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六年級上冊品德與社會(huì )教學(xué)工作總結(精選5篇)
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷,付出了汗水,也收獲了成果,先準備一份教學(xué)總結吧。那么什么樣的教學(xué)總結才是好的教學(xué)總結呢?下面是小編幫大家整理的六年級上冊品德與社會(huì )教學(xué)工作總結(精選5篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
六年級上冊品德與社會(huì )教學(xué)工作總結1
本學(xué)期,我承擔了六年級品德與社會(huì )的教育教學(xué)工作。品德與社會(huì )課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展,為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì ),成為有愛(ài)心、責任心;有良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。相對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
一、具體措施
1、辯證把握課程目標。教學(xué)中,在全面把握課程目標的基礎上,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會(huì )的能力,掌握必備的基礎知識。
2、提高學(xué)生的理性認識。學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展是一個(gè)連續的過(guò)程,因此,在教學(xué)時(shí)善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在內心體驗的基礎上,逐步形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)。
3、引導學(xué)生自主學(xué)習。學(xué)生是學(xué)習的主體,學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展,是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現的。因此,教學(xué)中要創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )于接受的學(xué)習情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,引導學(xué)生用多種感官去觀(guān)察、體驗、感悟社會(huì ),獲得對世界的真實(shí)感受,得出有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)或結論。
4、充實(shí)教學(xué)內容,拓展教學(xué)空間。教學(xué)中要善于利用本學(xué)科教學(xué)內容與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內容的緊密聯(lián)系,教學(xué)內容可以從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機聯(lián)系起來(lái),及時(shí)豐富、充實(shí)課程內容,增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感。要教師積極地開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,以滿(mǎn)足學(xué)生不同學(xué)習方式的需要。
二、取得的成績(jì)
1、學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習,取得了成績(jì)良好,提高了自己的整體素質(zhì)。
2、幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準,懂得真善美與假惡丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性,形成健康的人格和良好心理,生理素質(zhì)。
3、使學(xué)生養成勤勞儉樸,文明禮貌,尊老愛(ài)幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣,達到了預期的教學(xué)效果。
4、學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的自覺(jué)性得到提高。
5、教學(xué)中不僅鞏固了學(xué)生的道德的認識,培養了學(xué)生的道德行為和能力,而且使學(xué)生萌生了崇高的道德情感。
6、教學(xué)中有機地對學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂,走進(jìn)社會(huì ),初步學(xué)會(huì )生活,感悟生活。
三、存在的不足
教學(xué)方式不夠多樣化,學(xué)生課前查閱資料的條件有限,不夠主動(dòng),學(xué)習上顯得有些被動(dòng)。部分學(xué)生學(xué)習不夠扎實(shí),成績(jì)不夠理想。
四、改進(jìn)措施
1、在今后的教學(xué)中注重學(xué)生的親身體驗,讓學(xué)生通過(guò)合作、動(dòng)手、對比實(shí)驗體會(huì )集體的涵義。
