一年級語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)工作總結
時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，回顧堅強地走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)總結了。到底應如何做自我評價(jià)和自我總結呢？下面是小編幫大家整理的一年級語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)工作總結1
20xx年9月通過(guò)考調，我進(jìn)入了小學(xué)，擔任一年級(4)班語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。轉眼一學(xué)期就結束了，作為一名班主任、語(yǔ)文教師，我覺(jué)得忙碌!辛苦!但也很快樂(lè )!
已經(jīng)有好多年沒(méi)有接觸低年級的教學(xué)工作了，當面對一群一無(wú)所知、天真活潑的孩子時(shí)，我倍感身上的重任，該怎么帶領(lǐng)好這50名孩子呢?既要讓他們輕松愉快的學(xué)到知識，又要培養他們良好的行為習慣，這就是我努力的方向。
一、習慣入手，養成重于一切
一年級的學(xué)生可塑性強，有人說(shuō)他們是"一張白紙"，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。
1、課前準備。我要求學(xué)生上課前，要把上課的書(shū)、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包。要求學(xué)生家長(cháng)在家里幫他們把鉛筆削好，不能在教室里削鉛筆，一是怕傷到學(xué)生的小手，二是怕鉛筆屑弄臟了教室。了教室衛生。
2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話(huà)，培養學(xué)生遵守紀律的習慣。
3、做到"三個(gè)一"，胸離座一拳，眼離書(shū)一尺，筆尖離手指一寸。養成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習慣。
4、回答問(wèn)題時(shí)，要落落大方，聲音要洪亮，要用普通話(huà)，要求說(shuō)完整的話(huà)。
5、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。別人回答問(wèn)題時(shí)，要注意聽(tīng)，當別人回答完畢時(shí)，可以補充自己的觀(guān)點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒(méi)有關(guān)系似的。
6、老師講課時(shí)，注意聽(tīng)講，不要輕易打斷老師的課，有問(wèn)題課后可以和老師交流。
7、認真完成老師布置的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)要認真規范，不敷衍老師。
二、精心設計教學(xué)，提高課堂效率
一年級孩子剛剛從幼兒園步入小學(xué)，他們還習慣在課堂中各種游戲活動(dòng)，教學(xué)中我采用學(xué)生感興趣的方法，如做游戲、講故事、猜謎語(yǔ)、等活動(dòng)，讓學(xué)生輕松快樂(lè )地學(xué)習知識。
為了幫助學(xué)生形象直觀(guān)的識記生字、拼音，我還制作各種卡片、圖片等教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。
班上50名孩子，學(xué)習參差不一，為了達到取長(cháng)補短的目的，我把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習小組，一般前后桌，讓他們相互學(xué)習、相互討論、取長(cháng)補短，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。
另外，我把班上學(xué)習拔尖的好學(xué)生任命為"小教師"，讓他們發(fā)揮帶頭作用，隨時(shí)監督、幫助學(xué)困的學(xué)生，小孩教小孩，學(xué)習積極性更高了，而且這個(gè)效果很好。
三、優(yōu)化作業(yè)，減輕學(xué)生負擔
作業(yè)布置的目的就是差缺補漏、訓練、鞏固、提高。根據每天上課的內容，我布置的作業(yè)一般分兩類(lèi)：軟性作業(yè)，就是回家要求家長(cháng)參與完成的，如聽(tīng)寫(xiě)、背誦、讀讀、會(huì )話(huà)等。這類(lèi)作業(yè)要求家長(cháng)一定要監督、幫助孩子完成，并要簽上名。
另一類(lèi)作業(yè)是硬性作業(yè)，就是要求孩子獨立完成的，如抄抄寫(xiě)寫(xiě)，做一做等。這類(lèi)作業(yè)老師批改以后要進(jìn)行比賽、展示，看誰(shuí)做得最認真!另外學(xué)生的作業(yè)量一定要控制，一次作業(yè)不超過(guò)30分鐘。
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，我班學(xué)生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績(jì)，雖沒(méi)有名列前茅，但50名學(xué)生參加檢測， 90分以上人數 人，95分以上 人，100分 人，這對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是滿(mǎn)意的結果了，下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成績(jì)!
