輔導班老師年終總結范文
極其忙碌而又充實(shí)的一年又要過(guò)去了，回顧這一年的工作歷程，付出了努力，也收獲了成長(cháng)，該好好總結一下過(guò)去一年的工作了！是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編幫大家整理的輔導班老師年終總結范文，歡迎大家分享。
輔導班老師年終總結1
這個(gè)假期來(lái)到同方得到自己的第一份和本專(zhuān)業(yè)有關(guān)工作，一名假期輔導班的教師。一個(gè)多月時(shí)間的鍛煉，就這樣慢慢接近尾聲了。一個(gè)月以來(lái)站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，邁開(kāi)步子，以一種新的身份，面對一個(gè)新的環(huán)境，開(kāi)始一段新的旅程。
在輔導班期間我擔任初中三年級班主任兼數學(xué)教師和初中一、二年級的數學(xué)教師。我之前帶過(guò)家教，初中一年級的數學(xué)，第一次帶大班，從零開(kāi)始，不斷地摸索。在這期間遇到很多的問(wèn)題，不斷在解決這些問(wèn)題和積累經(jīng)驗中成長(cháng)。真的感悟良多，這40天的工作總結如下：
一、招生
來(lái)到這里的第一天下午就開(kāi)始招生，騎著(zhù)自行車(chē)到各個(gè)村莊里，兩人一組自己憑自己的本事去招生。我們必須要自己去面對陌生的人，必須去敲門(mén)，詢(xún)問(wèn)，挨家挨戶(hù)。經(jīng)驗不足，表達不很強，羞澀這些都不可以是理由。我們組還好，找到了當初在我們培訓班上過(guò)的同學(xué)，有他們帶領(lǐng)，我們省了好多事。雖說(shuō)招生時(shí)間并不很長(cháng)，但仍在招生過(guò)程中遇到不少的問(wèn)題和困難。
1、如何向孩子和家長(cháng)介紹我們的特點(diǎn)，對于這個(gè)我們沒(méi)什么經(jīng)驗，也不很清楚家長(cháng)到底需要的是什么樣的條件，只能在實(shí)踐中不斷的摸索。對于自己的表達能力是一個(gè)考驗。
2、如何勸服家長(cháng)，安撫他們的情緒，贏(yíng)得他們的信任和對我們的信心，消除他們種種的疑慮。自認為這個(gè)應該是最重要的一點(diǎn)了。
3、如何吸引小孩的興趣。孩子好不容易盼到放假，期待著(zhù)好好玩玩，有要求他們去輔導班上課，不免引起他們的抵觸情緒，怎么樣才能避免抵觸，進(jìn)而讓她們產(chǎn)生對輔導班的興趣，是很重要的一方面。
4、農村的家長(cháng)很多有著(zhù)跟風(fēng)的心理，總是想要看別人怎么做才跟著(zhù)做決定。那么對一個(gè)村子進(jìn)行最初的突破是很重要的一點(diǎn)。
5、農村環(huán)境不好，招生時(shí)或是天熱或是下雨路途泥濘不堪，而且面對身體的勞累和心理的壓力的壓迫。更重要的是如何應對找不到學(xué)生時(shí)的挫敗感。必須要有足夠的心理調節能力。
實(shí)踐及經(jīng)驗：
很多時(shí)候是從小孩開(kāi)始，吸引小孩的的注意力，引起他們對輔導班的興趣。讓孩子帶著(zhù)你們去找家長(cháng)掏錢(qián)給你報名。這是被傳授的經(jīng)驗。于是我們也是只要一見(jiàn)到小孩就開(kāi)始問(wèn)詢(xún)，向他們展示我們的特點(diǎn)。第一，可以告訴他們我們的課程設計，大大小小的活動(dòng)是一個(gè)吸引點(diǎn)，大哥哥大姐姐一般的老師也是一個(gè)吸引點(diǎn)。第二，從跟小孩的聊天中找到他們的興趣所在，針對興趣進(jìn)行勸導。使他們產(chǎn)生要來(lái)我們這里的想法。我們在招生過(guò)程中就曾教過(guò)孩子跳舞，手語(yǔ)等來(lái)引起孩子的興趣，效果也不錯，孩子很喜歡。但有些遺憾的是，最終沒(méi)能勸服大人，不了了之。
