八年級教學(xué)工作總結（通用6篇）

　　時(shí)光飛逝，伴隨著(zhù)比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，讓教學(xué)總結為這一年劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號吧。拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現不知道寫(xiě)什么，下面是小編幫大家整理的八年級教學(xué)工作總結（通用6篇），希望對大家有所幫助。

　　八年級教學(xué)工作總結1

　　本學(xué)期,我任教八年級(1)、(3)班的英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習,他們的學(xué)習目的明確,比較好學(xué),成績(jì)有所提高;學(xué)習態(tài)度認真,基礎知識比較扎實(shí),課堂氣氛比較活躍。但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調枯燥,學(xué)起來(lái)吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的接觸面小,說(shuō)練機會(huì )少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理�，F總結如下:

　　一、因材施教，掌握難度

　　在這方面，我根據學(xué)校老師的建議和我自己的摸索，堅持“備課的同時(shí)要備學(xué)生”，立足學(xué)生，有意識的把教材的難度降低，比如聽(tīng)力在本套教材中難度比較大，我就把聽(tīng)力的形式進(jìn)行適當的改良，讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂，不斷提高學(xué)生的積極性。

　　同時(shí)根據學(xué)生性格特點(diǎn)，我采取了相應的措施。班級部分學(xué)生比較活潑，尖子生也比較穩定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀律，提高教學(xué)成績(jì)，我采取小組互幫形式，好中差搭配，以?xún)?yōu)生帶差生。在分配任務(wù)時(shí)，根據學(xué)生接受能力，分配不同的任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì )到成功的喜悅，效果很好。

　　二、確立與新課程相適應的教育觀(guān)念。

　　學(xué)生是學(xué)習的主體,老師不能代替學(xué)生讀書(shū),代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀(guān)察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū),自己感受事物,自己觀(guān)察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。

　　三、努力上好每一節課，關(guān)注每一位學(xué)生。

　　每一個(gè)班級的學(xué)生學(xué)習程度都是參差不齊的，尤其到了初二這個(gè)關(guān)鍵階段，由于種種原因，必然有些學(xué)生在學(xué)習上出現困難。我盡量用飽滿(mǎn)的熱情來(lái)感染學(xué)生，并做到精講多練，突出重難點(diǎn)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，向45分鐘要質(zhì)量，要效率，出成績(jì)。后進(jìn)生往往上課溜號，搗亂，自我約束能力差，我本著(zhù)不歧視，不侮辱的原則，遇到簡(jiǎn)單的句子，問(wèn)題，會(huì )鼓勵他們回答和參與，他們有點(diǎn)滴進(jìn)步都給予鼓勵。

　　四、努力建立融洽的師生關(guān)系。

　　相對來(lái)說(shuō),初中生比小學(xué)生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān),正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細致地指導學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性,大膽求異創(chuàng )新;課后我卻成為他們的好朋友,無(wú)話(huà)不談,亮起心靈之光。

　　五、 重視每一次月考和期中期末考試。

　　每一次月考和期中期末考試都是對前一段時(shí)期學(xué)習的總結和反饋，考試前雖然沒(méi)有復習時(shí)間，但我會(huì )和學(xué)生把前一段學(xué)習的脈絡(luò )整理一下，強調重難點(diǎn)，考試后我會(huì )和學(xué)生進(jìn)行總結和分析。另外，我還發(fā)現學(xué)生的寫(xiě)作能力很差，我就讓他們單獨準備一個(gè)作文本，平時(shí)練習寫(xiě)作，給予批改和糾正，逐步提高他們的寫(xiě)作能力。

　　總之，回顧本學(xué)期的工作，既忙碌又充實(shí)。今后我要繼續加強理論學(xué)習，力求在教學(xué)中有所突破，注重學(xué)生的終身發(fā)展，從而把自己的工作做的更好。

