幼兒教師個(gè)人年終總結（精選5篇）
時(shí)間猶如間隙中的沙一瞬間便消失無(wú)蹤，很快就到年底了，回顧這一年的工作歷程，付出了努力，也收獲了成長(cháng)，不如來(lái)個(gè)總結以對過(guò)去工作做個(gè)分析和借鑒。想必許多人都在為如何寫(xiě)好年終總結而煩惱吧，以下是小編為大家收集的幼兒教師個(gè)人年終總結（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒教師個(gè)人年終總結1
轉眼一學(xué)期又要結束了，回顧走過(guò)的日子，雖不曾有什么輝煌的成績(jì)，但總是盡著(zhù)自己的職責，在平凡的工作崗位上努力地工作著(zhù)。本學(xué)期我和沈珍珍老師搭班，在平時(shí)我們密切配合、相互觀(guān)摩，切磋教育教學(xué)的方法，取長(cháng)補短，共同提高。
今年，我們班開(kāi)展了“早期閱讀”，這項工作主要是由沈老師在負責。開(kāi)學(xué)初沈老師就給每位家長(cháng)發(fā)了“早期閱讀”活動(dòng)的通知書(shū)，我們班有28名幼兒參加，比預計的還要多。在“早期閱讀”活動(dòng)的這個(gè)學(xué)期里，首先我們請參加的幼兒自選圖書(shū)帶到幼兒園來(lái)，我和沈老師將圖書(shū)一一記錄，然后給他們交換圖書(shū)，讓他們帶回家去閱讀。一周交換一次。每周我們將評出一個(gè)“閱讀之星”學(xué)期末我們將評出兩個(gè)“書(shū)香門(mén)第”家庭。平時(shí)我們也會(huì )和家長(cháng)交談、了解他們的想法等。學(xué)期末，我們還邀請幼教專(zhuān)家張春霞老師來(lái)我園開(kāi)展“早期閱讀”講座。并開(kāi)展了家長(cháng)開(kāi)放日，主要是邀請家長(cháng)來(lái)觀(guān)摩自己孩子的“早期閱讀”活動(dòng)，讓孩子和家長(cháng)一起進(jìn)行親子閱讀，讓孩子在家長(cháng)面前表現自己，并給予表現的機會(huì )。這樣的形式更能為家長(cháng)所接受、也更能吸引家長(cháng)。最重要的是“早期閱讀”在促進(jìn)兒童神經(jīng)系統發(fā)育、開(kāi)啟其智慧、豐富其知識、發(fā)展其個(gè)性、提高其語(yǔ)言能力等方面的積極價(jià)值。我們主要是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)宣傳我們的“早期閱讀”，使得更多的幼兒參與到我們的早期閱讀來(lái)！
在教學(xué)中，我采用靈活多變的教育方法進(jìn)行教學(xué)，構建一個(gè)安全、愉快、寬松的環(huán)境，讓幼兒在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現。例如我班11月份開(kāi)展的秋季運動(dòng)會(huì )中，跳羊角球和滾球這兩個(gè)項目的比賽都取得了第一名。走平衡木取得了第四名。雖然走平衡木是一項很簡(jiǎn)單的活動(dòng)，這對有些孩子來(lái)講就是一個(gè)很大的挑戰，像我們班的陸辰昊小朋友走平衡木，他在剛開(kāi)始練的時(shí)候連走上去的勇氣都沒(méi)有，要老師在他身邊扶著(zhù)他才敢上去，扶著(zhù)他才肯跳下來(lái)。在練習中，針對像這樣失敗的幼兒，教師及時(shí)提供了支持性的語(yǔ)言：“你能的！”、“不要緊的，你能行！”挑戰幼兒的能力，給予積極的支持，給幼兒樹(shù)立自信心。到后來(lái)陸晨昊小朋友能自己扶著(zhù)平衡木爬上去，扶著(zhù)平衡木爬下來(lái)。雖然，他這樣走的很慢。但事實(shí)證明，對于第一次失敗，第二次成功的幼兒，幼兒顯得更有成就感。不同幼兒的身心發(fā)展存在著(zhù)很大的差異性，對幼兒的評價(jià)應體現出個(gè)體差異性，避免用劃一的標準來(lái)評價(jià)不同的幼兒。在教師鼓勵語(yǔ)言的支持下，只要幼兒盡了努力，就及時(shí)給予鼓勵，讓幼兒體會(huì )成功的快樂(lè )，充分體現了照顧“個(gè)別差異”的現代教學(xué)理念。借此增強其自信心，讓其獲得成功，體驗成功給他們帶來(lái)的喜悅。并使幼兒在不知不覺(jué)中得到鍛煉，通過(guò)對成功的獲得，增強了幼兒的自信心。
12月底舉辦的“小太陽(yáng)”唱歌比賽，李想小朋友獲得了第一名、徐天一小朋友獲得了第二名、周澤愷小朋友獲得了第三名。這對于他們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)鍛煉的機會(huì )，讓幼兒在教師、家長(cháng)、小朋友面前自由表現提供了機會(huì )，鼓勵他們用不同的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感，分享他們勇于表現的快樂(lè )。
回顧成績(jì)的同時(shí)，我們也看到了自己的不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區角指導時(shí)，找不到引導者、支持者的感覺(jué)。在自身教育教學(xué)能力上更有待提高。我想我會(huì )在以后的工作中更加努力，爭取更大進(jìn)步。
幼兒教師個(gè)人年終總結2
