傳統文化教學(xué)工作總結
時(shí)光飛逝，伴隨著(zhù)比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，相信各位教學(xué)工作者這段時(shí)間來(lái)的收獲肯定不少吧，一起好好總結過(guò)去這段努力的時(shí)間吧。那么如何避免教學(xué)總結最后成為流水賬呢？以下是小編為大家整理的傳統文化教學(xué)工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
傳統文化教學(xué)工作總結1
傳統文化是一個(gè)民族的歷史遺產(chǎn)在現實(shí)中的展現。中國傳統文化是中華民族在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng )造積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見(jiàn)證，它博大精深，為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻。
學(xué)習傳統文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎教育的重要任務(wù)之一。習誦優(yōu)秀傳統文化經(jīng)典，了解歷史名人、名勝古跡、科技發(fā)明、藝術(shù)創(chuàng )造（如建筑、繪畫(huà)、書(shū)法、戲曲）和民俗風(fēng)情等傳統文化內容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。
一、教材分析
傳統文化課程是對少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統文化教育的啟蒙課程，是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。
二、教學(xué)目標
1、能正確、流利地朗讀、背誦課本中經(jīng)典古詩(shī)文，能默寫(xiě)出重要的名言名句。
2、在教師的指導和幫助下，能借助相關(guān)資料理解所學(xué)詩(shī)文的基本內容，把握作者的思想感情和觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，品味作品的語(yǔ)言?xún)群�，感受作品的藝術(shù)魅力。
3、能針對所學(xué)詩(shī)文中作者的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行討論，能結合現實(shí)生活談出自己的認識和體會(huì )，明確日常生活中我們應如何繼承和發(fā)揚傳統文化精神。
4、能借助有關(guān)資料了解傳統文化的主要內容，不斷積累傳統文化知識。
5、能向同學(xué)介紹自己搜集到的當地某一歷史文化名人的生平事跡和主要貢獻，能談出自己對該歷史文化名人的看法；在廣泛交流的基礎上，每個(gè)同學(xué)選擇一位自己最喜歡的歷史文化名人，寫(xiě)出自己喜愛(ài)的理由并提出自己的奮斗目標。
6、能根據學(xué)習內容寫(xiě)讀書(shū)筆記，能根據實(shí)地考察所得寫(xiě)出考察簡(jiǎn)報，能根據有關(guān)資料編輯班級或校內報刊等。
7、繼續學(xué)習傳統文明禮儀，規范自己的言行，提高個(gè)人修養。
8、能自主搜集名勝古跡和傳統民俗的相關(guān)資料，能向同學(xué)介紹某一名勝古跡或傳統民俗的有關(guān)知識，能結合實(shí)際體驗談出自己的認識和感受。
9、能根據所學(xué)詩(shī)文進(jìn)行拓展閱讀，將自己搜集和整理的優(yōu)秀作品介紹給同學(xué)；能自主開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文朗誦會(huì )、傳統文化考察、傳統文化知識競賽、書(shū)法比賽、傳統文化攝影展等活動(dòng)。
10、能初步感受傳統文化的'獨特魅力，培養熱愛(ài)傳統文化的感情，吸收傳統文化的智慧，養成健康高尚的審美情趣，不斷提高自己的文化修養。
三、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮教師的主體作用，尊重學(xué)生的主體地位
�。ǘ┲匾暻楦�、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向
�。ㄈ┳⒅貙W(xué)生學(xué)習方式的多樣性
�。ㄋ模┲匾晫W(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習習慣的培養
�。ㄎ澹w現教學(xué)的層次性
�。┲匾晫W(xué)生的文化熏陶
�。ㄆ撸┡囵B學(xué)生對傳統文化初步的鑒別意識
�。ò耍┙處熞粩嗵岣咦约旱奈幕仞B，提高自己的教學(xué)能力
�。ň牛┮虻刂埔�，充分利用本地文化資源
�。ㄊ┳⒁馓幚砗帽菊n程與其他課程的關(guān)系
四、教學(xué)進(jìn)度
本教材共九個(gè)單元，本學(xué)期教授前四個(gè)單元。每課各一課時(shí)，合計共16課時(shí)。
傳統文化教學(xué)工作總結2
一、學(xué)情分析
五年級共有學(xué)生46人，由于五年級開(kāi)設的地方課程，學(xué)生們對地方課程有了一定的了解，并對地方課程表現了濃厚的興趣。因而這學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行安全古詩(shī)誦讀、環(huán)境教育。
二、教材內容分析
地方課程是國家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。是基礎教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著(zhù)全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來(lái)，地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。結合我校各項資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)行安全教育、環(huán)境教育、海洋教育、傳統文化等方面的教育。
