英語(yǔ)教學(xué)的工作總結（通用6篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，付出了汗水，也收獲了成果，不妨把這些記錄下來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。但是教學(xué)總結的思路你學(xué)會(huì )了嗎？以下是小編為大家整理的英語(yǔ)教學(xué)的工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)教學(xué)的工作總結1
一年的見(jiàn)習期即將結束。在這一年里，在各位領(lǐng)導和教師的熱心支持和幫忙下，我認真做好班主任和英語(yǔ)教學(xué)工作，進(jìn)取完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下頭我把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、師德表現
平時(shí)進(jìn)取參加全校教職工大會(huì )，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內外大事，注重政治理論的學(xué)習，同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。另一方面，教師的言行，學(xué)生極易照樣理解，很少去鑒別，因而，我本著(zhù)要對學(xué)生的一生負責，認識到必須要正視自我的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自我必須先做到。如果言行脫節，說(shuō)做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自我卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
二、班主任工作
學(xué)校領(lǐng)導出于對我的磨煉與培養，讓我一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生一進(jìn)校就做五年級的班主任。經(jīng)過(guò)向其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習，我認識到教育上單方面的嚴和愛(ài)都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛(ài)的切合點(diǎn)。在工作中注意：
1、制定切實(shí)有效的班規，培養班委自主管理的本事。鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他盲作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、本事上取得更大提高，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
2、充分利用課間談話(huà)和班會(huì )課。抓住和學(xué)生玫通的時(shí)間，了解班級情景和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行教育和解決問(wèn)題�；蛑v座、或討論、或給他們講充滿(mǎn)人生哲理的故事的班會(huì )課是我對學(xué)生進(jìn)行思想道德建設的有效陣地。
3、關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。后進(jìn)生、行為偏差生是有著(zhù)強大的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極大的耐心，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)和談話(huà)等形式逐步使他們有所轉變。
此刻我班已經(jīng)逐步向著(zhù)一個(gè)既有著(zhù)嚴格的制度，又充滿(mǎn)團結向上風(fēng)氣的團體靠攏。班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘這片園地。
三、英語(yǔ)教學(xué)工作
我所任教的是三年級和五年級共四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。應對這兩個(gè)有必須年齡差距的年段，我根據他們各自不一樣的特征因材施教，著(zhù)重注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定貼合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結以提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課。我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂(lè )、簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、游戲、畫(huà)畫(huà)、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，限度地讓學(xué)生在簡(jiǎn)便自主的學(xué)習氛圍中歡樂(lè )求知，簡(jiǎn)便學(xué)習，不斷地鼓勵自我“english，icando”“english，icansay”。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情景，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，認真記錄，進(jìn)取參與評課，學(xué)習各組教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自我的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習的機會(huì )，取長(cháng)補短，收獲不少。
5、注重教育理論的學(xué)習，把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。一年來(lái)，我在學(xué)校開(kāi)了多次公開(kāi)課。經(jīng)過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自我的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自我在教學(xué)方面的不足之處，一年教齡公開(kāi)課受到各位教師的好評。