所以說(shuō)大人也非常重要，應該說(shuō)大人更起著(zhù)決定性的作用。雖說(shuō)也要小孩愿意，但是錢(qián)在大人手中，最終的決定也是由大人來(lái)做。而做大人的工作遠比做小孩的工作更加的困難。大人可不僅僅考慮喜不喜歡。他們考慮很多因素，孩子有沒(méi)有必要上輔導班，很多大人仍舊對孩子學(xué)習不重視，認為孩子上輔導班遠不如在家干活來(lái)的實(shí)在。也有很多家長(cháng)對孩子沒(méi)有信心，認為孩子不好好學(xué)，學(xué)不好，上也是扔錢(qián)。還有對輔導班不信任，認為上輔導班學(xué)不到東西。還有爺爺奶奶在家照顧小孩的，舍不得花錢(qián)，或者嫌孩子爸媽不給錢(qián)的……很多很多的問(wèn)題要面對，只能說(shuō)見(jiàn)招拆招了�？傊议L(cháng)一關(guān)很難過(guò)。
這就要我們找出關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)服，另外，在這個(gè)過(guò)程中真誠很重要。笑容，禮貌，拉家常都是必要的。不僅僅要想著(zhù)自己招生，還要為孩子，家長(cháng)的那一方面著(zhù)想。我們在招生時(shí)就有一次一家中剛好有一個(gè)姐姐要上高中，家長(cháng)在考慮上哪里。我和同伴都是本地人，給了他們很多的有用的信息和建議，得到家長(cháng)的接受。雖說(shuō)因為客觀(guān)原因他家的孩子不能報，但卻熱心的告知我們村里的情況和幫我們勸說(shuō)其他人。這就是真誠的力量。
其實(shí)應該說(shuō)這一次我們的成果還算不錯，我們組的招生人數應該是最好的，但也很難得了。因為真的是都付出了很大的努力。仍舊記得那個(gè)最讓我們倆糾結的村莊崗王，去了很多次，勸了很多，最終無(wú)功而返并且還很窩火，卻只能往肚子里咽。當我們累得坐在田埂上時(shí)，滿(mǎn)心的委屈、窩火和無(wú)奈。再加上身體的.勞累，身心俱疲。我還曾委屈的哭過(guò)一場(chǎng)。所以說(shuō)，心理的調節能力必須得提升。
二、教學(xué)
我的課程全部都是數學(xué)課，面對的學(xué)生也都是初中一二三年級的大孩子，自己又沒(méi)什么帶大班教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)的內容不必擔心，但是如何更好地讓孩子理解，如何去吸引孩子的注意力確實(shí)令人頭疼。說(shuō)他們小也確實(shí)不小了，說(shuō)她們大吧也確實(shí)沒(méi)那么大。特別是初三的孩子們，他們馬上面臨著(zhù)中招，而且基本都是十五六歲了。他們有自己的想法了。
�。ㄒ唬﹤湔n。
事實(shí)上，初中一二年級課程并不需要多么費盡心思的在知識內容的準備上。最基礎最簡(jiǎn)單的知識，我們每個(gè)人都可以信手拈來(lái)，隨口都可以串幾個(gè)題、講些新東西。但是也并不是不需要備課。我必須要了解我們這一節課要講什么，有哪些問(wèn)題需要強調，我教學(xué)的進(jìn)程跟不跟得上，學(xué)生學(xué)這些知識時(shí)有什么問(wèn)題出現，我要怎么解決……
實(shí)際上，由于課本的不斷改編，初中一年級的學(xué)生所要學(xué)的東西很多在他們上小學(xué)時(shí)都已經(jīng)學(xué)過(guò)，我所要做的更多的是讓他們學(xué)的更深刻，加深他們的印象，鞏固會(huì )的，學(xué)習新的東西。
初中二年級學(xué)生學(xué)習的東西稍多，也沒(méi)怎么接觸過(guò)。就必須要努力細心的一步一步的講解，注意他們理解的程度。不過(guò)孩子們理解力都還不怎么樣，更多時(shí)候憑借的是良好的記憶力，比如說(shuō)勾股定理，他們不理解怎么得來(lái)的，換了好幾種方法講他們還是不懂，但是他們知道什么時(shí)候用，怎么用。在這方面，我所起到的最主要的是督促的作用。他們貪玩，不易坐下來(lái)好好做題，很快就把任務(wù)忘在腦后，我就必須要及時(shí)提醒。
至于初中三年級，備課不可以像初中一二年級那么輕松。三年級學(xué)習的內容變多變雜，而且知識的歸納總結很重要，畢竟面臨著(zhù)高考。這也是很多初三學(xué)生成績(jì)下降的一個(gè)重要原因。于是我更加注意他們對知識的理解，講解時(shí)必須要詳細，備課也需要更加細心，而且該擴充的知識點(diǎn)，該總結的知識一定要擴充總結到位。我們班學(xué)生雖然多多，但基本上還是可以照顧到每一個(gè)學(xué)生，上課演板或是作業(yè)也都可以有針對性的進(jìn)行。對成績(jì)好些的學(xué)生加強訓練，對稍差的學(xué)生則反復教導。
