語(yǔ)訓教學(xué)工作總結范文

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間辛勤付出，我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓，何不趕緊對過(guò)去工作做一個(gè)總結，以往后的工作做參照。拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現不知道寫(xiě)什么，以下是小編精心整理的語(yǔ)訓教學(xué)工作總結范文，歡迎閱讀與收藏。

　　在教育教學(xué)中，我始終抱著(zhù)一顆全心全意為學(xué)生，為家長(cháng)服務(wù)的心來(lái)做好學(xué)校交給我的任務(wù)，我想，就從以下幾個(gè)方面來(lái)作一下自我評價(jià)。

　　一、思想認識方面

　　在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表；在思想上嚴于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己；我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。

　　二、教學(xué)工作方面

　　聾兒語(yǔ)訓教學(xué)，首先了解正常兒的語(yǔ)言、行為能力，以判斷聾兒的訓練水平的提高度和努力的方向，根據聾兒的不同聽(tīng)力、不同性格、不同情況因材施教，制定一套適宜的康復訓練計劃。注重與家長(cháng)的聯(lián)系，針對走讀聾兒，每天利用家長(cháng)接送聾兒的機會(huì )，及時(shí)與其交流聾兒的情況，指導他們采用科學(xué)合理的方法，充分利用和發(fā)揮家庭語(yǔ)訓不受時(shí)空限制，而且又是聾兒最好、最自然的語(yǔ)言運用場(chǎng)所這個(gè)優(yōu)勢，對課堂語(yǔ)訓進(jìn)行鞏固和延伸。了解一些聽(tīng)力學(xué)知識，在平時(shí)的教學(xué)中注意聾兒的聽(tīng)力，作好記錄，配合聽(tīng)力中心，把助聽(tīng)器調試到適合孩子聽(tīng)力的最佳數據，使聾兒聽(tīng)得清楚，說(shuō)得清楚。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是絕不打無(wú)準備的仗。在備課過(guò)程中認真分析教材，吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論，科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的`合作交流，自主探究，勇于創(chuàng )新等能力。另外，在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會(huì )就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。

　　努力開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)，針對每個(gè)聾兒的實(shí)際，采取不同的教學(xué)方法，有針對性地進(jìn)行個(gè)別指導，使不同層次的聾兒都能得到不同程度的發(fā)展。遇到教學(xué)進(jìn)展困難的聾兒，老師集體討論，共同獻策。從不輕易放棄任何一次外出學(xué)習的機會(huì )，把握每次的報告講座機會(huì )，空余時(shí)間便見(jiàn)縫插針地翻閱一些教育教學(xué)雜志，這使我的教育教學(xué)能力得到了較大的提高。本學(xué)期，參加全縣語(yǔ)文教師說(shuō)課比賽并獲二等獎。

　　三、其他方面

　　本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。

　　四、存在的問(wèn)題及下一步打算：

　　1、專(zhuān)業(yè)不適應，語(yǔ)言學(xué)素養不足，知識結構不完整，缺乏對現代教育技術(shù)手段的駕馭，創(chuàng )新能力不足。在以后的教學(xué)中要認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)語(yǔ)訓知識，掌握聾兒康復教育教學(xué)手段。

　　2、訓練方法上還存在一定的缺陷。

　　我�，F在所采用的訓練方法是師生在教室里簡(jiǎn)單模擬各種情景，然后在虛擬的不真實(shí)的情景中練習對話(huà)交流，虛擬情景畢竟不同于真實(shí)的現實(shí)生活，和現實(shí)生活環(huán)境還存在有一定差距，這樣訓練出來(lái)的學(xué)生等到復雜的現實(shí)生活中時(shí)，往往是不知所措。

　　3、學(xué)生沒(méi)有養成很好的語(yǔ)言運用習慣。

　　在訓練中，我發(fā)現，有很多日常交往內容老師雖然都已教過(guò)，學(xué)生也說(shuō)過(guò)寫(xiě)過(guò)、練習過(guò)，但沒(méi)有得到很好的鞏固和延伸，學(xué)和用沒(méi)有及時(shí)結合起來(lái)，導致所學(xué)內容邊學(xué)邊忘，其主要原因是學(xué)生沒(méi)有養成很好的運用語(yǔ)言的習慣，如：有些口語(yǔ)能力較強的學(xué)生，有些內容會(huì )說(shuō)卻不愿說(shuō)。有些口語(yǔ)能力相對較差的學(xué)生，在交流時(shí)常常使用不完整不規范的手語(yǔ)，詞語(yǔ)前后顛倒。分析其原因能說(shuō)的不愿說(shuō)可能是不好意思說(shuō)，羞于開(kāi)口，不會(huì )說(shuō)的不按規范的手語(yǔ)或書(shū)面語(yǔ)去交流，可能是懶，嫌麻煩，寧愿使用一些聾人中通行的土手語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)便的交流，需要老師都要隨時(shí)隨地進(jìn)行糾正。

　　在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻自己的力量。