資深教師教學(xué)工作經(jīng)驗總結

　　人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，在過(guò)去這段時(shí)間的教學(xué)中，我們一定收獲不少，先準備一份教學(xué)總結吧。拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現不知道寫(xiě)什么，以下是小編為大家整理的資深教師教學(xué)工作經(jīng)驗總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　資深教師教學(xué)工作經(jīng)驗總結1

　　我從走上教師這個(gè)崗位至今已30年了，30年來(lái)，我從一名民辦教師轉為公辦教師，從當年充滿(mǎn)朝氣的小姑娘到如今兩鬢略顯白發(fā)的“半老太婆”，這期間，我見(jiàn)證了一輪又一輪的教育改革，感受到了教學(xué)改革勢在必行。從教以來(lái)，我經(jīng)歷了小班、大班、好班、差班以及語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科的教學(xué)，“酸甜苦辣俱嘗遍，喜怒愁樂(lè )又一春”。30年來(lái)，我把陶行知先生獻身教育的名言“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”當著(zhù)我對教育的承諾。對教育事業(yè)一生的執著(zhù)追求。作為一名教師，我嚴格按照一個(gè)好教師的標準嚴格要求自己，牢固樹(shù)立教書(shū)育人的信心，把強烈的事業(yè)心好責任感放在第一位，兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺上默默耕耘。我愛(ài)崗敬業(yè)，以滿(mǎn)負荷的工作量好滿(mǎn)腔的熱情投身工作，憑著(zhù)自己對教學(xué)的熱情，總是在實(shí)踐，在鉆研，在進(jìn)步，在創(chuàng )造。作為一名教師，我積極履行自己的職責，多年來(lái)，我在教學(xué)地方、方面雖然取得了一定的成績(jì)，總結了一些經(jīng)驗，但也存在著(zhù)不足有欣慰，但也有慚愧為使在今后有限的教學(xué)生涯中更好的開(kāi)展工作，現將自己的教學(xué)工作作一小結：

　　一、樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)

　　教師是教學(xué)過(guò)程的組織者，是素質(zhì)教育最終的實(shí)踐者。在新的歷史時(shí)期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，不斷學(xué)習，努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)行為，使自己的教學(xué)能力不斷想綜合能力的探究性教學(xué)，多維度的體驗性教學(xué)，互動(dòng)交往性教學(xué)的方面發(fā)展，要報教學(xué)當成一種事業(yè)去追求，把每節課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng )造力、施展才能的機會(huì )和發(fā)展自己的機會(huì )，把上好每節課看成是自己生命價(jià)值的體現。牢記：“教學(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻；教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索，教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng )新”為此，我每年除積極參加各種校本培訓外，還自費訂閱了《小學(xué)各科教與學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)設計》等刊物，從中吸收精華，補充自己的“營(yíng)養”。

　　二、深鉆教材，改進(jìn)教法，力求創(chuàng )新

　　教材是教師從事教學(xué)的依據，對教學(xué)具有規范性，因此教師要做教材的主人，對教材的應用必須得心應手，鉆得進(jìn)，跳得出。同時(shí)要充分理解教材的編寫(xiě)意圖，對于任何一個(gè)知識點(diǎn)的把握，必須準確而深刻，把握好點(diǎn)與點(diǎn)之間的聯(lián)系。要注意改進(jìn)教學(xué)方法，講究整合，融合，要以學(xué)論教，努力發(fā)展每個(gè)學(xué)生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說(shuō)、敢做，學(xué)會(huì )創(chuàng )新。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我努力營(yíng)造寬松、愉悅、和諧的學(xué)習氛圍，創(chuàng )造性地使用教材，體現“用教材教，而不是教教材”得原則，呈現的內容、形勢盡可能是學(xué)生熟悉的、喜聞樂(lè )見(jiàn)的、靈活多樣的，從而使學(xué)生感到生活中處處有數學(xué)，數學(xué)就在身邊。加強開(kāi)放意識、訓練意識、體驗意識，正確處理結果和過(guò)程。牢記“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法�！辈环胚^(guò)任何一個(gè)可以開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng )新思維的的方法和途徑，從備課到上課，我給自己確定的目標是“精益求精”“沒(méi)有最好，但求更好”。