�。ǘ┱n堂教學(xué)。
課堂上的幾十分鐘對于學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)是最重要的時(shí)間。老師最多的是在課堂上與學(xué)生交流，學(xué)生學(xué)習也大多是憑借課堂。任課老師把握好課堂上的幾十分鐘完全能把學(xué)生學(xué)習搞好。
在初三上課時(shí)，因為我是班主任，而且又管理比較嚴厲，學(xué)生在課堂上不敢有太大的動(dòng)作。課堂效率還不錯，基本上通過(guò)課堂大多學(xué)生能夠把學(xué)習的內容掌握。我對初三的要求是上正課的時(shí)候每個(gè)人都必須認真聽(tīng)課，下課和其他時(shí)間想玩兒想鬧我可以陪你們玩兒陪你們鬧，前提條件是必須把老師布置的任務(wù)完成。而且班里的班規班紀都是他們自己定的，比如說(shuō)我說(shuō)上課玩手機被老師發(fā)現怎么辦？他們商量之后說(shuō)讓老師收走，24小時(shí)之后拿著(zhù)道歉信和保證書(shū)去老師那兒領(lǐng)。因此課堂紀律基本就不用我管他們自己就能做到比較好。不過(guò)，雖然嚴厲，但是課堂氣氛還是挺活躍的，學(xué)生積極發(fā)言，爭著(zhù)去演板，表現很活躍。我還是很欣慰的，可能跟班里男生多有關(guān)。
對于初中一二年級，實(shí)在是很令我無(wú)語(yǔ)，這兩個(gè)班是兩個(gè)極端，初中一年級的人數比較少，他們班太安靜了，下課也是，每次走進(jìn)他們班都有種進(jìn)墳場(chǎng)的感覺(jué)，靜的讓人毛骨悚然。不過(guò)，也有好處，雖然上課的時(shí)候有點(diǎn)自說(shuō)自話(huà)的感覺(jué)，也需要不停的問(wèn)理解了沒(méi)，懂不懂，但是他們的目光會(huì )在你上課的時(shí)候一直跟著(zhù)你走，很用心聽(tīng)講，作業(yè)也很用心，他們每個(gè)人都準備了三個(gè)本子，一個(gè)用來(lái)記書(shū)上的概念和我擴充的知識點(diǎn)，一個(gè)用來(lái)寫(xiě)作業(yè)，連第幾頁(yè)習題幾的第幾題都標的清清楚楚，不管我問(wèn)多久之前的題他們都能很容易的找到。初二的孩子們則是太鬧，上課45分鐘有將近三分之一的時(shí)間是在維持辦理的紀律。聽(tīng)講，人家也聽(tīng)了；作業(yè)，人家也做了；知識，人家也會(huì )了。就是不老實(shí)，太皮了。另外，最重要的就是學(xué)生的安全問(wèn)題，課堂上的小吵小鬧可能就會(huì )變成放學(xué)后的打架，畢竟都是在叛逆期，誰(shuí)也不服誰(shuí)，這點(diǎn)自己深有體會(huì )。
三、班級管理
班級管理對我來(lái)說(shuō)并沒(méi)覺(jué)得有很大的困難，也許從一開(kāi)始我所樹(shù)立的就是一個(gè)嚴師的形象，給了學(xué)生一定的威懾。而且我們班學(xué)生也確實(shí)比較聽(tīng)話(huà)。一直以來(lái)我們班學(xué)生都沒(méi)有很放肆或者說(shuō)過(guò)分的頑劣。相比較來(lái)說(shuō)，我們班學(xué)生還比較讓人省心，這點(diǎn)也讓我很欣慰。
在管理的過(guò)程中我們班最讓我頭疼的應該就是上課玩手機的問(wèn)題了。除了我的課，基本每節下課都有老師找我狀說(shuō)學(xué)生上課不認真聽(tīng)課玩兒手機的。開(kāi)始我找學(xué)生談話(huà)，確實(shí)有效果，但是堅持不了太長(cháng)時(shí)間。后來(lái)把我逼急了就很不負責任的直接扔給班長(cháng)讓他處理這件事，成效還不錯。
學(xué)生們其實(shí)是很敬畏他們的老師的，只要在班級里能夠合理安排事務(wù)，學(xué)生就會(huì )努力去執行�，F在想來(lái)的話(huà)，自己在這一段時(shí)間里對我的學(xué)生整體不錯，就是紀律上要求的嚴了點(diǎn)。不過(guò)，從他們平時(shí)的表現中卻也并沒(méi)表示出不滿(mǎn)，畢竟在學(xué)生的心目中老師算得上是一個(gè)神圣的存在。所以作為一名老師的我們對待這樣真誠的孩子也理應要以更多的真誠和責任來(lái)回報他們。