　　八年級教學(xué)工作總結2

　　一學(xué)期以來(lái)，本人擔任八年級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)期間認真備課、認真上課、積極的參與聽(tīng)課、評課。認真的批改作業(yè)，講解習題。給學(xué)生作好課后輔導工作。再課余時(shí)間學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高自己的知識水平，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，認真鉆研教材，以及教法、學(xué)法來(lái)充實(shí)自己。對待學(xué)生，嚴格要求，關(guān)愛(ài)有加。在平時(shí)，常常反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過(guò)程中的所得、所失、所感，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，向課堂要質(zhì)量。為了上好課，我做了下面的工作：

　　一、 備好課。

　　備好課的備是指認真鉆研教材，備知識點(diǎn)備重難點(diǎn)，備教法備學(xué)法。背好課的背是指對教材充分了解能夠運用自如，以至于達到哪一題是那一頁(yè)的甚至是第幾行都一清二楚。講習題時(shí)，要對學(xué)生進(jìn)行變式訓練，使學(xué)生達到舉一反三的程度。教師應知道補充那些資料，怎樣教才好。遇到難以把握的問(wèn)題請教有經(jīng)驗的老教師。

　　二、 組織好課堂教學(xué)。

　　關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對的穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，使他們愉快的學(xué)習，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。教師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，適當點(diǎn)撥，精講精練，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。課堂上處理好自主探究與合作交流的關(guān)系。讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，全面參與到學(xué)習中來(lái)，充分發(fā)揮以學(xué)生為主，教師為輔。遇到問(wèn)題先讓學(xué)生自主探究，獨立思考，然后在分組討論合作交流，派代表解答，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。好方法大家分享，大難題大家解決。

　　三、 課后要及時(shí)的進(jìn)行反思。

　　在教學(xué)過(guò)程中，會(huì )出現一些閃光點(diǎn)：能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的精彩的課堂語(yǔ)言，對知識重難點(diǎn)創(chuàng )新的突破點(diǎn)，學(xué)生的精彩發(fā)現，獨特的思維方式等都應進(jìn)行詳細的記錄，供日后參考。

　　四、還要做好課后輔導工作。

　　初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從尊重開(kāi)始， 從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。不要去傷他們的自尊心，應多些鼓勵的語(yǔ)言，幫助他們樹(shù)立自信心。

　　五、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，提高自己的知識水平。

　　在教學(xué)過(guò)程中也總有一些不盡人意的地方，有時(shí)是語(yǔ)言不妥當，有時(shí)是教學(xué)內容處理不妥當，有時(shí)是學(xué)習方法不妥當，有時(shí)是習題難易不當。特別是八（2）班的同學(xué)，基礎較差，不知道看怎樣提高他們的成績(jì)。對于這些情況，教師應該課后要冷靜思考，仔細分析。對情況分析之后要做出日后的改進(jìn)措施，以利于日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善。我們只有在教學(xué)中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，不斷進(jìn)步，不斷完善，才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。

　　八年級教學(xué)工作總結3

　　本學(xué)期我擔任八年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。八年級的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上好每一節課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。為了使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我利用教學(xué)資源，下載一些課件，授課時(shí)就胸有成竹了。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法使學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富、現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

　　語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

　　語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的'語(yǔ)文素養。

　　“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念、引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》等課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

　　課堂教學(xué)中，能夠尊重學(xué)生，營(yíng)造民主平等的課堂氛圍。本學(xué)期教材，除文言文外，大部分課文由學(xué)生根據自學(xué)的模式自學(xué)，教師點(diǎn)撥指導，通過(guò)嘗試，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學(xué)習實(shí)踐的方法，進(jìn)一步培養了學(xué)習的興趣。學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生在語(yǔ)言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法。當然，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。另外，在作文的訓練指導上還有待提高。