一年級語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)工作總結2
數學(xué)知識來(lái)源于生活，學(xué)習數學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會(huì )變成紙上談兵，變成書(shū)呆子，鬧出大笑話(huà)。在數學(xué)教學(xué)中培養孩子的生活實(shí)踐潛力也是至關(guān)重要的。教學(xué)“長(cháng)方體和正方體的認識”時(shí)我先介紹常見(jiàn)的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn)：誰(shuí)明白它是什么形狀的?在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(cháng)方體跟正方體的特征，一下子說(shuō)出了很多，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(cháng)方體。這樣，學(xué)生對抽象的長(cháng)方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學(xué)習它們的表面積打下了良好的基礎，同時(shí)也把學(xué)習與生活進(jìn)行了有機的結合。
同時(shí)，數學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在教學(xué)“簡(jiǎn)單減法應用題”，我先拿來(lái)5塊糖，把其中2塊送給一個(gè)同學(xué)，再讓學(xué)生根據我的做法用兩句話(huà)表達出它的意思，此時(shí)學(xué)生能說(shuō)：有編一道5塊糖，送給同學(xué)2塊，還剩3塊。在這道題的基礎上我又讓學(xué)生根據自己喜歡的物品，自由地編寫(xiě)題目，學(xué)生很快就編出了很多，抓住機會(huì )告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數學(xué)里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念，同時(shí)也體會(huì )到了數學(xué)的美麗。
一、知識完成狀況：
1。使學(xué)生熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)1～20各數。
2。使學(xué)生初步明白加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱(chēng)，初步明白加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3。使學(xué)生初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義解答求總數的加法應用題和求剩余的減法應用題。
4。認識符號“=”、“>”、“<”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5。培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，認真做數學(xué)練習和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
二、主要成績(jì)：
三、不足方面：
a)多數學(xué)生的理解潛力差，計算及應用題的出錯率高。
b)動(dòng)手操作潛力欠缺，不善于合作和思考。
c)知識的融會(huì )貫通及運用不是很靈活。
四、今后的主要措施：
a)注意培養學(xué)生良好的自學(xué)潛力，善于合作，善于探索，從而提高自身的數學(xué)修養。
b)做好課前的預習和課后的練習，加大檢查力度及改錯意識。
c)及時(shí)做好優(yōu)生的培養及轉化工作，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，一學(xué)期的工作，有收獲，同時(shí)也不足。當然，工作成績(jì)的取得，離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)心、指導和同志們的幫忙、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處，我將及時(shí)找出差距，用心彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
(根據數學(xué)的這些特點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生不同的思維方式和智力水平，為到達教學(xué)目的，我在本學(xué)期的教學(xué)中努力做到以下幾點(diǎn)：
1、根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養學(xué)生自主探索的潛力。重視以學(xué)生的`已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎，帶給學(xué)生熟悉的情景，幫忙學(xué)生理解并能掌握數學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的資料，使學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，用心感受數學(xué)的美麗。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改善評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。
總之，數學(xué)教學(xué)就是要采取多種教學(xué)手段，培養學(xué)生獨立思考的潛力，增強他們對數學(xué)的學(xué)習興趣和學(xué)習信心，讓學(xué)生明白數學(xué)是一門(mén)來(lái)源于生活，又高于生活，是對生活的歸納和總結，是一門(mén)有著(zhù)無(wú)限美麗之處的學(xué)科。
一年級語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)工作總結3
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作
1、課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā) 學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興 趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn) 題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從 友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊 重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
4、積極參與科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
5、認真學(xué)習新課標要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。
6、抓好拼音教學(xué)，奠定讀書(shū)基礎。
培養讀書(shū)習慣要從孩子做起，但二年級的孩子漢字還未學(xué)好，怎么讀書(shū)?針對這種情況，我們就根據學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習進(jìn)度，分階段安排不同的讀書(shū)活動(dòng)。拼音是知識的基礎，我們首先從抓好拼音教學(xué)入手，強化拼音練習，邊學(xué)拼音邊指導孩子讀簡(jiǎn)單的兒歌，開(kāi)展拼音比賽。拼音練好了，才有可能讀好書(shū)。
7、聽(tīng)故事，培養讀書(shū)興趣
借助拼音讀書(shū)，速度慢，也體會(huì )不到讀書(shū)的樂(lè )趣。因此我們在學(xué)期初與廣大家長(cháng)聯(lián)手，采取聽(tīng)故事的讀書(shū)形式，先培養孩子們的讀書(shū)興趣，當他們被精彩的故事情節深深地吸引住時(shí)，告訴他們，其實(shí)這些故事就在書(shū)中，你也可以來(lái)讀書(shū)，就會(huì )看到更多有趣的故事。
