中班舞蹈教學(xué)工作總結范文
人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,回首這段時(shí)間的教學(xué)歷程,我們收獲了成長(cháng)和感動(dòng),是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。那么如何避免教學(xué)總結最后成為流水賬呢?下面是小編幫大家整理的中班舞蹈教學(xué)工作總結范文,歡迎大家分享。
中班舞蹈教學(xué)工作總結1
幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂(lè )和形象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作,反映幼兒的童趣、童心,是幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)愛(ài)學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)。它對于豐富幼兒審美經(jīng)驗,培養感受美和表現美的情趣與能力;開(kāi)發(fā)藝術(shù)潛能;發(fā)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng )新等方面的能力;促進(jìn)幼兒動(dòng)作與身體機能的發(fā)展,提高幼兒動(dòng)作協(xié)調性、靈活性等有重要意義。幼兒常常為了表示高興而手舞足蹈,對于大多數孩子,跳舞不是一種技能,而是一種促進(jìn)個(gè)性豐富發(fā)展的文化生活方式。所以我們們在大班舞蹈班活動(dòng)過(guò)程中不過(guò)多強調舞蹈技能,而是讓孩子意識到活動(dòng)帶給他們的快樂(lè ),學(xué)會(huì )自如地舞蹈,樹(shù)立為自己跳舞的意識,F就本學(xué)期大班舞蹈興趣班教學(xué)作一下總結:
一、本學(xué)期我們們著(zhù)重進(jìn)行了舞蹈的基本訓練
了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位:
(一)基本腳型
(二)基本腳位
(三)基本手型
(四)基本手位
(五)附芭蕾舞基本手型、手位和腳位
二、訓練中重視培養幼兒對舞蹈的興趣,引導幼兒熱愛(ài)舞蹈
我們觀(guān)察到,幼兒在欣賞節奏明快的音樂(lè )、看到電視電影里的舞蹈動(dòng)作的時(shí)候,會(huì )興奮得手舞足蹈并模仿動(dòng)作,這說(shuō)明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以,我們特別注意充分調動(dòng)幼兒這一積極因素,引導幼兒熱愛(ài)音樂(lè ),熱愛(ài)舞蹈。有時(shí),我們會(huì )以豐富的表情和不同的動(dòng)作形象生動(dòng)地表現某種情緒,如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦,泡泡不見(jiàn)了!”這句歌詞,我們逼真表現出對泡泡不見(jiàn)了所產(chǎn)生的好奇、疑惑和驚訝的復雜心情,而幼兒在我們的引導帶動(dòng)下進(jìn)行模仿,也表露出栩栩如生的動(dòng)作與表情。在教學(xué)新舞蹈時(shí),我們將舞蹈內容編成兒歌或故事,并以這種比較簡(jiǎn)單易懂的方式向幼兒講解,加深了幼兒對舞蹈內容的理解,提高了幼兒的接受能力,激發(fā)了幼兒學(xué)習新動(dòng)作的興趣,從而使幼兒不是被動(dòng)地學(xué)習舞蹈,而是真正發(fā)自?xún)刃牡叵矏?ài)舞蹈這一課程。
三、根據幼兒的實(shí)際水平,選擇有效的訓練步驟
教授新舞蹈時(shí),我們能注意不能操之過(guò)急,一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動(dòng)作的要求、規格和要領(lǐng),制定有效的練習步驟。按照由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原則,首先讓幼兒熟悉音樂(lè )節奏,隨后是動(dòng)作練習,最后才是情緒表達。在動(dòng)作練習中,將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作,難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作(上肢或下肢動(dòng)作)。如教授舞蹈《娃娃愛(ài)唱歌》時(shí),我們先讓幼兒熟悉音樂(lè ),準確把握節奏,然后將舞蹈動(dòng)作分解成單一動(dòng)作,先教下肢腳的勾繃動(dòng)作,后教上肢手的提壓腕動(dòng)作,再結合起來(lái)學(xué)習,并在這兩個(gè)基礎上加以表情訓練。在訓練過(guò)程中,我們注意訓練的科學(xué)性——運動(dòng)量和動(dòng)作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點(diǎn),對幼兒不進(jìn)行某一局部動(dòng)作過(guò)多的重復練習,以免損傷幼兒稚嫩的身體。