總體上來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)從大學(xué)學(xué)校走進(jìn)小學(xué)學(xué)校，不僅僅是環(huán)境的變化，更多的是主角的變化，從一個(gè)被教育者變成了教育工作者。在這樣一個(gè)變化的過(guò)程中有苦有甜，可是我明白所有的付出必須會(huì )有回報的。以上是我這一年見(jiàn)習期的工作總結，不足之處請各位領(lǐng)導及教師指正，我必須會(huì )再接再厲，繼續努力工作。
英語(yǔ)教學(xué)的工作總結2
這學(xué)期我擔任七年級七班和八班的英語(yǔ)教學(xué)工作。雖然是初一下學(xué)期了，但是許多學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習方法還是沒(méi)有多大的改善，因此，我對教學(xué)工作絲毫不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，加強對新課程理論的學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
一、學(xué)生的特點(diǎn)
莘塍地處農村，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，而八班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣。
二、優(yōu)化教學(xué)教學(xué)相長(cháng)
根據實(shí)際情況，我對兩個(gè)班進(jìn)行以下方面的實(shí)施：
1、認真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。
首先，備學(xué)生，大部分學(xué)生學(xué)習積極性還可以，但是如果每天都用老一套———背，抄，抄了又背，與心何忍呢。因此，我仍然積極的利用計算機輔助教學(xué)。演播式的多媒體CAI會(huì )把不形象的形象化，讓不生動(dòng)的生動(dòng)起來(lái)，會(huì )讓教學(xué)過(guò)程更加具體化、細致化和人性化。這種方式會(huì )成為傳統教育的一種很好的補充、完善和發(fā)展。因此，堅持用CAI進(jìn)行教學(xué)，對于初一英語(yǔ)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，對于提高學(xué)生的積極性有著(zhù)很大的作用。
其次，備教材，備教法，本學(xué)期，在新課引入時(shí)，我用了很多的心思、如，運用簡(jiǎn)筆畫(huà)、幻燈、圖法及其它方法向學(xué)生介紹相關(guān)信息，提供幾個(gè)線(xiàn)索性的問(wèn)題，幫助學(xué)生激起學(xué)習的興趣。對語(yǔ)言知識，語(yǔ)法做由淺入深的稍作處理，并設計一些別具一格的練習。同時(shí)以各種各樣的主題“任務(wù)”驅動(dòng)教學(xué)，有意識地開(kāi)展信息技術(shù)與現在流行的英語(yǔ)學(xué)科“任務(wù)型”教學(xué)相聯(lián)系的橫向綜合教學(xué)�？傊�，教學(xué)中的任務(wù)不是一般的、孤立的或者可以任意組合的課內或課外的教學(xué)活動(dòng)，而是整個(gè)課程的一個(gè)有機組成部分。
2、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。
首先，尊重理解學(xué)生
新形勢下，作為教育者，我們應該與時(shí)俱進(jìn)，積極改變工作方法。我想尊重理解學(xué)生就是其中很重要的一點(diǎn)。尊重理解是師生之間溝通的橋梁與基礎。每一位進(jìn)入初一的學(xué)生無(wú)論他學(xué)習基礎如何，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)都希望通過(guò)自己的努力有一個(gè)滿(mǎn)意的結果，所以我們更應該很好地保護好他們的上進(jìn)心。有個(gè)別學(xué)生基礎很差，如一（1）的葉某，他上課經(jīng)常起哄，說(shuō)話(huà)，打擾別人，作業(yè)不寫(xiě)是家常便飯，有時(shí)我真的是不勝其煩，但我盡量耐著(zhù)性子與他交流，他放學(xué)被留補作業(yè)，我餓著(zhù)肚子陪著(zhù)輔導，反復講解。有點(diǎn)滴進(jìn)步就大大表?yè)P，鼓勵他們和過(guò)去的自我進(jìn)行比較，增加學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心。在教育教學(xué)中，我努力提升自身素質(zhì)，嚴以律己，積極解剖自我，不斷自我超越，盡量不嫌棄不斥責學(xué)生，以避免傷害學(xué)生的自尊，引發(fā)逆反情緒和對抗行為。大多數的學(xué)生在這種尊重與理解中能心平氣和地接受知識，獲得提高。
其次，分層教學(xué)，因材施教
學(xué)生英語(yǔ)基礎和學(xué)習習慣各不相同，我分別對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)內容。如那些成績(jì)最不理想的，他們往往對英語(yǔ)學(xué)習不感興趣，更有甚者，對英語(yǔ)有種反感的情緒。因此，作為教師如何調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和自信心顯得尤為重要。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，我非常注意觀(guān)察這一類(lèi)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)對他們進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，同時(shí)也為其他同學(xué)樹(shù)立了信心，做出了榜樣。根據他們的自身情況，我往往只以最基礎的單詞做要求，并不斷的鼓勵和督促，才能使學(xué)生堅持下來(lái)，取得令人滿(mǎn)意的成果。
