校本教學(xué)工作總結范文（通用5篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)總結而煩惱吧，下面是小編為大家收集的校本教學(xué)工作總結范文（通用5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
校本教學(xué)工作總結1
依據開(kāi)學(xué)初的校本教研工作計劃，以教師成長(cháng)需求為出發(fā)點(diǎn)，以提高教師的學(xué)習研究能力，教育教學(xué)水平為最終目標，通過(guò)課題研究、主題教研、教研組活動(dòng)等方式，切實(shí)加強了我校校本教研工作的有效性，提升我校校本教研工作的內涵，并進(jìn)一步形成有特色的教研氛圍。同時(shí)，總結出一套成熟的、有推廣價(jià)值的校本教研經(jīng)驗�，F將本學(xué)期的校本教研工作總結如下：
1、學(xué)期初學(xué)校教務(wù)處就制定詳細工作計劃方案。
2、建立了以校長(cháng)為主，分管副校長(cháng)牽頭，教務(wù)主任、教研組長(cháng)、骨干教師為成員的學(xué)校校本教研領(lǐng)導小組。
3、加強了對校本教研與培訓工作的領(lǐng)導、協(xié)調和管理。完善了校本教研工作的相關(guān)制度，要求校領(lǐng)導要到教研組或備課組參加教研、指導教研。
4、學(xué)科教師都能在教務(wù)處規定的時(shí)間內上交本學(xué)期教學(xué)計劃，教學(xué)進(jìn)度表。
5、以教研組為單位，教研組長(cháng)根據工作計劃組織開(kāi)展公開(kāi)課，每次公開(kāi)課前先進(jìn)行有主題的“磨課”，再作改進(jìn)，進(jìn)行上課，立刻評課，通過(guò)活動(dòng)使開(kāi)課老師有較好的成長(cháng)。同科教師進(jìn)行試題研討活動(dòng)，通過(guò)“磨課”、開(kāi)課、評課、試題研修開(kāi)展基于課程教學(xué)改進(jìn)的課例研修。
6、開(kāi)展隨堂聽(tīng)課，開(kāi)門(mén)聽(tīng)課以專(zhuān)題研討相結合的聽(tīng)評課活動(dòng)。教研組長(cháng)通過(guò)組織專(zhuān)題研修，提煉優(yōu)秀課例，拍攝優(yōu)質(zhì)課參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”等活動(dòng)。
7、語(yǔ)文組在本學(xué)期加強文學(xué)社建設，組織征文、演講比賽和整本書(shū)閱讀等活動(dòng)。
8、英語(yǔ)組的“英語(yǔ)角”有序開(kāi)展，并且從內容和形式多樣化等角度改進(jìn)，使得活動(dòng)水平和質(zhì)量有較大的提升，另外還舉行校內英語(yǔ)書(shū)法競賽，英語(yǔ)知識競賽，及英語(yǔ)演講比賽。
9、參加區教育局組織的“數學(xué)、物理”競賽，在參加競賽前一個(gè)月開(kāi)始科任老師就抽出時(shí)間單獨有序輔導�；瘜W(xué)科組織“化學(xué)用語(yǔ)”的校內競賽活動(dòng)。
10、圖音體組根據學(xué)生特長(cháng)，激發(fā)興趣愛(ài)好，加強對特長(cháng)生的輔導，加強女子排球隊建設，書(shū)法興趣小組定期開(kāi)展活動(dòng)，并組織13位學(xué)生參加區書(shū)法競賽且獲得較好的成績(jì)。
11、數學(xué)組、生地組、政史組有序開(kāi)展校內學(xué)科知識競賽。
12、積極開(kāi)展校際交流活動(dòng)，本期學(xué)校派出各組人員前往永定三中開(kāi)展教研活動(dòng)，聽(tīng)主題報告講座，學(xué)校于12月17日，順利召開(kāi)全區的校本研究工作會(huì )議。龍潭中學(xué)、僑育中學(xué)也多次到我校參加磨課、聽(tīng)課、評課等教研活動(dòng)。
13、加強對新任課教師的培訓與指導工作，幫助新任課教師盡快適應角色，全方位提升教育教學(xué)能力，教研組長(cháng)幫助新任教師制定學(xué)習研究計劃，教務(wù)處指定一名本年級的教師為指導教師，簽訂“師徒結對協(xié)議書(shū)”，明確責任，將校級培訓，組內培訓，個(gè)人自我研修三種形式相結合，以幫助新任教師的成長(cháng)。
14、學(xué)生以年級為單位，教務(wù)處人員分別對各年級的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，了解學(xué)生作業(yè)量，教師布置的有效作業(yè)，及教師教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題并加以改正，從而提升作業(yè)質(zhì)量及教學(xué)質(zhì)量。
15、組織各位科任教師開(kāi)展學(xué)習省頒《初中學(xué)科教學(xué)與考試指導意見(jiàn)》，使學(xué)科教師能精準教學(xué)，把握教學(xué)方向，從而提高課堂效率，實(shí)現課堂教改。組織畢業(yè)班教師開(kāi)展與試題和復習教學(xué)相關(guān)文獻的專(zhuān)題學(xué)習和研究，努力提升教師的試題研究與復習備考能力。