尼爾在解釋舞蹈本質(zhì)時(shí),這樣提出:“舞蹈并不是一種姿態(tài)、韻律的優(yōu)雅,屬于美的欣賞或創(chuàng )作而已,最重要它是一種輕易的發(fā)泄,人在現實(shí)生活中的壓抑,可在肢體和律動(dòng)間得到平衡”,如何開(kāi)發(fā)孩子的創(chuàng )造潛能,讓孩子門(mén)真正快樂(lè )的舞著(zhù),還需要我們們在不斷的學(xué)習實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì )去創(chuàng )新。
中班舞蹈教學(xué)工作總結2
時(shí)間過(guò)得真快,隨著(zhù)新年的到來(lái),緊張而又忙碌的一個(gè)學(xué)期即將接近尾聲,回顧過(guò)去的一段日子,總有許多成功和不足所在,現將中班舞蹈興趣小組工作總結如下:
本學(xué)期,我擔任了中班舞蹈興趣小組的工作,面對17個(gè)活潑可愛(ài)的孩子,第一次當舞蹈老師的.我,深深地感到肩頭擔子的沉重。雖然有一定得舞蹈基礎,但是讓我真正開(kāi)始指導孩子學(xué)習舞蹈時(shí),心里還是沒(méi)底。但通過(guò)多看、多問(wèn)、多聽(tīng),了解了一些中班孩子能夠掌握的基本動(dòng)作。如:劈叉、壓跨、小碎步、波浪、地面練習及把杠練習。在教學(xué)中我還適當加入了一些舞蹈考級的律動(dòng),如:《小雨點(diǎn)》、《月兒》、《蝴蝶》及成果匯報《快樂(lè )寶貝》。讓孩子可以通過(guò)律動(dòng)的練習進(jìn)一步掌握舞蹈的基本動(dòng)作。
在經(jīng)過(guò)整個(gè)學(xué)期舞蹈規范性、系統性的學(xué)習,孩子們的進(jìn)步不容忽視。如:崔心怡小朋友劈橫叉、劈豎叉越來(lái)越到位;裴許婷小朋友上課很認真,動(dòng)作做的很到位,節奏性也很強;王徐悅小朋友扭跨很到位,動(dòng)感也很強。但是因為每周只上一個(gè)小時(shí)舞蹈課,個(gè)別孩子很難掌握所有動(dòng)作,這就要求孩子們回家后要多多練習。但是經(jīng)過(guò)一兩次的課程下來(lái),正真回家練習的孩子很少。所以在上課之前我總是花10—15分鐘的時(shí)間復習之前所教授的內容。在復習的基礎上繼續新授基本功。在基本功的基礎上進(jìn)行律動(dòng)的學(xué)習,但是對于中班孩子來(lái)說(shuō),它的動(dòng)律、流動(dòng)路線(xiàn)、節奏情感是多變的,要求教師在講授動(dòng)作的時(shí)候把動(dòng)作的路線(xiàn)講清楚,否則孩子就不會(huì )做,做的也不優(yōu)美。
為了讓孩子們能學(xué)到更多的動(dòng)作我把時(shí)間排的滿(mǎn)滿(mǎn)的,時(shí)常家長(cháng)都等好多時(shí),孩子們才依依不舍的離去,因為我想讓孩子們有更充裕的時(shí)間進(jìn)行舞蹈練習,孩子在家不會(huì )好好練,就讓課堂上的練習滿(mǎn)些吧!但是孩子們很認真的學(xué)著(zhù),一刻也不放松。從中也能發(fā)現舞蹈有對孩子注意力培養的功能,學(xué)生們在課堂上不僅學(xué)會(huì )了舞蹈,收獲甚大的還在于高度注意力的培養。我班的孩子在學(xué)習動(dòng)作時(shí)對音樂(lè )形象與音樂(lè )節拍、舞蹈動(dòng)作與舞蹈律動(dòng)還不錯。在舞蹈排練中個(gè)別動(dòng)作沒(méi)做好,我就要求把整個(gè)舞蹈從頭到尾練一遍,某個(gè)孩子某個(gè)動(dòng)作沒(méi)做好,也要求全體孩子都跟著(zhù)一起做,這不僅能加深孩子對動(dòng)作的印象,也能培養孩子的良好的舞蹈習慣。我還會(huì )請一些做的好的孩子當小老師,領(lǐng)著(zhù)大家做練習。有些孩子在得到這種機會(huì )時(shí),會(huì )顯得緊張,但我鼓勵她繼續領(lǐng)著(zhù)大家做,她可以在教別的孩子的同時(shí)學(xué)到不少東西,并得到能力上的鍛煉。
孩子是教學(xué)的主體,在舞蹈教學(xué)中充分發(fā)揮主體作用,讓孩子自己做,盡情的表現自我。這樣才使學(xué)生在一種愉悅、寬松、自主的氛圍下學(xué)習優(yōu)美的舞蹈。幼兒園的舞蹈教育,對孩子的身心教育、體質(zhì)與技能以及智能的提高和發(fā)展都起著(zhù)重要作用,我本著(zhù)這種思想,開(kāi)展了孩子園的舞蹈教學(xué),在實(shí)踐中我認識到兒童舞蹈訓練與成人不同,它有兒童的特點(diǎn),我們根
據兒童教育特點(diǎn)結合兒童心理因素,綜合實(shí)施兒童舞蹈訓練,從訓練中得到某些教學(xué)規律,真誠地希望讓舞蹈屬于每一個(gè)孩子!
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