幼兒園班主任個(gè)人工作總結范文（精選5篇）
充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了，回顧堅強走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易，是時(shí)候認真地做好工作總結了。好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園班主任個(gè)人工作總結范文（精選11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園班主任個(gè)人工作總結1
我通過(guò)幾年班主任工作的切身體會(huì )，覺(jué)得要當好一個(gè)班主任，必須具有“四心二意”，即要有“強烈的事業(yè)心，持久的耐心，拳拳的愛(ài)心，充分的信心”和對學(xué)生“真心真意”和“全心全意”。
一、強烈的事業(yè)心是搞好班主任工作的前提。
班主任工作是需要教師作出犧牲的工作，是學(xué)校管理的基層工作。沒(méi)有對此工作的無(wú)比熱愛(ài)和無(wú)私奉獻，是難以搞好班主任工作的。為了帶好班集體，班主任起早貪黑，披星戴月，夜以繼日，小至學(xué)生的日�，嵤�，大至學(xué)生的思想品行，均要處心積慮，悉心關(guān)懷。班主任自己言行舉止，為人處事，都須從嚴自律，以身作則。班主任象蠟燭，將光亮留給學(xué)生，而以燃燒自已作代價(jià)；班主任象鋪路石，給學(xué)生以通衢之路。而以犧牲自己作莫基。老師的職責“傳道、授業(yè)、解惑”，在班主任身上更能得以充分體現。班主任即要對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，又要進(jìn)行學(xué)習教育，即要關(guān)心學(xué)生的思想，又要關(guān)心學(xué)生的身心健康。班主任即是老師，又是父母，這種職業(yè)的多重要求，決定了班主任既要業(yè)務(wù)過(guò)硬，又要多才多藝。還要多作犧牲。而要做到這一點(diǎn)，必須以強烈的事業(yè)心和責任心為前提。
二、持久的耐心是搞好班主任工作的基礎。
班主任既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習狀況，又要了解他們的思想和心理等情況，所有這些，都要求班主任老師做的工作，要細致入微，并且要持之以恒。班主任工作的對象和內容決定了其職業(yè)的細致性和持之性。在校，班主任工作除了要了解和掌握班上學(xué)生的思想、學(xué)習成績(jì)外，還要對學(xué)生的家庭情況都要關(guān)心熟悉。班上有學(xué)生精神狀態(tài)不佳，學(xué)習心神不安或有打架吵嘴等問(wèn)題時(shí)，老師要尋根求源，思討對策，對癥下藥，防微杜漸。老師沒(méi)有耐心，或憑熱情，或憑心血，感情用事，則不可能對學(xué)生循循善誘，推心置腹，做學(xué)生的知已。班主任一方面對學(xué)生事事處處從嚴要求，如嚴父般，另一方面又要對學(xué)生關(guān)心疾苦，傾聽(tīng)心聲，如慈母般。無(wú)論何時(shí)何地，班主任老師都要這樣做，矢志不渝，長(cháng)此以往。那種動(dòng)輒學(xué)生采取打罵、體罰的做法，是不負責的表現，是與班主任職業(yè)要求格格不入的，在理論上是錯誤的，在實(shí)踐上是有害的，必須從根本上予以消除。
三、潺潺的愛(ài)心是搞好班主任工作的保證。
班主任老師工作的對象是學(xué)生，是正在成長(cháng)的孩子。正因如此，才需班主任老師對他們施以充分的師愛(ài)，以拳拳愛(ài)心滋潤他們的心田，促使他們身心健康成長(cháng)。當班上學(xué)生有困難時(shí)，班主任輕盈走來(lái)，問(wèn)其疾苦，伸出援手，設法幫其渡過(guò)難關(guān)；當學(xué)生遭受不幸時(shí)，班主任老師徐徐而來(lái)，與其促膝談心，動(dòng)之以情，以其親切的話(huà)語(yǔ)、通俗的道理，撫平其心靈的創(chuàng )傷；當學(xué)生犯有過(guò)失時(shí)，班主任心平氣和，語(yǔ)重心長(cháng)，坦誠相待，曉以利弊，用真摯的情感打動(dòng)那稚嫩之心。
幼兒園班主任個(gè)人工作總結2
“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫(xiě)照。而對于教師，特別是幼兒園教師的寫(xiě)照，那便是“日出而作，日落而不息”。工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛(ài)”字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負著(zhù)責無(wú)旁貸的重任。一年下來(lái)自己在班主任工作中有了點(diǎn)滴收獲，現做一簡(jiǎn)單的小結，成功的做法愿跟老師們共勉，不足的地方也希望各位班主任能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線(xiàn)上。
一、意培養幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會(huì )，在幼兒園主要表現為：一頓飯吃完后滿(mǎn)桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿(mǎn)地都是，起穿床后都是等著(zhù)老師一個(gè)一個(gè)的來(lái)穿等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。培養自理能力時(shí)，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時(shí)，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無(wú)水，10月份幼兒園對中班的孩子舉行了一次穿衣服穿鞋子比賽，這主要是對一個(gè)3歲孩子自理能力的培養。
二、加強德育教育，引導幼兒養成良好的行為觀(guān)念及習慣。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì )交往，適應周?chē)澜绲哪芰�，對幼兒進(jìn)行德育教育，對培養幼兒養成良好的行為習慣，對其身心發(fā)育和成長(cháng)有著(zhù)重要而長(cháng)遠的影響。