光陰似箭，一轉眼20xx學(xué)年又接近尾聲�？粗�(zhù)孩子們一個(gè)個(gè)離開(kāi)幼兒園，有說(shuō)不出的不舍和惆悵�；仡欉@一年，認真刻苦、勤奮踏實(shí)工作是我的寫(xiě)照，強素質(zhì)促成績(jì)、做示范是我努力的方向，現將我一年來(lái)我的思想、工作和學(xué)習等方面的情況加以總結并匯報。
一、在學(xué)習和思想方面，多層學(xué)習，內強素質(zhì)
一是加強政治理論學(xué)習，從思想上高度重視，將其作為日常工作的重要內容，能結合理論與實(shí)際工作，有意識要求自己多學(xué)一些，學(xué)好一些，學(xué)深一些。積極利用電視、電腦、書(shū)籍等進(jìn)行自我學(xué)習，努力做到“四勤”，即勤看，勤聽(tīng)，勤記，勤思。通過(guò)學(xué)習，積極思考，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷提高了自己的教育教學(xué)理論水平和綜合素質(zhì)。
勤勤懇懇做事、實(shí)實(shí)在在做人這是我的行動(dòng)的指南，并付諸行動(dòng)不斷努力。
我積極參加幼兒組織的各項活動(dòng)，服從幼兒園的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好各項工作。
二、班級工作，同心同德
在工作和學(xué)習中，自己一貫堅持開(kāi)拓創(chuàng )新，完善自我，追求完美。在自己的工作崗位上，始終以教師的職業(yè)道德嚴格要求自己，愛(ài)崗愛(ài)生踏實(shí)工作，力爭在平凡的崗位上做出點(diǎn)滴成績(jì)。
本學(xué)年，擔任大四班副班主任。雖然作為副班，但心系班級。每天準時(shí)進(jìn)班，不遲到，不早退，認真備課，積極參與班級的各項活動(dòng)，為班級環(huán)境布置出謀劃策。班級工作三人協(xié)調，家長(cháng)溝通密切，幫助個(gè)別孩子開(kāi)展個(gè)別“補課”，他們都有了明顯的進(jìn)步。在日常管理中，愛(ài)孩子關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展，及時(shí)和家長(cháng)交流，對于特殊問(wèn)題和現象特殊照顧和處理，和家長(cháng)一起努力改變孩子。積極承擔班級展示活動(dòng)，如大型情境展示“送情報”，為孩子們帶來(lái)了快樂(lè )與成功體驗。又一屆孩子順利畢業(yè)，在畢業(yè)匯報演出的最后，我一個(gè)個(gè)擁抱我的孩子，眼眶充滿(mǎn)了不舍與期望。
三、立足崗位，樂(lè )于奉獻
作為開(kāi)發(fā)區幼兒園骨干點(diǎn)教師，積極參與骨干點(diǎn)活動(dòng)，本學(xué)期原創(chuàng )大班體育活動(dòng)《玩輪胎》，在幼兒園展示中，“教學(xué)活動(dòng)設計巧妙，教師教態(tài)親切、組織過(guò)程充滿(mǎn)活力……”獲得了大家的好評，為青年教師在體育東中的組織與指導帶去了借鑒與思考。不斷提升自我撰寫(xiě)水平，讀書(shū)、為青年教師修改論文、教學(xué)過(guò)程研討，每一次參與都是很投入，提出了自己的見(jiàn)解。
作為科研組長(cháng)的我，不斷提升自己的素質(zhì)，珍惜每一次培訓的機會(huì )，及時(shí)反思并運用于實(shí)踐。以身作則，積極承擔開(kāi)課、比賽、撰寫(xiě)等任務(wù)，論文《幼兒園心理共同體的成長(cháng)》獲寧波市教育科研團隊創(chuàng )建二等獎；獲得了心理教師b證；《評價(jià)讓?xiě)敉怏w育活動(dòng)更有效》獲省幼兒體育與健康發(fā)展論壇三等獎；《讓圖標賦予孩子運動(dòng)的活力》獲中國學(xué)前教育研究會(huì )學(xué)前兒童健康教育第九屆學(xué)術(shù)研討二等獎；《童童的合作三部曲》在《幼教365》12發(fā)表。并用自身行動(dòng)激發(fā)老師們的參與熱情。
根據教育教學(xué)、課題的實(shí)踐情況開(kāi)展各種切合實(shí)際的培訓活動(dòng)，提煉老師們在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題，鼓勵老師們積極參與思考，并提綱挈領(lǐng)，解決教學(xué)問(wèn)題。如“如何抓好體育活動(dòng)的首和尾”等等。并抓住幼兒園特色，結合日常教學(xué)開(kāi)展課題研究，以研促教，以研興園。雖然成績(jì)微小，但在不斷努力，奮發(fā)向前。
一年來(lái)，盡管自己在學(xué)習和工作方面做了許多工作，但也不免存在著(zhù)一些不足，在今后的學(xué)習和工作中，我要更進(jìn)一步地嚴格要求自己，虛心向先進(jìn)教師學(xué)習，克服不足，爭取早日在各個(gè)方面更上一層樓。
幼兒教師個(gè)人年終總結3
歲月蹉跎，一晃眼就已經(jīng)到了年終了。今年的工作在此刻已接近結束。作為我們幼兒園的一名幼兒教師，這一年里讓我感受到了很多，雖然還只剛剛進(jìn)入幼師這個(gè)行業(yè)，但是我現在所感受到的已經(jīng)讓我足夠滿(mǎn)足了，我也有更大的信心繼續走下去。我會(huì )調整好心態(tài)，為過(guò)去做次總結，為將來(lái)做好打算。
一、提高個(gè)人業(yè)務(wù)能力