　　眾所周知，學(xué)生語(yǔ)文能力的培養在很大程度上是靠閱讀教學(xué)來(lái)實(shí)現的，而語(yǔ)文課堂教學(xué)中提問(wèn)的設計，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，只有全體學(xué)生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學(xué)而不思則罔”，學(xué)生如果不動(dòng)腦，怎能期望有收獲呢？然而，對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來(lái)說(shuō)，想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣，從而獲得知識上的教益，得到美的享受，那是不切實(shí)際的。因為，教師在教學(xué)之前，學(xué)生在閱讀課文時(shí)，思想上往往是困惑迷茫的，常常不知道作品好在何處，應該學(xué)習借鑒什么，即使偶爾有一些美的感受體驗，也是憑直覺(jué)，無(wú)法用言語(yǔ)加以表達，處于一種知其然而不知其所以然的狀態(tài)。

　　這就需要教師的引導點(diǎn)撥，而教師有效的引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟文章主旨，真正讓學(xué)生在心靈上觸動(dòng)、在閱讀理解能力上提高，靠的不是滔滔不絕的講解，而是一些精當的、具有啟發(fā)性的和探索性的提問(wèn)，及師生之間、生生之間的討論交流。切合學(xué)生與課文實(shí)際、引人深思的教學(xué)提問(wèn)，有助于點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花，掀起感情波瀾，調動(dòng)其學(xué)習的積極性與主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率。然而，語(yǔ)文閱讀教學(xué)中還存在著(zhù)大量的無(wú)效提問(wèn)現象，如：“是不是”“對不對”“好不好”之類(lèi)的問(wèn)題讓學(xué)生回答，表面上來(lái)看，學(xué)生興致勃發(fā)，情緒高昂，課堂氣氛熱烈，實(shí)際上，這樣的提問(wèn)非常簡(jiǎn)單，沒(méi)有多少思考的余地，對促進(jìn)學(xué)生思考，引導學(xué)生關(guān)注課文是沒(méi)有好處的。

　　此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取進(jìn)步。

　　八年級教學(xué)工作總結4

　　不知不覺(jué)本學(xué)期又接近尾聲，今天下午改完期末試卷，這學(xué)期的教學(xué)工作徹底結束，為了總結經(jīng)驗，彌補不足，特對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：

　　本學(xué)期由于領(lǐng)導照顧，帶了八年級一、二兩個(gè)班的地理課，開(kāi)學(xué)之初，看了工作安排，有點(diǎn)竊喜，終于把令人頭疼的三班扔掉，本以為能輕輕松松的帶好一、二班，但由于國家放開(kāi)二孩政策，一、二班的班主任懷上了二孩，本希望班主任能撐到這學(xué)期結束，但由于身體原因吧，班主任開(kāi)始申請不帶課，到期中考試后，連班主任也不干了，中途換班主任本來(lái)學(xué)生就不適應，再加上分了A、B班，A班的學(xué)生家長(cháng)都極大不滿(mǎn)，看著(zhù)原來(lái)能安安靜靜學(xué)習的學(xué)生變得上課無(wú)所顧忌，說(shuō)笑打鬧，吃東西，遞紙條，眉來(lái)眼去，垃圾紙屑遍地，感到不可思議，由此想起09級九班也曾遇到這種情況，那時(shí)是因為班主任工作調動(dòng)，學(xué)校不得不換，換了一個(gè)又一個(gè)，最終到初三換了強勢的孫主任，才最終安頓下來(lái)。

　　這一次該如何是好，下學(xué)期正面臨著(zhù)地理、生物中考，如果還像這半個(gè)學(xué)期這樣的狀態(tài)，怎么迎接中考，令人堪憂(yōu)，期中考試后，上課的狀態(tài)越來(lái)越差，到上周五上完最后一節課，感到絕望，下學(xué)期該如何度過(guò)，每天走著(zhù)坐著(zhù)醒著(zhù)夢(mèng)里都想著(zhù)這幫學(xué)生，該如何對待這幫不學(xué)習的孩子們，生氣發(fā)火沒(méi)用，每天不停的瀏覽有關(guān)教育方面的文章，想從中取得真經(jīng)，試著(zhù)改變自己，如何能做到心平氣和的對待他們，我在尋求著(zhù)，但愿下學(xué)期他們過(guò)完新年，長(cháng)了一歲，能懂事點(diǎn)，能知道學(xué)習的好處，至少在課堂上能安靜的學(xué)，即使學(xué)不進(jìn)去也不搗亂，不求別的，只求給部分還想學(xué)習的同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)好的學(xué)習氛圍，這個(gè)奢望不知能否實(shí)現，順其自然吧！今天的因是明天的果，希望他們能明白！