除了分層教學(xué)外，平時(shí)還需加強階段復習反思，及時(shí)調整方案，積極加強學(xué)法指導，要求學(xué)生培養良好的學(xué)習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)稍好的學(xué)生請教�？傊�，要讓學(xué)生明白，學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的`事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
3、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
4、加強課外輔導。
英語(yǔ)學(xué)習是語(yǔ)言的學(xué)習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。
三、教學(xué)的不足
1、一類(lèi)學(xué)生的潛力挖掘得還不夠，有時(shí)為了追求合格率，上課有點(diǎn)顧此失彼的味道。
2、對個(gè)別差類(lèi)學(xué)生關(guān)注還不夠，有點(diǎn)放棄的意思。
3、對教材的處理還可以大膽一些，注重整體教學(xué)。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師指導下，取得更好成績(jì)。
英語(yǔ)教學(xué)的工作總結3
時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過(guò)去得飛快。一轉眼，一個(gè)學(xué)年又即將結束了，回顧過(guò)去這一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時(shí)的彷徨與無(wú)奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛(ài)自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏，取人之長(cháng)補已之短，以利于在今后更好地開(kāi)展自己的工作，在此對本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結。
現在學(xué)校教育教學(xué)工作即將結束，對我的工作做如下總結。今年，我任教八年級（1）班的英語(yǔ)。八（1）班有62人，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，他們的學(xué)習目的明確，比較好學(xué)，成績(jì)有所提高；學(xué)習態(tài)度認真，基礎知識比較扎實(shí)，課堂氣氛比較活躍。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(cháng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的接觸面小，說(shuō)練機會(huì )少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
第一、確立與新課程相適應的教育觀(guān)念。
學(xué)生是學(xué)習的主體，老師不能代替學(xué)生讀書(shū)，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀(guān)察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀(guān)察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
第二、使學(xué)生明白學(xué)習目的。
要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使學(xué)生認識到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知，人類(lèi)社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了21世紀，新的世界將是個(gè)充滿(mǎn)競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動(dòng)，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語(yǔ)，怎么去了解世界？只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來(lái)，才會(huì )對英語(yǔ)學(xué)習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結合本地區學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節選教材，圍繞著(zhù)最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì )話(huà)等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習動(dòng)機。
第三、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，大膽求異創(chuàng )新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話(huà)不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
第四，嚴謹治學(xué)，保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生。所以我提高自己的思想認識，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問(wèn)題開(kāi)始有可獨立的見(jiàn)解，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。
第五、積極創(chuàng )造語(yǔ)言情景。
