成人免费看黄网站无遮挡,caowo999,se94se欧美综合色,a级精品九九九大片免费看,欧美首页,波多野结衣一二三级,日韩亚洲欧美综合

六年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結

時(shí)間:2020-12-08 16:55:44 總結 我要投稿

六年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(通用9篇)

  日子總是像從指尖流過(guò)的細沙,在不經(jīng)意間悄然滑落,回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷,我們收獲到了很多經(jīng)驗,讓我們好好捋捋,寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。到底應如何做自我評價(jià)和自我總結呢?下面是小編整理的六年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(通用9篇),希望能夠幫助到大家。

六年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(通用9篇)

  六年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結1

  光陰似箭,歲月如梭,轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束。本學(xué)期,我繼續擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現出來(lái)的特征,本人在本學(xué)期對語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調整,也取得了一些成績(jì)和經(jīng)驗,現作出總結

  一、認真備好每一節課,課后及時(shí)反思。

  我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,課前,我不僅了解學(xué)生原有的知識技能,而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣,還了解他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難等。備課時(shí),我認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,明確重難點(diǎn),掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,并根據了解到的情況認真選擇教法,安排每節課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節活動(dòng),注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,精心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后,我及時(shí)對每一節課進(jìn)行反思,反思教學(xué)方法,反思教學(xué)環(huán)節,反思學(xué)生課堂學(xué)習過(guò)程等等,并在備課本上記錄下來(lái)。

  二、重視學(xué)生的課外閱讀積累

  要想學(xué)好語(yǔ)文,只憑課本是不夠的,必須擴大學(xué)生的閱讀面!稑藴省诽岢觯骸吧僮鲱},多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)”的要求。本冊教材繼續安排了向學(xué)生推薦一本好書(shū)的內容,推薦的是《魯賓孫漂流記》,我以此活動(dòng)為契機,引導學(xué)生閱讀課外書(shū)籍,積累課外知識,擴大知識面。要求學(xué)生必須根據自己課外閱讀的內容做摘抄,可以是作文,可以是名言,可以是精彩片段……我還注重培養學(xué)生讀書(shū)后寫(xiě)讀書(shū)筆記的習慣。時(shí)間久了,學(xué)生積累的內容越來(lái)越豐富,我相信這樣的活動(dòng)對于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平是大有好處的。

  三、做好學(xué)生的輔導工作。

  本班學(xué)生語(yǔ)文基礎比較差,學(xué)生愛(ài)動(dòng)、貪玩,缺乏自控能力,學(xué)習積極性不高,有一部分學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)此文轉自工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習效率,本學(xué)期我在班中成立學(xué)習“互助”及“競爭”小組,利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結對子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,對學(xué)困生的學(xué)習進(jìn)行輔導和幫助。又利用每一個(gè)學(xué)習小組組內成員進(jìn)行競爭來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習小組后,我發(fā)現孩子們的學(xué)習積極性提高了,不按時(shí)完成作業(yè)的孩子少了,學(xué)習成績(jì)也有了一定的進(jìn)步。我也在課外加強輔導工作,對后進(jìn)生表示尊重和理解,注重為他們提供更多的機會(huì ),鼓勵他們,使他們在學(xué)習上、品行上也能取得進(jìn)步。

  這學(xué)期的教學(xué)工作,雖然取得了一定的成績(jì),但是在教學(xué)中還存在著(zhù)一些不足,如孩子們對課文的理解總停留在表面,不能很好的拓展和加深,作文水平還是不太理想等,今后,在教學(xué)中,我要加強自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己能力,對存在的不足之處繼續探索、嘗試。

  六年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結2

  在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下,我圓滿(mǎn)的完成了六年級(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在這里我只把在復習備考中給我感觸最深的體會(huì )談一談,主要有以下幾點(diǎn):

  一、重視發(fā)揮學(xué)生主體性。

  教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于鼓勵、喚醒、鼓舞,讓學(xué)生學(xué)會(huì )用手、用腦去學(xué)習。如何激勵、喚醒、鼓舞,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性呢?以前上課也用過(guò)討論、辯論等方式,但在復習備考期間,堂上教學(xué)主要是以講練為主,就沒(méi)有使用這一方式,另外,復習期間學(xué)生的學(xué)習量加大,精神天天處于一種高度緊張之中,因此導致課堂氣氛比較沉悶。但在聽(tīng)了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后,我受到了較大的啟發(fā)。于是,我再次運用了討論的方式,讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺講解,最后,我再為他進(jìn)行補充。這樣的方式能夠調動(dòng)學(xué)生的內在學(xué)習動(dòng)機,使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動(dòng),在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力,感受到成功的喜悅。

