二年級教學(xué)工作總結范文
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，回眸過(guò)去這段時(shí)間的成果，一定承載著(zhù)我們許多的心血和汗水，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。但是教學(xué)總結要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編精心整理的二年級教學(xué)工作總結范文，歡迎閱讀與收藏。
二年級教學(xué)工作總結1
從教十余年，我深切感到：預習是課堂的“前奏曲”，它直接影響著(zhù)課堂教學(xué)質(zhì)量，影響著(zhù)學(xué)生的發(fā)展。因此，培養學(xué)生良好的預習習慣是非常必要的，培養學(xué)生良好預習習慣是養成學(xué)生自主學(xué)習的重要手段，學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成首先就要從教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )預習入手，引導學(xué)生由被動(dòng)到主動(dòng)，逐步養成良好的預習習慣。有人認為一、二年級的孩子小，對于預習就免了吧，其實(shí)對于一二年級的孩子也可以適當地進(jìn)行預習輔導，為高段的學(xué)習打基礎。
一、做好預習
預習最忌諱的就是只說(shuō)一句預習新課而不做任何具體的要求，那學(xué)生就只會(huì )流于空泛的看，僅僅當作一項任務(wù)來(lái)完成。當然如果在課堂中對于預習的學(xué)生能夠及時(shí)表?yè)P或有更積極的評價(jià)制度，有效預習就會(huì )更錦上添花。二年級可以提一些簡(jiǎn)單的預習方法，這就需要教師做好前期的準備工作，比如一年級的孩子，需要教師把的內容寫(xiě)清楚，便于學(xué)生知道要干什么，比如學(xué)習《認識鐘表》可以布置讓學(xué)生在家先認識一下時(shí)針、分針，怎樣撥鐘。二年級學(xué)習《軸對稱(chēng)圖形》之前讓學(xué)生先看看書(shū)，然后收集一些對稱(chēng)的圖形，也許學(xué)生收集到的不是軸對稱(chēng)圖形，但是可以把收集到的圖形放在課堂上對比，加深對軸對稱(chēng)圖形的認識。
二、簡(jiǎn)單習題
留兩三道典型的簡(jiǎn)單習題作為作業(yè)，可和新課知識類(lèi)型相同，或稍有點(diǎn)拓展的，題不要多要精。讓學(xué)生通過(guò)預習來(lái)解決。這樣學(xué)生預習的時(shí)候就能認真地去思考和理解新知識，并且也能真正的檢驗預習的效果。
二年級教學(xué)工作總結2
時(shí)光飛逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，這學(xué)期我不僅擔任全部二年級的寫(xiě)字課教學(xué)工作，還兼任書(shū)法二課的教學(xué)工作。并在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和教導處的正確指導下，加上師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)工作總結如下：
1、寫(xiě)字課任課。擔任小學(xué)二年級的寫(xiě)字課任課教師，一共10個(gè)年級班，每班每周一節課，共十節課，本學(xué)期共22個(gè)教學(xué)周，共完成了220節的教學(xué)。并做到認真備課22節，課堂設計科學(xué)合理，環(huán)節齊全，本學(xué)期主要教授了《鋼筆楷書(shū)偏旁部首的書(shū)法》，安排典型字例為練習范例，加強書(shū)寫(xiě)規范的教學(xué)，做到指導與練習有機結合，學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力有了顯著(zhù)提高，尤其以二（9）班和二（6）班尤為突出。
2、書(shū)法二科的任課及管理。擔任校本研修課即校二課主講教師，每周二、周四小自習一小時(shí)時(shí)間，由段李峰老師和吉朝虹老師配合完成了40節毛筆書(shū)法的精心授課，主要學(xué)習了顏真卿楷書(shū)教程中基本筆畫(huà)及例字的學(xué)習，并向學(xué)生普及了軟筆書(shū)法的常識知識。上課之余，共同完成了書(shū)法室的檔案修復完善情況及室內的美化裝飾工作。
3、參加了臨汾市師生書(shū)法大賽及學(xué)校書(shū)法大賽。在本次比賽中我積極組織學(xué)生學(xué)習文件精神，做了全校優(yōu)秀學(xué)生書(shū)法作品選拔工作、賽前培訓工作、字帖用紙的設計、字帖內容的選定并書(shū)寫(xiě)范本、為參賽學(xué)生保駕護航。并書(shū)寫(xiě)了毛筆作品行書(shū)中堂《山高人為峰》、隸書(shū)作品《夢(mèng)想》、篆書(shū)作品《星星之火》、楷書(shū)作品《詠清廉》等。
4、辦了一次書(shū)法展覽。布置校慶元旦書(shū)法展展版，為節日增添了喜慶的氣氛，對學(xué)生起到激勵鞭策的作用。版面共分為硬筆作品和軟筆作品兩大塊，為圓滿(mǎn)完成作品的展出，我提前做了精準預算，自費購買(mǎi)了學(xué)生硬筆字書(shū)法用紙，版式的設計布局、顏色的合理搭配、及內容格式的規范書(shū)寫(xiě)，還有版面標題邊框的裝飾上下了很大的功夫，為毛筆書(shū)法題字落款并親自篆刻了《筆樂(lè )》的篆體名章一枚。
