自然學(xué)科教學(xué)工作總結范文
日子總是像從指尖流過(guò)的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，在這段時(shí)間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎？該總結這段時(shí)間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎了。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結呢？下面是小編幫大家整理的自然學(xué)科教學(xué)工作總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
20xx年在酉雞的暢鳴中悄然而逝�；仡�20xx年，本人作為區自然教研員密切配合市小教部的教研工作，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為中心，組織廣大教師認真學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》和《科學(xué)（3—6年級）課程標準》，努力提高廣大自然教師的教學(xué)與教研水平，在全區師生的共同努力下，較圓滿(mǎn)的完成了09年的工作任務(wù)。
現將20xx年度的工作總結匯報如下：
一、 加強政治學(xué)習，不斷提高個(gè)人的政治素質(zhì)。
思想上積極要求進(jìn)步，定期向黨組織遞交思想匯報，09年暑期參加了區教委舉辦的積極分子培訓班。認真參加政治學(xué)習并作好筆記，自愿訂閱黨員刊物，積極主動(dòng)參加教委組織的各項活動(dòng)，不斷提高個(gè)人的政治素質(zhì)。
二、 搞好教師培訓，轉變教師觀(guān)念
自然學(xué)科的宗旨就是從小培養學(xué)生的科學(xué)素養。為了學(xué)生的發(fā)展，要求我們自然教師轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念，從“以知識傳授為核心”的教學(xué)觀(guān)念轉變?yōu)椤耙耘囵B學(xué)生科學(xué)素養為目的、以培養學(xué)生探究能力為核心”的新的自然學(xué)科教學(xué)觀(guān)念。這是人才培養的需要，也是社會(huì )發(fā)展的要求。為此，我舉辦了自然教師的全員培訓和科學(xué)實(shí)驗教師的培訓。為老師們打印《科學(xué)課程標準》的有關(guān)內容；組織教師學(xué)習相關(guān)的理論文獻和文章。改變以往的教研員主講的培訓方式，以“參與式（活動(dòng)式）學(xué)習”為主要培訓形式，以具有“問(wèn)題中心、自主探究、重在發(fā)現、發(fā)展能力”的特征的“做中學(xué)”探究式教學(xué)為主要研究方向，理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)探究活動(dòng)設計、課例解剖等方式展開(kāi)研究，既有理論性，又突出了實(shí)用性，讓教師感到非常受用。教師們根據版本和所教年級自主劃分小組，確立一名小組負責人；一名記錄員，每個(gè)小組提出2~3個(gè)在教學(xué)中存在的或難以解決的問(wèn)題并把教師提出的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)，每個(gè)小組選出自己小組能解決的問(wèn)題，有不同的看法，大家共同探討。改變培訓的形式旨在轉變教師的教學(xué)觀(guān)念，用新觀(guān)念去指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
三、 注重對骨干教師和新教師的培養。
從可持續發(fā)展的'高度看待這個(gè)問(wèn)題，并采取切實(shí)可行的措施，重點(diǎn)培養一批年富力強的中青年教學(xué)骨干，使其成為自然教學(xué)戰線(xiàn)上的生力軍。組織部分骨干教師及肯鉆研的新教師參加省市級新課程培訓。幫助教師訂閱學(xué)科雜志《科學(xué)課》以提高教師的理論素質(zhì)。定期聽(tīng)骨干教師的課，課后組織骨干教師座談，由教師本人談自己的教學(xué)思路及課后反思，共同探討在教學(xué)中如何設計教學(xué)活動(dòng)更有利于學(xué)生的發(fā)展。并注重讓骨干教師以點(diǎn)帶面，使全區的自然教學(xué)水平有一個(gè)較明顯的飛躍。在聽(tīng)課調研中，發(fā)現肯鉆研的新教師，就追蹤聽(tīng)課，課后教研員和教師一起分析思路及反思教學(xué)，使新教師快步成長(cháng)。
四、以科研帶教研，使教師由經(jīng)驗型向科研型轉變
我區有六所學(xué)校參加國家、省、市級的科研課題，09年末《小學(xué)自然（科學(xué)）自主探究》科研課題接受驗收。我區濱河路小學(xué)和礦工街小學(xué)在省科研課題研討會(huì )上交流了各自學(xué)校的特色，受到與會(huì )領(lǐng)導及老師們的認可和好評。
教師們在幾年的課題實(shí)驗中，發(fā)現問(wèn)題、搜集信息、整理信息，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力不斷提高：設計思路——上觀(guān)摩課——介紹經(jīng)驗——整理材料——形成終端實(shí)驗報告。
為了全區能夠順利進(jìn)行自然課的常規教學(xué)，我在每學(xué)年的培訓中都安排觀(guān)摩課，還組織舉辦研討會(huì )，由骨干教師為全區自然教師作引路課，使教師們在常規課的基礎上有發(fā)展，做到“保底不封頂”。
五、 20xx年的成果
礦工街小學(xué)、濱河路小學(xué)在省課題研討會(huì )中交流成果。
中華路小學(xué)承辦市學(xué)科年會(huì )。
新華小學(xué)承辦中央教科所舉辦的《科學(xué)》教材回訪(fǎng)座談會(huì )。
1、教師的成績(jì)
濱河路小學(xué)郝春光老師在遼寧省首屆“視頻案例”評比活動(dòng)中成績(jì)優(yōu)秀，被報送參加國家級評選。此視頻案例在地方教育電視臺多次播放。
礦工街小學(xué)吳翠萍在省優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎。
中華路小學(xué)宋瑩老師在市優(yōu)課評比中課例突出，在年會(huì )中一展風(fēng)采。
西華園小學(xué)張繼偉老師在市學(xué)具教學(xué)研討會(huì )中所上的課獲一等獎。
濱河路小學(xué)郝春光老師撰寫(xiě)的論文立意新穎，在年會(huì )中得以交流。
在04年里，自然學(xué)科獲省優(yōu)課8節、優(yōu)秀論文5篇、優(yōu)秀教學(xué)設計7篇。市優(yōu)課7節、優(yōu)秀論文8篇。
2、本人的成績(jì)
撰寫(xiě)的論文在09年全國學(xué)科年會(huì )中獲國家級優(yōu)秀論文。
參加遼寧省義務(wù)教育地方課程教材《科技教育》的編寫(xiě)，教材已出版發(fā)行，學(xué)生開(kāi)始使用。
撰寫(xiě)的論文《關(guān)注發(fā)展 有的放矢》在國家級刊物《中國當代教育雜志》中發(fā)表。
參加省級學(xué)科骨干教師培訓，成績(jì)合格，頒發(fā)合格證書(shū)。
在省級學(xué)科骨干培訓中完成“英特爾”未來(lái)教育項目的培訓，頒發(fā)結業(yè)證書(shū)。
設計的自然課《保護大自然》在遼寧省創(chuàng )新教育優(yōu)秀課評比中獲省一等獎。
指導的自然課《日食和月食》在20xx年度省小學(xué)優(yōu)秀課評選活動(dòng)中獲指導獎。
指導的自然課《認識導體和絕緣體》在全市學(xué)具工作研討。
會(huì )中獲指導獎。
六、 下學(xué)期的工作打算
1、繼續開(kāi)展扎實(shí)有效的理論和實(shí)踐相結合的學(xué)科培訓。事先征集教師的合理建議和好的提案。
2、繼續加強對骨干教師的追蹤調研，使骨干不斷成熟，發(fā)揮作用。
3、分區域開(kāi)展教研活動(dòng)。調動(dòng)不同地區自然教師的教研積極性，擴大自然教師展示自己的機會(huì )。
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