高二語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結范文（精選5篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，讓我們好好捋捋，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學(xué)總結呢？以下是小編為大家收集的高二語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結范文（精選5篇），希望對大家有所幫助。
高二語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結1
本學(xué)年，蒙學(xué)校信任，我擔任高二（1）（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。高一兩學(xué)期的語(yǔ)文奮斗之路，讓我明確本學(xué)期必須以夯實(shí)學(xué)生基礎為主，加強培養學(xué)生自我學(xué)習能力。本學(xué)期主要做了如下工作：
一、認真制定個(gè)人教學(xué)工作計劃，并在實(shí)際教學(xué)工作當中及時(shí)調整。
根據實(shí)際教學(xué)時(shí)間短，要完成兩本教材尤其《中國古代詩(shī)歌散文選修》這本教材，任務(wù)量大的情況，我詳細地研讀了教材，并對教材大膽刪減、添加，調整教授順序，進(jìn)行二度整合。這樣可以根據自己所教班級的學(xué)情，有針對性地進(jìn)行教授訓練。
二、積極聽(tīng)課，認真備課，及時(shí)反思，不斷提高自我教學(xué)水平。
由于自己在講課方面還有所欠缺，所以我積極聽(tīng)組內老師講課，使自己的思路開(kāi)闊，從中吸取其優(yōu)點(diǎn)，改掉自己缺點(diǎn)，豐富自己的課堂。為了將自己的課講得有深度，踐行自己的“一定深度語(yǔ)文”教學(xué)理念，我認真研讀王開(kāi)東老師等人有關(guān)深度語(yǔ)文教學(xué)的文章，從中學(xué)習借鑒，認真備課，將教材增容，從素讀和外讀兩個(gè)角度嘗試備課。認真地上好每一節課，在新課教授之后，及時(shí)反思自己的不足之處，及時(shí)記下自己的偶得。在下一次課時(shí)有意識地強化改正自己在教態(tài)、語(yǔ)文表達、板書(shū)等方面的缺點(diǎn)；在講授習題時(shí)，總結探索習題課新模式，注意引導學(xué)生總結考點(diǎn)以及如何采取相應對策，培養學(xué)生發(fā)現能力、思考能力、解決問(wèn)題能力，讓學(xué)生由平面學(xué)習轉為立體學(xué)習，極大提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文解決問(wèn)題能力。
三、精留作業(yè)，精批作業(yè)，精講作業(yè)。
作業(yè)是學(xué)生鞏固自己所學(xué)的重要途徑，提高學(xué)生作業(yè)的有效性是保障高效課堂的途徑之一。本學(xué)期，我嘗試改革學(xué)生作業(yè)模式，每天作業(yè)控制在10到20分鐘，在學(xué)生完成作業(yè)時(shí)不能單純寫(xiě)出結果，要留有思考痕跡，判斷點(diǎn)，這樣我在批作業(yè)時(shí)，不僅可以知曉學(xué)生掌握知識情況，而且有效了解學(xué)生思維誤區，了解后進(jìn)生的所學(xué)障礙點(diǎn)，在講解作業(yè)時(shí)能更有時(shí)效性，在輔導后進(jìn)生時(shí)更能有的放矢。
四、積極組織組內備課活動(dòng)并參加組內教研活動(dòng)，積極參加各類(lèi)教育教學(xué)比賽活動(dòng)。
以往教學(xué)是單打獨斗，而今社會(huì )要求我們必須學(xué)會(huì )合作，要有團隊意識。作為備課組長(cháng)，我會(huì )按照學(xué)校安排組織好每周的集體備課活動(dòng)，積極參加組內教研活動(dòng)。參加市學(xué)會(huì )組織的青年教師三十節優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)并獲得獎勵。
五、積極學(xué)習新理念，及時(shí)完善自己，并嘗試提出自己的教學(xué)理念，為自己走教學(xué)特色之路積淀。
積極學(xué)習魏書(shū)生、李鎮西、王開(kāi)東等名家的教育教學(xué)理念，仔細研酌他們的語(yǔ)文課堂，從中找出自己可以借鑒之處，為構建自己的特色教學(xué)課堂做好奠基。
生活或許給了我太多無(wú)奈，但同時(shí)也給了我更多獨處的時(shí)間，思考的空間，讓我在掙扎中成長(cháng)著(zhù)，我相信，苦心人，天不負！假以時(shí)日，雖不能像大鵬扶搖直上九萬(wàn)里，但也會(huì )找到屬于自己的快樂(lè )！
以上是一學(xué)期來(lái)我的個(gè)人教學(xué)工作的總結。正如鄭板橋所說(shuō)：“非不欲全，實(shí)不能全，也不必全也�！焙迷谔剿髦畼�(shù)長(cháng)青。
高二語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結2
“日月忽其不淹兮，春與秋兮代序”。在這雪花如柳絮飄飛的季節里，20xx年帶著(zhù)留戀與不舍進(jìn)入歲暮。在這一年度里，我擔任高二（6）班和（14）班兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作�，F將這一年度教學(xué)工作進(jìn)行階段性的小結，回顧經(jīng)歷，總結經(jīng)驗，反思不足，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。這一年的工作我主要是從以下方面展開(kāi)的：
一、教學(xué)實(shí)踐
