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幼兒園小學(xué)化傾向主題的活動(dòng)總結范文
在經(jīng)歷了某次活動(dòng)以后，相信全是滿(mǎn)滿(mǎn)的感恩與回憶，收獲與經(jīng)歷，需要好好地寫(xiě)一份活動(dòng)總結總結一下了。那么我們該怎么去寫(xiě)活動(dòng)總結呢？以下是小編整理的幼兒園小學(xué)化傾向主題的活動(dòng)總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小學(xué)化傾向主題的活動(dòng)總結1
為了讓每一位家長(cháng)能夠進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)。 11月9日下午XX幼兒園召開(kāi)了"家園話(huà)教育 同心促成長(cháng)"專(zhuān)題大講堂活動(dòng)。
會(huì )上，該園園長(cháng)耐心解說(shuō)《3-6歲兒童學(xué)習和發(fā)展指南》，從幼兒園 “小學(xué)化”教育在小學(xué)階段的一些表現與危害談起，同時(shí)結合生動(dòng)的案例對各位家長(cháng)進(jìn)行了講解動(dòng)員。針對家長(cháng)們提出的“幼兒園為何不教孩子學(xué)更多的數學(xué)知識”、“幼兒園為何不教孩子寫(xiě)字、學(xué)拼音”等疑問(wèn)，深刻剖析了幼兒園“小學(xué)化教育傾向”對孩子身心發(fā)展產(chǎn)生的危害，詳細介紹了幼兒園教育應該遵循孩子的成長(cháng)規律，注重孩子能力的培養、智力的開(kāi)發(fā)以及良好習慣的`養成。會(huì )場(chǎng)上家長(cháng)們聽(tīng)講認真，會(huì )后家長(cháng)反映良好，感覺(jué)受益匪淺，好多家長(cháng)都豎起了大拇指……
此次家長(cháng)會(huì )不僅拉近了家長(cháng)和幼兒園的距離，還提高了家長(cháng)對學(xué)前教育的認識，更使家長(cháng)與幼兒園在如何教育孩子的問(wèn)題上逐步達成共識，助推了科學(xué)保教工作的開(kāi)展。
幼兒園小學(xué)化傾向主題的活動(dòng)總結2
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中明確指出:“幼兒園教育要尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn),以游戲為基本活動(dòng),保教并重,寓游戲于生活及各項活動(dòng)之中�！蔽覉@在幼兒一日生活常規中，以《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神為指引,遵循幼兒身心發(fā)展規律,尊重幼兒學(xué)習特點(diǎn),努力促進(jìn)幼兒健康快樂(lè )成長(cháng)。在接到秦皇島市教育局《關(guān)于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現象》（秦教[20**]326)通知后，我園認真組織教師學(xué)習文件精神，并針對“小學(xué)化”現象進(jìn)行總結。
一、加強教師培訓，轉變教師觀(guān)念
我園非常注重在園內營(yíng)造學(xué)習氛圍，充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性。每學(xué)期初都開(kāi)展全員培訓，并請來(lái)市教科所的李老師為我們解讀《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》及《區域活動(dòng)的概述》《六研六定備課法》等內容；每周按時(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習，組織教師認真學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》及《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》和《六研六定備課法》等內容，提高教師專(zhuān)業(yè)文化水平，幫助幼兒教師樹(shù)立正確的幼兒教育理念。開(kāi)展多元化教學(xué)方式，形成互動(dòng)式教學(xué)模式，貫徹一日生活皆課程的教學(xué)理念，使幼兒在自由和輕松的環(huán)境中快樂(lè )成長(cháng)。
二、構建園本課程，提高保教質(zhì)量
1、調整作息時(shí)間，研究課程設置
為了區域活動(dòng)的日�；_(kāi)展，保障孩子們的活動(dòng)時(shí)間，我們對全園的作息時(shí)間調整和課程設置進(jìn)行了研究討論，將所有等待時(shí)間充分的利用起來(lái)，我們每天的晨間活動(dòng)時(shí)間，午睡起床后的時(shí)間，都是孩子們進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)的時(shí)間；我們還有每天一節的`區域個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)課，我們的集體教學(xué)活動(dòng)從最初的小、中、大班各15節，調整為現在的小班7節，中班9節，大班10節，為孩子們提供充足的活動(dòng)時(shí)間。我們的區域游戲活動(dòng)每周開(kāi)放兩次，是全園性的開(kāi)放游戲活動(dòng)，在活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，都是孩子們根據自己的意愿去選擇自己喜歡的活動(dòng)。