俗話(huà)說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”，特別對正處在成長(cháng)期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說(shuō)，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì )對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì )在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的�！笨梢�(jiàn)，幼兒觀(guān)察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時(shí)一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現自己做錯了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點(diǎn)，對幼兒的教育意義是非常重要。一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì )去觀(guān)察了解孩子在某階段的`一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能及時(shí)解讀幼兒，調整自己的教育行為，讓教育真正適應并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如徐明語(yǔ)，張俊杰各方面行為習慣較差并且上課自控能力較差，我們在平時(shí)的點(diǎn)滴行為中對他進(jìn)行督促、教育和鼓勵，現在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀律。老師通過(guò)一次次談話(huà)、接觸，先培養他與老師的感情，慢慢引導他為班級體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機會(huì )，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
三、教師與家長(cháng)形成教育合力，做到家園同步。
我園的辦園特色是家長(cháng)工作，因此我把家長(cháng)工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來(lái)抓。幼兒大多數的時(shí)間還是在家中，前面提起的培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會(huì )很明顯，只有家長(cháng)在家中配合老師繼續進(jìn)行教育、引導，才能達到真正的目的。9月份園長(cháng)召集家長(cháng)把教育孩子的方法、經(jīng)驗介紹家長(cháng)，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過(guò)家長(cháng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話(huà)能讓家長(cháng)們及時(shí)了解幼兒在園情況，半學(xué)期結束了，通過(guò)家訪(fǎng)，則能讓我們仔細了解幼兒在家中的表現，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。本學(xué)期11月份中班開(kāi)展一次親子游戲，12月份小朋友和家長(cháng)們一起參加了幼兒園舉行的20xx年圣誕篝火晚會(huì )，一次次這樣的活動(dòng)對于工作比較繁忙的家長(cháng)來(lái)說(shuō)是一種最好的聯(lián)系方式。他們能及時(shí)了解班級最近的活動(dòng)，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表現情況。
四、教師互相配合，使班級工作順利進(jìn)行。
今年下學(xué)期我和李老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應著(zhù)對方的管理習慣。一起尋找孩子的最近發(fā)展區，關(guān)注孩子的興趣需要，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。學(xué)期初，根據我班情況商量制定各種計劃，在環(huán)境創(chuàng )設中更是有商有量管理，元月份我班進(jìn)行了學(xué)期匯報，孩子們表現的比平常都好，看到這些我很欣慰，一份耕耘一份收獲，我相信兩個(gè)人的同心協(xié)力一定會(huì )把這群可愛(ài)的孩子帶的更好。
“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索�！卑嘀魅蔚墓ぷ骷毸槎址爆�，在今后的工作中我會(huì )不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓！
幼兒園班主任個(gè)人工作總結3
回顧一學(xué)期的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長(cháng)的過(guò)程中，我心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我們班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。轉眼一學(xué)期又要結束了，回顧走過(guò)的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實(shí)而有意義。有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，大家都是要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲，回頭看看，也不免有一些感慨�，F將年段工作總結如下：
一、幼兒基本情況分析
男生多少，女生少。所有班級秩序總是稍顯混亂。通過(guò)一學(xué)期的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè )等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進(jìn)步。
