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小學(xué)四年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結（通用6篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇；萬(wàn)物在更新，而我們在成長(cháng)，在過(guò)去這段時(shí)間的教學(xué)中，我們一定收獲不少，將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)四年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)四年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結1
一學(xué)期教學(xué)工作結束了，回顧過(guò)去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結：
一、基本情況分析
經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習慣已形成，大部分同學(xué)對語(yǔ)文學(xué)習有濃厚的興趣，形成了學(xué)習語(yǔ)文的良好氛圍。沒(méi)有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結過(guò)去是為了更好的服務(wù)于將來(lái)，為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺階，為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步。
二、主要成績(jì)和經(jīng)驗
（一）注重創(chuàng )新教法，提高教學(xué)的實(shí)效性
第一，在識字寫(xiě)字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫(xiě)字同樣是中高年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅持多認少寫(xiě)的原則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語(yǔ)言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛(ài)的方式去識字，做到五個(gè)有機結合：
一是盡量聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境，把字的音、形、義有機結合起來(lái)，力求識用結合；
二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng )設生動(dòng)活潑的畫(huà)面，并引導他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗，多觀(guān)察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來(lái)；
三是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓練時(shí)反復運用，把識字和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有機地結合起來(lái)；
四是在識字過(guò)程中一定重視寫(xiě)字的指導，不僅要求兒童把字寫(xiě)對，還要做到姿勢正確，把字寫(xiě)好，把識字和寫(xiě)字有機結合起；
五是在識字過(guò)程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來(lái)。
第二，在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng )設情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，達到有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)愿說(shuō)。
第三，在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。教材以專(zhuān)題形式編排，每個(gè)單元，從導語(yǔ)到識字課，到課文，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的'專(zhuān)題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習準備、運用什么方法施教，必須心中有數。避免"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現象出現。
第四，在教學(xué)思想上，要轉變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習。通過(guò)多種方式體現了讓兒童自主學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習、在游戲中學(xué)習的意圖，使兒童在學(xué)習中不斷有所發(fā)現，不斷獲得成功的愉悅。如在每個(gè)語(yǔ)文園地里設了“我的發(fā)現”，不斷引導兒童發(fā)現新的識字方法，發(fā)現字、詞、句中一些帶有規律性的東西，并用“我會(huì )認”的圖標來(lái)標示。為了鼓勵兒童自我學(xué)習，自我發(fā)現，自我展示，又設有“展示平臺”，鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng )設的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現，從小激發(fā)兒童學(xué)習的成就感。
（二）注重德育滲透，體現語(yǔ)文的情感性
我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達到“潤物細無(wú)聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結合”。
（三）注重培養語(yǔ)文素養，體現語(yǔ)文的學(xué)科性
新教材特別重視對兒童語(yǔ)文素養的培養。因此，在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語(yǔ)言的積累、感悟和運用，注重對兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓練，給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎；努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用當時(shí)、當地的學(xué)習資源和教育資源，開(kāi)展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬兒童的語(yǔ)文學(xué)習空間，增加兒童語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重兒童語(yǔ)文創(chuàng )造潛能的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)兒童可持續性發(fā)展
（四）注重開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，增強語(yǔ)文教學(xué)活力
努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。創(chuàng )造性地使用教材。根據當時(shí)、當地和學(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內容與形式，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道。
三、存在問(wèn)題與不足
識字教學(xué)不夠扎實(shí)，形成惡性循環(huán)。給以后的語(yǔ)文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長(cháng)配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。
四、今后努力的方向和設想