2、積極嘗試設計多種教學(xué)方式,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學(xué)途徑,在提高學(xué)生的整體素質(zhì)的同時(shí)提高教學(xué)成績(jì)。
3、明確課程性質(zhì),全面把握課程目標。幫助學(xué)生參與社會(huì ),學(xué)會(huì )做人。
4、教學(xué)中把教學(xué)與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
5、繼續關(guān)注言行不良的學(xué)生,及時(shí)調動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,從而校正學(xué)生錯誤的言行。
六年級上冊品德與社會(huì )教學(xué)工作總結2
這是學(xué)生在小學(xué)階段的最后一期,學(xué)生對品德與社會(huì )這一學(xué)科的興趣濃厚,回顧自己這一個(gè)學(xué)期的社會(huì )教學(xué),總結如下:
一、品德與社會(huì )科目的外延非常豐富。
教師備課的時(shí)候需要找許多課外知識進(jìn)行補充,學(xué)生特別喜歡聽(tīng)一些與課本中聯(lián)系密切的小故事,這就需要教師精心備課。如教學(xué)“合作”和“雙贏(yíng)”這個(gè)道理時(shí),教師用 “龜兔四次賽跑”的小故事形象生動(dòng)地讓學(xué)生明白“合作”與“雙贏(yíng)”的道理。這樣,在此基礎之上學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談自己的理解就能取得很好的效果。
二、充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,課堂上采用多種方式來(lái)學(xué)習。
如小組討論交流活動(dòng),小組匯報活動(dòng),團隊心理游戲活動(dòng)等,學(xué)生上課能自主學(xué)習、交流討論,對所學(xué)的知識感興趣,尤其喜愛(ài)團隊心理游戲活動(dòng),在活動(dòng)中培養合作精神,理解深刻的道理。
三、利用網(wǎng)絡(luò )資源,引導學(xué)生探索更加廣闊的世界。
本冊品德與社會(huì )第二單元《祖國,我為你自豪》、第三單元《放飛和平鴿》以及第四單元《只有一個(gè)地球》的內容網(wǎng)絡(luò )上有豐富的課程資源,教師收集和課堂上能夠展示的都還只是極小的一部分。在課前我會(huì )布置學(xué)生搜集資料,在課堂上來(lái)交流,課后再做拓展的要求,每個(gè)學(xué)生選擇其中一個(gè)自己最感興趣的內容作為自己本期研究的對象,形成一個(gè)專(zhuān)題,期末的時(shí)候再將同一專(zhuān)題的同學(xué)集合起來(lái)召開(kāi)發(fā)布交流會(huì )。
四、教學(xué)相長(cháng),師生共同進(jìn)步。
品德與社會(huì )科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域,對教師的要求也相當高,尤其是教授新教材,許多資源都需要自己多方收集,在找尋與教授的過(guò)程中,教師也受益匪淺。
品德與社會(huì )教學(xué),力求給學(xué)生展現更大的更豐富的世界,同時(shí)又立足于學(xué)生的生活實(shí)際,指導學(xué)生的日常生活以及心理調適,要教好這一門(mén)課程,任重而又道遠。
六年級上冊品德與社會(huì )教學(xué)工作總結3
本學(xué)期,我繼續擔任六年級品德與社會(huì )教學(xué)工作,認真學(xué)習教育教學(xué)理論,從各方面嚴格要求自己,積極向有經(jīng)驗的教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結:
一、教學(xué)個(gè)性
小學(xué)六年級《品德與社會(huì )》是新一輪基礎教育課程改革設置的一門(mén)新課程。它的設置反映了加強和改革德育課程的時(shí)代要求,也順應了課程綜合化的時(shí)代潮流。這門(mén)新課從內容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會(huì )》課。
1、以?xún)和鐣?huì )生活為主線(xiàn)引導教學(xué)回到兒童生活中,讓來(lái)源于真實(shí)生活的素材成為教學(xué)活動(dòng)的基礎,讓教學(xué)活動(dòng)能夠解決兒童真實(shí)存在的問(wèn)題。
2、尊重兒童生活。充分尊重兒童生活的現實(shí)狀況,尊重兒童對生活的認識、體驗和感悟,提出適宜的發(fā)展區域,進(jìn)行有效的教育引導。
3、以?xún)和畹倪壿嫗榫(xiàn)索,有主有次有詳有略安排各話(huà)題的教學(xué)內容。這個(gè)理念貫穿我們教材始終。
4、點(diǎn)面結合,點(diǎn)指社會(huì )生活的主要因素,面指社會(huì )生活的領(lǐng)域。
本課程的綜合,不僅僅是多學(xué)科知識的.綜合,同時(shí)也是各種認知、情感、能力的綜合。
二、目標達
1、 培養學(xué)生從小愛(ài)學(xué)習的習慣。
在教學(xué)過(guò)程中結合課文教學(xué)內容和班的實(shí)際情況,教育學(xué)生向愛(ài)迪生學(xué)習。在學(xué)習上要多動(dòng)腦,不懂就問(wèn),課后多看課外書(shū),汲取營(yíng)養,增長(cháng)知識,還要認真完成作業(yè)。結合教學(xué)內容在班上搞了一次優(yōu)秀作業(yè)評比活動(dòng),對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎勵,對沒(méi)有選上的同學(xué)教育他們今后要努力,爭取下次被選上。