  二、重視夯實(shí)基礎知識。

  “教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)才能得到充分的體現。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,語(yǔ)文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期,我要求學(xué)生從把字寫(xiě)認真、清楚開(kāi)始做起,明確了學(xué)生學(xué)習目的,端正了學(xué)習態(tài)度,平時(shí)加強了生字和新詞的默寫(xiě),從源頭上堵住了出錯的概率。其次,分階段、分內容注重了對語(yǔ)文基礎的回顧和復習,如:結構相同找詞語(yǔ),修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫(xiě)日記和聽(tīng)記作文等。此外,對于語(yǔ)文的作業(yè),要求上課專(zhuān)心,不懂多問(wèn),力求掌握于課內。在充分了解、分析學(xué)生的基礎上,因材施教,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎知識和基本技能。

  三、重視學(xué)習方法指導

  優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間,可成績(jì)卻不錯,這是為什么呢?我想:學(xué)習最重要的莫過(guò)于是學(xué)習方法的革命。俗話(huà)說(shuō):“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導,學(xué)習效率將會(huì )大面積提高。首先,我要求優(yōu)生小結一下自己的學(xué)習方法,在班隊課中介紹給大家,其次,學(xué)生要做好課前預習,專(zhuān)心聽(tīng)課,及時(shí)作業(yè),認真復習,在平時(shí)要學(xué)會(huì )思考找規律學(xué)習。最后臨睡前好好回顧當天所學(xué),到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促,學(xué)生才能堅持,一旦學(xué)生養成了好的學(xué)習方法,這將終身受益。

  四、重視營(yíng)造教學(xué)氛圍

  1、創(chuàng )設平等的民主氛圍,消除老師的神秘感和權威性,將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀(guān)點(diǎn)及疑惑,我對于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服,這樣學(xué)生就會(huì )敢于提出疑問(wèn),自信心也會(huì )增強許多,獨立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì )相應地提高。

  2、倡導平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的教授過(guò)程由明到隱,特別是在感受新知識后的問(wèn)題探究階段,更應該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習,使學(xué)生的主體意識充分地體現出來(lái)。

  3、教法設計盡量做到靈活多樣。我通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣,創(chuàng )設愉悅的氛圍,想方設法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習的樂(lè )趣,喚起求知的欲望、

  六年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結3

  本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)結束了,回顧這一學(xué)期以來(lái)的工作,對本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù),現將具體總結如下:

  一、課堂教學(xué)中,努力體現教育新理念,提高課堂教學(xué)效率

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導學(xué)生主動(dòng)探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機會(huì )給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。

  二、通過(guò)多種途徑培養學(xué)生各種能力與習慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

  (一)運用多種途徑,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  六年級是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生特點(diǎn),我運用階段性小目標學(xué)習法,每星期評選一次學(xué)習之星,給予星星獎勵。一個(gè)月后評選語(yǔ)文學(xué)習積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀,養成良好的學(xué)習習慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,培養學(xué)生的組織能力,又培養學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。

  (二)通過(guò)多種方法,培養學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的良好習慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

  六年級是學(xué)生寫(xiě)作能力提高的重要階段。為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我從作文的選題入手,以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主,并且要求學(xué)生每周寫(xiě)兩篇日記。在雙休日里我要求學(xué)生每天至少要讀書(shū)一個(gè)小時(shí),并要寫(xiě)好讀書(shū)筆記。針對六年級學(xué)生的思維特點(diǎn),適當的進(jìn)行有效的寫(xiě)作訓練。另外,積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。平日我要求學(xué)生隨身攜帶積累本,見(jiàn)到好詞好句時(shí)就記錄在積累本上。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫(xiě)作能力也有了提高。

  (三)培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽地各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,我注意穿針引線(xiàn),促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。我再因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。對所學(xué)知識能夠舉一反三,這樣的課,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成。

  三、注重課內外結合,培養學(xué)生綜合實(shí)踐能力

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過(guò)班級的圖書(shū)角讓學(xué)生閱讀許多課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。

  總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長(cháng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。

  由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題,主要有:

  1、個(gè)別學(xué)生不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。

  本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)很多的問(wèn)題:寫(xiě)字習慣比較差,寫(xiě)的字不規范,也不工整,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志,不會(huì )主動(dòng)克服解決等。