總之，在這的40天，感覺(jué)很累，非常想回家去好好休息，吃好睡好。當然，這四十天也讓自己面對和應對了一些東西，也許不是很好地應對，但是卻也有了一些經(jīng)歷。很感謝我的一幫孩子和朋友們，在這里我們共同成長(cháng)起來(lái)。
輔導班老師年終總結2
分管教師教育培訓工作已有一個(gè)多年頭了，身感肩負的責任重大，為不辜負上級領(lǐng)導的期望，凡事都腳踏實(shí)地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，認真做好本校的教師教育工作。下面，就這一學(xué)期師訓的工作情況匯報如下：
一、明確目標，加強領(lǐng)導，計劃詳實(shí)
根據本校的師資情況，制定了教師教育工作計劃、校本培訓計劃、班主任、新任教師培訓計劃等各種校本培訓方案，充分利用校內外師培資源，對教師進(jìn)行全方面的培訓。領(lǐng)導重視，以規章制度做保證，切實(shí)可行的制度，是教師教育工作順利進(jìn)行的保障。目標明確，以切實(shí)可行的計劃做保證
二、以校為本，加大“校本研修”學(xué)習、培訓力度。
1、強化教師培訓，提高教師業(yè)務(wù)理論水平。
在提升教師內涵的大環(huán)境下，本學(xué)期把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習的工作放在了首位。學(xué)期初就根據學(xué)校特色，制定了本學(xué)期的學(xué)習專(zhuān)題，對教師進(jìn)行了新課程培訓、業(yè)務(wù)理論學(xué)習。充分利用校本培訓進(jìn)行了課堂教學(xué)培訓、自主學(xué)習、教學(xué)經(jīng)驗交流等。促使教師在不短完善自身的知識結構和理論素養的同時(shí)，提高了教師研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
每位教師在撰寫(xiě)萬(wàn)字讀書(shū)筆記和讀教育名著(zhù)撰寫(xiě)心得體會(huì )的基礎上，要結合自己的任教學(xué)科結合自己的教師實(shí)際撰寫(xiě)一篇教學(xué)案例、至少一篇教學(xué)反思；每學(xué)期至少聽(tīng)課20節。通過(guò)這樣理論聯(lián)系實(shí)際的反思、交流，解決了教師課堂教學(xué)中的疑難困惑，促使教師逐步成為了研究型的教師。
2、強化教師的校本研修管理
每次組織的校本研修活動(dòng)，都要做詳實(shí)的活動(dòng)記錄。加強出缺勤的管理以及記錄。學(xué)校按時(shí)對教師自主學(xué)習筆記，讀書(shū)筆記、聽(tīng)課記錄等校本研修記錄做檢查、記錄、評比。促使校本教研工作不斷的改進(jìn)能更深入的開(kāi)展。
我校根據校工作的具體特點(diǎn)，不斷提高教師素質(zhì)，提高教師服務(wù)教育教學(xué)的教育理念。我校通過(guò)不斷的實(shí)踐——反思，為教師的發(fā)展提供了良好的學(xué)習、研修氛圍及環(huán)境，使每個(gè)教師都有不同程度的發(fā)展。
三、取得的一些成績(jì)。
4月份接受上級領(lǐng)導的檢查考核，本校9位班主任通過(guò)考核，我校班主任培訓工作效果顯著(zhù)，被評為學(xué)區先進(jìn)集體，謝樂(lè )平老師被評為學(xué)區先進(jìn)個(gè)人�！聊甑男１緦W(xué)分我校教師都能達到16分以上。同時(shí)如火如荼開(kāi)展的教師素質(zhì)年活動(dòng)，各位教師都能自覺(jué)完成上級任務(wù)，各項成果都是可喜可賀的，各項工作也得到了學(xué)區領(lǐng)導的認可贊賞。
四、工作中的不足之處：
1、努力營(yíng)造各位教師安心樂(lè )教的氛圍，善于凝聚人心。
2、要使我們山區學(xué)校的教師教育培訓工作富有山區特色。
通過(guò)加強校本培訓，廣大教師的教育觀(guān)念發(fā)生了深刻的變化。
首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。
其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓是教師繼續教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續教育的主陣地，