1、精心備課，明確教什么
備課是上好課的關(guān)鍵�！芭_上一分鐘，臺下十年功”，要想在課堂上讓學(xué)生學(xué)得有效，課前必須做好充足的準備。課前我認真鉆研教材、教學(xué)參考，學(xué)習好新課標，仔細斟酌，反復思考，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，細心謹慎的確定每節課的教學(xué)內容，再結合學(xué)生的學(xué)情，確定教學(xué)方法，確保讓每位學(xué)生都能夠學(xué)有所得。
2、認真上課，落實(shí)怎么教
每一節課，我力求做到“以學(xué)生為主體，教師為主導”，“變講堂為學(xué)堂”，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性，讓每位學(xué)生都能參與到課堂中，培養學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力、表達能力、思考能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)方法上，我采用了“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，先讓學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現問(wèn)題，同學(xué)相互討論，將簡(jiǎn)單問(wèn)題明了，再進(jìn)行深入探究，如果還有疑問(wèn)，我再給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象，并根據不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得。
3、布置作業(yè)，檢查學(xué)習效果
課后，我精心布置作業(yè)，力求做到每一題都能針對學(xué)生的學(xué)習實(shí)情，幫助學(xué)生有效的鞏固所學(xué)內容，發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養。特別是在古詩(shī)文背誦方面，我將背誦內容分解開(kāi)來(lái)，以作業(yè)的形式布置下去，讓學(xué)生或默寫(xiě)、或朗讀，力求讓學(xué)生在無(wú)負擔的情景下將背誦任務(wù)完成。
4、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習的活動(dòng)，強化語(yǔ)文積累。
學(xué)習語(yǔ)文，最重要的就是積累。因此，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄聽(tīng)好課外，還建立了《語(yǔ)文學(xué)習積累本》，做好語(yǔ)文的學(xué)習積累。
二、教學(xué)理論
在做好教學(xué)實(shí)踐工作的同時(shí)，我不斷加強自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習，研究精品教學(xué)設計，鉆研理論文章，領(lǐng)會(huì )新的教學(xué)思考，學(xué)習新的教學(xué)理念。虛心向同年組老師和網(wǎng)絡(luò )上的名師學(xué)習、請教，做到學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。積極參加各種培訓，認真聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座，認真做好筆記、寫(xiě)好總結，反復琢磨研究專(zhuān)家所講授的內容。認真撰寫(xiě)教學(xué)設計和教學(xué)反思，并嘗試著(zhù)寫(xiě)一些教學(xué)理論性的文章，嘗試著(zhù)以課題負責人的身份去做課題。
三、獲得成績(jì)
2月，由我主持的市級課題《高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的方式及其有效性研究》通過(guò)了立項申請。
3月，我撰寫(xiě)的《淺談高中語(yǔ)文閱讀課有效性教學(xué)應如何展開(kāi)》在《教育學(xué)》雜志上發(fā)表。
3月，我參加了縣上組織的教學(xué)能手比賽，獲得了縣教學(xué)能手的稱(chēng)號。
4月，遠赴洛川參加了王宏民工作室“高中語(yǔ)文有效教學(xué)研討會(huì )”，并在會(huì )上上了一節觀(guān)摩課，部分教學(xué)環(huán)節得到了專(zhuān)家的肯定。
6月，在第九屆ACTS中學(xué)生素質(zhì)能力競賽榆林分賽區復賽中，獲得了優(yōu)秀指導教師獎。
8月，撰寫(xiě)的論文《高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中師生互動(dòng)有效策略淺析》在《教育學(xué)》雜志上發(fā)表。
9月，在學(xué)校舉行的首屆微課比賽中，獲得了三等獎。本月，參與的課題《高中語(yǔ)文備課優(yōu)化策略研究》通過(guò)了結題。
回顧這一年，取得成績(jì)雖然微不足道，但我堅信付出就會(huì )有收獲，我會(huì )繼續努力，不斷的探索，駕著(zhù)一葉小舟遨游在教學(xué)的大海中，探索教學(xué)的奧秘，領(lǐng)略教學(xué)的美景。
四、存在的問(wèn)題
教學(xué)是一門(mén)缺憾的藝術(shù)，需要工匠精神，不斷的打磨，不斷的創(chuàng )新，越想把工作做好，就越能發(fā)現自己存在的不足。仔細反思，我的不足主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、課堂教學(xué)方面，教師講授占用的時(shí)間多，學(xué)生自主探究和鞏固訓練的時(shí)間少，學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平，限于學(xué)生的能力，老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生。