從身體發(fā)展情況看
我班幼兒對體育活動(dòng)的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養不夠。我們班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過(guò)于浮躁，常規習慣學(xué)習習慣要特別加強培養，會(huì )用筷子進(jìn)餐，衣服保潔干凈，但動(dòng)作時(shí)間概念要加強。幼兒上課時(shí)能遵守紀律，常規培養有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態(tài)。
從語(yǔ)言發(fā)展看
我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好，詞匯量積累夠多，語(yǔ)言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見(jiàn)，但傾聽(tīng)能力要加強培養。從科學(xué)發(fā)展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀(guān)察能力。能主動(dòng)探索周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的現象，對事物的特征觀(guān)察有一定的順序。
從數學(xué)發(fā)展看
本學(xué)期我們學(xué)習了一百以?xún)鹊募訙p法，幼兒掌握的特別好，在百題練習中，大部分幼兒可在在十分中左右完成。數學(xué)的計算能力、準確性、計算速度都有明顯的進(jìn)步。
從藝術(shù)發(fā)展看
舞蹈節奏感比較好，需堅持，繪畫(huà)要加大提高，作品要突出個(gè)性化。本學(xué)期還要開(kāi)展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養，過(guò)程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現力。
從社會(huì )性發(fā)展看
大部分幼兒活潑、開(kāi)朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、分享，能主動(dòng)積極地參加班級活動(dòng)，但公共衛生習慣培養有待進(jìn)一步的培養。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。
二、教育方面
我班幼兒聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。藝術(shù)方面發(fā)展較好，基本動(dòng)作協(xié)調，節奏感強，喜歡跳舞和畫(huà)畫(huà)。學(xué)習習慣有很大的提高，上課時(shí)有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿需加強培養。常規習慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環(huán)節組織性不夠，比較自由。本學(xué)期，我和劉紅梅老師執教，俞老師負責配教。三位老師配合得十分默契，針對班上工作和問(wèn)題開(kāi)展班務(wù)會(huì )，進(jìn)行協(xié)調，解決。
1、從幼兒的興趣入手，帶動(dòng)家長(cháng)，以小組教學(xué)和個(gè)別教育相結合，讓教師和家長(cháng)，幼兒和家長(cháng)、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話(huà)。鼓勵家長(cháng)參與到幼兒的活動(dòng)中來(lái)，為幼兒活動(dòng)注入新的力量，開(kāi)拓幼兒視野。
2、合理地組織幼兒的一日生活，動(dòng)靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學(xué)習興趣。開(kāi)展開(kāi)放性的活動(dòng)，讓家長(cháng)和幼兒共同進(jìn)行活動(dòng)，如：與幼兒合影留念、珠算比賽等，開(kāi)展活動(dòng)注重讓幼兒動(dòng)手操作，如：科學(xué)小實(shí)驗等活動(dòng)。
3、加強學(xué)習常規和生活常規的培養。在洗手過(guò)程中，我們?yōu)橛變壕幜艘粋�(gè)有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法。搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉三圈，轉轉大拇指，最后抓癢癢。這個(gè)兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養成了良好的洗手習慣。
4、注重英語(yǔ)學(xué)習，每天清晨堅持觀(guān)看英語(yǔ)30分鐘。鼓勵幼兒帶領(lǐng)大家復習英語(yǔ)。
5、開(kāi)展分享活動(dòng)我的零食我做主，激發(fā)孩子的興趣，幼兒都很樂(lè )意和小朋友分享自己的零食。我們把幼兒帶來(lái)的零食當做獎勵，分給幼兒，提高了幼兒學(xué)習的興趣，幼兒在激勵中，能自己的遵守班級的老師各項要求。孩子們的上進(jìn)心都有明顯的提高。
幼兒園班主任個(gè)人工作總結4
光陰荏苒，歲月如歌，不知不覺(jué)我和孩子們一起走過(guò)了驕陽(yáng)似火的夏日、丹桂飄香的金秋、又一起迎來(lái)了銀裝素裹的寒冬，緊張而又忙碌的一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。這個(gè)學(xué)期因為深得幼兒園領(lǐng)導的信任與錯愛(ài)，使我有幸擔任了小四班的班主任。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，讓我深刻地體會(huì )到了小班教師的不易和偉大，同時(shí)，也讓我擁有了無(wú)比的自豪和滿(mǎn)足。