　　教學(xué)中，我處處以高標準嚴格要求自己，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向學(xué)生，尊重差異，使學(xué)生主動(dòng)參與，體驗成功，培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的互動(dòng)能力，使學(xué)生自主探索，協(xié)調發(fā)展。教學(xué)中，我不斷潛心鉆研，不斷改變教學(xué)策略，努力創(chuàng )設有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境，認真備課上課，始終遵循“自主探究”的原則，把“學(xué)”案融入到“教”案中注重內涵，關(guān)注學(xué)生的生活和直接經(jīng)驗有意識的努力將學(xué)生的基礎性、發(fā)展性創(chuàng )造性整合到一起，不斷優(yōu)化教學(xué)結構科學(xué)的進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐。課堂上凡是學(xué)生能探索的，絕不代替凡是學(xué)生能獨立發(fā)現的，決不暗示，盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)余地，注意培養學(xué)生的問(wèn)題意識和質(zhì)疑能力，鼓勵學(xué)生的奇思妙想，質(zhì)疑問(wèn)難。

　　為了更好的進(jìn)行教學(xué)科研工作，加快課堂教學(xué)改革的步伐，全面推進(jìn)小學(xué)數學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施的進(jìn)程，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。我以創(chuàng )新教育的思想為指導，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，在教學(xué)實(shí)踐中我能針對高中低年級學(xué)生的特點(diǎn)。綜合使用嘗試和愉快教學(xué)法，逐步摸出了“引導自學(xué)——反饋點(diǎn)撥——層次訓練——反饋矯正”或“激情設疑——探究發(fā)現——拓展延伸等一些適合鄉村小學(xué)教學(xué)的模式，收到了明顯效果，得到了領(lǐng)導和同事的稱(chēng)贊和認可。

　　三、制定目標，明確方向

　　作為一名老教師，墨守陳規，保持現狀，原地踏步走是絕對不行的。一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，同時(shí)向同行請教，取人之長(cháng)，補己之短。明確了努力的方向，制訂了努力的民辦：

　　1、在專(zhuān)業(yè)學(xué)習教學(xué)研究上更加努力，加強自身基本功的訓練。在課堂教學(xué)上做到精講精練，堅持做到“四認真”（認真備課，認真上好每一節課，認真批改作業(yè)，認真輔導每一個(gè)學(xué)生）。

　　2、對后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，教學(xué)中對他們實(shí)行四優(yōu)先（優(yōu)先提問(wèn)）發(fā)現閃光點(diǎn)，使他們不斷增強學(xué)習的信心，力求進(jìn)步。

　　3、對青年教師積極培養和指導，發(fā)揮傳幫帶的作用，弘揚教師教書(shū)育人的職業(yè)精神，教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無(wú)止境的工作，作為一名申報小高的老教師，不想以高度的責任心和自覺(jué)性，即使發(fā)現，研究和解決教育教學(xué)工作中的新問(wèn)題，新情況，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現其規律，盡職盡責地做好管理工作，以不辜負教師這一神圣職責。

　　四、正視成績(jì)，不斷反思

　　教育學(xué)生，用功在勤。課堂教學(xué)，用心在巧。由于自己的不懈努力，多年來(lái)，我在教學(xué)工作中取得了一些成績(jì)。任現職以前，曾在1987年和1993年兩次獲得縣教學(xué)評優(yōu)一等獎和二等獎，1996年曾獲鄉級教壇新星一等獎。1999年指導學(xué)生參加數學(xué)競賽分別獲市級二等獎和三等獎。所教學(xué)科在教學(xué)統測中多次名列前茅。任現職以來(lái)的七年里，所任學(xué)科有六年的檢測均分或及格率、優(yōu)秀率均在全鄉鎮獲得前一二名。xx和xx年所任的四、五年級數學(xué)還在縣統測獲得全縣第二名的成績(jì)。

　　為了不斷總結自己的教學(xué)經(jīng)驗，自xx年以來(lái)，我根據教育部門(mén)的要求，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，所撰寫(xiě)的論文有一篇獲國家級二等獎，有兩篇獲市級二三等獎。有三篇獲縣級二三等獎。另外還有一篇在縣教育期刊上發(fā)表。

　　回顧過(guò)去，深感欣慰，展望未來(lái)，任重道遠。俗話(huà)說(shuō)“好漢不提當年勇”，“不懈耕耘樂(lè )何在，繪出宏圖為明天”，今后，在教育這塊田地里，我將不斷反思，默默耕耘，無(wú)怨無(wú)悔。

　　資深教師教學(xué)工作經(jīng)驗總結2

　　任職以來(lái)，自己深感肩頭責任重大。為更好地教育學(xué)生，自己伏下身子，認真學(xué)習，刻苦鉆研，并結合學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn)，總結經(jīng)驗，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，取得了不錯的.成績(jì)�，F將自己任現職以來(lái)的教育教學(xué)經(jīng)驗總結如下：