2、鞏固練習的方式和質(zhì)量需要變革。學(xué)生課下主動(dòng)學(xué)習語(yǔ)文的不多，作業(yè)預留也限于練習冊或周記、作文，針對性和系統性都不高，不能完全貼合課堂教學(xué)目標和學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，這就要求教師下功夫，多印發(fā)、收集一些習題作業(yè)，即貼近課堂，又符合學(xué)生學(xué)習實(shí)際，從而提高學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習成績(jì)。
3、檢查力度需要加強。我的一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是落實(shí)抓得不夠，作業(yè)面批的數量少，懲戒力度不夠，導致有些學(xué)生得過(guò)且過(guò)弄虛作假，學(xué)習不踏實(shí)。
4、作文和語(yǔ)言應用整體水平不高，對考察文采和創(chuàng )造性的題目解答不夠好，暴露出學(xué)生在語(yǔ)文的深層次能力方面還有很大欠缺。
五、下期工作的思路和改進(jìn)方向：
1、基礎字詞和課文背誦強調指導有余，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度。
2、平時(shí)練筆相對較自由，系統性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗，探索作文高效系列訓練的方法，同時(shí)拓展信息閱讀量。
3、加強高考意識的滲透，培養學(xué)生的學(xué)習信心。瞄準高考，根據教學(xué)實(shí)際，摻入高考的相關(guān)要求和題型，讓學(xué)生在平時(shí)就熟悉高考，不畏懼高考，一方面在訓練中把握解題規律，一方面樹(shù)立起學(xué)習的信心。
4、強化檢查，抓落實(shí)，抓優(yōu)生，盡心輔導，尤其是在語(yǔ)文方面“瘸腿’的學(xué)生，要開(kāi)動(dòng)腦筋，多想辦法，寬嚴相濟，努力提高他們的成績(jì)。
5、針對末尾學(xué)生，強化基礎訓練，著(zhù)力作文教學(xué)，提升整體語(yǔ)文學(xué)習水平，確保平均分和及格率。
以上就是我對我這一年度的回顧和總結，望專(zhuān)家同行批評指正。
高二語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結3
在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，在老師的互相協(xié)作下，本人本期擔任高二（五）班、（六）班語(yǔ)文教學(xué)工作已結束，回顧走過(guò)這一期的路程，收益良多。本期以來(lái)本人采用的教學(xué)方法等方面都努力實(shí)現大綱規定的教學(xué)目的。激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣，為語(yǔ)文學(xué)習打下扎實(shí)基礎。同時(shí)培養學(xué)生愛(ài)國主義精神，開(kāi)發(fā)智力，培養想象和創(chuàng )造力，增強世界意識，使學(xué)生初步形成健全的人格，為學(xué)生的可持續發(fā)展打下良好的基礎。
近幾年，為適應新時(shí)期教學(xué)要求，語(yǔ)文教學(xué)正朝著(zhù)改革的方向迅猛前進(jìn)。新課程改革給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了活力，同時(shí)也帶來(lái)了新的挑戰。本人結合本人的實(shí)際情況學(xué)習了別的教研工作者的新設想，訓練發(fā)展學(xué)生的興趣，擴大學(xué)生知識領(lǐng)域，培養學(xué)生，具體做法如下：
1、認真備課，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫(xiě)好教案，全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
2、提高教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。
3、注重教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預習、聽(tīng)課學(xué)習、訓練拓展、反饋遷移各學(xué)習環(huán)節結合起來(lái)，形成良好的學(xué)習習慣。課文學(xué)習與課后練習相結合，做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)協(xié)調發(fā)展。在寫(xiě)作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記結合起來(lái)處理，既完成了教材規定的寫(xiě)作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫(xiě)作訓練脫節的不足，學(xué)生的寫(xiě)作水平較過(guò)去都有了一定的提高，寫(xiě)出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4、做好語(yǔ)文背誦。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生善于背誦和記憶，我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢，加強學(xué)生的背誦和記憶能力，提高他們的綜合素質(zhì)。