5、跳了一支舞。迎元旦慶新年活動(dòng)中，我與馬雯老師、盧鵬娟老師、李璇老師、張淑娟老師、古園春老師共同合作完成了舞蹈《回憶那年》，辛苦排練一個(gè)月最終皇天不負有心人，在全校所有優(yōu)秀節目中脫穎而出，奪得桂冠。受到諸多同事的好評。如果不是這次的演出，我都不知道自己跳舞可以的跳的那么好。
6、每周一為校辦公樓書(shū)寫(xiě)《本周工作安排》，規范書(shū)寫(xiě)，為大家服務(wù)。
7、每周五在一樓走廊處安全值崗，兢兢業(yè)業(yè)，準時(shí)到崗，從無(wú)出現過(guò)安全事故。
8、每天課間操為二年級6班跟操，監管學(xué)生紀律安全，從不空崗缺席。
9、此外，還多次參加聽(tīng)評了同學(xué)科和不同學(xué)科教師的上課，受到很大的鼓舞，學(xué)習他人之長(cháng)，彌補自身不足，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習了專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習深造，還有理論筆記的書(shū)寫(xiě)。
這是忙碌的一個(gè)學(xué)期，通過(guò)緊張的忙碌同時(shí)我也收獲了沉甸甸的果實(shí)，我很欣慰。誠然，經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jì)，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個(gè)別同學(xué)的輔導不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面抓的不夠，個(gè)別生認識不太到位，不能按筆順規律寫(xiě)出運筆的過(guò)程，不能堅持20分鐘天天練。在今后的工作中我們將認真總結經(jīng)驗，查找不足，以寫(xiě)字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
二年級教學(xué)工作總結3
展望本學(xué)期的教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂(lè )。在教學(xué)工作中，我結合本班二年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認認真真做工作。幫忙學(xué)生獲得豐富的情感體驗、構成用心的生活態(tài)度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會(huì )的潛力，掌握必備的基礎知識。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我認真對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習，為課前備課與課堂教學(xué)指明方向
抓好教學(xué)，理論學(xué)習是關(guān)鍵，我認真學(xué)習《品德與生活課程標準》，學(xué)習品德與生活課程標準教學(xué)理念，我深知備課不但要備學(xué)生，更要備教材、備教法，并能從學(xué)生的實(shí)際生活、學(xué)習經(jīng)驗出發(fā)，根據教材資料設計不一樣類(lèi)型的課，認真預設教學(xué)，為上好每一堂課做好充分的準備。在結合新課程理念實(shí)施教學(xué)的實(shí)踐中，我已逐步提高了對“標準”和教材的領(lǐng)悟潛力，學(xué)會(huì )真正從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三方面確定具體的教學(xué)目標，更懂得了如何創(chuàng )造性地使用教材，《品德與生活》課程是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程。本課程以?xún)和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強調寓教育于活動(dòng)之中。我十分注重對教材情境創(chuàng )設的創(chuàng )造性改編，對課堂教學(xué)練習的重組和創(chuàng )新，使得課堂教學(xué)更富搞笑味性、生活性和生命好處，力爭課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
二、讀透教材，嚴抓教學(xué)，力爭課堂的有序、搞笑、有效
第三冊的品德與生活的教材設計中，其教學(xué)目標是要教育學(xué)生愛(ài)親敬長(cháng)、愛(ài)群眾、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國；珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)；自信、誠實(shí)、求上進(jìn)；初步培養學(xué)生構成良好的生活、勞動(dòng)習慣；教育學(xué)生遵守紀律，養成基本的禮貌行為；保護環(huán)境，愛(ài)惜資源；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì )常識；掌握了一些自我生活中需要的基本知識和勞動(dòng)技能。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節我注意把握兒童的實(shí)際狀況，根據課程標準的各項規定制定教學(xué)計劃和教案，幫忙兒童展開(kāi)活動(dòng)。