第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過(guò)培訓，廣大教師的教育觀(guān)念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化，許多現代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗已經(jīng)轉變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了教師迎接課程改革的自覺(jué)性。今后將為教師搭建更廣闊的研修交流平臺，讓教師感受最前沿的教育教學(xué)理念，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
輔導班老師年終總結3
今年暑假，參加了市教育局組織的校長(cháng)培訓班學(xué)習，學(xué)習了教育政策法規、學(xué)校管理理論與實(shí)踐、校園文化建設等業(yè)務(wù)知識。通過(guò)學(xué)習，開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維�，F就這次培訓談幾點(diǎn)體會(huì )：
1、校長(cháng)要努力提高自身素質(zhì)，要有事業(yè)心和責任感。
校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和管理者，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人。校長(cháng)是學(xué)校的一面鏡子，有什么樣的校長(cháng)就有什么樣的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；校長(cháng)是學(xué)校的一面旗子，有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)校、教師和學(xué)生。校長(cháng)高尚的品德、美好的情操、良好的作風(fēng)、豁達的氣度、謙誠的為人，是校長(cháng)處理學(xué)校人際關(guān)系的調和劑，解決問(wèn)題的催化劑，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的加速劑。作為學(xué)校管理者，我們應不斷提高自身素質(zhì)、加強自身人文修養。
2、校長(cháng)要善于學(xué)習。
當今教育形勢變化日新月異，校長(cháng)要站在教育改革的前沿，密切關(guān)注發(fā)展動(dòng)態(tài)，加強學(xué)習，不斷獲取新知識，促進(jìn)學(xué)校管理工作能與新形勢相適應。因此，校長(cháng)要不斷較為系統地學(xué)習政治理論知識和業(yè)務(wù)知識，豐富自己的頭腦，尤其注意學(xué)習先進(jìn)單位的經(jīng)驗和優(yōu)秀校長(cháng)的治校方略，把自己真正武裝起來(lái)。校長(cháng)的角色定位決定了校長(cháng)必須是終身學(xué)習的典范，只有不斷學(xué)習，深入思考，從中汲取先進(jìn)的教育理念，并運用到實(shí)際工作中，才能高效地開(kāi)展工作。也只有這樣才能去掉浮躁，才能使自己的頭腦保持清醒，才能帶領(lǐng)教師發(fā)展學(xué)校。
3、校長(cháng)要善于思考。
校長(cháng)除了學(xué)習，更要思考，在任何一個(gè)時(shí)代，校長(cháng)都必須要保持清醒的頭腦，必須擁有自己的辦學(xué)思路和辦學(xué)思想，這就要求我們校長(cháng)能對社會(huì )的發(fā)展和需求、對學(xué)校辦學(xué)目標和方向作出判斷和決策。作為校長(cháng)不僅要站在教育、社會(huì )、經(jīng)濟發(fā)展的角度，來(lái)俯視學(xué)校教育的現狀，建構學(xué)校發(fā)展的目標；而且要對學(xué)校的教育教學(xué)管理行為進(jìn)行經(jīng)常性的反思，只有這樣，才能使我們能夠不斷地站在學(xué)校的高度、教師的角度去思考，根植于學(xué)校、教師中。校長(cháng)還要經(jīng)常思考自己的的言行舉止，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風(fēng)行。只有如此，才能帶好頭，才能信于師，服于眾。