5、關(guān)心愛(ài)護和轉變差生�？偟恼f(shuō)兩個(gè)班的語(yǔ)文基礎較一般，當學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給學(xué)生很大的鼓勵，使學(xué)生充滿(mǎn)學(xué)習語(yǔ)文的自信心。
6、開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷指導以及師生的共同努力，本學(xué)期高二語(yǔ)文教學(xué)取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生語(yǔ)文綜合能力獲得較大提高，但在工作中也還存在著(zhù)許多不足之處：如我們年輕的語(yǔ)文教師在工作經(jīng)驗和教學(xué)方法上還存在較大不足，需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學(xué)習和改善提高，對語(yǔ)文理念的深度把握還要在實(shí)踐中加強，學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的自主性還有待進(jìn)一步提高等等。
回首過(guò)去，展望未來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導英明領(lǐng)導和支持鼓勵下，我將不斷鞭策自己，繼續扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作，力爭使語(yǔ)文教學(xué)上升到一個(gè)新的層次。
高二語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結4
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，心里有著(zhù)幾分充實(shí)，幾多感慨？？本學(xué)期，我任教高二兩個(gè)班的語(yǔ)文。一期來(lái)，我對自己的的工作未曾有絲毫的懈怠，也因此取得了令人欣喜的成績(jì)�，F將一學(xué)期的工作小結如下：
一、堅持理論學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)水平。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。如果語(yǔ)文教師平時(shí)不認真學(xué)習，教學(xué)工作就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強自身修養，提高自身素質(zhì)，我積極參加學(xué)科教研活動(dòng)，認真備課、輔導，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，不斷的豐富、提高自己�！吧茖W(xué)才能善德，善德才能善教”，我們在平時(shí)的教學(xué)中注意運用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，并認真撰寫(xiě)教學(xué)論文。我的教學(xué)論文《語(yǔ)文教師應重視學(xué)生課外閱讀有效性指導》在《中國校外教育》上發(fā)表。
二、緊抓課堂教學(xué)，充分利用電教手段提高課堂教學(xué)效益。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教育教學(xué)工作中的`重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。為此，我利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀(guān)看有關(guān)教學(xué)錄像，盡可能地擴展自身學(xué)習的�？臻g；另外，為了掌握利用多媒體技術(shù)，我積極參加課件的學(xué)習和制作，較熟練地掌握了幻燈片制作的基本技能，并在課堂上充分的運用這些手段提高了教學(xué)效率，取得了很好的教學(xué)效果。
三、虛心學(xué)習，博采眾長(cháng)，力創(chuàng )佳績(jì)。
我組語(yǔ)文教師立足新課改，瞄準高考，一起仔細研究新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱、考試說(shuō)明，并以此作為我們平時(shí)學(xué)習和教學(xué)的準繩，重點(diǎn)抓好“三基”的落實(shí)，即基本知識、基本方法、基本技能。同組的各位老師的團結協(xié)作和毫無(wú)保留的各抒己見(jiàn)，使得我在學(xué)習和教學(xué)時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了。為了不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果，我積極參加學(xué)校組織的學(xué)科教研活動(dòng)，熱情主動(dòng)聽(tīng)老教師的優(yōu)秀課，并謙虛地向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，以博采眾長(cháng)、為我所用。一期來(lái)，我沒(méi)缺過(guò)一次教研活動(dòng)，聽(tīng)課30余節，寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記30000余言。所有這些，都使我受益非淺，我所教的兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jì)在學(xué)校的四次大考中均居同年級同層次班級語(yǔ)文成績(jì)的前列，受到了師生的一致好評。
四、重基礎、激興趣、上活每堂語(yǔ)文課。