2、 培養學(xué)生愛(ài)國家和愛(ài)家鄉的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉,知道家鄉有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導學(xué)生保護家鄉的三化建設和公共財物,做一個(gè)關(guān)心集體、愛(ài)護公物的好市民。
3、 培養學(xué)生心中有他人,遇事互相謙讓的社會(huì )公德。
在教學(xué)中結合課文插圖引導學(xué)生認識哪些應該做,哪些不應該做,通過(guò)講故事,辨一辨,說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導和教育學(xué)生,無(wú)論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì )公德,心中有他人,遇事互相謙讓?zhuān)?jiàn)到別人有困難要樂(lè )于助人。
4、 培養學(xué)生講道理,不任性,尊老愛(ài)幼、勤儉節約的優(yōu)良品質(zhì)。
在教學(xué)中結合課文內容教育學(xué)生,在平時(shí)的日常生活中,要養成一個(gè)好習慣。遇事要講道理,不任性,還要懂得尊敬老人、愛(ài)護幼小。生活要節儉,不浪費,做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節約的好孩子。
5、 通過(guò)學(xué)習,讓學(xué)生知道交通安全的重要性,從而自覺(jué)遵守交通規則。
三、困惑問(wèn)題
1、如何讓孩子們知行統一。
在當今社會(huì ),由于物欲膨脹及虛擬世界的沖擊,孩子中普遍存在著(zhù)唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢,孩子們漸漸遠離了感動(dòng),淡化了同情心,感恩心,以為父母的養育和教誨都是理所當然的。當然也有許多同學(xué)他們在品德課上認真聽(tīng)課,課下努力地忠實(shí)地實(shí)踐著(zhù),他們做好事,家長(cháng)不讓?zhuān)f(shuō)那是傻,長(cháng)此以往沒(méi)有了熱情。再如有孩子什么都很積極地配合著(zhù)老師,可班里卻有學(xué)生認為他在討好老師。
所以我覺(jué)得我肩上的責任很重,而且需要很多人:班主任、學(xué)校的領(lǐng)導、家長(cháng)和社會(huì )來(lái)幫助我完成這件看似平凡卻又影響深遠的工作,一代代孩子們在這種社會(huì )風(fēng)氣的漫不經(jīng)心的熏陶下長(cháng)大,他怎么會(huì )有健全的人格,正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān),怎樣對社會(huì )負責任呢?針對學(xué)生這種道德的缺失,我很失落。
2、教材中的實(shí)例與學(xué)生生活實(shí)際相差太遠,讓學(xué)生變成課堂的主人,增加他們的主動(dòng)性有難度。
在教學(xué)中我還發(fā)現:在農村確實(shí)存在這樣的問(wèn)題,學(xué)生沒(méi)有收集資料的途徑,表面上說(shuō)可以看書(shū)、看電視,調查訪(fǎng)問(wèn)、或是上網(wǎng),但四十幾個(gè)學(xué)生中只有三五個(gè)有條件上網(wǎng)。
還有一部分別說(shuō)上網(wǎng)了,家里沒(méi)有可助性工具書(shū),家長(cháng)忙活于生計,沒(méi)有精力與能力去幫孩子,學(xué)生們好多時(shí)候無(wú)法自主學(xué)習,有的根本獲取不到有價(jià)值的信息,有些知識點(diǎn)靠探究是永遠也探究不出來(lái)的,所以還是要老師講,講得太多,又缺少了互動(dòng),這是矛盾的。
3、學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,下學(xué)期要制定具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。把這批同學(xué)分為三個(gè)組。
第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平;
第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢培養他們的興趣,不能操之過(guò)急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績(jì)有望提高;
第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。
對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導,這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì )更好。
四、改進(jìn)措施
1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,以問(wèn)題研究為手段,以個(gè)性發(fā)展為目標的教育觀(guān),在課堂教學(xué)中逐步形成。
2、重視了常規媒體和現代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內容的呈現方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式;擴大了教學(xué)資源。