培訓已經(jīng)結束，學(xué)習不會(huì )結束，此次培訓中對當今教育的思考將會(huì )對自己今后的工作具有一定的指導作用。
輔導班老師年終總結4
聆聽(tīng)到學(xué)期的尾聲了，泡一杯清茶，讓茶香飄一會(huì )兒，在回憶中敲打著(zhù)鍵盤(pán)。在這個(gè)冬日有暖陽(yáng)的日子，享受著(zhù)陽(yáng)光的恩典，其實(shí)所有被過(guò)去的日子只要心底的陽(yáng)光在，即便仍然還是沒(méi)有陽(yáng)光工資，那也無(wú)需太在意了。該總結工作了，本學(xué)期的工作一如既往非常給力：帶好一個(gè)班級，研究一項課題，寫(xiě)出一篇論文，參與一次活動(dòng)，準備兩場(chǎng)講座，深入三次學(xué)習。
一、帶好一個(gè)班級
根據學(xué)校師訓處工作安排，擔任20xx屆小數新教師上崗培訓班班主任工作。該班共51人。具有“人數多，分布廣，類(lèi)型雜”的特點(diǎn)。男學(xué)員21人，女學(xué)員30人；其中湖嶺學(xué)區3人、陶山學(xué)區5人、安陽(yáng)學(xué)區3人、直屬1人、莘塍學(xué)區3人、塘下學(xué)區17人、飛云學(xué)區11人、馬嶼學(xué)區7人、高樓學(xué)區1人；師范類(lèi)46人，社會(huì )招考5人；應屆畢業(yè)生31人，歷屆生20人。面對廣大新教師，我們通過(guò)集中學(xué)習提升新教師的理論修養。本學(xué)期共集中學(xué)習4天，8個(gè)專(zhuān)題分別為：《多媒體與學(xué)科教學(xué)的整合》、《小學(xué)數學(xué)新課標解讀》、《小學(xué)數學(xué)備課、上課與評課》、《新時(shí)期師生人際關(guān)系》、《教科研基礎知識校園傷害事故處理辦法》、《聆聽(tīng)學(xué)生的心聲》、《教師心理健康與心理保健》。8個(gè)專(zhuān)題都是針對當前新課程背景下，新教師面臨的當務(wù)之需。其中數學(xué)學(xué)科專(zhuān)題集中1天，2個(gè)專(zhuān)題分別為數學(xué)學(xué)科源頭性知識《小學(xué)數學(xué)新課標解讀》和課堂基本常規技能學(xué)習《上學(xué)數學(xué)備課、上課與評課》，則更是小學(xué)數學(xué)新教師應培訓的重中之重的專(zhuān)題。我們通過(guò)實(shí)踐指導提高新教師的實(shí)踐技能�？朔锣l困難，深入到學(xué)員所在學(xué)校，遍聽(tīng)一輪新教師的課，把溫暖和專(zhuān)業(yè)指導送下鄉，通過(guò)問(wèn)、看、聽(tīng)、研、導等渠道將實(shí)踐指導工作落到實(shí)處。問(wèn)：通過(guò)與校長(cháng)、教導主任、指導師三個(gè)層級的溝通，了解新教師在校的工作和表現；看：看新教師的備課本和新教師試用期培訓操作手冊、聽(tīng)課本，及時(shí)了解新教師的工作規范，給予指導。聽(tīng)：聽(tīng)新教師的課堂教學(xué)，聽(tīng)新教師對當前教育教學(xué)、生活面臨的困難。及時(shí)予以指導。研：通過(guò)研討，鼓勵新教師表達自己的想法，使指導發(fā)生在學(xué)員的困頓處。導：鼓勵為主，指出不足，引導方向。我們通過(guò)反思性實(shí)踐作業(yè)為載體促進(jìn)新教師的自我反思。除集中培訓、實(shí)踐指導、校本培訓、自主研修等培訓方式外，尋求一定的載體讓外部培訓與自我研修有效結合起來(lái)，讓任務(wù)驅動(dòng)與內在需求深度結合起來(lái)，讓實(shí)踐探索與反思感悟緊密結合起來(lái)，達到內外共驅共振的效果。經(jīng)過(guò)對新教師培訓工作的實(shí)踐和思考，我以為：以實(shí)踐反思性作業(yè)為載體，可引領(lǐng)新教師快速勝任教育教學(xué)工作，快速成長(cháng)起來(lái)。一份個(gè)人發(fā)展規劃、一篇說(shuō)課稿、十個(gè)教育教學(xué)問(wèn)題、兩個(gè)教育教學(xué)問(wèn)題解決的故事。這些作業(yè)的反饋方式是，給每項作業(yè)設置為一個(gè)月的時(shí)間，讓新教師們將作業(yè)上傳到我的工作室“小學(xué)數學(xué)教育”，大家一起學(xué)習、分享、討論。
