中學(xué)頂崗實(shí)習總結范文
艱苦的實(shí)習生活已經(jīng)告一段落，想必我們吸收了許多新的思想，此時(shí)需要認真地寫(xiě)一份實(shí)習總結了。但是實(shí)習總結有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的中學(xué)頂崗實(shí)習總結范文，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)頂崗實(shí)習總結1
20XX年2月，迎著(zhù)料峭的寒風(fēng)，滿(mǎn)懷著(zhù)希望，我來(lái)到承德縣六溝初級中學(xué)展開(kāi)了一段全新的旅程。
我們幾十位實(shí)習生首先落腳的地方是承德縣進(jìn)修學(xué)校，在這里我們進(jìn)行了為期兩天的培訓。為了使我們能盡快的完成由學(xué)生身份向教師身份的轉變，進(jìn)修學(xué)校安排了幾位經(jīng)驗十分充足的優(yōu)秀教育者為我們進(jìn)行了精彩的演講。在著(zhù)短短兩天的培訓中，我受益匪淺。然而，我們是否具備了成為一名人民的教師的資格只有經(jīng)過(guò)實(shí)習學(xué)校的實(shí)踐檢驗才能定論。對于即將到來(lái)的實(shí)踐生活，我的內心依舊十分忐忑。
2月27日，我們六位女生組成的承德縣六溝初級中學(xué)小分隊到達了此行的目的地，在這我們將共同度過(guò)為期四個(gè)多月的實(shí)習生活，學(xué)校的領(lǐng)導對于我們的到來(lái)表示了歡迎，并對我們的工作進(jìn)行了初步的分配。這次頂崗支教我負責的是初中二年級的語(yǔ)文，同時(shí)擔任了初二三班的見(jiàn)習班主任工作。在實(shí)習的四個(gè)月時(shí)間里我的主要任務(wù)就是這兩項內容。頂崗支教的生活即將結束，就本次實(shí)習總結如下：
關(guān)于我的教學(xué)生活，比我之前的預想的要豐富多彩的多。來(lái)到這里的第二天我就登上了三尺講臺，雖然之前在學(xué)校的微格教室我也以一個(gè)教師的身份為頂崗生活做過(guò)準備，但當時(shí)面對的是十幾二十個(gè)“假學(xué)生”，與將要陪伴我度過(guò)半年頂崗生活的學(xué)生是截然不同的。
真正的站在講臺上，面對四十多雙好奇的眼睛，不可否認的是我的心里在微微地“發(fā)憷”。為了拉近與同學(xué)們的關(guān)系，我利用第一節課的時(shí)間和同學(xué)們相互認識，對彼此都有了初步的了解。但是我知道，同學(xué)們對于我這位新來(lái)的“小老師”是抱著(zhù)試探和懷疑的態(tài)度的，而我也試圖用我的方式打破她們的心理防線(xiàn)，盡快的融入到這個(gè)集體中去。
作為一名教師，首要的任務(wù)就是上好每一節課。而在這之前我需要做的就是從心理上做到學(xué)生身份向教師身份的轉變，這無(wú)疑是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。在實(shí)習之前我的得到的都是理論方面的指導，實(shí)踐的機會(huì )寥寥無(wú)幾，再加上實(shí)習的時(shí)間很短暫，因此，我必須抓住每一節課的時(shí)間來(lái)完成身份的轉變。
為了給同學(xué)們留下一個(gè)好印象，圓滿(mǎn)的完成我的教學(xué)任務(wù)，我對我的第一節課做了充分的準備，可能是因為我對本地的教學(xué)情況不夠了解，課下一些同學(xué)向我反映我講課的節奏太快，跟上我的進(jìn)度有些困難。課后，我及時(shí)的進(jìn)行了調整，解決了進(jìn)度快的問(wèn)題。然而，一個(gè)問(wèn)題解決了，更多的問(wèn)題卻在等著(zhù)我。我第一次體會(huì )到了作教師的艱辛，在教學(xué)過(guò)程中我逐漸的感覺(jué)到自己經(jīng)驗的不足，真切的體會(huì )到了“書(shū)到用時(shí)方恨少”。