我們大班共有幼兒16人，其中男孩7人，女孩9人。經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習教育，我班的幼兒各方面都有了顯著(zhù)的提高�，F在，小朋友們早上都能情緒愉快地來(lái)校，而且，見(jiàn)到老師和同伴能主動(dòng)問(wèn)好。上課時(shí)能坐端正，積極大膽地發(fā)言。進(jìn)餐時(shí)不與人大聲談笑，并能保持桌面干凈。注意個(gè)人衛生，勤剪指甲、勤洗澡。同伴之間友好相處，不打人、不罵人，做到不隨便拿別人的東西。他們還學(xué)會(huì )了做早操和律動(dòng)，積極參加各種體育活動(dòng)，運用多種方法進(jìn)行玩球、玩圈等活動(dòng)。幼兒能學(xué)說(shuō)普通話(huà)，學(xué)習正確發(fā)音，能口齒清楚地朗誦兒歌，在教師的幫助下能講內容生動(dòng)、簡(jiǎn)短的故事。幼兒還學(xué)會(huì )自己穿脫衣服，認真完成老師交給的簡(jiǎn)單生活任務(wù)。
在平時(shí)的學(xué)習和生活中，我則根據孩子們的年齡特征，開(kāi)展了一些你追我趕的競賽性質(zhì)的活動(dòng)，效果也是非常喜人的。有一陣子，看到孩子們在用餐時(shí)浪費糧食現象嚴重，苦口婆心的善意勸說(shuō)好像收效甚微，于是，我就有目的地組織了一次“看誰(shuí)吃得最干凈”的比賽活動(dòng)，勝出的小朋友還獲得了獎勵，“榜樣的力量是無(wú)窮的”，沒(méi)想到這樣一來(lái)，在接下來(lái)的日子里孩子們不僅吃得干凈了，而且，速度也加快了。為了測驗孩子們的生活自理能力，我又開(kāi)展了一次“穿鞋襪比賽”，孩子們爭先恐后，全力以赴。結果，不僅鍛煉了能力，還樹(shù)立了競爭意識。針對有些孩子對音樂(lè )活動(dòng)索然乏味的現象，我專(zhuān)門(mén)組織了一次“唱歌比賽”，讓那些能歌善舞的孩子粉墨登場(chǎng)，引吭高歌，最后還給優(yōu)勝者頒發(fā)了獎品，這樣一來(lái)，引得下面的孩子個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。當然，在以后的音樂(lè )活動(dòng)中就是一番不同的景象了。
幼兒的發(fā)展在很大程度上需要家園的緊密合作，因此，作為班主任的我十分注重與家長(cháng)的交流和溝通，積極尋找教育的最佳切入點(diǎn)，經(jīng)常換位思考，急家長(cháng)所急，想家長(cháng)所想，以平等的態(tài)度來(lái)對待每一位家長(cháng)，尊重他們的人格與觀(guān)點(diǎn)，耐心、虛心、誠心地聽(tīng)取家長(cháng)的一些合理有意的建議，努力營(yíng)造一個(gè)和諧、輕松、愉快的交流環(huán)境，與家園保持協(xié)調一致，共同教育好我們的下一代。
本學(xué)期在家長(cháng)工作方面我主要做好了以下兩點(diǎn)：
1、經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，并要求家長(cháng)對班級教育工作提出一些建議。
2、做好家訪(fǎng)工作。平時(shí)進(jìn)行有針對性的家訪(fǎng)，學(xué)期結束時(shí)普遍家訪(fǎng)一次。
太陽(yáng)是幸福的，因為它光芒四射，恩澤萬(wàn)物；小草是幸福的，因為它有裝點(diǎn)春天的價(jià)值；幼兒老師雖說(shuō)是平凡的、辛苦的，但同樣也是幸福的，因為她們培育著(zhù)祖國的棟梁之才，民族的希望之花�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，回過(guò)去，展未來(lái)，我班的幼兒各方面能力還存在許多不足的地方，還有待于教師的進(jìn)一步教學(xué)教育，我衷心地期待在下學(xué)期中取得更大的進(jìn)步。
幼兒園班主任個(gè)人工作總結5
時(shí)間飛逝，轉眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了。本學(xué)期工作重點(diǎn)是加強幼兒的規則意識，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度,尤其是大班的孩子，要為他們進(jìn)入小學(xué)學(xué)習打好基礎�；仡櫭β�、緊張的一學(xué)期，收獲不少。在和孩子們相處的日子里，看著(zhù)他們在一天天成長(cháng)，不斷進(jìn)步，讓我感受到自己是最幸福的老師。那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著(zhù)我們這一個(gè)學(xué)期來(lái)，所有的歡笑，所有的快樂(lè )，以及所有老師付出的努力。讓我們重拾那走過(guò)的每一程,在此記錄下屬于我那幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
做個(gè)有“責任心”的人
我們所面對的教育對象都是一些弱小的、很需要保護的小寶貝們。從家長(cháng)把他們交到老師的手中那一刻起，我們身上的擔子無(wú)形中就重了起來(lái)。這就要求老師有十足的責任心。對于這些孩子，老師容不得有半點(diǎn)的馬虎和大意。教師的責任心在此時(shí)此刻顯得無(wú)比的重要。
幼兒的安全和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事，作為班主任，就要從保護孩子生命的高度出發(fā)，提高自己崗位的安全意識和應對能力，力求以每樁小事做起，耐心細致周到，及時(shí)發(fā)現不安全隱患，做到防患于未然，為孩子創(chuàng )設一個(gè)安全和健康的發(fā)展環(huán)境，做好幼兒的每日生活。對教室里物品的擺放，我們都會(huì )先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地擺放，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習環(huán)境。平時(shí)上課時(shí)，我每天都像一個(gè)“小喇叭”，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在提醒幼兒該注意什么，能玩什么，該怎么玩。久而久之，孩子們都能把我的話(huà)“復制”下來(lái)了!有時(shí)看見(jiàn)個(gè)別小班的孩子觸碰到了“禁區”，別的孩子會(huì )馬上出來(lái)制止。而且還會(huì )有模有樣的學(xué)著(zhù)我的樣子告訴小班小朋友為何不能這么做，那模樣甚是可愛(ài)!我想，正是因為有了自己平時(shí)的“話(huà)癆子”才能換來(lái)學(xué)生的平安、健康!