一是要努力開(kāi)發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
二是運用多媒體，提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運用現代化教學(xué)工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語(yǔ)文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。
小學(xué)四年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結2
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束�；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深�，F將本期工作總結如下：
一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
1、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學(xué)生基礎水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能，我對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
2、做好學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí)，都結合學(xué)生學(xué)習的情況來(lái)滲透學(xué)習方法的指導。在預習課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預習方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上，我注重理清文章的脈絡(luò )，滲透理解詞句的方法，指導學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納“分段、概括段意、概括主要內容、體會(huì )思想感情”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學(xué)上，引導學(xué)生仔細觀(guān)察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，并注重閱讀積累鼓勵學(xué)生隨時(shí)把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力不斷提高。
3、做好扶優(yōu)轉差工作
本班需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績(jì)，對提高全班整體的學(xué)習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習目標和學(xué)習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們，因為是多名優(yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì )有增大負擔的感覺(jué)。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過(guò)單元和知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習效果，及時(shí)給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。
4、拓展知識視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：
�。�1）優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
�。�2）好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
�。�3）開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高。
5、不斷嘗試新的教學(xué)方法
根據新課程改革的`精神，我不斷對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)中，我有時(shí)以讀代講，讓學(xué)生自主感悟；有時(shí)鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法，收到了顯著(zhù)的教學(xué)效果。
二、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對教材理解、內容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性。
3、教學(xué)中，激勵性語(yǔ)言使用不足不到位。
三、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等，激發(fā)學(xué)生課外閱讀積累的興趣。
4、繼續重視優(yōu)生的培養和差生的轉化工作。
總之，總結是為了更好的工作，在以后的教學(xué)中，我會(huì )不斷總結經(jīng)驗，揚長(cháng)避短，力求使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)臺階。
小學(xué)四年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結3
時(shí)間飛逝，一轉眼之間本學(xué)期的各項工作將畫(huà)上句號。本學(xué)期我擔任四年級語(yǔ)文教學(xué)工作，一學(xué)期以來(lái)，我本著(zhù)愛(ài)學(xué)生的心；懷著(zhù)高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、精心制訂教學(xué)計劃。
開(kāi)學(xué)前根據課標的要求，新教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統一時(shí)間安排，合理設定了教學(xué)進(jìn)度；根據本冊教材的訓練重點(diǎn)，規定了總的教學(xué)目標：培養學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達能力。學(xué)會(huì )從內容提要中體會(huì )思想，分清文章主次。會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )寫(xiě)、會(huì )閱讀。對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開(kāi)展工作。
二、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
為了上好每一節課，為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識，我做好每一節課課前準備，深鉆教材。并結合本班的實(shí)際情況，運用輕松愉快的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，貫徹新的教育理念，創(chuàng )設輕松和諧的教學(xué)氛圍。運用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，鼓勵他們在課堂上敢說(shuō)敢想，做學(xué)習的主人。真正體現以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式。在課堂上注意引導學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識，提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的'能力。此外，我還特別關(guān)注學(xué)困生。給他們以最大的鼓勵，并提供更多的機會(huì )，讓他們也能學(xué)而有趣，有所進(jìn)步。語(yǔ)文知識是掌握各門(mén)知識的工具，是學(xué)習和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力，學(xué)生現在喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習語(yǔ)文的興趣也比較濃。