上好一節語(yǔ)文課，要經(jīng)過(guò)備課，寫(xiě)教案，經(jīng)過(guò)準備的充分后才能去教室給同學(xué)們講課，課后還要對講過(guò)的課程進(jìn)行反思和總結。這些內容看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中的每個(gè)環(huán)節又有許多小細節，并且最主要的是“上課”這個(gè)環(huán)節，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”�！罢n堂教學(xué)”中存在許多未知和變數，這些內容就要靠教師在課堂上長(cháng)期實(shí)踐積累下來(lái)的經(jīng)驗來(lái)解決了，顯然，我的經(jīng)驗不足，需要不斷的學(xué)習、進(jìn)步。因此，我不僅要為學(xué)生們講課，還要不時(shí)的去聽(tīng)課。
聽(tīng)一些有經(jīng)驗的老教師的語(yǔ)文課總能給我帶來(lái)很多寶貴的經(jīng)驗和方法。同時(shí)，跨學(xué)科去聽(tīng)其他學(xué)科的課程也能讓我有所收獲，每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習的地方。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)生活，我漸漸真正地進(jìn)入了教師這個(gè)角色，和學(xué)生在一起的每一天都是快樂(lè )的一天。我開(kāi)始熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)我所在的班集體，熱愛(ài)每一個(gè)我教過(guò)的學(xué)生。
中學(xué)頂崗實(shí)習總結2
時(shí)間似流水，轉眼即逝。為期一個(gè)月的學(xué)校教育實(shí)踐接近了尾聲，回想這一階段的實(shí)習經(jīng)歷，可真是感慨萬(wàn)千，收獲頗多，現將實(shí)習階段的工作總結如下：
一、積極響應號召，愉快的進(jìn)校實(shí)習
為了加強鍛煉自己的社會(huì )實(shí)踐能力，于20xx年xx月xx日清晨，我們一行xx人相約一起去實(shí)習學(xué)校xx市x中，在x中我們將完成一個(gè)月的實(shí)習任務(wù)。
xx市x中占地面積不大，卻到處洋溢著(zhù)濃厚的校園文化氣息，讓我這個(gè)初來(lái)乍到的人迅速融入其中。
二、虛心好問(wèn)，吸取精華
初到市x中，對這邊的教學(xué)模式以及學(xué)情都不是很了解，市x中的教務(wù)主任及時(shí)給我安排了聽(tīng)課，讓我們盡快了解學(xué)情。聽(tīng)課時(shí)我認真做好聽(tīng)課記錄，及時(shí)對照自己的教學(xué)中的不足進(jìn)行反思，有疑惑的地方就主動(dòng)與老師們交流，認真總結，吸取授課老師課堂上的亮點(diǎn)和精華。說(shuō)真的，我很慶幸能遇到這么多校領(lǐng)導以及一線(xiàn)老師們的關(guān)心和支持，特別是我的大學(xué)指導xxx老師，市x中的指導xxx老師，她們對我在教學(xué)上耐心細致的`指導，讓我從內心十分感動(dòng)，同時(shí)也十分感謝她們，欽佩他們。
三、融入團隊，共同研修
實(shí)習小組成員來(lái)自不同的地州，我能迅速融入到這個(gè)團隊中，和大家一起參加各項實(shí)踐活動(dòng)，共同研討課題。每天的朝夕相處讓我深切的感受到我們這個(gè)團隊具有團結合作，積極向上的精神，作為其中的一份子我覺(jué)得自己很幸運。
四、學(xué)員實(shí)習，備受關(guān)注
在我們進(jìn)校實(shí)習中，作為國培項目負責人之一的x師大x院長(cháng)親臨實(shí)習學(xué)校，親切的詢(xún)問(wèn)我們實(shí)習的感想，還詢(xún)問(wèn)我們有什么困難和要求等等，末了還鼓勵我們堅持把實(shí)習工作做的更扎實(shí)，學(xué)習實(shí)習學(xué)校老師的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和新的教學(xué)理念。張院長(cháng)的到來(lái)使我們倍受鼓舞，領(lǐng)導的關(guān)懷讓我們更堅信了實(shí)習的熱情。
五、刻苦鉆研，完成授課