16、重視學(xué)生心理健康輔導，班主任召開(kāi)主題班，上好每一節主題班會(huì )課。正常開(kāi)展結對幫扶，班主任、結對幫扶老師與學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系，關(guān)愛(ài)特殊家庭，學(xué)生和留守兒童。
17、加強課題研究與管理工作，本學(xué)期有六項區級課題順利結題。并且立項省級課題和市級課題各一項。
18、引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展以“八個(gè)一”為指導思想，讓老師每年讀一本教學(xué)理論，學(xué)習一種與所任學(xué)科有關(guān)的雜志或報刊，每學(xué)期執教一節公開(kāi)課，主持或參與一項課題研究，發(fā)表一篇教學(xué)論文，開(kāi)設一講座，命制一套高水平試卷，寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)總結（反思），通過(guò)這些活動(dòng)使教師在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面有了較好的發(fā)展。
總之，經(jīng)全體教師共同努力，本學(xué)期我們在保證教育教學(xué)工作穩步有效開(kāi)展的同時(shí)，進(jìn)一步提升了校本研修工作的質(zhì)量，實(shí)現了學(xué)校的教育教育質(zhì)量的提升和均衡發(fā)展。
校本教學(xué)工作總結2
本學(xué)年我校根據校本培訓總體要求，以抓師德為動(dòng)力，抓學(xué)習課程標準轉變觀(guān)念為契機，結合課題研究，加強了教師理論學(xué)習與實(shí)踐探索相結合的培訓，切實(shí)注重教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師教育教學(xué)能力和科研水平，較好的完成了校本培訓任務(wù)，現將相關(guān)工作總結匯報如下：
一、以課堂教學(xué)為基點(diǎn)，加強課題管理工作
本學(xué)期，學(xué)校加強了對立項課題的管理，關(guān)注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況，并持續關(guān)注這些立項課題的研究的進(jìn)展情況。為學(xué)校課題進(jìn)展打下了良好的基礎。
二、以教研活動(dòng)為平臺，提高教師的整體素質(zhì)
集體備課活動(dòng)，本學(xué)期，我校繼續按校本培訓的要求進(jìn)行集體備課活動(dòng)。備課組長(cháng)是集體備課和年級學(xué)科教學(xué)管理的第一責任人。要求集體備課有準備有主題有記載，集體備課有中心發(fā)言人，組內教師廣泛參與。
“一人一課”活動(dòng)，即每位教師承擔一節組內公開(kāi)課和評課任務(wù)。這種教研活動(dòng)具有較強的針對性，效果較好。通過(guò)教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的效果。
“草根論教”活動(dòng)是我們學(xué)校教研活動(dòng)的一大特色�！安莞摻獭闭故镜捻椖渴钦n堂教學(xué)的拓展，往前拓展是教材解讀、設計闡述；往后延伸是專(zhuān)題評課、活動(dòng)反思、過(guò)程記錄闡述。參與“草根論教”活動(dòng)的老師們得到的是課堂外的另一種鍛煉。
三、以學(xué)習培訓為載體，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
縣學(xué)時(shí)培訓，申報縣學(xué)時(shí)培訓的教師能積極按時(shí)參加培訓，并取得好的培訓效果。
縣外中短期培訓。本學(xué)期有部分教師參加了縣外中短期的培訓。在培訓中，開(kāi)拓了視野。
外派學(xué)習活動(dòng)。本學(xué)年，有語(yǔ)、數、英、音、美等學(xué)科等20來(lái)位老師參加了“千課萬(wàn)人”的聽(tīng)課活動(dòng)。外派學(xué)習的教師把聽(tīng)課學(xué)習的所感所想內化為自身的教學(xué)行為，并組內進(jìn)行交流分享，發(fā)揮學(xué)習的輻射作用。
四、以各類(lèi)比賽為契機，營(yíng)造學(xué)校的校本教研氛圍
組織教師參加學(xué)科素養比賽，教學(xué)案例、教學(xué)論文比賽，學(xué)業(yè)評價(jià)命題比賽，多媒體課件制作比賽，班主任基本功大賽等。在各級各類(lèi)比賽中，教師專(zhuān)業(yè)得到了發(fā)展，素養得到了提升。
為了使校本培訓工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續以年輕教師為培訓重點(diǎn)，著(zhù)眼于教師適應現代教育的綜合素質(zhì)的提高，把校本培訓真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
校本教學(xué)工作總結3