三、注意規范學(xué)生的學(xué)習習慣。
正確的學(xué)習習慣的養成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習。重點(diǎn)培養的學(xué)習習慣包括以下幾方面：
1、課前預習，課后復習。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習布置具體預習任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長(cháng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預習了，也能自覺(jué)復習啦。
2、正確的上課方法。"該說(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)"，認真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)會(huì )聽(tīng)課，學(xué)會(huì )做筆記。
3、寫(xiě)工整字，做規范作業(yè)。強調文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓練與指導。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的訓練，使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮，作業(yè)越來(lái)越規范、美觀(guān)。
四、加強培優(yōu)補差的工作，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著(zhù)重“抓兩頭，帶中間”。注重培養優(yōu)生，同時(shí)，還在班級里開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。激勵學(xué)困生樹(shù)立信心，做到課外輔導，課內多給他們創(chuàng )設機會(huì )，以此激起他們的學(xué)習興趣。在班里掀起一股，先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣。這樣，全班的學(xué)習成績(jì)都有所提高。同時(shí)做好家訪(fǎng)工作，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持，尤其是復習期間，能監督學(xué)生完成家庭作業(yè)，有能力的家長(cháng)參與輔導，對學(xué)生的生字進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查，家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。最后在學(xué)困生的輔導上，還離不開(kāi)班里的班干部，對于基礎作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實(shí)行優(yōu)幫差，優(yōu)生及時(shí)檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上。
四、認真抓語(yǔ)文知識的積累
每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。
五、存在問(wèn)題
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。
本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題——寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。
班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提中。
小學(xué)四年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結4
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣提高了，語(yǔ)文基礎知識掌握得更牢固了，語(yǔ)文能力得到了增強，希望下一個(gè)學(xué)期能夠更上一層樓。
一、重視基礎知識的掌握
為了讓學(xué)生學(xué)好基礎知識，我在書(shū)寫(xiě)方面，特別強調規范，整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用方面，擴大范圍，不只局限于課本中要求的生字，只要課文中出現的，都要求掌握，這樣形成一種良性循環(huán)，學(xué)生學(xué)起來(lái)越來(lái)越輕松。對近、反義詞的積累、文中重點(diǎn)詞句的理解等，我都逐一帶領(lǐng)學(xué)生理解分析，自己做出總結整理，以提高學(xué)生的基本技能和積累能力。
二、注重學(xué)習方法的指導
首先，我要求學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考，養成勤動(dòng)腦筋的習慣，還要督促學(xué)生堅持。
平時(shí)培養學(xué)生獨立觀(guān)察、思考、動(dòng)腦的'習慣，盡量讓學(xué)生動(dòng)手操作，用自己的語(yǔ)言表達，并寫(xiě)出來(lái)，練習口頭表達和寫(xiě)作的能力。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，盡量讓學(xué)生“標新立異”，以培養其思維、想象、創(chuàng )造能力。教學(xué)的全過(guò)程中，多讓學(xué)生讀一讀、說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，使學(xué)生在課堂上活躍起來(lái)，主動(dòng)到獲取知識，能運用已有的知識去理解、體會(huì )、掌握新知識，培養他們的才能。
三、鼓勵課外閱讀
每星期給學(xué)生推薦一本適合他們的課外書(shū)，引導學(xué)生將自己置身與&“故事&”之中，進(jìn)行理解和體驗，激發(fā)學(xué)生的興趣，記住文中豐富的詞匯和有趣的情節，促使學(xué)生思考文中蘊含的道理。根據不同的情節和要求，我讓學(xué)生講述自己對故事的理解，敘述文中的重點(diǎn)和精彩之處；與同學(xué)討論，提出問(wèn)題，解答問(wèn)題等，大大提高了學(xué)生的閱讀興趣。
四、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
1、學(xué)生讀書(shū)時(shí)都做到點(diǎn)、勾、畫(huà)，摘抄語(yǔ)句時(shí)都有選擇；
2、學(xué)生讀書(shū)時(shí)不光做到眼到、口到、心到，還做到眼看、口念、心想，多種感官并用，集中精力學(xué)習；
3、學(xué)生養成了自我提問(wèn)的習慣，預習課文時(shí)，都能找到問(wèn)題答案；
4、學(xué)生敢暢所欲言，大膽質(zhì)疑，不恥下問(wèn)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
在課堂教學(xué)中，我還有意留出一些時(shí)間，甚至用一些反問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，引導學(xué)生探討，培養學(xué)生的探求精神。
五、幫助落后學(xué)生
首先，要求學(xué)生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。不不斷督促他們強化鞏固，慢慢這些學(xué)生臉上浮現出了自信的笑容。
六、拓展知識視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、重視觀(guān)察、實(shí)踐，訓練動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，希望下個(gè)學(xué)期同學(xué)們能夠有更大進(jìn)步。
小學(xué)四年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結5