每天的早、中午時(shí)間都是我這個(gè)班主任帶班的時(shí)間，不論自己再有多忙、多累，我都會(huì )按時(shí)到堂、堅持守著(zhù)孩子們直到下一個(gè)老師來(lái)接班。遇上接班老師有事遲來(lái)，我也在教室里等，力爭做到讓孩子們時(shí)時(shí)刻刻刻處在安全的環(huán)境里，不讓調皮的孩子鉆空。每天的午睡課，我都會(huì )守在教室里，即使孩子們個(gè)個(gè)都睡得很熟了，我也不離開(kāi)。因為孩子們的突發(fā)狀況是誰(shuí)也預料不到的，我在，就能在第一時(shí)間解決問(wèn)題，不然孩子們受到絲毫的損傷。盡管這樣我會(huì )很累，每天中午沒(méi)得休息，但我只要想到孩子們安全了，我的辛苦也就值得了。
正是自己這樣盡心盡力地做著(zhù)，腳踏實(shí)地地做著(zhù)，孩子們安全、健康地渡過(guò)了這學(xué)期。我想，沒(méi)有這一顆重要的“責任心”，現在是沒(méi)有這樣的結果的。
以后，我還會(huì )帶著(zhù)這顆“責任心”，繼續做我的“有心人”。
做個(gè)有“愛(ài)心”的人
“愛(ài)心”不但體現在每位教師身上，更要體現在班主任身上。由于我們是大中小在一起的混合班教學(xué)，孩子們的習慣、能力都不在一個(gè)層次上。時(shí)常會(huì )因為小班孩子的貪玩而影響到大班孩子的學(xué)習，有時(shí)又會(huì )因為太關(guān)注大班孩子的學(xué)習，而忽略了小班孩子的游戲時(shí)間。時(shí)間長(cháng)了，自己有時(shí)就會(huì )在孩子面前發(fā)脾氣，但當你看到孩子們看著(zhù)你時(shí)的那恐懼表情，我又有些后悔自己的行為，于心不忍起來(lái)了!另外，幼兒班的孩子年齡小，平時(shí)的很多生活小細節都不注意，經(jīng)常把書(shū)本或鉛筆什么的亂扔在教室里，特別是小班的孩子，更是喜歡亂扯亂丟。于是第二天就會(huì )有很多家長(cháng)總是來(lái)反應說(shuō)學(xué)生的東西不見(jiàn)了，讓我幫著(zhù)找。經(jīng)常忙得我團團轉。剛開(kāi)始，自己覺(jué)得確實(shí)有些煩，多大點(diǎn)事啊，丟就丟了唄。但轉念一想，如果我是家長(cháng)，我去找老師，老師用這態(tài)度對我，我又會(huì )是什么感受。如果我連這點(diǎn)愛(ài)心都沒(méi)有，孩子們經(jīng)常跟我相處，我是他們的影子，我又是怎么做的呢?這樣一想，我就對自己轉變了很多。我明白，只有給學(xué)生更多的愛(ài)，學(xué)生才能健康快樂(lè )的成長(cháng)，而這也是我們老師最大的安慰。
農村的孩子都是爺爺奶奶帶的多，家里又嬌慣，孩子們自私，不會(huì )為他人著(zhù)想。這就要求我在平時(shí)的教學(xué)中要注意到自己的“言傳身教”作用。讓孩子們從中或多或少的學(xué)到些什么。記得有一次大班的嚴欣婷小朋友來(lái)上學(xué)時(shí)披頭散發(fā)的，一問(wèn)才知道，媽媽上班去了，爸爸不會(huì )扎辮子，沒(méi)有辦法她就這樣來(lái)學(xué)校了�？匆�(jiàn)孩子們圍著(zhù)她，我馬上找來(lái)梳子幫她扎了起來(lái)。孩子們在邊上用羨慕的眼神望著(zhù)她，小聲地嘀咕著(zhù)：“程老師真好，還幫嚴欣婷扎辮子�！蔽伊ⅠR說(shuō)：“我們應該要互相幫助，這樣我們的地球才會(huì )變得更美啊!”孩子們馬上一起說(shuō)：“那我們以后也這樣�！蹦憧�，一件簡(jiǎn)單的小事，好的教育作用做到了!