為了使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己，更好地開(kāi)展以后的工作，現就自己一年來(lái)的工作做如下總結：
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
本學(xué)期我能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。同時(shí)鉆研教材，寫(xiě)好每一節教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。
二、不斷加強學(xué)習
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我嚴格要求自己，在每周聽(tīng)一節課之后，與同組的老師共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解，這使我受益匪淺，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽(tīng)課之后，與大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。
三、學(xué)習運用科學(xué)的教育教學(xué)模式
在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率，從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。只有學(xué)習，才能不斷進(jìn)步和成長(cháng)，讓學(xué)習成為提高自己的渠道，讓學(xué)習成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習型教師，多讀書(shū)，多學(xué)習，多寫(xiě)讀書(shū)筆記。
四、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。積極參加網(wǎng)絡(luò )培訓活動(dòng)，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉變了教育觀(guān)念。
2、每周堅持寫(xiě)教學(xué)心得，可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì )，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì )，也可以反思上節課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情，從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正，以此提高自己的教育教學(xué)水平。
3、自主學(xué)習，根據自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，自主選擇和確定學(xué)習書(shū)目和學(xué)習內容，認真閱讀，記好讀書(shū)筆記。
總之，通過(guò)學(xué)習我有了很大的提高，認識到自身的不足，今后我會(huì )不斷做好自我研修，提高自身的業(yè)務(wù)水平。在以后的研修中，我會(huì )繼續努力學(xué)習，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給學(xué)生們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的鮮花，相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。
校本教學(xué)工作總結4
時(shí)間過(guò)得確實(shí)快，一學(xué)期已悄然接近尾聲，今天我又一次站在這里作校本課程工作總結。因為只有及時(shí)總結，才能找出不足加以改進(jìn)，并進(jìn)一步明確今后工作的努力方向，做到有的放矢，更加扎實(shí)有效地開(kāi)展今后的教育教學(xué)活動(dòng)�，F總結如下：
一、通過(guò)校本課程建設，提高了教師的業(yè)務(wù)能力
校本課程不是教學(xué)層面上的一種教學(xué)活動(dòng)，而是課程層面上的一種具有獨立形態(tài)的課程，是最能體現學(xué)校特色、滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性差異的發(fā)展性課程。面對新課程的挑戰，我們對教師進(jìn)行了校本課程的培訓。實(shí)踐證明，教師的成長(cháng)不在于上崗前的培訓和脫產(chǎn)培訓，主要是在教學(xué)實(shí)踐中培養起來(lái)的。新的教育思想和新的教育觀(guān)念必須也只有在課程改革和教育教學(xué)實(shí)驗的探索之中才能逐步確立，教師專(zhuān)業(yè)能力的體現發(fā)生在課堂上，形成于教學(xué)研究之中。由此可見(jiàn)，把教師的'教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究、培訓有機地融為一體，能促進(jìn)教師持續發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì)。我們的具體做法是：