8、讀書(shū)識字互利互惠
讀書(shū)與識字其實(shí)是一個(gè)整體，讀書(shū)可以幫助認識更多的生字，識字又可以提高讀書(shū)的速度。我們在開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)中，就將讀書(shū)與識字融為一體，讀書(shū)時(shí)將認識的生字圈出來(lái)，介紹給大家，還可以制作讀書(shū)卡，把新字摘抄或者剪貼制作成讀書(shū)卡，瞧，各種漂亮的讀書(shū)卡：蘋(píng)果型、桃子型、星星型……各式各樣這些都是孩子們讀書(shū)識字的收獲與結晶。
9、古詩(shī)文朗讀活動(dòng)。
本學(xué)期我們繼續開(kāi)展古詩(shī)文朗讀活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生背古詩(shī)的積極性，我們把詩(shī)文抄在黑板的一角，每天上課前，學(xué)生在班長(cháng)的帶領(lǐng)下背誦。每個(gè)月檢查，看誰(shuí)背得多。整個(gè)班級營(yíng)造了一種競爭、積極進(jìn)取的學(xué)習氛圍。
二、萬(wàn)丈高樓平地起，基礎教學(xué)放第一
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
(1)抓好識字教學(xué)。
一年級小學(xué)生在語(yǔ)文方面主要以識字為主，在學(xué)習中要重視對語(yǔ)言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，積累語(yǔ)言。在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導與朗讀訓練。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓練感悟，在讀中得到讀書(shū)的樂(lè )趣;課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來(lái)。并結合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生多讀課外書(shū)，來(lái)補充語(yǔ)文課堂上存在的缺陷。
(2)抓好寫(xiě)字訓練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)�！耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門(mén)磚”!能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。當然，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。
(3)抓好朗讀訓練。
小學(xué)低年級學(xué)生最容易養成“唱讀”的習慣。
而調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。
三、學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不理想
1、以勤立身，增強自身的榜樣作用。
2、繼續加強思想教育與個(gè)別指導
3、繼續加強學(xué)生的習慣的養成與及時(shí)糾補不足。
4、教學(xué)要及時(shí)回顧，管理要有新經(jīng)驗
一年級語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)工作總結4
一個(gè)學(xué)期在匆匆中結束了，在教學(xué)中我有很多體會(huì )�，F將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、多種渠道教識字
本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重，一年級學(xué)生的識字量又很大，這給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是我很頭疼的問(wèn)題，這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng )設一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂(lè )于思維，勇于探索。在課堂中，我以創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，運用多種形象、直觀(guān)的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演、等方式幫助學(xué)生識字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學(xué)習“苗”字時(shí)可以結合情境圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)秧苗的樣子，并用會(huì )意字的知識教學(xué)“田地里長(cháng)出來(lái)的草”。還可以同類(lèi)記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結合起來(lái)，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字，就會(huì )取得事半功倍的識字效果。
二、生活中教識字
在學(xué)生掌握識字方法，樂(lè )于識字，善于識字后，我還有意識地引導學(xué)生在生活中識字。
如:
1、利用廣告牌、商標識字。
2、讓學(xué)生通過(guò)搜集資料去識字。
3、認姓名，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小朋友的名字。
4、認實(shí)物。如門(mén)、窗、講臺、黑板、電視機等。
5、讓學(xué)生在逛商場(chǎng)、超市時(shí)認字。
6、平時(shí)同學(xué)之間互相做字卡識字。多給學(xué)生展示的機會(huì )。教學(xué)中多加贊賞。這樣在無(wú)形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學(xué)生離開(kāi)課堂后仍有識字的主動(dòng)性。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。
三、培養學(xué)生的朗讀
我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意對學(xué)生讀書(shū)的指導。
首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；
其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。當然也注重自己的示范性。
由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、存在的不足
在摸索的一年中我的工作中也存在著(zhù)許多的不足，如：對學(xué)生語(yǔ)言能力的培養還不夠到位，一年級學(xué)生語(yǔ)言要有條理性、完整性。但我在培養學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力方面還不夠重視，下學(xué)期一定注意。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點(diǎn)我會(huì )繼續發(fā)揚，不足的我會(huì )努力改正，爭取以后會(huì )做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會(huì )全力以赴去做好本職工作。
【一年級語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)工作總結】相關(guān)文章：
語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)總結15篇11-25
一年級語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結12-23
最新一年級語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)設計12-27
小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(15篇)12-21