　　雖然這學(xué)期在A(yíng)班課上的磕磕絆絆的，終于也是結束了。本學(xué)期學(xué)校照顧五十歲以上的代課老師，備課免檢，但本人還是覺(jué)得手寫(xiě)備課雖然作用不大，但起碼鍛煉了動(dòng)手能力，如果不經(jīng)常動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，是不是機能會(huì )退化，本著(zhù)這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，我還是堅持手寫(xiě)備課，不管別人如何看待，也可以預防老年癡呆吧！其他各項常規一樣也不落后，單元檢測能做到全批全改，及時(shí)糾錯，同步探究要求學(xué)生課前提前預習，課上補充完善糾錯，課后及時(shí)復習，發(fā)揮其最大作用，效果還算不錯，期中考試兩個(gè)班的特優(yōu)、學(xué)優(yōu)一起考評，地理算是超額完成，期末考試成績(jì)如何，就很難預測了，但愿還能完成各項目標吧！本學(xué)期聽(tīng)課達27節，超額完成學(xué)校預定的目標，參加了也許是教學(xué)生涯的最后一次校級講課比賽，獲得一等獎，并收到了紅包一個(gè)，優(yōu)盤(pán)一個(gè)，嘿嘿！收獲還是蠻大的！

　　下學(xué)期面臨的是迎接地理中考，但愿學(xué)校能采取措施，加強管理，讓老師們能安心上下課，通過(guò)師生的共同努力家長(cháng)學(xué)校的配合，明年的地理中考不至于令人太失望！加油！努力！

　　八年級教學(xué)工作總結5

　　現在學(xué)校教育教學(xué)工作已接近尾聲，我感慨歲月匆匆，回想這一學(xué)期以來(lái)開(kāi)展的各項工作。班主任工作是復雜的，細致的。我只有與時(shí)俱進(jìn)，努力學(xué)習基本的教育理論，端正新教育理念，才能教育和管理好班級。下面我談?wù)勎业囊粚W(xué)期工作：

　　一、立班級管理目標和要求。

　　因為我是跟班升為八年級（1）班的班主任，與大部分學(xué)生相處已有一年時(shí)間，對他們的基本情況有所了解，并作一個(gè)初步的分析：

　　1、學(xué)生學(xué)習基礎相對較差，有一半學(xué)生有良好的學(xué)習習慣；但也有部分學(xué)生，上課老是講話(huà)，搗亂，不寫(xiě)作業(yè)等，他們的學(xué)習習慣有待進(jìn)一步培養。

　　2、整個(gè)班集體比較活躍，班干部隊伍有一定的號召力。

　　3、具有表現欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內向。

　　4、動(dòng)手能力不強,也不愿意動(dòng)手，更不愿意勞動(dòng)，有的甚至斤斤計較

　　然后制定本學(xué)期的總目標：繼續培養學(xué)生形成良好的日常生活習慣、學(xué)習習慣；掌握正確的學(xué)習方法；形成積極向上的精神風(fēng)貌；促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　　二、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

　　一開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，我嚴格落實(shí)《中學(xué)生日常行為規范》的要求，特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛生值日等方面。早在報名期間，我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā)，如果有某個(gè)男生留長(cháng)發(fā)或染發(fā)，我暫時(shí)不給他報名，直到他聽(tīng)從勸告把頭發(fā)理短或染黑。