目前教材充分吸收了國際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗，注重對學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養和訓練，強調以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容，使英語(yǔ)學(xué)習變得容易而有趣。教材圍繞著(zhù)實(shí)用的話(huà)題，逐步開(kāi)展教學(xué)內容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習語(yǔ)言的規律。它強調運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習引入外語(yǔ)學(xué)習中，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng )造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習中。所以我想方設法創(chuàng )設語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養語(yǔ)言能力，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。不足之處：目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng )新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)的設計者，組織者，學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺(jué)地講多了，沒(méi)有給學(xué)生思考的空間；知識傳授比重大，語(yǔ)言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學(xué)習，轉變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀(guān)念，樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀(guān)，爭取做一名具有現代素養的人民教師。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
英語(yǔ)教學(xué)的工作總結4
當我開(kāi)始第一堂課的時(shí)候，我感受到的是一種責任。自己已經(jīng)不是學(xué)生，而成為一名教師。我不知道我的教學(xué)水平如何，我不知道我的將來(lái)會(huì )是什么樣，然而我已經(jīng)是市一中的一員，已經(jīng)是這個(gè)班級的一員。轉眼之間，一個(gè)學(xué)期已近結束，回想一下，有不足也有收獲。
開(kāi)始上課時(shí)，講課有些拘謹，放不開(kāi)。知識的講解也有些枯燥，知識的處理上也只有簡(jiǎn)單的復述和轉移，方法的運用也較少。當聽(tīng)完幾位老教師的課后，我受益匪淺。他們的課沒(méi)有那么多的修飾，講解也簡(jiǎn)單明了，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講解清楚明白，用了許多方法，遷移或延伸，這些方法讓學(xué)生少走許多彎路，讓學(xué)生有捷徑可尋，讓學(xué)生更輕松的學(xué)習。上課時(shí)，在一些重難點(diǎn)把握上也有些偏差，有時(shí)也會(huì )感到手足無(wú)措，這就會(huì )給學(xué)生的學(xué)習帶來(lái)很多不必要的麻煩。在高中學(xué)習中，尤其是英語(yǔ)學(xué)習，更應該教給學(xué)生一些有效地學(xué)習方法。這就要求在上課時(shí)要有的放矢，要有重點(diǎn)。
課堂上學(xué)生學(xué)習的狀態(tài)，很大程度上是由老師的精神狀態(tài)決定的。老師在課堂上神采飛揚，課堂氣氛會(huì )很活躍。如果老師的情緒不高，課堂氣氛也會(huì )死氣沉沉的，聽(tīng)課的效果也不會(huì )很好。上課時(shí)，我盡量使學(xué)生能夠在一個(gè)輕松的環(huán)境下聽(tīng)講，然而有時(shí)這個(gè)度沒(méi)有把握好，畢竟班級里有些學(xué)生會(huì )比較活躍或喜歡說(shuō)話(huà)，使得課堂紀律有時(shí)會(huì )比較差一點(diǎn)，就要拿出額外的時(shí)間去維持紀律，這就影響了講課效率，使課堂指令失去了效果，這樣就得不償失了，所以我變得更加謹慎。
要提高課堂的效率，讓學(xué)生能夠更輕松的掌握知識，就要在備課上下功夫。上課前我都會(huì )積極準備所要講的內容，在教研活動(dòng)上認真聽(tīng)認真記。許多相關(guān)的題目我也會(huì )提前做完，把握好下一堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在遇到不明白不清楚的問(wèn)題是，我也會(huì )及時(shí)向其他老師請教，不把疑問(wèn)帶到課堂上。在經(jīng)過(guò)開(kāi)始上課時(shí)的跌跌撞撞，我也能夠一步一步向前了。
課堂講解之后，要跟上必要的作業(yè)或練習，而且在學(xué)生做完之后一定要去檢查。在學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生不完成作業(yè)的現象還不是很多，我認為老師布置的作業(yè)，學(xué)生理應認真去完成，然而我發(fā)現只有讓交的或是要檢查的作業(yè)，學(xué)生才會(huì )去做。只讓學(xué)生做，而不去檢查，時(shí)間長(cháng)了學(xué)生就開(kāi)始偷懶不做了。
剛從學(xué)生變成老師，卻已然忘掉了自己是怎么從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的。認為只要學(xué)生認真聽(tīng)課，學(xué)習成績(jì)肯定能提高，卻忽視了學(xué)生身上存在的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)的一個(gè)多月，對新環(huán)境逐漸適應之后，好玩的天性顯露出來(lái)。對英語(yǔ)學(xué)習的疲態(tài)顯露出來(lái)，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，卻不同于自己的母語(yǔ)，很多基礎不太好的學(xué)生在聽(tīng)講上也會(huì )存在障礙，學(xué)英語(yǔ)的積極性也會(huì )下降。一段時(shí)間內我卻錯誤的認為，這是態(tài)度上的問(wèn)題，其實(shí)許多學(xué)生不是不想學(xué)，而是真的很難聽(tīng)懂老師講的問(wèn)題。畢竟還是一群孩子，有時(shí)聽(tīng)不懂也就不想聽(tīng)了，由著(zhù)自己性子。
