語(yǔ)文骨干教師的教學(xué)工作總結
時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連，在這些日子里，我們的教學(xué)能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng)，寫(xiě)一份教學(xué)總結，好好地把它記錄下來(lái)吧。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和形式喔，以下是小編收集整理的語(yǔ)文骨干教師的教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。
語(yǔ)文骨干教師的教學(xué)工作總結1
今學(xué)期我擔當初一級七班語(yǔ)文傳授。因為傳授經(jīng)驗尚淺。是以，我對傳授工作不敢薄待，當真進(jìn)修，深切探討教法，謙和向進(jìn)步進(jìn)修。經(jīng)過(guò)議定一個(gè)學(xué)期的竭力，獲得了很多寶貴的傳授經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的傳授環(huán)境總結。
傳授便是教與學(xué)，二者是彼此關(guān)聯(lián)，不可破裂的，有教者就必定有學(xué)者。門(mén)生是被教的主體。是以，明白和分析門(mén)生環(huán)境，有針對地教對傳授告成與否相稱(chēng)緊張。最初兵戈傳授的時(shí)候，我還不明白明白門(mén)生對傳授的緊張性，只是用心探討冊本，講義，想方設法律講堂活潑，門(mén)生易接納。 一方面，農村的門(mén)生聽(tīng)，說(shuō)的本領(lǐng)相對較弱，講課采取較深的平凡話(huà)傳授，同學(xué)們還不能適應。而用廣州話(huà)傳授，又減弱語(yǔ)文語(yǔ)感傳授的效用。另外一方面，七班的同學(xué)比較活潑，上課氛圍自動(dòng)，但中等生、差生占較大大都，尖子生相對較少。是以，講得太深，異國賜顧幫襯到集體，我備課時(shí)也異國注意到這點(diǎn)，是以傳授結果不如抱負。今后可以看出，明白及分析門(mén)生實(shí)際環(huán)境，腳結壯地，詳細題目詳細分析，做到因材施教，對講課結果有直接感化。這便是教誨學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備門(mén)生”。這一表面在我的傳授實(shí)踐中獲得了驗證。 傳授中，備課是一個(gè)必不可少，非常緊張的關(guān)鍵，備門(mén)生，又要備教法。備課不富裕大略備得不好，會(huì )緊張感化講堂氛圍和自動(dòng)性，曾有一名進(jìn)步對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，不然便是白搭心計心情�！蔽颐靼椎絺湔n的緊張性，是以，每天我都耗費大量的時(shí)候在備課之上，認當真真鉆研講義和教法，不滿(mǎn)意就不停工。固然辛苦，但實(shí)情表明是值得的。 一堂籌辦富裕的課，會(huì )令門(mén)生和教授都獲益不淺。比方我在傳授『安塞腰鼓』的時(shí)候，這課的主題是“認識和明白安塞腰鼓”，傳授難度比較大。如果照本宣科地傳授，門(mén)生會(huì )感觸堅苦和沉悶。為了上好這堂課，我當真探討了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，籌辦有針對性地講。為了令傳授活潑，不沉悶，我還為此籌辦了大量的教具，講課時(shí)就匠意于心了。當講到一半的時(shí)候，我拿出籌辦好的錄象帶，讓門(mén)生觀(guān)摩進(jìn)修，門(mén)生特別勤奮，傳授結果非常抱負。相背，我異國當真備課的時(shí)候，講堂氛圍沉悶，傳授結果不好，與此比擬可見(jiàn)，當真備課對傳授非常緊張。
備課富裕，能變動(dòng)門(mén)生的自動(dòng)性，上課結果就好。但同時(shí)又要有把握講堂的本領(lǐng)，因為門(mén)生在講堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接感化講堂傳授。是以上課必定要設法律門(mén)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容充裕，實(shí)際。教態(tài)天然，講課活潑，難易適中賜顧幫襯掃數，就天然能夠吸引住門(mén)生。所以，教授每天都要有富裕的精神，讓門(mén)生感覺(jué)到一種天然氛圍。如許，講課辦事半功倍�；乜幢旧淼闹v課，我感觸有點(diǎn)慚愧，因為偶然我其實(shí)不能很好地做到這點(diǎn)。當門(mén)生在講堂上無(wú)意向學(xué)，違背規律時(shí)，我的感情就遭到感化，并且把這帶到傳授中，讓本來(lái)平常的講課遭到進(jìn)攻，闡揚不到應有的程度，乃至感化傳授結果。我今后必須竭力克服，探討方法，采納有益方法辦該傍邊堅苦。 語(yǔ)文是一門(mén)東西學(xué)科，對門(mén)生而言，既熟悉又堅苦，在如許一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓門(mén)生喜好語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生樂(lè )趣。不然門(mén)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難感情，不肯學(xué)，也沒(méi)法學(xué)下去。為此，我采納了一些方法，便是盡量多講一些文化糊口生涯故事，讓他們更明白語(yǔ)文，更喜好進(jìn)修語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文程度進(jìn)步，他們才華進(jìn)步同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作本領(lǐng)，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。 