兒童的品德和行為習慣的構成、知識和潛力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個(gè)連續的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續性，幫忙兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們在主動(dòng)用心的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值決定得到初步的培養。我注重創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系當地和兒童的實(shí)際，及時(shí)的把社會(huì )中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現象等吸收到課程資料中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。新課程的改革與實(shí)驗，賦予了品德與生活課堂更加生動(dòng)而美麗的生命色彩，然而要演繹這
美麗的課堂教學(xué)對教師就提出了更高、更細的要求。作為教師，我首先是對自我有信心，對學(xué)生有信心，始終牢記自我是一名學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者和參與者，以尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生的態(tài)度投入到實(shí)際教學(xué)當中，遠離權威性的教學(xué)思想，在課堂教學(xué)過(guò)程中，我深感教師對學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的幫、導、帶的重要作用，努力確保學(xué)生學(xué)習的主體地位，促使教學(xué)最終實(shí)現它幫忙每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習、學(xué)有成效的目的，讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。
三、以教研為平臺，力爭自身教研水平的再提高
教研工作務(wù)必是實(shí)實(shí)在在、腳踏實(shí)地的。于是，在每次的教學(xué)研討活動(dòng)中都認真作好充分準備，主動(dòng)討論，用心思考，大膽發(fā)表自我的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)在同伴學(xué)習中，學(xué)習他們的方法，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足，以改善工作，在教學(xué)之后，我都十分注重將感悟特深的教學(xué)成功和失敗體驗、經(jīng)驗、教訓進(jìn)行發(fā)思、總結，這對于今后促進(jìn)自我的教學(xué)工作發(fā)揮了很大的作用。我將一如既往，堅持不懈。
四、以鼓勵性評價(jià)為主，講究評價(jià)方式多樣化
評價(jià)應求“全”，包括學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習態(tài)度、學(xué)生活動(dòng)和實(shí)踐過(guò)程等，進(jìn)行全面而有針對性和合理性的評價(jià)。其次是評價(jià)渠道多樣化，采用教師評、學(xué)生小組互評、自評、家長(cháng)評等多種評價(jià)方式，并且評價(jià)講究及時(shí)、適度，這樣不一樣水平的學(xué)生在很多狀況下都能得到老師的鼓勵和學(xué)習引導，充分地發(fā)揮評價(jià)的功能，讓每一個(gè)學(xué)生都能受到老師及時(shí)的表?yè)P、激勵，在本學(xué)期的教學(xué)中，我透過(guò)品德與生活課與班級學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生大部分持續良好的品德與生活學(xué)習興趣，并養成了良好的品德與生活習慣。
五、今后努力的方向
第一、加強專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。教師的專(zhuān)業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動(dòng)中，在教案編寫(xiě)、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自我的教研潛力、教學(xué)水平，并透過(guò)聽(tīng)課加強互相學(xué)習，透過(guò)撰寫(xiě)反思、教學(xué)論文等提高自我的專(zhuān)業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更搞笑、有效，更富創(chuàng )新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
第二、繼續加強品德與生活學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平。新理念下的教師要有“個(gè)人學(xué)習促成長(cháng)”的思想，只有學(xué)習型的教師才能把教學(xué)研究工作做好，才能有所創(chuàng )新和突破，因此，今后我還要繼續學(xué)習如《品德與生活課程標準》之類(lèi)的指導性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)工作，爭當研究型的教師。
二年級教學(xué)工作總結4