新課改倡導“以學(xué)生為主體，老師為主導”的新理念，在教學(xué)中，我深知細讀文本，研讀文本，走進(jìn)文本的重要性。在確定了公開(kāi)課的課題后，我開(kāi)始認真備課，備學(xué)生，鉆研教材，虛心請教教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，力求上一堂讓學(xué)生滿(mǎn)意的公開(kāi)課。這期間我還得到了大學(xué)指導老師和市x中的校指導老師的幫助與鼓勵，以及我們這一小組成員的共同研討。身在異鄉能得到這么多同行的支持、鼓勵和幫助，我從內心十分感激，為人師，我感到很幸福！
六、深刻反思，尋找差距
一堂公開(kāi)課結束了，使我深切的體會(huì )到了自己與其他優(yōu)秀老師之間的差距。我的心里很慌亂，我開(kāi)始深刻的反思自己，我的出路究竟在哪里呢?回想于漪老師當年探索語(yǔ)文教學(xué)“大門(mén)”在哪里時(shí)的艱難，我感悟了唯有不斷學(xué)習，不斷充實(shí)自己，才不至于落伍。我想，我要以于漪老師為榜樣，抓緊時(shí)間，抓住機會(huì )，永不間斷的刻苦學(xué)習，充滿(mǎn)自信的學(xué)習和生活。
七、今后的努力方向
回想一個(gè)多月的學(xué)校教育實(shí)踐，對我是一種考驗，更是一種鍛煉。國培給了我這樣一次放飛夢(mèng)想，展望未來(lái)的機會(huì )，我想我會(huì )在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，更加努力工作，將xxx計劃中的一些新理念帶到自己今后的教學(xué)中，不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，盡我所能努力提高所在學(xué)校的教學(xué)成績(jì)，絕不辜負校領(lǐng)導的苦心和國培計劃的初衷。在此，祝愿“xxx”工作越辦越好！
中學(xué)頂崗實(shí)習總結3
我清楚地記得我是9月1號來(lái)到惠伯口中學(xué)的。初入校園時(shí)，被眼前的景象震懾住了，周?chē)黄氖�，孤零零一座學(xué)校矗立在一片寬闊的土地上，破舊的屋子，雜亂的野草，當時(shí)我的第一個(gè)感受就是慘。
整頓好一切后，便開(kāi)始上課，我擔任的是八年級二班語(yǔ)文的教學(xué)工作。初入教實(shí)，一張張可愛(ài)的臉龐睜著(zhù)充滿(mǎn)好奇的眼睛望著(zhù)我，他們也一定猜到了我是他們的新老師。自我介紹完以后我先講啦一些簡(jiǎn)單的知識，畢竟是第一堂課，同學(xué)們還不適應我這位新老師。45分鐘的課堂短暫而漫長(cháng)，短暫的是和學(xué)生的接觸時(shí)間太短，我們互相還不了解，漫長(cháng)的是由于教學(xué)經(jīng)驗少無(wú)法自由掌控課堂，問(wèn)同學(xué)們好多東西都沒(méi)有人回應。但總體來(lái)說(shuō)，還算是比較成功的，除啦互動(dòng)少沒(méi)出現太大問(wèn)題。
初登講臺，所有人都無(wú)法做到靈活掌控課堂，對于我們實(shí)習生來(lái)說(shuō)更是。這種情況也是意料之中的，所以我并沒(méi)因此而氣餒，而是在課后進(jìn)行深入反思，認真總結經(jīng)驗。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的實(shí)踐，我已初步掌握啦一些技法，摸索到啦很多經(jīng)驗。已能夠靈活掌控課堂，巧妙應對課堂突發(fā)事件，也能夠“對付”問(wèn)題學(xué)生制造的各種問(wèn)題。
一個(gè)月的時(shí)間，他們適應了我，我也了解了他們每一個(gè)人的學(xué)習程度，根據它們自身的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我采取普遍實(shí)用的教學(xué)方法：因材施教。好的學(xué)生我多留作業(yè)，讓他們做一些拓展創(chuàng )新題，而基礎差的學(xué)生，便少留作業(yè)，不要求做拓展創(chuàng )新題。在上課的過(guò)程中，我盡量多重復同一個(gè)問(wèn)題，多問(wèn)幾遍：“明白了嗎”“理解力嗎”“知道了嗎，”以保證大部分同學(xué)學(xué)到新知識，對于一些實(shí)在聽(tīng)不會(huì )的學(xué)生，在值班時(shí)，我會(huì )耐心給予輔導。我希望他們每個(gè)人在學(xué)校里在課堂上都能學(xué)到知識，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，每天能夠學(xué)到，我便心滿(mǎn)意足。