教師是我從小到大的理想，一路上我也非常的堅持自己的初心，一路追隨著(zhù)這顆教師之心，很榮幸，在今年年初的時(shí)候我成功的進(jìn)入了我們幼兒園，當我真正踏上這個(gè)崗位的時(shí)候，我才認識到一份教師事業(yè)所給我帶來(lái)的成就和改變。在此之前我也已經(jīng)實(shí)習過(guò)一段時(shí)間，一些基本的技能也已經(jīng)掌握好了，進(jìn)入幼兒園之后，我也非常順利的走入了自己的崗位，開(kāi)始了自己的教學(xué)工作。但是自己的閱歷有限，仍然還是還有一些漏洞的產(chǎn)生。這讓我認識到了學(xué)習的重要性，所以這一年我一直都在努力的學(xué)習和借鑒，也逐步的提高了自己的業(yè)務(wù)能力，在這個(gè)崗位上繼承責任，努力前行。
二、關(guān)注學(xué)生健康成長(cháng)
在這份工作當中，我通常都會(huì )先關(guān)心幼兒的身體健康，他們這個(gè)年紀對自己身體健康意識還比較淡薄，所以我也只能時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)注著(zhù)他們，讓他們盡量可以保持一個(gè)好的健康情況。今年冬天比較的寒冷，加上有段時(shí)間流行感冒特別猖狂，所以我也不得不每天注意清理衛生，開(kāi)窗通風(fēng)。讓孩子們盡量處于一個(gè)干凈且健康的環(huán)境中，不被流行感冒所侵擾。這些工作做下來(lái)并不容易，但是好在也有一個(gè)不錯的效果。其次我也很關(guān)注他們的心理成長(cháng)，有些孩子還是不能完全脫離家長(cháng)的懷抱，進(jìn)入一個(gè)集體環(huán)境總會(huì )有些抵觸心理。我也想出了一些小活動(dòng)，緩解了他們怕生的小心理。孩子們的獨立意識還是太淡薄，所以我也常常鍛煉他們的獨立、合作意識，培養一種好的成長(cháng)習慣，這是非常有必要的。
三、未來(lái)一年的計劃
這一年雖然已經(jīng)過(guò)去了，但是這一年給我也留下了很多的成果，我會(huì )把這些成績(jì)放在心里，然后也把自己的不足之處放在腦海里。時(shí)刻提醒自己，也學(xué)會(huì )去改正自己。希望可以通過(guò)自己的努力，讓將來(lái)一年的工作更加通暢。我會(huì )更加注重課堂教學(xué)和能力培養，讓孩子們可以更好的在這條學(xué)習的道路上前行。
幼兒教師個(gè)人年終總結4
以前在一本書(shū)上看到，老師分四種類(lèi)型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。工作以來(lái)，我一向不斷努力，用心思考如何做好幼兒教師工作，期望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀幼兒教師，也一向朝著(zhù)這個(gè)目標奮進(jìn)。在本學(xué)期我的主要工作如下：
一、思想方面
能夠用心參加園里組織的政治學(xué)習，認真記筆記，數量足，資料豐富。用心參加園里組織的各項活動(dòng)。熱愛(ài)群眾、團結同事、尊重老教師、對待幼兒有愛(ài)心。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、早退。用心參與園內各項活動(dòng)。
二、工作方面
在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃，記錄，認真對待每一天的活動(dòng)，有準備的組織豐富搞笑的教育活動(dòng)。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰。
上個(gè)學(xué)期，班內幼兒不舉手，隨便講話(huà)的現象屢有發(fā)生。在本學(xué)期我們重點(diǎn)教育幼兒上課回答問(wèn)題先舉手，對有改善的幼兒給予及時(shí)的表?yè)P。透過(guò)教育班內幼兒都能做到回答問(wèn)題先舉手，而且聲音響亮。
透過(guò)一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，孩子們養成了良好的活動(dòng)常規和與同伴分享、合作的習慣，動(dòng)手潛力、想象力、創(chuàng )造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習理論知識；向同行學(xué)習；向教育對象學(xué)習，盡量以別人的長(cháng)處來(lái)補自己的短處。為此，我透過(guò)各種途徑及手段，自身素質(zhì)得到了很大的提高，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎。
三、家長(cháng)工作方面
我深知，幼兒的進(jìn)步離不開(kāi)家長(cháng)的支持。我們服務(wù)的對象是家長(cháng)和孩子，要想教育好孩子，家長(cháng)的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時(shí)，做好家長(cháng)工作。我們班的家長(cháng)大部分與我已經(jīng)有了差不多一年的交往，我對每一位家長(cháng)或多或少總是比較了解了，家長(cháng)們對我的工作也比較支持。
