huà)教學(xué)，語(yǔ)言規范整潔，生動(dòng)形象。小班的廖xx老師善于運用富于兒童化的語(yǔ)言，以媽媽、朋友式的身份和孩子們很自然的融為一體；大一班的車(chē)xx老師善于運用肢體語(yǔ)言，讓孩子身臨其境，快樂(lè )無(wú)比；中班的張xx老師的語(yǔ)言表達，更是情感細膩，聲音抑揚頓挫，感染著(zhù)每一位聽(tīng)課教師和幼兒。

　　2、教師們注重幼兒行為習慣的培養，發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng )新能力。大二班的王金霞老師特別注重對幼兒進(jìn)行思想教育，從小讓幼兒樹(shù)立環(huán)保意識。大一 班的姚老師更是別具匠心，課堂設計新穎，環(huán)環(huán)相扣，層次分明，教學(xué)方法多樣，體現游戲 和知識的整合性。雖讓是一位老教師，但是憑借多年的幼兒教學(xué)經(jīng)驗，真得是給我們這些年輕的教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)樹(shù)立了學(xué)習的良好典范。中班新來(lái)的姚xx老師，雖然年齡小，組織教學(xué)有所欠缺，但是在課堂中各環(huán)節的巧妙設計一點(diǎn)也不比經(jīng)驗豐富的老教師遜色。她特別注重幼兒動(dòng)手操作能力的發(fā)展，與我園提倡的“做中學(xué)，玩中學(xué)，生活中學(xué)”三大原則相吻合。

　　五、大膽嘗試，勇于創(chuàng )新

　　“同課異構”方式是我園在幼兒教學(xué)方面特別期盼開(kāi)展的一項工作，由于種種原因，一直沒(méi)能實(shí)現。本學(xué)期借著(zhù)聽(tīng)講評活動(dòng)的開(kāi)展，經(jīng)秦園長(cháng)的同意，兩個(gè)大班開(kāi)始了“同課異構”。兩位語(yǔ)言教師共同選課《尋找春天》，兩位計算老師共同選課《小蝌蚪變變變》。相同的主題，不同的教師，呈現出的教學(xué)方式和幼兒的學(xué)習方式真得是不一樣。每位老師都有自己的教學(xué)特色，王xx老師注重思想教育，姚老師注重幼兒知識經(jīng)驗的儲備及知識與游戲的有效整合，給予孩子成長(cháng)的空間很大；車(chē)xx老師注重發(fā)展幼兒語(yǔ)言的完整表達和動(dòng)作的表現力，而石xx老師則注重發(fā)散思維的培養，密切聯(lián)系生活實(shí)際。如果兩節課有機結合，將是我們xx幼兒園非常完美的優(yōu)質(zhì)課，這也是我們第一次開(kāi)展“同課異構”的欣喜所在。在今后的聽(tīng)講評活動(dòng)中，我園一定會(huì )把這一好的教學(xué)研討作為促進(jìn)教師成長(cháng)的好方式繼續下去。

　　總之，此次聽(tīng)講評活動(dòng)的組織開(kāi)展是順利的，也是成功的。盡管觀(guān)摩過(guò)程中，個(gè)別新老師因目標及重難點(diǎn)把握不夠準確，而出現零而散現象；一些經(jīng)驗豐富的教師注重組織教學(xué)的花樣，而忽略了幼兒真正意義上的發(fā)展；還有兩位老師跟進(jìn)幼教改革的步伐邁得有點(diǎn)慢，但是，相信通過(guò)園領(lǐng)導及老教師的示范引領(lǐng)，一定會(huì )使得城內幼兒園的教師隊伍的專(zhuān)業(yè)素養方面提升得更快，更好的為幼兒教育的發(fā)展創(chuàng )造美好的明天。

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