時(shí)間過(guò)得很快，四年級語(yǔ)文教學(xué)工作馬上就要告一段落�；仡欉@半年來(lái)，我深入了解了學(xué)生的學(xué)習實(shí)際，積極投身教改，著(zhù)力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)；采用朗讀感悟教學(xué)法，打造高效課堂；創(chuàng )新量化評價(jià)，激勵學(xué)生全面發(fā)展�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、深入了解學(xué)生，做到有的放矢。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)，我就認真分析了班上孩子的實(shí)際情況，發(fā)現存在這樣一個(gè)明顯問(wèn)題，那就是朗讀水平不高，大部分學(xué)生不能正確、流暢、有感情地朗讀一篇課文，甚至一段文字。在過(guò)去的語(yǔ)文學(xué)習中，同學(xué)們都習慣背背、寫(xiě)寫(xiě)，一提讀課文就是唱，也不能流利的讀一段文字。所以，同學(xué)們一聽(tīng)到老師讓讀課文就感到頭疼。為了改變這一現狀，我緊密結合本鎮的“四讀三環(huán)語(yǔ)文朗讀”教學(xué)法，讓讀書(shū)聲走進(jìn)課堂，讓學(xué)生不惜一切代價(jià)的讀課文。經(jīng)過(guò)半年的努力，學(xué)生的朗讀有了一定的提高，不在發(fā)憷讀課文了。
二、積極參與教研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，事關(guān)教學(xué)的成敗，我深深的明白。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向其他語(yǔ)文教師學(xué)習，利用學(xué)校公開(kāi)課和外出學(xué)習的機會(huì )，如饑似渴地研究別人教學(xué)的技能和方法，努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為，特別是每個(gè)單元的口語(yǔ)交際，更是我和學(xué)生們交流語(yǔ)言的最佳機會(huì )，每次我都會(huì )用心準備，創(chuàng )設情境，激發(fā)說(shuō)話(huà)動(dòng)力，讓最多的學(xué)生參與到交際活動(dòng)中，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節我都精心設計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。學(xué)校公開(kāi)課，我認真記錄，評課中積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。
三、采用朗讀感悟教學(xué)法，打造高效課堂。
書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)，朗讀時(shí)語(yǔ)文學(xué)習的重要手段。小學(xué)語(yǔ)文課本中的'每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，美妙的語(yǔ)境，精妙的語(yǔ)言，獨到的見(jiàn)解，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們在課堂中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生對課文進(jìn)行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認識，填補空白。
四、創(chuàng )新量化評價(jià)，激勵學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)做為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為反省和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。在評價(jià)中我把思想、學(xué)習、紀錄、衛生等目標逐一量化，逐周評比，一周一總結。讓學(xué)生用分數衡量自己，從中找出自己的不足，保證了學(xué)生的全面發(fā)展、均衡發(fā)展。
五、多樣的檢測手段，監督學(xué)生的學(xué)習。
孩子們還小，自主學(xué)習的能力還很差，需要家長(cháng)和老師的共同監督。作為班主任老師，我采用了多種多樣的監督手段，監督學(xué)生的日常學(xué)習。有教師提問(wèn)、有學(xué)生提問(wèn)；有口試提問(wèn)、有筆試提問(wèn)；有全面檢查、有個(gè)別抽查；有自主展示、有被動(dòng)匯報……多種多樣的檢測手段，促進(jìn)了學(xué)生的復習，鞏固了學(xué)生的知識，提高了學(xué)生的學(xué)習能力。
只有懂得付出，才可能獲得回報。教學(xué)工作有苦，但更有樂(lè )，讓我們全身心的投入教學(xué)工作中去感受其中的苦辣酸甜。
小學(xué)四年級第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結6
四年級下學(xué)期我繼續擔任四年級x班的語(yǔ)文教學(xué)，由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，我認真學(xué)習，在其他老師的幫助下，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作作一個(gè)小結，借以促進(jìn)提高。
一、了解班級語(yǔ)文水平的實(shí)際情況而采取措施
我班共有42人，大部分學(xué)生都喜歡讀書(shū)，但有部分學(xué)生的基礎太差，字詞掌握接受很慢，但在閱讀理解方面學(xué)生都很有自己的見(jiàn)解，根據這一現象，在課堂上我加重對字詞的講解，通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手查閱工具書(shū)，以加深他們對字詞的掌握。而在第二課時(shí)，為了讓他們感悟文章語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，我給他們補充必要的資料來(lái)進(jìn)行理解。如《為中華之崛起而讀書(shū)》的背景資料是中國備受帝國主義的欺凌，我就給學(xué)生補充當時(shí)的國情及典型事例，充分感受周恩來(lái)的博大胸懷和遠大志向。
二、重知識遷移，提高寫(xiě)作能力
以課堂學(xué)習為核心，有意將學(xué)生課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習中來(lái)，進(jìn)行展示交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的'重要方面，也會(huì )大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習中養成隨時(shí)積累的好習慣。由于班中部分學(xué)生字詞掌握不牢固，因此寫(xiě)作有很大的缺陷。
隨著(zhù)作文分數的提高，我采取以下措施：
1、課堂三分鐘為大家分享小故事或精彩片段；
2、利用課余時(shí)間摘抄優(yōu)美詞句；
3、加強平時(shí)對寫(xiě)作的訓練。
隨著(zhù)學(xué)生讀說(shuō)寫(xiě)相結合，我班的寫(xiě)作在一定程度上有了提高。
三、培養學(xué)生學(xué)習的興趣
我班共分11個(gè)小組，在討論交流探究的學(xué)習方式中，組內競爭讓他們更加主動(dòng)地學(xué)習。在本學(xué)期課外閱讀中，我和他們一起閱讀《昆蟲(chóng)記》并進(jìn)行交流討論。安排感興趣的同學(xué)講解他們喜歡的章節，課下讓他們去搜集里邊的資料。通過(guò)小組的學(xué)習評比，大家在學(xué)習上你爭我趕，比較主動(dòng)，有興趣去學(xué)習和探究。
四、做好常規工作，搞好班級衛生
每天除了堅持做好常規工作外，督促學(xué)生的晨檢，還堅持做好室內外衛生。剛開(kāi)始的衛生區讓我很頭疼，后來(lái)經(jīng)過(guò)多位老師的幫助和指導，漸漸掌握規律，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)共同維持。
以上就是我本學(xué)期的工作總結。由于許多地方還存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位老師的指導下，提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，創(chuàng )造出更好的成績(jì)。
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