我班的許多家長(cháng)十分重視教育，也明白從何下手，來(lái)配合教師。為了讓家長(cháng)們全面、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法；也為了讓家長(cháng)更了解我們的工作，我們透過(guò)多種形式（家長(cháng)園地、多利用早、晚接待與離園時(shí)與家長(cháng)交談、個(gè)別幼兒打電話(huà)等形式）向家長(cháng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習狀況，讓家長(cháng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習，生活。當然在我們的工作中還存在著(zhù)不足，所以我想在以后的工作中我會(huì )不斷實(shí)踐和總結，爭取將這份工作做得更好。
四、德育工作方面
很多人都說(shuō)，你們好辛苦呀，務(wù)必要有耐心才能夠，否則孩子們整天吵死了。其實(shí)做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一顆愛(ài)心，這顆愛(ài)心要平等的對待每一個(gè)孩子，這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛(ài)，只有這樣你不但能贏(yíng)得孩子們的心，還能夠贏(yíng)得家長(cháng)和朋友們的心。
愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上，而是要放在心里，愛(ài)孩子要了解孩子們的興趣、愛(ài)好、家庭狀況。于是我和家長(cháng)成了朋友，利用早上接待和下午離園的時(shí)間和家長(cháng)交談，了解孩子們在家的表現，身體狀況和當時(shí)的情緒，以便我更好的在一日生活中觀(guān)察孩子，并有針對性的進(jìn)行個(gè)別教育。
五、衛生保健方面
以培養幼兒各項生活習慣為重點(diǎn)，抓好幼兒在園生活習慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習慣培養包括了：培養飯前便后洗手，飯后擦嘴、等良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫忙的幼兒給予照顧，對出汗過(guò)多的幼兒，及時(shí)更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予個(gè)性照顧。教師每一天都能認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛生，管理好午睡，做好預防幼兒常見(jiàn)疾病的工作，減少細菌滋生。
六、自身的進(jìn)步
在大家的幫忙和努力下，我們取得了必須的成績(jì)，但前面的路還很長(cháng)，因此，我們有必要在繼續前進(jìn)之前，來(lái)發(fā)現問(wèn)題，找到更好的前進(jìn)目標：
1、班級內的孩子不夠大方，做事情沒(méi)有膽識，在陌生人前比較拘謹，因此，在下學(xué)期，要讓孩子們有更多表現的機會(huì )，并讓家長(cháng)密切配合，增強孩子們的自信心。
2、思維不開(kāi)闊，導致孩子的想象力和創(chuàng )造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長(cháng)、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來(lái)增長(cháng)幼兒的知識。
有了前行的目標，再加上大家的努力，在今后的工作中，我將以更大的熱情來(lái)做好這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，為孩子創(chuàng )設一個(gè)更為舒適溫馨的氛圍，讓每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)！相信我們這些愛(ài)孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長(cháng)，明天我們將創(chuàng )造更燦爛的陽(yáng)光！
幼兒教師個(gè)人年終總結5
“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫(xiě)照。而對于教師，個(gè)性是幼兒園教師的寫(xiě)照，那便是“日出而作，日落而不息”。工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛(ài)”字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為老師的我們肩負著(zhù)責無(wú)旁貸的重任。半年下來(lái)自己在老師工作中有了點(diǎn)滴收獲，現做一簡(jiǎn)單的小結，成功的做法愿跟老師們共勉，不足的地方也期望各位老師能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線(xiàn)上。
一、培養幼兒的自理潛力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。
幼兒生活自理潛力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理潛力的機會(huì )，在幼兒園主要表現為：一頓飯吃完后滿(mǎn)桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿(mǎn)地都是等等。只有以培養幼兒的自理潛力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。