我所教的兩個(gè)班學(xué)生語(yǔ)文基礎比較薄弱，對語(yǔ)文學(xué)習的興趣不高。針對這種情況，我大膽改進(jìn)教學(xué)方法，將激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣和夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎作為語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，力爭每節課都能讓學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所得，把每堂課上活。一期下來(lái)，我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉變，語(yǔ)文也成了學(xué)生最喜歡的科目之一。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我在這個(gè)學(xué)期雖然取得了一些成績(jì)，但離上級領(lǐng)導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我將在下一學(xué)期工作中，繼續發(fā)揚“求真、務(wù)實(shí)”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，爭取更佳成績(jì)！
高二語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結5
本學(xué)期我擔任的是高二的語(yǔ)文教學(xué)工作�，F將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、注重思想教育與語(yǔ)文興趣的培養
根據文章資料，結合作品中的人物和作者的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)朗讀、講解、感悟、討論，學(xué)習主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起學(xué)生內心的震撼，使學(xué)生的心靈受到熏陶，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。逐步教會(huì )學(xué)生先學(xué)會(huì )做人，然后再教給知識和本領(lǐng)。在課堂上，結合學(xué)生、家庭和社會(huì )面臨的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )學(xué)習語(yǔ)文的重要性，充分認識到語(yǔ)文是重要的交際工具，激發(fā)了學(xué)習語(yǔ)文的興趣，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣，發(fā)展其健康個(gè)性，逐步構成健全人格。
二、抓好課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量
教育者的指責不僅僅是傳授知識，更主要的是讓受教育者學(xué)會(huì )獨立的思考。語(yǔ)文課堂對文章的條分縷析，學(xué)生忙得不亦樂(lè )乎，教師們基本上生活在“教參”的世界里，學(xué)生生活在“別人”的見(jiàn)解里，沒(méi)有自我學(xué)習的樂(lè )趣，沒(méi)有自我獨立的思想。本學(xué)期在課堂設計上跳出傳統的課文分析，建立平等、和諧的師生關(guān)系，教師重在引導學(xué)習，指導學(xué)法，而不是越俎代庖，授人以魚(yú)，讓學(xué)生充分體會(huì )到自我是學(xué)習的主人，學(xué)生的潛能得到充分調動(dòng)，主動(dòng)進(jìn)取地參與到課堂上來(lái)。教師引導學(xué)生自主討論課文資料，在討論中相互學(xué)習，在討論中增加言語(yǔ)實(shí)踐的機會(huì )，在討論中碰撞出思維的火花。這樣，學(xué)生拜托了機械、被動(dòng)的聽(tīng)課方式，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事，提高了課堂的效率和質(zhì)量。
三、把課堂與社會(huì )生活緊密聯(lián)系起來(lái)
說(shuō)句實(shí)在話(huà)，此刻的中學(xué)生對語(yǔ)文的熱情普遍不高，上課光是照本宣科，不僅僅自我覺(jué)得沒(méi)趣，學(xué)生也會(huì )反感，所以，無(wú)論是講字詞，還是解讀文章，我都會(huì )盡量調動(dòng)他們的生活經(jīng)驗來(lái)品析，多舉些例子，讓這些死的知識變得鮮活起來(lái)，這樣做，不僅僅開(kāi)拓了學(xué)生視野并且加強他們對文章的理解，也在必須程度上提高了他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要異常注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得簡(jiǎn)便，提高也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
總之，高二語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了必須的成績(jì)，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。我必須會(huì )不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，把接下來(lái)的路走得更好，對得起教育這一份良心的事業(yè)。
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