　　一、提升自身素質(zhì)，加強人格修養

　　中學(xué)班主任是學(xué)生學(xué)習的榜樣，更是學(xué)生離開(kāi)父母進(jìn)入學(xué)校的最離不開(kāi)的人。班主任和學(xué)生們朝夕相處，一言一行都直接影響著(zhù)學(xué)生。為了自身素質(zhì)的提高，同時(shí)也為了讓學(xué)生“親其師，信其道，樂(lè )其學(xué)”，我時(shí)刻注意自身的形象，不斷提升自身素質(zhì)，加強自己的人格修養，增強自身的人格魅力，讓自己真正做到以身作則，為人師表。具體做法有：

　　1、不斷學(xué)習，提高自己專(zhuān)業(yè)水平。

　　首先，自己深入學(xué)習新課程標準，盡快更新自己的教育理念，用新課程理念指導自己的教育教學(xué)工作，并內化成自身的素質(zhì)。一切為了學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都盡可能的得到最大的發(fā)展。

　　同時(shí)，為提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，在工作之余，我還堅持自學(xué)，在xx年12月獲得了漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)本科文憑，這使自己在語(yǔ)文教學(xué)上如虎添翼，收獲頗豐。自己還積極、認真參加各種培訓活動(dòng)，于xx年參加了第三輪繼續教育培訓，并參加了計算機高級培訓，使自己在素質(zhì)提升上有了較快發(fā)展。

　　另外，自己還堅持收看教育頻道，及時(shí)掌握教育動(dòng)態(tài)，用以指導自己的教學(xué)�！逗幽辖逃�》《中小學(xué)青年教師》《教育時(shí)報》等報刊更是我成長(cháng)的“營(yíng)養品”，從中我學(xué)到了很多班主任管理的經(jīng)驗，掌握了很多教育教學(xué)方面的技巧，使自己得到了全面的發(fā)展。

　　2、理論聯(lián)系實(shí)踐，提高自己的講課藝術(shù)。

　　在不斷給自己“充電”的同時(shí)，我還積極參加校教科研組活動(dòng)，認真聽(tīng)課、評課，從中吸取經(jīng)驗，總結教訓，自己還主動(dòng)講校級、鄉級示范課、公開(kāi)課，認真聽(tīng)取同行們和專(zhuān)家們的評價(jià)意見(jiàn)，使自己盡快得到提高。xx年4月我主講的《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )》在鄉優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中成績(jì)顯著(zhù)，被推到縣優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，獲得了全縣優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)二等獎，盡管成績(jì)不太理想，但在活動(dòng)中我發(fā)現了自身很多問(wèn)題，并學(xué)習了他人的許多成功之處，收獲很大，極大地鍛煉了自己。xx年10月，我主講的《智取生辰綱》在全鄉語(yǔ)文觀(guān)摩課上交流，受到了與會(huì )教師和專(zhuān)家的好評。只有自己的講課藝術(shù)提高了，才能在單位時(shí)間內給學(xué)生更好地教育，也會(huì )讓學(xué)生尊敬自己，學(xué)習動(dòng)力自然也會(huì )提高，學(xué)習效果自然不斷提高。

　　3、時(shí)時(shí)處處注意自身形象，做到為人師表。

　　有的教師在課堂上侃侃而談，風(fēng)度翩翩，但在課下往往忽視了自身對學(xué)生的影響作用。說(shuō)話(huà)隨隨便便，舉止拖拖拉拉，讓學(xué)生看到了很多不該看到的現象，聽(tīng)到了很多不該聽(tīng)見(jiàn)的言談，這些都會(huì )給自己的人格修養帶來(lái)很大的削減，甚至會(huì )讓自己的苦心白費，給學(xué)生以“言行不一”“道貌岸然的偽君子”形象，為以后的教育教學(xué)工作埋下了隱患。因此，要時(shí)時(shí)處處注意自身形象，給學(xué)生以模范表率作用，真正做到以身作則，為人師表。

　　4、反思教育教學(xué)中出現的問(wèn)題，及時(shí)總結經(jīng)驗，提高自己的理論水平。

　　在日常教育教學(xué)工作中，要及時(shí)反思，認真總結，不斷提高自己的理論水平。任現職以來(lái)，我撰寫(xiě)的《重視口語(yǔ)交際訓練提高學(xué)生語(yǔ)文素養》一文，在《中學(xué)生學(xué)習報》的教育周刊上發(fā)表，撰寫(xiě)的《語(yǔ)文課程改革須重視閱讀教學(xué)》在《許昌日報》上發(fā)表，而且有9篇教育教學(xué)論文在縣級優(yōu)秀論文評選活動(dòng)中獲獎。