二、研究一項課題
為了更好地落實(shí)帶班任務(wù)，凸顯培訓質(zhì)量，我將工作課題化。通過(guò)調查，了解新教師當前最為需要的培訓課程，使培訓既不假大空全，又不凌節而施。改進(jìn)培訓模式途徑和機制，為此，我申報了溫州市級課題《新課程背景下小學(xué)數學(xué)新教師培訓模式內容與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)研究》。得益于信息科研處的安排，邀請了麻曉春、吳思孝兩位老師對課題作了論證和指導，更加明確了研究方向。通過(guò)研究新教師的成長(cháng)特點(diǎn)，通過(guò)調查研究、問(wèn)卷訪(fǎng)談等收集資料，處理數據，取得了一些中期實(shí)質(zhì)性材料。這些研究，對我科學(xué)有效地帶好班級有了質(zhì)的指導作用，使我樂(lè )于研究。我認為：真實(shí)地研究才能快樂(lè )，快樂(lè )地研究才能持久，持久地研究方能有效，有效地研究必有快樂(lè )！
三、寫(xiě)出一篇論文
如果說(shuō)，接受一項任務(wù)，本著(zhù)想把這件任務(wù)出色完成好，是對任務(wù)的負責，而把工作提高到科研的高度來(lái)完成是對工作的一種投入。那么，寫(xiě)出論文則是對自己所作工作的反思總結和提升。本學(xué)期將自己帶班積累加以提煉，寫(xiě)了《舍棄“一貫”，著(zhù)眼“兩維”，走向“多元”——新課程背景下新教師培訓的思考》一文，并參加20xx年溫州市教師教育論文評選。
四、參與一次活動(dòng)
受塘下學(xué)區新羅陽(yáng)教研聯(lián)盟的邀請，為計算教學(xué)專(zhuān)題活動(dòng)《有余數的除法》同課異構活動(dòng)作指導。
五、準備兩場(chǎng)講座
受曹村鎮小、溫州教師教育院邀請，于9月28日和12月10日分別為曹村鎮小全體教師作《教師如何寫(xiě)作》、溫州市農村領(lǐng)雁工程班學(xué)員作《小學(xué)數學(xué)實(shí)踐與綜合應用》專(zhuān)題講座。
六、深入三次學(xué)習
有機會(huì )參加省小學(xué)數學(xué)高端班學(xué)習。本學(xué)期分別于10月10日——17日，12月12日——19日，在浙教院舉行了兩次共兩周的集中學(xué)習。延續上學(xué)期的溫州市小學(xué)數學(xué)“三壇”培訓班，于11月11——14日在溫州市教師教育院參加了培訓學(xué)習。三次學(xué)習，讓我深有感觸。學(xué)，然后知不足；學(xué)，然后知困；學(xué)，然后思進(jìn)步。對照自己的專(zhuān)題研究，領(lǐng)略專(zhuān)家的成長(cháng)路徑，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，路似乎明確了許多，但努力程度還要大大增加。
在完成以上工作任務(wù)的同時(shí)，還協(xié)助教育局作好20xx年中級職稱(chēng)評選對象筆試評卷工作、綜合評審工作，參加了20xx年市教學(xué)案例評選評委工作，參加心理健康C證培訓并獲得證書(shū)。個(gè)人順利完成小高到講師的轉評，在瑞安市第十三屆教師制作多媒體教育軟件評比獲中職組三等獎；個(gè)人網(wǎng)站“小學(xué)數學(xué)教育”獲溫州市第二屆優(yōu)秀教師博客優(yōu)秀獎。
【輔導班老師年終總結范文】相關(guān)文章：
暑期擔任輔導班老師社會(huì )實(shí)踐報告范文07-30
輔導班英語(yǔ)老師實(shí)習報告03-21
小學(xué)作文輔導班招生啟事范文09-10
2015秋季輔導班招生啟事范文10-05
大學(xué)生面試輔導班老師自我介紹04-01
輔導班招生啟事12-08
輔導班兼職實(shí)踐報告03-24
輔導班招生簡(jiǎn)章09-07
初中輔導班招生啟事09-11