小學(xué)五年級地方課程包括：《傳統文化》《安全教育》《環(huán)境教育》三本教材，分上下兩個(gè)學(xué)期完成教學(xué)。三本教材文字表達生動(dòng)活潑，淺顯易懂，并有效運用圖片、圖表，做到圖文并茂，教材內容具有一定的彈性，為教師和學(xué)生提供更多的選擇和更大的空間，教材的編寫(xiě)充分考慮學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，注意不同學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，難易適度，循序漸進(jìn)，利于提高學(xué)生的學(xué)習效果。本學(xué)期完成《傳統文化》第三四單元；《安全教育》第9—15課；《環(huán)境教育》第10—18課。
《安全教育》將告訴同學(xué)們：怎樣與同學(xué)相處？遇到危險怎么辦？身陷火場(chǎng)怎樣逃生等一系列的有關(guān)公共安全的常識。教育學(xué)生珍愛(ài)生命，珍視安全，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害。
《環(huán)境教育》引導學(xué)生全面看待環(huán)境問(wèn)題，培養他們的社會(huì )責任感和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高環(huán)境素養。教材融綜合性、實(shí)踐性于一體。引導學(xué)生理解可持續發(fā)展的內涵，引導學(xué)生主動(dòng)參與解決環(huán)境問(wèn)題，培養學(xué)生的`環(huán)境責任感。
《傳統文化》暢游于這套教材的時(shí)候，我們會(huì )看到一個(gè)豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，我們會(huì )感悟到民族語(yǔ)言的魅力，會(huì )聆聽(tīng)到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語(yǔ)重心長(cháng)的教誨。在“名人長(cháng)廊”里，我們會(huì )看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經(jīng)活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝佳境”里，我們會(huì )欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術(shù)樂(lè )園”里，我們會(huì )領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術(shù)當你學(xué)了這些，你會(huì )情不自禁地說(shuō)：做一個(gè)中國人真好！
三、德育滲透
通過(guò)安全教育教學(xué)，教育學(xué)生珍愛(ài)生命，珍視安全，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害，快樂(lè )成長(cháng)！
通過(guò)環(huán)境教育，教育學(xué)生愛(ài)生活，愛(ài)世界，愛(ài)家鄉，樹(shù)立“保護環(huán)境，人人有責”的意識，從小養成良好的衛生習慣。
通過(guò)誦讀和研習代表民族文化精萃的詩(shī)詞等，了解和研究中華民族歷史上的杰出人物和重大歷史事件等，汲取中華民族深厚的文化底蘊，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國和家鄉的情感，增強學(xué)生傳承優(yōu)秀傳統文化、建設祖國偉業(yè)的責任感，弘揚和培育民族精神。在該領(lǐng)域的課程設置中，要特別重視齊魯文化的內容。通過(guò)名勝佳境，讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡，激起學(xué)生熱愛(ài)家鄉的感情。
四、教學(xué)目標
1、安全教育方面學(xué)習公共安全的常識，培養安全意識和交通安全責任感，確保學(xué)生的安全。讓學(xué)生從思想上認識安全的重要性，從行動(dòng)上能時(shí)時(shí)刻刻注意安全。
2、環(huán)境保護讓學(xué)生了解當地的環(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養成對環(huán)境友善的行為習慣，激起學(xué)生熱愛(ài)家鄉的感情。
3、通過(guò)學(xué)習傳統文化，初步感受傳統文化獨特魅力，全面提升學(xué)生的古典文化素養，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，培育審美情感，塑造健康向上的人格。
五教學(xué)措施：
1、教師創(chuàng )設一種輕松的情景，并通過(guò)一些精美的課件圖片和視頻使學(xué)生在相對輕松的環(huán)境中快速的背誦古詩(shī)，并體會(huì )其中的精髓。教師可根據時(shí)間安排適當補充課外知識，滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心和求知欲，培養學(xué)生對古詩(shī)的喜愛(ài)之情。
2、對國學(xué)啟蒙中的詩(shī)文進(jìn)行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話(huà)題，展開(kāi)研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國人。
3、在安全、環(huán)境教育的教學(xué)中，教師應啟發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué)生自身主動(dòng)探索的積極性，搜集資料，發(fā)揮學(xué)生的自主探究精神，并由老師和學(xué)生一塊整理學(xué)習，培養愛(ài)國精神。
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