  2、寫(xiě)作方面水平差異太大。

  班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應該加以克服。

  3、在課堂中努力構建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

  學(xué)生學(xué)知意識薄弱,學(xué)習態(tài)度不嚴肅,梳理學(xué)生對學(xué)習的認識也是從內而外的攻堅任務(wù),根本任務(wù)。

  六年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結4

  本學(xué)期,我擔任六年級一班的語(yǔ)文教育工作。光陰似箭,日月如梭,一轉眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結束;厥走@一學(xué)期的教育工作,感觸頗深。針對上學(xué)期級班學(xué)生所表現出來(lái)的特征,本人在本學(xué)期對語(yǔ)文教育工作做了些調整,也取得了一些成績(jì)和經(jīng)驗,現作出總結

  一、提高教育質(zhì)量的做法

  (一)抓基礎知識和基本技能

  在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實(shí),本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的`內容,一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對于學(xué)習的重點(diǎn),如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習,小結方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外,對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草的現象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě),每周周二、周四午休讓他們練寫(xiě)字帖。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學(xué)習的基本技能和語(yǔ)文能力。

  (二)做好學(xué)習方法的指導

  俗話(huà)說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導,對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。因此,我在教育不同的知識點(diǎn)時(shí),都結合學(xué)生學(xué)習的情況來(lái)滲透學(xué)習方法的指導。

  在預習課文時(shí),要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預習方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

  在閱讀教育上,我注意理清文章的脈絡(luò ),滲透理解詞句的方法,指導學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會(huì )思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

  在習作教育上,引導學(xué)生仔細觀(guān)察周邊的事物,關(guān)心時(shí)事,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教育中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。

  在綜合性學(xué)習中,為了培養學(xué)生的語(yǔ)文能力,讓學(xué)生多實(shí)踐,多思考,多總結。我組織多種展示課,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類(lèi),確定研究主題,小組合作,制作成精美的PPT展示。

  (三)做好轉差工作

  本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績(jì),對提高全班整體的學(xué)習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習目標和學(xué)習內容,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來(lái)幫助,所以他們都不會(huì )有增大負擔的感覺(jué)。另外我還設了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過(guò)單元和知識點(diǎn)的小測,檢查他們的學(xué)習效果,及時(shí)給差生鼓勵,使他們重拾學(xué)習的信心。

  (四)拓展知識視野

  語(yǔ)文教育必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng):1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng )得意句段的展示。4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識,訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

  二、存在問(wèn)題與不足

  1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好,錯別字比較多,還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。

  2、在教育過(guò)程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教育方法不夠靈活,沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。

  3、教育中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語(yǔ)言使用不足,不到位。

  4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高,還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。

  5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

  三、今后努力的方向和設想

  1、采用多種教育手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

  2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  3、多組織一些班級活動(dòng),如:朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

  4、重視優(yōu)生的培養和差生的轉化工作。

  5、在指導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,提高語(yǔ)文素養的同時(shí),要加強德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養。

  六年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結5

  本學(xué)期我擔任六年級(4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢。一學(xué)期來(lái),我努力強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)不懈努力,我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,F將一學(xué)期的工作總結如下:

  一、備好課是搞好語(yǔ)文教學(xué)的前提。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節,備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習的積極性,影響整個(gè)教學(xué)的效果。我在年級組前輩的指導下,逐漸領(lǐng)悟到備課的三要素,即備學(xué)生、備教材、備教法。

  一要認真扎實(shí)地備學(xué)生。

  教學(xué)就是老師的教與學(xué)生的學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的。在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中,老師是主導,學(xué)生是主體,如何適應主體的個(gè)性特點(diǎn),因材施教,是教學(xué)成功的關(guān)鍵,也是素質(zhì)教育的要求。因此,我在教學(xué)之初,進(jìn)行了各種摸底工作,了解和分析學(xué)生的基本情況,根據了解到的情況制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃,為學(xué)生的語(yǔ)文水平的提高打下鋪墊。

  二要一絲不茍地備教材。

  課本是教學(xué)的依據,是按照課程改革的要求制定供師生互動(dòng)的材料。語(yǔ)文科的教材編排有其獨特的體系,教學(xué)也應隨之按部就班。每備一堂課,我首先專(zhuān)心研究書(shū)本,爭取對所要教的內容能夠背誦下來(lái),有些能夠以豐富的圖片來(lái)充實(shí)課堂內容的,我常常自己動(dòng)手畫(huà),或者使用多媒體,一堂課的教學(xué)內容,我都爭取了然于胸。