1、建立一個(gè)高水平的教學(xué)研究集體。教研室主任負責，各教研組制定切實(shí)可行的教科研計劃。鼓勵支持教師積極參加各種培訓活動(dòng)。
2、開(kāi)展拜師工程活動(dòng)，促進(jìn)青年教師盡快成長(cháng)。
3、對教師進(jìn)行信息技術(shù)的使用培訓，使校本教研工作能夠借助信息技術(shù)手段在全體教師中更好地開(kāi)展。
4、要求教師制定自我學(xué)習計劃，自問(wèn)、自省，找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，確定現實(shí)狀況和未來(lái)發(fā)展目標，也就是要求每個(gè)老師定“自培規劃”。
為了確保校本課程的順利進(jìn)行，我們向全校老師征集了學(xué)習指導課案例。學(xué)習指導課教材的編寫(xiě)是一個(gè)全新的內容，除了組織老師學(xué)習外，學(xué)校下發(fā)了校本學(xué)習輔導課程教材的編寫(xiě)提綱。其中編寫(xiě)理念是：培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，積極的學(xué)習心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習，有利學(xué)校課程建設發(fā)展，形成學(xué)校課程體系。
二、在實(shí)踐中感悟，提高校本課程課堂教學(xué)質(zhì)量
1、加強校本課程的研討。
根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識水平以及新課程設置的要求，為了讓校本課程逐步走向成熟，我校充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習和教研組活動(dòng)的時(shí)間，把研討校本課程提上議程，使廣大教師樹(shù)立“以人的發(fā)展為本”的新課程理念，進(jìn)一步明確校本課程的目標和課程內容。
2、 注重校本課程的指導。
學(xué)校行政領(lǐng)導為了及時(shí)了解掌握實(shí)施狀況，設立了行政與實(shí)驗老師的對話(huà)制度，每?jì)芍芘e行一次校本課程沙龍。新的教育理念，在碰撞和交流中達到構建。而且在校本課程研究中，老師們也達成了共識，即高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果是每一個(gè)上課老師追求的目標，沒(méi)有高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果，學(xué)習指導課說(shuō)得再好也只是紙上談兵。長(cháng)期以來(lái)，我們的教學(xué)常常是靠教師的“一支粉筆、一張嘴�！睂W(xué)生從中得到的收獲有限。因此我們要求教師根據教材內容精心創(chuàng )設生活化的課堂情境和編寫(xiě)的教材內容，采用生活化的教學(xué)方法，達到形真、情切、理寓其中。
三、在評價(jià)中成長(cháng)，創(chuàng )建校本課程特色
根據校本課程的特點(diǎn)，明確了評價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達到目標程度，更是為了對我們的教學(xué)情況進(jìn)行反饋和分析，以利于改進(jìn)教學(xué)，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
1、評價(jià)內容突出全面性和綜合性。
設計師生成長(cháng)“檔案袋”。注重從知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)幾方面對學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行全面考察和分析；從研究學(xué)生需要、設計課程目標、選擇課程資源、組織課程活動(dòng)等方面對教師綜合素質(zhì)進(jìn)行全面評價(jià)。同時(shí)，嘗試建立一套具有我校特色的全面衡量師生素質(zhì)、全面反映師生發(fā)展過(guò)程的教育評價(jià)制度。
2、評價(jià)方式力求多樣性和靈活性。
自我評價(jià)與他人評價(jià)、口頭評價(jià)與書(shū)面評價(jià)、等級評價(jià)與評語(yǔ)評價(jià)、定性評價(jià)與定量評價(jià)、形成性評價(jià)與終結性評價(jià)、數據測量評價(jià)與成長(cháng)記錄評價(jià)、階段評價(jià)與全程評價(jià)、寄語(yǔ)性評價(jià)與診斷性評價(jià)等，是我校在校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師不斷提高的積極、有效的激勵手段。
3、評價(jià)設計講求藝術(shù)性與創(chuàng )新性。