在作業(yè)中會(huì )暴露出許多的問(wèn)題，尤其是講過(guò)之后重復出現的錯誤。我也經(jīng)常思考，是因為學(xué)生沒(méi)有認真聽(tīng)，還是因為我沒(méi)有講清楚講明白。其實(shí)很多錯誤都是習慣性的，短時(shí)間內是不容易改正的。我有時(shí)對學(xué)生作業(yè)中出現的問(wèn)題很生氣，隨后靜下心來(lái)想一想，只有出現問(wèn)題才能發(fā)現問(wèn)題嗎，尤其是英語(yǔ)學(xué)科，知識點(diǎn)比較零碎，需要不斷地反復記憶。有時(shí)候我會(huì )怪學(xué)生沒(méi)記住，也許我太急于求成了，太過(guò)分苛求學(xué)生了，比如記單詞和比較難的語(yǔ)法知識，短時(shí)間內是不容易記住的而且是很容易忘掉，要給學(xué)生留出足夠的時(shí)間來(lái)去學(xué)習和鞏固。對于學(xué)生作業(yè)中出現的問(wèn)題，要耐心指導，留出一定的時(shí)間讓其改正。學(xué)生也有完不成作業(yè)的情況，如果是態(tài)度上的問(wèn)題，一定要嚴格要求絕不姑息。如果是因為作業(yè)量大，難度大，我會(huì )再留給他們些時(shí)間。
有時(shí)候我在想我講的課怎么樣，我的學(xué)生會(huì )怎么看我，而忽視了最重要的方面——關(guān)注學(xué)生，只有充分的了解學(xué)生的問(wèn)題，無(wú)論是課上還是課下，這樣才可以有目標，有重點(diǎn)的去解決問(wèn)題。我想這也是我要努力地方向。
作為一名老師，對學(xué)生嚴格要求的同時(shí)，也要對學(xué)生有耐心，有信心。作為一名青年教師我還有很長(cháng)的路要走，我會(huì )在今后的工作中虛心學(xué)習，總結經(jīng)驗教訓，提高自己的教學(xué)水平逐步完善自己。
英語(yǔ)教學(xué)的工作總結5
20xx年8月份，對我來(lái)說(shuō)是個(gè)特殊的起點(diǎn)，我從一名語(yǔ)文教師轉變成了一名英語(yǔ)教師，一學(xué)期的教育教學(xué)工作在這里將告以段落，這當中有歡笑，有淚水，有波折，有矛盾，但我一一克服，順利完成本學(xué)期任務(wù)，現將本學(xué)期以來(lái)的工作總結如下“
一、教學(xué)工作
關(guān)于教育教學(xué)方面，我想從以下幾方面談一談：
1、教研
這學(xué)期的英語(yǔ)教研不是很理想，沒(méi)有語(yǔ)數教師討論、研究的那么如火如荼，但是有特殊問(wèn)題我們會(huì )拉出來(lái)進(jìn)行討論研究。印象最深的是在討論“對于不同年齡階段的學(xué)生如何進(jìn)行單詞教學(xué)”這一節，那一次的教研，對我之后的課堂教單詞提供了很大的幫助。三年級學(xué)生，我在教新單詞之前會(huì )創(chuàng )設一個(gè)情境，引出這個(gè)詞，然后設懸念，提起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自己主動(dòng)提出想知道這個(gè)單詞；另一個(gè)記憶方法就是音譯法，我發(fā)現這個(gè)方法很適合小學(xué)生，其優(yōu)點(diǎn)是鼓勵學(xué)生動(dòng)腦，發(fā)揮學(xué)生想象。所以教研活動(dòng)在教學(xué)過(guò)程中還是占有很重的分量。能夠讓教師在上課之前做到心中有數。因此在接下來(lái)的一學(xué)期，希望在坐的每位老師能夠真正投入到教研活動(dòng)中去，尤其是我們的教研，多向語(yǔ)數老師學(xué)習。
2、備課
教師不能打無(wú)準備之仗。這句話(huà)從一開(kāi)始我就深記心中，所以備好課的前提。在備課方面我的確學(xué)到了不少，從一開(kāi)始的束手無(wú)策，無(wú)從下手到現在的備教材、備學(xué)生、備方法，我都能一一做到。英語(yǔ)在備課過(guò)程中不光是老師熟悉教材，更是要掌握好每個(gè)詞的發(fā)音、重讀與弱讀，句子的升降調等，這些都是在備課過(guò)程中藥解決的問(wèn)題。小學(xué)生不涉及課堂上的延伸問(wèn)題，但是我們英語(yǔ)老師的書(shū)中都標有一些相關(guān)聯(lián)的詞組、句子，這些也是課外的一種學(xué)習，因此，在備課過(guò)程中，對于我來(lái)說(shuō)也是一種學(xué)習，增長(cháng)知識的過(guò)程。
3、講課
小學(xué)英語(yǔ)課堂沒(méi)有語(yǔ)數課堂顯得那么緊張，嚴肅，它的目的在于提高學(xué)生歇息英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生感到生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活，其實(shí)，英語(yǔ)教學(xué)有種隨意性，意旨學(xué)生沒(méi)有必要全記下教師上課所授的全部?jì)热�，只要求他們先暫時(shí)記住對自己有幫助，有實(shí)際意義的句子、話(huà)語(yǔ)。例如有一節是關(guān)于動(dòng)物的一些詞，這堂課的內容是學(xué)生們感興趣的話(huà)題，所以課上的每個(gè)學(xué)生都很認真，富有激情，很有用心，因此那節課的效率很高�？傊�，英語(yǔ)課堂，也就是王校長(cháng)所說(shuō)的，老師盡量不要多講，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習，同桌讀，小組讀，小組比賽等等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。另一個(gè)課堂上的重要環(huán)節——組織性教學(xué)，在這方面英語(yǔ)教師缺乏經(jīng)驗，沒(méi)有很好的組織能力，這也是我這學(xué)期的遺憾，所以希望在下學(xué)期的英語(yǔ)課堂上力求做到活而不亂，并且多學(xué)習。
4、聽(tīng)評課