在整個(gè)的實(shí)習期間，我虛心向周?chē)渌蠋熣埥�，尤其是語(yǔ)文老師，我樂(lè )意與他們交流教學(xué)經(jīng)驗，讓他們指出我的不足，然后去改正，完善我的教學(xué)工作。老師們也都樂(lè )意向我傳授他們的教學(xué)經(jīng)驗，不私心保守自己的成功秘密，津津樂(lè )道地教授著(zhù)我，時(shí)刻提點(diǎn)我，我覺(jué)得遇上他們這樣無(wú)私的人，也是我的幸運。在他們的指導下，我進(jìn)步很快。
在整個(gè)實(shí)習期間，我收獲的同樣是生活方面。雖說(shuō)以前也會(huì )做飯，做家務(wù)，可做出來(lái)的東西既不好看也不好吃，可來(lái)之后，我必須讓自己做出中看而且可口的飯菜，因為不只是我自己吃，是做給別人吃，如果我做出的東西既難看又不好吃的話(huà)，四個(gè)月的時(shí)間，我們要怎么度過(guò)。所以我必須精心做好每一次飯。只要用心，沒(méi)有什么是做不好的。就這樣，在每次實(shí)踐中我做出了一手好飯。每當吃飯時(shí)看到大家吃的津津有味的樣子，而且剩菜很少時(shí)，我便會(huì )心一笑。只要大家吃的開(kāi)心，我便感到很幸福。
時(shí)間匆匆，一閃即過(guò)�；叵肽菚r(shí)我還只是一個(gè)青澀的小女生，而經(jīng)過(guò)一番歷練后，我已是個(gè)較成熟的大女孩。雖然現在的我依舊不改那張稚嫩的臉在別人的眼里，我和初中生沒(méi)多大區別，可是，我懂得了很多心志得到了發(fā)展，即使外在容貌張顯不出來(lái)，我依然成熟了很多。
中學(xué)頂崗實(shí)習總結4
在整個(gè)實(shí)習期間，關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)，我也總結了一些自己反思后得出的教學(xué)心得。很多人都認為語(yǔ)文教學(xué)是份容易的工作，其實(shí)不然我個(gè)人認為并不是所有人都能教語(yǔ)文。能夠教好語(yǔ)文的如果你的專(zhuān)業(yè)知識不夠，其他方面知識懂得少，在教學(xué)工作中你是無(wú)法講好一堂課，無(wú)法啟發(fā)學(xué)生的。一個(gè)語(yǔ)文老師知道的少，他做不到將這個(gè)知識與其他相關(guān)知識聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生無(wú)法產(chǎn)生聯(lián)想，即使老師要啟發(fā)，自己也無(wú)從下手，不知道在哪里去啟發(fā)。所以身為一位語(yǔ)文老師，必須要有豐富的知識，認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，多讀書(shū)豐富自己的知識。
另外，我覺(jué)得語(yǔ)文老師也要有很好的表達能力。在教學(xué)過(guò)程中，有很多時(shí)候在講著(zhù)講著(zhù)我便不知所云，語(yǔ)無(wú)倫次，東一句西一句的講著(zhù)，而且之間無(wú)法用流利的語(yǔ)言表達出來(lái)，還有卡殼的時(shí)候，所以，我認為語(yǔ)文老師一定要有很好的表達能力。雖然這也要有點(diǎn)天賦在里面，但我會(huì )努力。多說(shuō)，多看，多讀就一定會(huì )有一副好口才。
關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)，我還認為老師的表演能力也是要具備的。在教學(xué)過(guò)程中，有很多同學(xué)聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)者就對乏味而單調的語(yǔ)言失去了興致，他們開(kāi)始打瞌睡，和周?chē)瑢W(xué)說(shuō)話(huà)，或者東張西望，對于這種現象，我很是無(wú)奈。所以便絞盡腦汁，想各種方法提高他們的學(xué)習趣味。比如講個(gè)小故事，做個(gè)小游戲�？蛇@樣維持不了多久，他們對正式課堂學(xué)習已然進(jìn)入不了狀態(tài)。