因為語(yǔ)文的特別環(huán)境，門(mén)生在連續進(jìn)修中，會(huì )呈現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )緊張感化班內的進(jìn)修民風(fēng)。是以，絕對不能忽略。為此，我訂定了詳細的籌劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有籌劃的帶領(lǐng)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有本領(lǐng)進(jìn)步，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采納集體帶領(lǐng)，給他們分派鞏固任務(wù)，不讓他們有偷懶的機遇，讓他們闡揚應有程度；第二組是肯學(xué)，但因為本領(lǐng)不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要得當指導，耐煩教導，緩緩進(jìn)步他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯竭力，成績(jì)有望搞進(jìn)步；第三組是規律松散，進(jìn)修不當真，根本又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)候個(gè)別帶領(lǐng)。因為這部分同學(xué)必要一個(gè)寂靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)進(jìn)修。只要堅定帶領(lǐng)，這些同學(xué)根本從頭建立起來(lái)，今后講課的結果就會(huì )更好。 語(yǔ)文是說(shuō)話(huà)。困此，除了講堂結果以外，還必要讓門(mén)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅定下班明白早讀環(huán)境，發(fā)覺(jué)題目及時(shí)改正。課后發(fā)覺(jué)門(mén)生功課題目也及時(shí)辦理，及時(shí)講明白，讓門(mén)生即時(shí)消化。別的，對部分不自發(fā)的同學(xué)還采納堅硬背誦等方法，進(jìn)步他們的本領(lǐng)。過(guò)一個(gè)學(xué)期的竭力，期末考便是一種考驗。不管成績(jì)凹凸，都表現了我在這學(xué)期的傳授結果。我明白到這其實(shí)不是最緊張的，緊張的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步，如何互助進(jìn)步門(mén)生的語(yǔ)文程度。是以，不管如何辛苦，我都會(huì )連續竭力，多問(wèn)，多想，多向進(jìn)步進(jìn)修，篡奪進(jìn)步。 以上便是我在本學(xué)期的傳授工作總結。因為經(jīng)驗頗淺，很多處所存在不敷，盼望在將來(lái)的日子里，能在各位帶領(lǐng)教授，進(jìn)步的教導下，獲得更好成績(jì)。
語(yǔ)文骨干教師的教學(xué)工作總結2
在語(yǔ)文教學(xué)工作中,我積極探究適合于學(xué)生的教學(xué)方法。在走進(jìn)課堂之前,總是要細心研究教參和課本,向其他教師虛心討教,并針對班級學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn),追求課堂教學(xué)的`高效化。在本學(xué)期的賽課活動(dòng)中,我的公然課《泉城》得到了向導和教師的同等好評。學(xué)生結果也在原有基礎上穩步提拔,學(xué)生的學(xué)習習慣有所革新,學(xué)習興味有了進(jìn)步。
我深知“念書(shū)是一種良好的生存方法”,以是每每從繁忙的教學(xué)工作中抽出工夫來(lái)閱讀。教師節的禮品《教師的人格魅力》更是讓我學(xué)會(huì )了怎樣做一論理學(xué)生愛(ài)戴的教師。我還每每欣賞《各人語(yǔ)文網(wǎng)》的內容,從偕行的博客中學(xué)習履歷,探究不敷,實(shí)時(shí)把握當前語(yǔ)文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),并把先輩的教育教學(xué)理念使用到詳細的教學(xué)中去,積極去探究先輩的教學(xué)形式爭取達到教學(xué)的最優(yōu)化。
我積極要求上進(jìn),既能仔細推行教師職業(yè)品德范例,盡職盡責,又有貢獻精神。我曉得“學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)盡頭”, 只要不斷充電,才氣維持教學(xué)的青春和活力。我仔細到場(chǎng)市、縣、鄉、校組織的新課程培訓及各種學(xué)習講座,經(jīng)過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先輩的教學(xué)理念,認識 到新課程改革既是挑戰,又是機會(huì )。本學(xué)期我還仔細制定了自我發(fā)展三年規劃,給自己定下了前進(jìn)的偏向。經(jīng)過(guò)一系列學(xué)習活動(dòng)來(lái)不斷充分自己、富厚了自己的知 識、為自己更好的教學(xué)理論作好了準備。
增強本身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,看重對學(xué)生本領(lǐng)的培養,知識上做到課課清。對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐煩,使他們在各方面有更猛進(jìn)步。
作為一名骨干教師,我覺(jué)得進(jìn)步教學(xué)程度和教科研本領(lǐng)黑白常緊張的,這也是我以后不斷高興的偏向。我對峙到場(chǎng)校表里教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取別人的名貴履歷,進(jìn)步自己的教學(xué)程度。
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