3、注意創(chuàng )設情景,把課上活;開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,把課上實(shí);組織學(xué)生活動(dòng),把課上樂(lè )。
4、比較重視師生之間的雙向交往。
五、今后努力的方向
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習,同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高,幫助別人,拾到東西上交學(xué)校,好人好事不斷出現。今后應進(jìn)一步加強學(xué)習,更新觀(guān)念,提高科研能力和組織教學(xué)的能力。
應打破傳統的教學(xué)模式,注重現代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率。課堂教學(xué)應把教學(xué)重點(diǎn)放在培養學(xué)生的各種能力上。
六年級上冊品德與社會(huì )教學(xué)工作總結4
這一學(xué)期時(shí)間短教學(xué)顯得特別緊張,有步驟、有計劃地完成了品德與社會(huì )的教學(xué)教學(xué)任務(wù),F對一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結:
一、 完成教學(xué)情況:
1、學(xué)生完成了六年級上冊共四個(gè)單元的學(xué)習。
第一單元 《科學(xué)技術(shù)與人類(lèi)》 第二單元 《我們熱愛(ài)和平》 第三單元 《全面建設小康社會(huì )》 第四單元 《走進(jìn)生活的舞臺》 在學(xué)習完以后并對這幾單元進(jìn)行了系統的復習。在此基礎上對20xx年級品德與社會(huì )知識進(jìn)行了系統地復習。
1、學(xué)生了解外國列強的侵略和兩次世界大戰給中國人民和世界人民帶來(lái)的沉重災難。
2、知道我們的前輩為反對戰爭、保衛家園而 進(jìn)行的奮斗,深刻體會(huì )和平對于全體中國人民乃至世界人民的重要意義
3、學(xué)生認識到新中國成立到改革開(kāi)放以來(lái),我國所發(fā)生的巨大變化是由于中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導所帶來(lái)的。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨的情感
4、受傳統文化對世界的影響,認識文化交流有利于促進(jìn)人類(lèi)社會(huì )的和諧與進(jìn)步。
5、體會(huì )“人民代表為人民”的深刻含義,增強主人翁意識,增強愛(ài)你給社會(huì )責任感。
6、認識不良生活習慣的危害,學(xué)生逐步不建立正確的健康的生活方式。
7、學(xué)會(huì )了用法律保護自己,學(xué)會(huì )感恩,學(xué)會(huì )銘記,學(xué)會(huì )汲取。
8、學(xué)生了解祖國新時(shí)代的新面貌,樹(shù)立為祖國自豪、為祖國驕傲的情感。
二、 取得成功的經(jīng)驗
1、激活教學(xué)新觀(guān)念。教學(xué)中認真鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習,成績(jì)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
2、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
3、在課堂上,關(guān)注言行不良表現的學(xué)生,及時(shí)調動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養他們養成儉樸,文明禮貌,尊老愛(ài)幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣,個(gè)性心理方面培養學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),總之,通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預期的效果。
4、強調以學(xué)生為主體,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
三、存在的不足:
教學(xué)方式不夠多樣化,學(xué)生課前查閱資料的條件有限,不夠主動(dòng),學(xué)習上顯得有些被動(dòng)。部分學(xué)生學(xué)習不夠扎實(shí),成績(jì)不夠理想。
四、 改進(jìn)教學(xué)的措施:
1、在今后的教學(xué)中注重學(xué)生的親身體驗和活動(dòng),讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),承擔一定的腳色,在做中不斷領(lǐng)悟、感知,在做中培養社會(huì )生活能力,發(fā)展個(gè)性品質(zhì),體驗道德準則并規范自身的行為。讓學(xué)生通過(guò)合作、動(dòng)手、對比實(shí)驗體會(huì )集體的涵義、集體的作用。
2、教學(xué)中鉆研教材,探索性的嘗試設計多種教學(xué)方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學(xué)途徑。讓學(xué)生在學(xué)習所任科目積極主動(dòng)的學(xué)習,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)的同時(shí)提高教學(xué)成績(jì)。