　　二、抓好班主任管理工作，營(yíng)造良好班級生活氛圍

　　班主任管理工作是教師在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)一項重要的工作�？梢哉f(shuō)，班主任管理工作的好壞，直接影響著(zhù)班級各項工作的開(kāi)展。我在教育教學(xué)管理中，時(shí)刻注意抓好班主任管理工作，在班內形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級生活氛圍。具體做法有：

　　1、抓好安全教育工作。

　　安全教育不容忽視，在帶班之初，我就堅持對學(xué)生進(jìn)行安全教育。開(kāi)學(xué)時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行飲食衛生、交通安全、用電、宿舍管理等安全教育；夏季，對學(xué)生進(jìn)行游泳安全教育，冬季，對學(xué)生進(jìn)行用電、取暖安全教育；總之，時(shí)時(shí)根據情況對學(xué)生進(jìn)行安全教育，自己所帶班未發(fā)生過(guò)一起安全事故。

　　2、深入開(kāi)展素質(zhì)教育。

　　在課堂教學(xué)中，我堅持啟發(fā)誘導的原則，以學(xué)生為主體組織教學(xué)，以培養和提高學(xué)生的素質(zhì)和能力為目的，生動(dòng)、高效地上好每一節課，使每一個(gè)學(xué)生在獲得知識的同時(shí)也提高了口語(yǔ)交際能力、閱讀能力等，并適時(shí)結合教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育，收到了很好的教育教學(xué)效果。為拓寬學(xué)生視野，擴大學(xué)生知識面，培養學(xué)生愛(ài)國主義情感，還積極引導學(xué)生開(kāi)展富有語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)的豐富多彩的課外活動(dòng)，如春游、詩(shī)歌朗誦比賽等，使學(xué)生得到了健康、全面地發(fā)展。

　　3、堅持德育為主，以德促智。

　　在班級管理仲，堅持德育為主的原則，把德育工作放到首位，充分利用黑板報、主題班會(huì )等思想教育陣地對學(xué)生進(jìn)行德育，并在教學(xué)中適時(shí)進(jìn)行德育，德育效果顯著(zhù)。另外，在對學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)，我注意“從我做起，影響學(xué)生”，學(xué)生積極主動(dòng)去“從我做起，影響他人”，從而實(shí)現了“人人做起，人人受益”的良性德育氛圍。事實(shí)證明，抓好德育工作，對教學(xué)工作和其它班級管理工作都有巨大的促進(jìn)作用。

　　4、“嚴”“愛(ài)”并舉，加強班干部培養工作。

　　在班級管理中，我堅持“嚴”“愛(ài)”并舉的原則，對學(xué)生在學(xué)習上熱心幫助，生活上悉心照料，紀律上嚴格要求。另外，注意加強對班干部的培養力度，使他們既不影響自身的學(xué)習，還提高了班級管理的能力，鍛煉了自己的管理水平，對自身也起到了很好的促進(jìn)作用。通過(guò)自己的努力，我班的班務(wù)管理井井有條，在班內形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，受到了任課教師及家長(cháng)的好評。

　　5、不拋棄，不放棄，施愛(ài)心，有耐心，做好后進(jìn)生轉化工作。

　　在后進(jìn)生轉化方面，我對后進(jìn)生的態(tài)度是“不拋棄，不放棄，施愛(ài)心，有耐心”。對后進(jìn)生施以師愛(ài)，熱心幫助，耐心教育，取得了很好的后進(jìn)生轉化效果。具體做法有：

　�。�1）轉變觀(guān)念，真誠地熱愛(ài)、關(guān)心每一位后進(jìn)生，對后進(jìn)生不拋棄，不放棄。教師要牢固樹(shù)立“轉化一名后進(jìn)生與培養一名優(yōu)等生同等重要”“沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”等觀(guān)念，真誠地熱愛(ài)、關(guān)心每一位后進(jìn)生。

　�。�2）注意轉化過(guò)程中要多施愛(ài)心，要有耐心。愛(ài)，深沉的師愛(ài)能消除師生之間的隔閡甚至對立，拉近師生間心靈的距離，使后進(jìn)生逐漸“親其師、信其道、樂(lè )其學(xué)”，增添信心，約束自己，提高自己。須注意的是，后進(jìn)生在轉化過(guò)程中，受種種原因的影響，會(huì )出現“反復”現象，這時(shí)候就需要我們教師要有足夠的耐心，客觀(guān)、認真對待這種“反復”，取得后進(jìn)生轉化工作的最終勝利。

　　作為班主任，還要重視課外活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生得到健康、全面的發(fā)展�？傊�，教師要懷著(zhù)愛(ài)生之心，真正為學(xué)生著(zhù)想，提高自身素質(zhì)，加強人格修養，做好班主任管理工作，為祖國的教育大業(yè)貢獻自己的力量。