在實(shí)施評價(jià)的過(guò)程中，教師需要創(chuàng )造性地開(kāi)展研究工作，追求有教師個(gè)性的、有班級及課程特色的、評價(jià)工具與評價(jià)方法的創(chuàng )新。嘗試“寄語(yǔ)型評語(yǔ)”、“心理健康建議”等具有人性色彩和時(shí)代特色的新型評價(jià)方式，以實(shí)現新課程評價(jià)的最大效益。
總之，在校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是目標，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是條件，學(xué)校的特色形成是結果。每所學(xué)校都有自己獨特的文化歷史背景、外部條件和內部條件，我們應該充分認識到自己學(xué)校的優(yōu)勢和風(fēng)格，進(jìn)而通過(guò)校本課程開(kāi)發(fā)形成特色。
社會(huì )在發(fā)展，課程在進(jìn)步。我校雖然在校本課程開(kāi)發(fā)上扎實(shí)地開(kāi)展工作，但與先進(jìn)學(xué)校相比，還有一定的距離。我們會(huì )不斷努力，充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng )造性，加強校本課程的開(kāi)發(fā)和研討，不斷提升我校校本課程的水平，使校本課程成為教師成長(cháng)的大舞臺。
校本教學(xué)工作總結5
校本課程是以學(xué)校為基地進(jìn)行開(kāi)發(fā)的課程，它是教師根據學(xué)生的需要，學(xué)生的興趣，本著(zhù)以人為本的原則自主開(kāi)發(fā)的課程，它的開(kāi)發(fā)主體是教師。在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視下，我校以學(xué)生的發(fā)展為指導思想，主要進(jìn)行了手工折紙和陶泥陶藝教程，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、落實(shí)校本教研制度
學(xué)校組織并確定研究?jì)热�，全體教師共同參與的教學(xué)研究活動(dòng)。如：教學(xué)年會(huì )、論文交流、教研論壇、專(zhuān)題講座、專(zhuān)家報告。教學(xué)分析、課例展示、專(zhuān)題研究、教學(xué)工作階段小結。
其次是“課的研究”，課的研究始終作為我校教學(xué)研究的中心活動(dòng)，包括教師的備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課的全過(guò)程的研究，其中教師的備課和說(shuō)課作為組內教研活動(dòng)的重點(diǎn)。學(xué)期內由各學(xué)科分管主任對教學(xué)現狀進(jìn)行分析，對典型的課進(jìn)行專(zhuān)題分析和指導。
二、重視教師個(gè)人學(xué)習和反思
教師要形成讀書(shū)學(xué)習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視分析和解決自己教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題，克服被動(dòng)性、盲目性；把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體形成一種新的教師職業(yè)合理方式，促進(jìn)教師職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)水平的提高，本著(zhù)以上宗旨，學(xué)校具體做法如下：
觀(guān)念是教育教學(xué)活動(dòng)中最首位的。觀(guān)念是行動(dòng)的靈魂，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀(guān)念中生發(fā)出來(lái)的，確立新的教育觀(guān)念，是課程改革的首要任務(wù)。因此，在校本培訓中我們把打造新課改理念放在了學(xué)校課程改革實(shí)驗的首要位置。
三、以嶄新的教師評價(jià)，鼓勵教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和教學(xué)水平提高
在新課改中做為教學(xué)過(guò)程中重要的一環(huán)，教學(xué)評價(jià)也應建立起一種促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展為目標的評價(jià)新模式。
我們認為：新的對教師評價(jià)模式，要以事業(yè)心、責任感為核心，引導教師結創(chuàng )新精神和探索能力的偏愛(ài)和關(guān)注，新模式應強調教師評價(jià)的建設性和激勵性，尤其重視教師的自我評價(jià)。因此，我校將“建立以教師自評為核心的教師評價(jià)”做為新課改一項重要任務(wù)。
總之，課程改革任重道遠。教師則是課改成敗的關(guān)鍵，因此以新課程的理念為指導，對學(xué)校的校本教研工作長(cháng)抓不懈，才能為課改提供堅實(shí)的基礎和有力的保障。
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