2、研究區域活動(dòng)，體驗自主探索
為有效預防幼兒園小學(xué)化傾向，我們將區域活動(dòng)日�；�，一年多的教學(xué)改革嘗試，我園形成了區域個(gè)別化學(xué)習和區域游戲相結合的區域活動(dòng)模式。在活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng )設寬松愉悅的`氛圍，提供豐富的操作材料，靈活多樣的活動(dòng)形式，滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的不同需要我們區域個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展，活動(dòng)的目標和材料及內容隨主題活動(dòng)的更換而更換，活動(dòng)內容多，材料豐富，適合不同發(fā)展水平的幼兒，讓所有幼兒都能夠找到適合自己的活動(dòng)，在自身原有水平上得到一定的提升。在區域游戲活動(dòng)中，我們將區域同社會(huì )聯(lián)系起來(lái)，融入更多社會(huì )因素，在這些區域游戲活動(dòng)中孩子們可以尋找到不同的游戲角色，體驗所扮演角色工作的辛苦，在區域游戲活動(dòng)中，孩子們學(xué)習如何使用錢(qián)幣，學(xué)會(huì )了如何進(jìn)行社會(huì )交往，鍛煉了良好的心理品質(zhì)，體驗了游戲的快樂(lè )。在開(kāi)展區域活動(dòng)的時(shí)候，我們遵循自主性原則、探索性原則、多樣性原則、層進(jìn)性原則、情境性原則和互動(dòng)性原則。給幼兒充分的自主權，讓幼兒按自己的方式去探索、去學(xué)習、去發(fā)展。
3、優(yōu)化體育活動(dòng)，強健幼兒體魄
我們開(kāi)展了戶(hù)外體育混齡運動(dòng)，結合《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域目標設立戶(hù)外大游戲區域18個(gè)，如，快樂(lè )攀爬、小小跳水員，創(chuàng )意沙池等從各方面培養幼兒的鉆、爬、跳、平衡、跑、投、走、騎能力，讓幼兒充分運動(dòng)起來(lái)，活動(dòng)中以游戲為基本活動(dòng),在游戲中促進(jìn)幼兒發(fā)展，實(shí)踐中,我們指導教師充分認識游戲的重要性,關(guān)注幼兒的興趣與需要,為幼兒的游戲提供支持,寓教育于生活、游戲之中,使幼兒在游戲中獲得情感、態(tài)度、知識、技能等方面的發(fā)展。
4、促進(jìn)個(gè)性張揚，擁有快樂(lè )童年
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要（試行)》和《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神，給幼兒成長(cháng)搭建展示的舞臺，尊重幼兒的差異性、獨特性和創(chuàng )造性。讓每一個(gè)幼兒在展示和表現自己的才能中獲得滿(mǎn)足感和成就感，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展，我園先后成功舉辦了四次幼兒個(gè)人展示活動(dòng)，支持孩子興趣發(fā)展，鼓勵孩子探究欲望；尊重孩子的個(gè)體差異，促進(jìn)孩子個(gè)性發(fā)展。讓每個(gè)孩子擁有快樂(lè )的童年。
三、做好家長(cháng)宣傳，更新家長(cháng)理念
我園認為要做好家長(cháng)的解釋工作，首先要讓他們認識到“小學(xué)化”的危害。幫助家長(cháng)樹(shù)立新知識觀(guān)，促進(jìn)家長(cháng)成為預防和避免幼兒教育小學(xué)化。因此，我園有計劃、有針對性地組織家長(cháng)培訓、講座，每學(xué)期4—6次，每次培訓時(shí)間不少于2小時(shí)。通過(guò)聘請優(yōu)秀教師及家長(cháng)的形式對家長(cháng)進(jìn)行了“如何做好新生入園、入學(xué)前的準備工作”的專(zhuān)題講座；通過(guò)心橋家委會(huì )組織開(kāi)展的“家長(cháng)家教經(jīng)驗交流會(huì )”的形式，加強家長(cháng)間的經(jīng)驗交流與分享；通過(guò)定期召開(kāi)家長(cháng)委員會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日以及通過(guò)座談、問(wèn)卷調查、信息反饋等方式來(lái)加強調查研究，進(jìn)行客觀(guān)分析，并將改進(jìn)措施落實(shí)到今后的工作中去。給家長(cháng)推薦關(guān)于有效銜接的家庭教育手冊并贈送家長(cháng)《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，同時(shí)，每班招募“家長(cháng)志愿者”活動(dòng)，無(wú)論是在大區域游戲活動(dòng)，還是在各項親子互動(dòng)活動(dòng)中，我們都會(huì )看到家長(cháng)志愿者快樂(lè )而忙碌的身影。這些活動(dòng)的開(kāi)展，大大增進(jìn)了幼兒與家長(cháng)、家長(cháng)與幼兒園彼此間的理解、信任與支持，也使家長(cháng)們充分意識到“小學(xué)化”傾向不符合幼兒教育規律，嚴重危害了幼兒身心健康發(fā)展，讓家長(cháng)成為更有效的宣傳資源，從而轉變更多家長(cháng)的觀(guān)念。
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