培養自理潛力時(shí)，對幼兒在不同階段應做出不同的要求。如在指導幼兒洗手時(shí)，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能持續盥洗室地面無(wú)水。有些自我服務(wù)的資料對幼兒來(lái)說(shuō)比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸就應怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果必須沒(méi)有提高孩子興趣，引導他們自發(fā)的去練習見(jiàn)效的快。例如，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作，孩子們系鞋帶時(shí)要么打了許多死結，要么索性不系，拖著(zhù)鞋帶到處走。之后一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著(zhù)系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見(jiàn)面握握手，變成兩圓圈，再來(lái)握握手�！钡南敌瑤焊�，小朋友們十分樂(lè )意的理解了。當然培養幼兒良好的自理潛力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當中。
二、加強德育教育，引導幼兒養成良好的行為觀(guān)念及習慣。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì )交往，適應周?chē)澜绲臐摿�，對幼兒進(jìn)行德育教育，對培養幼兒養成良好的行為習慣，對其身心發(fā)育和成長(cháng)有著(zhù)重要而長(cháng)遠的影響。
俗話(huà)說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”，個(gè)性對正處在成長(cháng)期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的好處，能夠說(shuō)，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì )對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì )在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的�！笨梢�(jiàn)，幼兒觀(guān)察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時(shí)必須要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現自己做錯了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點(diǎn)，對幼兒的教育好處是十分重要的。
一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì )去觀(guān)察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能及時(shí)解讀幼兒，調整自己的教育行為，讓教育真正適應并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉學(xué)而來(lái)，各方面行為習慣較差，我們在平時(shí)的點(diǎn)滴行為中對他進(jìn)行督促、教育和鼓勵，此刻他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀律。周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行為，老師透過(guò)一次次談話(huà)、接觸，先培養他與老師的感情，慢慢引導他為班級體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機會(huì )，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
三、轉變教學(xué)觀(guān)念，在活動(dòng)中確立幼兒的`主體地位。
隨著(zhù)《幼兒園綜合活動(dòng)》課程改革的深入開(kāi)展，對我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實(shí)際狀況，有機地將各個(gè)領(lǐng)域知識加以融合。課改的核心是讓課程適應并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗。作為一名紅幼的教師，我們不能依靠教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀(guān)念對教材、教案進(jìn)行選取、創(chuàng )造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。
