課內比教學(xué)工作總結

　　人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，來(lái)總結過(guò)去，展望充滿(mǎn)期望的未來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現不知道寫(xiě)什么，以下是小編幫大家整理的課內比教學(xué)工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　“課內比教學(xué)”是教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)，目的是考察教師在常態(tài)教學(xué)環(huán)境中的備課、說(shuō)課、講課、評課等基本教學(xué)技能，比的是教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，比的是教師的能力和業(yè)績(jì)。作為柳林一小數學(xué)組中的一員，積極參加課內比教學(xué)活動(dòng)，提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平，取得了較好的效果；“課內比教學(xué)”活動(dòng)，給我們又一次難得的學(xué)習機會(huì )，課堂教學(xué)充分體現出了老師們的細心、耐心和精心；教學(xué)目標的確定、教學(xué)環(huán)節的優(yōu)化、教學(xué)問(wèn)題的設計、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語(yǔ)言的組織……尤其是課件的制作，更是體現出了各年齡段教師的綜合素養和過(guò)硬的基本功�，F總結如下：

　　一、發(fā)現同事的長(cháng)處，作為自己教學(xué)的指南針

　　聽(tīng)了學(xué)校數學(xué)老師的課，收獲頗多！這次活動(dòng)讓我懂得了數學(xué)課堂也是如此的妙不可言。教學(xué)生數學(xué)的目的是讓學(xué)生“用數學(xué)”，數學(xué)課堂中教者既要輕松引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)生活，更要帶著(zhù)學(xué)生將數學(xué)知識運用于實(shí)際生活中，教學(xué)環(huán)節中的分析導入到拓展延伸的環(huán)節就是老師們帶著(zhù)學(xué)生們走進(jìn)生活，再將數學(xué)知識運用于我們的生活的過(guò)程。這樣的知識與實(shí)踐的緊密結合，就是讓學(xué)生們能學(xué)以致用。

　　二、精心做好上課前各項準備

　　上課前，我積極自覺(jué)查找相關(guān)的資料，有效整合資源，自己制作課件，準備好教案、導學(xué)案、說(shuō)課稿，講好后寫(xiě)好教學(xué)反思。改變以往的那種憑一本教案、一本書(shū)，一講一節課滿(mǎn)堂灌的模式，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢為有效課堂的創(chuàng )建營(yíng)造氛圍。

　　三、發(fā)揚自己的特長(cháng)，形成自己的'風(fēng)格

　　通過(guò)聽(tīng)課，我發(fā)現每位同事在教學(xué)上都有自己的風(fēng)格。當然，我也有我的風(fēng)格。用同事們的話(huà)說(shuō)，我教學(xué)過(guò)程中講解細致到位，教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)潔清晰，學(xué)生計算量大，方法實(shí)用，我也正向這個(gè)方向努力。這次“課內比教學(xué)”的活動(dòng)，讓我在聽(tīng)課、講課和評課的過(guò)程中，發(fā)現了自己在教學(xué)中的長(cháng)處和不足，而且能以同事的長(cháng)處來(lái)彌補自己的不足，以同事的短處作為自己教學(xué)的警戒，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　四、課堂生動(dòng)、有趣、扎實(shí)、有效

　　“課內比教學(xué)”活動(dòng)活動(dòng)中，數學(xué)組所有參賽教師從評課、講課到說(shuō)課傾力以赴。數學(xué)組8名教師，全部已經(jīng)進(jìn)行了賽講，聽(tīng)課老師也聽(tīng)得入迷，大家認真做好筆記，形成了濃厚的學(xué)習氛圍。除此之外，在每賽講完一節課后，講課教師先進(jìn)行說(shuō)課，然后數學(xué)組所有成員都對講課教師的課進(jìn)行公正的評價(jià)，并且參與打分；分管教學(xué)的校長(cháng)也給予了中肯的評價(jià)，認為這樣的課堂扎實(shí)、有效，達到了預期效果。

　　五、讓教師和學(xué)生取得“雙贏(yíng)”。

　　通過(guò)“課內比教學(xué)”活動(dòng)，使我深刻意識到構建有效課堂，提高課堂效率是我們每個(gè)教師要追求并需到達的目標，只有做到這一點(diǎn)，才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展，減負提質(zhì)，同時(shí)也調動(dòng)和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習的主動(dòng)性，積極性和自覺(jué)性，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而使學(xué)生獲得實(shí)際的發(fā)展。從教師層面來(lái)講：在“課內比教學(xué)”活動(dòng)中，我們教師也會(huì )從理解課標，熟悉教材，把握實(shí)際，有效設計這四個(gè)方面來(lái)把握尺度，促使自己的課講得有效，賽得精彩。所以結合這兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)，無(wú)論對教師，還是對學(xué)生絕對是“雙贏(yíng)”的。

　　“課內比教學(xué)”活動(dòng)的大力開(kāi)展會(huì )讓教師有所收獲，有所反思，也必會(huì )為學(xué)校打造有效課堂活動(dòng)的深入實(shí)施增添濃墨重彩的一筆。

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