以后，我還會(huì )帶著(zhù)這顆“愛(ài)心”，繼續做我的“有心人”。
做個(gè)有“耐心”的人
在一個(gè)家庭里教育一個(gè)孩子本來(lái)就很難，在一個(gè)班管理一群孩子就更難。更何況他們還是一群農村出身的孩子!父母忙更沒(méi)時(shí)間管!交給爺爺奶奶，都是嬌慣的多!孩子經(jīng)常會(huì )因為一個(gè)玩具爭搶起來(lái)，回去打小報告，顛倒黑白，亂說(shuō)一通，第二天家長(cháng)就又來(lái)找我問(wèn)明白。我始終都是耐心地聽(tīng)家長(cháng)說(shuō)完，然后找來(lái)孩子問(wèn)清情況，再做教育。我明白：對孩子要循循善誘，耐心細致的進(jìn)行教育，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，要多表?yè)P、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責。如果我一來(lái)就否定家長(cháng)或犯錯誤孩子的說(shuō)法，不聽(tīng)他們述說(shuō)，主觀(guān)的憑我自己的感覺(jué)去處理事情，我想家長(cháng)肯定會(huì )對我這個(gè)班主任有很大看法，以后有事也不會(huì )找我了，覺(jué)得我是一個(gè)沒(méi)有耐心的老師。待人處事都不合格，試問(wèn)，如果是這樣，我還怎么能夠與家長(cháng)交流，還怎么夠格做小朋友們的“鏡子”。所以，不管怎么樣，對于孩子或是家長(cháng)來(lái)找我時(shí)，我都靜下心來(lái)細細傾聽(tīng)，并耐心地與他們交流、解決問(wèn)題。只有耐心地做好每一件事，我們才有可能與孩子、家長(cháng)成為很好的朋友。
以后，我會(huì )繼續帶著(zhù)這顆“耐心”，做我的“有心人”。
做個(gè)有“童心”的人
孩子們的世界沒(méi)有丑惡、沒(méi)有爾虞我詐，他們的世界是快樂(lè )的、善良的，充滿(mǎn)愛(ài)的。跟他們相處在一起，我們也會(huì )被感染，生活充滿(mǎn)樂(lè )趣。與他們在一起，我們要做一個(gè)有童心的人，課上課下與孩子們“瘋”在一起，玩在一起。放下老師這個(gè)“角色”，與他們一起聊聊動(dòng)畫(huà)片的內容，一起玩玩屬于他們的游戲，一起唱唱跳跳，讓孩子們覺(jué)得你就是他們其中的一員。與老師間的距離拉近一點(diǎn)，讓自己成為他們的朋友，知己，孩子們信任你，喜歡你。只有這樣，孩子們才會(huì )關(guān)注你的一舉一動(dòng)，喜歡你跟他們在一起的一分一秒，你要求他們做得，他們也會(huì )出色地完成好。有了這顆童心，你才能走近幼兒，才能了解他們。才會(huì )發(fā)現屬于他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是多么快樂(lè )，多么讓人羨慕。
以后，我會(huì )繼續帶著(zhù)這顆“童心”，做我的“有心人”。
如果，我們都能做到這“四顆心”，我想，我們與孩子、家長(cháng)之間將會(huì )成為很好的朋友。我們會(huì )發(fā)現生活的美好，教育的動(dòng)力。希望我今后都能做到這“四心”，在我的教育之路上快樂(lè )前行。
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