作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒(méi)有放松自己。我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實(shí)自己；另一方面，我還積極參加學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)素質(zhì)賽，以提高自己的教學(xué)水平。另外，我還堅持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的.業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。
一、備好課，積極聽(tīng)課
教小孩子聽(tīng)課，學(xué)習與大孩子相比，真是差別太大了。他們的自制力比較差，學(xué)習的主動(dòng)性還沒(méi)有形成，大多數孩子都得靠老師在課堂上耐心啟發(fā)和細心引導，另外最重要的一點(diǎn)兒就是在講課的過(guò)程中激發(fā)他們的興趣，引起他們的注意力的集中。這些都需要我們去認真備好每節課，精心設計好每個(gè)環(huán)節，讓孩子們感覺(jué)到聽(tīng)課是樂(lè )事，趣事。因此我在備課時(shí)總是先考慮孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣取向，做一些卡通圖片，精美的詞卡，還要考慮在解決某個(gè)問(wèn)題或疑難的時(shí)候，應該怎樣引導和過(guò)度，怎樣啟發(fā)他們，這樣都是備課時(shí)預設的問(wèn)題，也是備好課的重要環(huán)節。
二、重視說(shuō)、寫(xiě)的訓練
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節，內容教學(xué)相結合，相輔相成。而低年級的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節，我認為，在低年級"說(shuō)"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視"說(shuō)"和"讀"的訓練。
1、重視說(shuō)話(huà)訓練
除了課堂上進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練外，利用活動(dòng)課對學(xué)生進(jìn)行訓練。先小組交流，講給同伴聽(tīng)，再推薦幾個(gè)在班上講。學(xué)生在說(shuō)話(huà)的時(shí)候，要求其他學(xué)生認真傾聽(tīng)，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。
2、加強閱讀
我要求學(xué)生堅持天天讀書(shū)，讀我們所學(xué)的語(yǔ)文書(shū)，同步作文，讀適于學(xué)生讀的課外書(shū)，如故事會(huì )、童話(huà)系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫(huà)、謎語(yǔ)故事、成語(yǔ)故事甚至小說(shuō)……以增加學(xué)生的閱讀。
3、寫(xiě)話(huà)從最簡(jiǎn)單入手
首先從造句入手。根據一個(gè)詞寫(xiě)一句話(huà)，要求把話(huà)說(shuō)完整。下一次在這個(gè)基礎上把話(huà)說(shuō)具體。如用“書(shū)包”造句，有的學(xué)生寫(xiě)：我有一個(gè)書(shū)包。在這基礎上引導學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書(shū)包。
其次學(xué)生在能寫(xiě)出一句或幾句通順的話(huà)后，要求有所提高，就規定寫(xiě)某一方面的主題。如給出一幅畫(huà)，以回答問(wèn)題的形式寫(xiě)話(huà)（什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么發(fā)現（你發(fā)現天氣有什么變化，動(dòng)植物有什么變化，人們的穿著(zhù)）。
另外語(yǔ)文教學(xué)中，除了"說(shuō)"和"讀"很重要外，還要培養學(xué)生的總結，歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì )自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題�？鬃釉疲簻毓识�。經(jīng)常溫習功課，以后的學(xué)習才會(huì )覺(jué)得較輕松。
三、緊抓作業(yè)批改，注重學(xué)困生輔導
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現情況，有了一個(gè)更加全面的認識。從而能夠更好的根據學(xué)生的情況，調整教學(xué)。對于個(gè)班里的學(xué)困生，我一直堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學(xué)生談理想，談目標的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
當然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我們總結過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里，我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進(jìn)。
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