　　三、改革班級制度，大膽任用人才，放手學(xué)生管理

　　開(kāi)學(xué)初期我結合本班學(xué)生在過(guò)去的一年的表現，以及通過(guò)各種渠道了解他們的詳細的成長(cháng)變化情況，本著(zhù)用人唯賢，選出得力班干，組成班委。一個(gè)班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著(zhù)“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干部，安排好職務(wù)，下放權力，大膽放手他們去管理班級，效果不錯。班委成員各司其職，很好地完成學(xué)校分配的任務(wù)。

　　四、承認個(gè)體差異，關(guān)心后進(jìn)生

　　我班學(xué)生的學(xué)識情況參差不齊。在考核評價(jià)學(xué)生是不能一刀切。要承認個(gè)體差異，給予多元化的評價(jià)，公平評價(jià)學(xué)生，激勵他們進(jìn)步。至于后進(jìn)生的改變，滲透了班主任的心血。我班的后進(jìn)生比較多，一開(kāi)始我就制定好后進(jìn)生的花名冊，通過(guò)各方面了解他們的，從他們興趣的事情或話(huà)題入手，與他們交流，取得了一定的效果。

　　五、團結老師，精誠合作。

　　1、自我嚴格要求，做學(xué)生的表率。 自我嚴格要求從大處說(shuō)，表現為積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，精益求精、嚴謹縝密的科學(xué)態(tài)度，勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，不斷追求新知識，富有創(chuàng )新的激情；從小處說(shuō)，表現為分析問(wèn)題思維清、樹(shù)立榜樣、鼓勵競爭。

　　2、嚴格要求學(xué)生，培養好習慣。

　　嚴格要求當從點(diǎn)滴做起：我常常督促學(xué)生落實(shí)學(xué)習環(huán)節，有沒(méi)有預習、復習；課堂是否積極思考，是否記好必要的筆記；我也常檢查他們的各科作業(yè)，看是否做得一絲不茍，規范整潔，有錯必改等等。只有老師長(cháng)期嚴格要求，學(xué)生良好的學(xué)習習慣才能養成。

　　六、不足之處。

　　我脾氣有些急。對待那些不守紀律的學(xué)生不夠耐心，對那些不吭不聲的學(xué)生不夠細心。我沒(méi)有對家住很邊遠的學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。我希望下學(xué)期能改進(jìn)其他方法與他們交流，努力做一位“我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)我”的班主任。

　　八年級教學(xué)工作總結6

　　本學(xué)期,我擔任的八⑴班的數學(xué)教學(xué)工作。從各方面嚴格要求自己,認真鉆研新課標理念,改進(jìn)教法,認真對待工作中的每一個(gè)細節,積極探索 教學(xué)中出現的問(wèn)題,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為總結過(guò)去,挑戰明天,更好地干好今后的工作,現將本學(xué)期的教學(xué)工作做小結如下:

　　一、做好課前準備工作

　　除認真鉆研教材,研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,吃透教材外，還認真思考集體備課時(shí)教師們提出的注意事項，重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,還深入了解學(xué)生,根據不同類(lèi)型的學(xué)生擬定了課堂上的輔導、教學(xué)方案,使課堂教學(xué)中的輔導有針對性,避免盲目性,提高了實(shí)效。

　　二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,準確化,條理化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師。

　　在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

　　四、認真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。

　　在設置作業(yè)中,仔細閱讀教材,搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出及時(shí)反饋,針對作業(yè)中的問(wèn)題確定個(gè)別輔導的學(xué)生,并對他們進(jìn)行及時(shí)的輔導

　　五、本學(xué)期最大的收獲是,認認真真的聽(tīng)了14節課。

　　從他們的上課各個(gè)環(huán)節得到了很多,各個(gè)老師的評課給了我很多的方法和啟示。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,一部分同學(xué)的成績(jì)有了更大的進(jìn)步。我也

　　圓滿(mǎn)的完成了各項教育教學(xué)工作。存在的不足是,由于知識量的增多,難度的增大,有部分學(xué)生對數學(xué)幾乎失去了信心。不過(guò),我會(huì )和他們一起努力找回信心的。