這一學(xué)期，英語(yǔ)組共進(jìn)行了三次聽(tīng)評課，就教學(xué)效果而言，我覺(jué)得學(xué)生在課堂上學(xué)到的顯然不僅僅是知識、方法、技能，更是生活、習慣、態(tài)度，特別是最后一環(huán)節學(xué)生動(dòng)手制作書(shū)簽贈送給朋友，此刻課堂顯得溫馨，和諧又感人。之后我們英語(yǔ)組在交流過(guò)程中，大家都有同感。我們深知自己教學(xué)能力的不足，應該多學(xué)習如何組織課堂，如何和學(xué)生溝通，如何營(yíng)造輕松學(xué)習的氛圍。那次聽(tīng)課讓我感觸很深，每位教師都有自己獨特的講課方式，比如，李麗老師習慣多鼓勵，多表?yè)P學(xué)生，時(shí)刻讓學(xué)生保持上進(jìn)心，給予他們肯定，這點(diǎn)在我的課上就明顯缺少，所以我覺(jué)得像我一樣沒(méi)有經(jīng)驗的老師要不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新，學(xué)習別人的優(yōu)亮點(diǎn)。
二、學(xué)期感受
綜上所述，一學(xué)期的所有任務(wù)圓滿(mǎn)結束。對于我自己如釋重負、感慨萬(wàn)千！在此過(guò)程中，改變了不少：學(xué)會(huì )了服從，嘗到了教學(xué)的苦與樂(lè )，也感受到了這個(gè)大家庭中所有人的努力與互助。不管怎樣，大家都是兢兢業(yè)業(yè)地一步一個(gè)腳印地走了過(guò)來(lái)，這半年里，我也在一點(diǎn)一點(diǎn)地改變著(zhù)，充實(shí)著(zhù)、忙碌著(zhù)。有時(shí)感覺(jué)身心疲憊，許多事心有余而力不足，但我不愿比別人差，我相信自己可以堅持，可以比別人強，任何事，相信自己，努力了，就一定行！雖然在此途中，也曾迷茫過(guò)，犯錯過(guò)，但我一一改過(guò)，所有我覺(jué)得出了錯不要緊，關(guān)鍵是意識到錯誤，不要再讓它再次來(lái)敲門(mén)。將近5個(gè)月的時(shí)間，一路磕磕碰碰，絲毫不敢放松，加緊腳步，分秒不敢怠慢。暮然回首，事事歷歷在目，記憶猶新，許多個(gè)不同凡響，眾多個(gè)不容易，無(wú)數次的歡笑與淚水，匯成了“五彩紛呈”的生活。
青春路上如果沒(méi)有逆風(fēng)和暗礁，人生或許太平淡了，所以在今后的日子里我不會(huì )懼怕困難，大膽、勇敢地迎接每一個(gè)挑戰，每天創(chuàng )新一點(diǎn)，就不會(huì )一直重播著(zhù)昨天，應該用我的信心，我的愛(ài)心，我的熱情，我的個(gè)性去活化自己的課堂，感染每個(gè)學(xué)生。
英語(yǔ)教學(xué)的工作總結6
本學(xué)年我擔任初一（6）班的英語(yǔ)教學(xué)。由于剛剛調進(jìn)xx初中，對新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少，加上多年未教初一，教學(xué)上遇到前所未有的挑戰。因此，本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗，也取得了應有的成績(jì)。以下是對本學(xué)年教學(xué)情況的簡(jiǎn)要總結。
一、培養英語(yǔ)學(xué)習興趣。
英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，對大多數學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進(jìn)行教學(xué)；開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)；介紹英美國家的文化，生活故事；幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)，從而培養了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。目前，我們班學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣始終穩定在較高水平。
二、認真備課、上課，改進(jìn)教學(xué)方式、注重輔導學(xué)法。
在集體備課的基礎上，我能自覺(jué)鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行二次備課。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持到班輔導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后堅持認真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。
三、做好“培優(yōu)轉差”。
按以往經(jīng)驗，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習進(jìn)入一定階段后，會(huì )出現好差分化現象，尤其是7A教材開(kāi)始啟用、學(xué)習難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉差”計劃和目標，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。
第一組是有一定基礎，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平。
第二組是肯學(xué)、但學(xué)習能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績(jì)。
第三組是紀律松散、基礎不好、學(xué)習又不認真的同學(xué)。對這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。由于實(shí)施了分類(lèi)輔導，針對性強，效果比較明顯。
一個(gè)學(xué)年的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)年本人確實(shí)學(xué)到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學(xué)年后做得更好。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)、多想、多向書(shū)本、專(zhuān)家、同行學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步。
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