我想，如果老師有表演能力，將每節課用動(dòng)作表演出來(lái)，他們會(huì )感覺(jué)有趣的多。這一個(gè)需要的是天賦，另一個(gè)就是對課文內容的理解。其實(shí)關(guān)于語(yǔ)文，教學(xué)注意主意真的很多，并不是人們認為的語(yǔ)文是最容易教的科目。不是教會(huì )認字上課時(shí)多讀幾遍課文就過(guò)去啦。要想把語(yǔ)文課講好需要很多。
對于語(yǔ)文，我一直保持著(zhù)我對他的熱愛(ài)，這種迷戀程度一直沒(méi)有減退，反而愈加濃厚。我喜歡語(yǔ)文，喜歡閑暇時(shí)候徜徉在語(yǔ)文的世界里。它能給予我知識，教會(huì )我做人，讓我知榮恥，帶給我無(wú)限的快樂(lè )。此次的教學(xué)實(shí)踐，讓我找到了傳播我這些年來(lái)學(xué)到的知識的途徑，我向學(xué)生們播撒著(zhù)知識的種子，培養熏陶他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣，把我對語(yǔ)文的癡愛(ài)感染給他們，我希望他們也能夠熱愛(ài)語(yǔ)文。
在實(shí)習期間，始終圍繞的是這群孩子，每天的工作都是關(guān)于他們的。除了備課寫(xiě)教案，在某些同學(xué)遇到困難時(shí)，我也會(huì )盡我所能給予最大幫助。他們在生活中遇到一些困難時(shí)會(huì )主動(dòng)找我們幫忙，很喜歡他們的主動(dòng)，不用我們費太大力氣去和他們溝通，在幫助過(guò)程中也就增加了我們之間的感情。某些時(shí)候，他們沒(méi)拿我們當老師，而是當成他們需要時(shí)能伸出手援助的大姐姐，某些時(shí)候，我們語(yǔ)文也沒(méi)拿他們當成自己的學(xué)生，而是自己可以呵護的小弟弟小妹妹們。某些同學(xué)也有自己想不通的地方，他們也會(huì )找我們交流，問(wèn)我怎么辦，根據這種情況我們專(zhuān)門(mén)建立了“心理咨詢(xún)站”，建立以后，每天都有很多同學(xué)去我們咨詢(xún)。我幫助他們解決了“嫉妒”“心理不平衡”“厭學(xué)”“處理同學(xué)關(guān)系”等問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現自己居然可以說(shuō)的如此漂亮，可以成功解決他們的心理小問(wèn)題，我靜靜的享受著(zhù)著(zhù)滿(mǎn)足感。當然，我要感謝與慶幸的是自己學(xué)到那么多知識，這些知識足以應對初中生遇到的這些問(wèn)題。
每天繞在孩子身邊，我感到也是非�？鞓�(lè )的。他們的青春感，他們的朝氣感染著(zhù)我覺(jué)得自己的心兒年輕了很多歲。他們對事物的好奇，提出的各種問(wèn)題，在大人眼里確實(shí)幼稚，但卻反映出他們的單純。我總是對他們的這種問(wèn)題感到好笑，并不是笑話(huà)他們傻，而是覺(jué)得他們可愛(ài)，從心里喜歡他們。
四個(gè)月的實(shí)習生活很快便要結束了，想要離開(kāi)心里有一絲失落。四個(gè)月里，與學(xué)生們朝夕相處，我已經(jīng)喜歡上了他們，我不舍得離開(kāi)孩子們，不舍得離開(kāi)惠中。在這里，雖也遇到過(guò)頭疼的孩子氣得我沒(méi)處撒火，但畢竟是孩子，我原諒他們的不懂事。那些在惠中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仿佛就在昨天，那些美好早已印在我的心里。我不會(huì )忘記在惠中發(fā)生的一切。
實(shí)習里，有苦有樂(lè )，又酸又甜，回憶起來(lái)都將是美好的。我會(huì )記住這段美好的日子。在以后的道路上我會(huì )更加努力，去完成我的夢(mèng)想，待到明年秋來(lái)時(shí)，我會(huì )是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
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