3、 明確課程性質(zhì),全面把握課程目標。幫助學(xué)生參與社會(huì ),學(xué)會(huì )做人。
4、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
5、在課堂上,繼續關(guān)注言行不良表現的學(xué)生,及時(shí)調動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正學(xué)生錯誤的言行。平時(shí)注重培養他們養成優(yōu)良品德的形成與遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣。
在今后的教學(xué)工作中,我會(huì )更加努力學(xué)習理論知識,在工作實(shí)踐中不斷完善自己各方面的知識與能力,與時(shí)俱進(jìn),教學(xué)相長(cháng),提高教學(xué)與教育科研能力,提高教學(xué)實(shí)效。
六年級上冊品德與社會(huì )教學(xué)工作總結5
本學(xué)期,本人承擔了六年級品德與社會(huì )的教育教學(xué)工作,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責,按照新課程標準要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃,現對一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作總結如下:
一﹑轉變觀(guān)念,樹(shù)立課程觀(guān)﹑學(xué)生觀(guān)﹑教師觀(guān)。
在教學(xué)中我注意到轉變觀(guān)念,力求樹(shù)立先進(jìn)的課程觀(guān)﹑學(xué)生觀(guān)﹑教師觀(guān)。因此,我充分利用各種課程資源、創(chuàng )造性地使用教材,并聯(lián)系本地區和學(xué)生的實(shí)際和學(xué)生生活中的現象,對教科書(shū)中提出的問(wèn)題、預設的活動(dòng)進(jìn)行合理的拓展和延伸,及時(shí)、合理地調整教學(xué)目標,靈活有效地推進(jìn)教學(xué)過(guò)程,增強教育的針對性、生動(dòng)性和實(shí)效性。引導他們去關(guān)注生活,珍視學(xué)生獨特的生活經(jīng)驗,強調體驗式、探究式和研討式等學(xué)習方式,幫助他們嘗試著(zhù)去解決生活中的問(wèn)題。
二﹑認真鉆研教材,探索種種教學(xué)方式。
品德與社會(huì )科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域,對教師備課的要求也相當高,尤其是教授新教材。本學(xué)期我力爭在教學(xué)中認真鉆研教材,多渠道地搜集資源,探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習,總體效果良好。通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,基本上達到了預期的效果。
三﹑注重實(shí)效情感的評價(jià),加強德育方面的滲透。
小學(xué)生由于受年齡、家庭和周?chē)h(huán)境的影響,對道德評價(jià)標準難免存在片面性和局限性。因此,導行階段的教學(xué)首先借助教材,從理性的角度向學(xué)生闡明社會(huì )主義的道德觀(guān)念、道德行為和是非標準,但僅有這些理性的標準是不夠的,還必須在學(xué)生的情感世界里樹(shù)立起情感的評價(jià)標準。通過(guò)介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事,不僅讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì),而且讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節。讓學(xué)生從活生生的、真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大。
四、善于從教材出發(fā),激發(fā)積極的情感體驗。
依據教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素,力求把課導得巧妙、新穎、有趣,達到引人入勝的效果,使學(xué)生的學(xué)習情緒不斷高漲。學(xué)習明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節。我主要通過(guò)學(xué)習課文、分析歸納,讓學(xué)生悟出道理,初步形成道德意識,而情感是在認識客觀(guān)事物中產(chǎn)生的,“知之深,受之初”,因而在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中,形成道德認識前后,因勢利導地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如精心設計一些富于啟發(fā)性的問(wèn)題引導學(xué)生,并借助假設、聯(lián)想、想象、對色、角色互換,心理移位等心理體驗,把學(xué)文與明理,知識上的接受與情感上的認同有機結合起來(lái)。
以上是我對一個(gè)學(xué)期以來(lái)品德與社會(huì )的教學(xué)總結。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì )更加努力學(xué)習理論知識,在工作實(shí)踐中不斷完善自己,與時(shí)俱時(shí),提高教學(xué)與教育科研能力,提高教學(xué)實(shí)效。