省級醫院實(shí)習總結
一段時(shí)間的實(shí)習生活又將謝下帷幕，這段時(shí)間里，我們一定有不少啟發(fā)，需要好好地寫(xiě)一份實(shí)習總結了�，F在你是否對實(shí)習總結一籌莫展呢？下面是小編為大家收集的省級醫院實(shí)習總結，希望能夠幫助到大家。
從炎熱的夏季已轉變?yōu)榍锔邭馑募竟�，更是一個(gè)豐收的季節；從最初的不畏自己在外租房的種種困難，爭取一切機會(huì )在省醫實(shí)習的夢(mèng)想，到已在省醫實(shí)習的現實(shí)；從一個(gè)無(wú)知的學(xué)生，到一個(gè)半懂世事的實(shí)習生，所經(jīng)歷的一切，都感恩于省醫的每一個(gè)老師！
實(shí)習，對我們來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)必不可少的過(guò)程，省醫實(shí)習小結范文。實(shí)習的目的，對我們來(lái)說(shuō)，就是把在校所學(xué)的理論知識與臨床的實(shí)踐相結合，也是我們鞏固自己的專(zhuān)業(yè)知識，提高我們的各種能力，包括：動(dòng)手能力，溝通能力，觀(guān)察力。實(shí)習更是讓我們更好地了解社會(huì )，了解護理行業(yè)，了解整個(gè)醫療環(huán)境，為我們今后的工作打下良好的基礎。
在省醫實(shí)習已有四個(gè)月，在這些日子里，我們去了五個(gè)不同的科室，它們分別是：ccu、血液凈化、產(chǎn)科、picu及骨科。在這不同的科室中，有重癥監護室，也有普通的病房；護理對象有兒童，也有成年人�，F將實(shí)習小結如下：
一、在政治思想方面
�。�1）堅持以創(chuàng )優(yōu)服務(wù)為宗旨，一切以病人為中心。記得有次帶教老師給我安排好了出科考核時(shí)間，但因臨時(shí)病房有事而推遲了時(shí)間，事后她對我說(shuō)，“在科室里，我首先是以病人為中心，然后才是教學(xué)，始終是處理好了病人的.緊急問(wèn)題，才詳細向你講解你所遇到的不明白的問(wèn)題，實(shí)習總結《省醫實(shí)習小結范文》�！彼蛭艺f(shuō)了很多，擔心我不理解她，事實(shí)上，我也受到了啟發(fā)：醫院里，永遠是以病人為中心，病人始終放在第一位。
�。�2）關(guān)注整個(gè)社會(huì )醫療的發(fā)展。在picu的日子里，昌護長(cháng)引進(jìn)了安全留置針，并希望在科室里得以推廣。關(guān)注高科技的產(chǎn)物，跟進(jìn)時(shí)代的步伐，護理事業(yè)也是不斷在前進(jìn)的。那么，在實(shí)習的日子里，這也是一個(gè)學(xué)習的方面。
�。�3）關(guān)注醫患關(guān)系。從紅會(huì )醫院誤把活嬰當死嬰丟棄一事中，更因引起整個(gè)社會(huì )的關(guān)注，特別是整個(gè)醫療界。我們不得不質(zhì)疑：是媒體夸大了現實(shí)，還是部分醫院的確存在管理上的問(wèn)題？我始終覺(jué)得，實(shí)習，很大一部分，也要了解醫院的管理，這樣的管理有什么的好，有沒(méi)有更好的管理形式，都值得我們去思索。在省醫的產(chǎn)科病房里，管理是相當嚴格的，每一個(gè)探視者的出入都會(huì )做好登記，要有相應的探視卡、身份證，才會(huì )允許進(jìn)去，并且探視時(shí)間也是有規定的。而在重癥監護室，醫院在這方面的管理規定，也是更為嚴格的�；颊叩陌踩褪俏覀兊陌踩�，在醫患關(guān)系如此緊張的今天，我想，每個(gè)醫院都有各自的做法，只是更值得我們去關(guān)注與學(xué)習。
二、在法律意識方面
在公民法律意識不斷增強的今天，醫療工作的開(kāi)展更需要我們注意保護自我。在現代護理的不斷發(fā)展下，人們也對護理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而我們更要豐富法律知識，增強安全保護意識，懂法、用法，依法保護自己。
三、在業(yè)務(wù)學(xué)習方面
�。�1）自覺(jué)遵守醫院的各項規章制度，服從科室領(lǐng)導的各項安排。護理部的集中要求、理論學(xué)習，都不無(wú)故缺席，另外又向科室護長(cháng)及帶教老師說(shuō)明情況并做好請假工作。
�。�2）認真履行自己的職責，在老師的帶領(lǐng)下完成各項基礎護理操作。記得帶教老師說(shuō)過(guò)，護長(cháng)排你上什么班，你就上什么班，并且你應該明白這個(gè)班的主要職責，怎樣上好這個(gè)班，你在腦海中應該有自己的計劃。于是，我學(xué)會(huì )對比同一個(gè)班的不同老師的做事方式，尋找相同點(diǎn)和區分點(diǎn)，思考為什么要這樣，如果是我，我又要怎樣。比如在picu里，有的老師喜歡給小孩喂奶、換尿布、再測生命體征，有的則會(huì )先換尿布、喂奶后再測生命體征。兩者的相同點(diǎn)都是把測生命體征放在最后，為的是讓小孩在安靜舒適的情況下更能測出準確的生命體征，它們的區別也許并不大，但對一些容易胃食道反流的小孩來(lái)說(shuō)，或許后者更有利。
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