根據教材中各個(gè)主題的目標，精心地進(jìn)行每周的備課，在課前的準備方面，打破了以往的由教師一人準備到底的狀況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長(cháng)的用心性，一齊收集資料，往往是在主題開(kāi)展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過(guò)程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機會(huì )，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結、歸類(lèi)，從而將個(gè)人的知識轉化為大家的知識。在新教材的指導下，活動(dòng)中加強了幼兒的動(dòng)手訓練，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機會(huì )，讓他們在各自的基礎上得到提高。每次活動(dòng)結束后，我們并沒(méi)有徹底得告別這個(gè)主題，而是透過(guò)主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來(lái)，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓孩子有一個(gè)體會(huì )、回味的機會(huì )。
課改的不斷深入，使我重新認識了新的課程觀(guān)，讓我明白：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現教育目標而組織安排，它具有整合性、開(kāi)放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現給幼兒，透過(guò)游戲、日�；顒�(dòng)及相關(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習的知識更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處�，重視觀(guān)察孩子、學(xué)會(huì )解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。
四、教師與家長(cháng)構成教育合力，做到家園同步。
幼兒大多數的時(shí)間還是在家中，前面提起的培養幼兒的自理潛力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果必須不會(huì )很明顯，只有家長(cháng)在家中配合老師繼續進(jìn)行教育、引導，才能到達真正的目的。我就透過(guò)家長(cháng)園地將必須的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長(cháng)，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。透過(guò)家長(cháng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話(huà)能讓家長(cháng)們及時(shí)了解幼兒在園狀況，每月不定時(shí)的家訪(fǎng)，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。本學(xué)期我園又開(kāi)通了“校園博客”，這樣對于工作比較繁忙的家長(cháng)來(lái)說(shuō)是一種的聯(lián)系方式。他們能及時(shí)了解班級最近的活動(dòng)，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表現狀況；有的家長(cháng)十分留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見(jiàn)面少，他們就在“博客”上留言，并向我提出一些問(wèn)題？作為老師我有職責給他們正確解決問(wèn)題的方法，于是我就認真翻閱有關(guān)資料，有時(shí)還向其他老師討教，爭取給家長(cháng)最滿(mǎn)意的回答。
五、教師互相配合，使班級工作順利進(jìn)行。
今年我和齊老師一齊管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應著(zhù)對方的管理習慣。我和齊老師一齊總結幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能根據孩子的特點(diǎn)開(kāi)展適宜的活動(dòng)。一齊解決教育上的困惑，一齊尋找孩子的最近發(fā)展區，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng )設相應的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。學(xué)期初，根據我班狀況商量制定各種計劃，在環(huán)境創(chuàng )設中更是有商有量。要一份耕耘一份收獲，在今年，班級工作取得了一些成績(jì)。
“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索�！崩蠋煹墓ぷ骷毸槎址爆�，在今后的工作中我會(huì )不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓！
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