  三要生動(dòng)靈活地備教法。

  根據教材的編排和學(xué)生的特點(diǎn),我想方設法設計一些靈活生動(dòng)的教學(xué)方法,既照顧到個(gè)性,又把握住整體,既體現老師的主導作用,又充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用一堂準備充分的課,會(huì )令老師和學(xué)生都獲益菲淺。

  二、上好課是搞好語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵。

  提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂,過(guò)去我們有一種提法是向四十分鐘要質(zhì)量,其實(shí)到如今仍然適用。要達到這個(gè)要求,老師就要具備如下三個(gè)要素。

  一要有駕馭課堂的能力。

  課堂教學(xué)是師生的互動(dòng),調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,能使課堂教學(xué)達到理想的效果。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)的效果,老師的課堂應變和駕馭的能力相當重要。上課的內容豐富、充實(shí),老師的教態(tài)自然,課型多樣生動(dòng),難易適中,照顧全體,就自然能夠吸引住學(xué)生,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

  二要有健康充沛的精力。

  課堂教學(xué)的氣氛是一個(gè)相當重要的話(huà)題,師生互動(dòng)的課堂是一個(gè)相互影響的場(chǎng)所,老師健康的精神和充沛的精力,能使學(xué)生受到感染和鼓舞,使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去,適應課堂教學(xué)的需要。在這一方面,我感受很深。有時(shí)因為心情不好或者學(xué)生發(fā)生意外等情況時(shí),我情緒低落,整個(gè)課堂就十分沉悶,教學(xué)效果明顯不理想;而當我情緒好時(shí),教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)、語(yǔ)氣抑揚頓挫,學(xué)生也興趣盎然,教學(xué)效果極好。

  三要有足夠堅強的愛(ài)心。

  因為語(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣;另外,由于種種原因,學(xué)生之間還會(huì )發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現象,會(huì )造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學(xué)生給予冷眼或者嚴厲的批評,都會(huì )造成他們的反叛情緒,后果可能是他們更加不愛(ài)學(xué)習。因此,給學(xué)生以愛(ài)心就尤其重要。針對學(xué)習上的差生,我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃;對上課違紀的現象,我采取引導和關(guān)心的方法,并不是簡(jiǎn)單粗暴的對待他們。

  經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,取得了十分積極的效果。

  三、及時(shí)反饋是搞好語(yǔ)文教學(xué)的有力補充。

  課本上的知識要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西,還需要鞏固,那么作業(yè)、復習等環(huán)節就必不可少,老師就要及時(shí)地得到反饋信息,以彌補課堂教學(xué)中的一些不足。獲取及時(shí)的反饋信息的途徑是及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)、適時(shí)的家訪(fǎng)工作和適當的課外訓練。

  一要及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)。

  語(yǔ)文作業(yè)是語(yǔ)文課堂教學(xué)的延續,從作業(yè)中老師能夠發(fā)現很多的問(wèn)題。我認真地批改作業(yè),有時(shí)一套作業(yè)要批改兩三個(gè)小時(shí),以其從中總結一些課堂教學(xué)中的紕漏。在批改學(xué)生作文時(shí),我堅持采用詳批,并總是給予肯定的評語(yǔ),鼓勵學(xué)生經(jīng)常練筆。

  二要適時(shí)做好家訪(fǎng)工作。

  語(yǔ)文教學(xué)的又一個(gè)特點(diǎn)是需要家長(cháng)的督促和協(xié)助,比如學(xué)生在家里的預習和復習、一些應背誦名篇名段等。家訪(fǎng)的力度大,也在一定程度上有利于搞好語(yǔ)文的教學(xué)。我經(jīng)常采用電話(huà)家訪(fǎng)的方式與家長(cháng)取得聯(lián)系,適時(shí)了解學(xué)生在家庭的學(xué)習情況,和請求家長(cháng)給予幫助,取得了很好的效果。

  三要適當組織課外訓練。

  語(yǔ)文是語(yǔ)言,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我組織學(xué)生多讀,采取多種方式讀,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現我組織學(xué)生進(jìn)行適當的講讀訓練,以培養他們的語(yǔ)言表達能力,并從中了解學(xué)生的一些不足。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,以提高他們的語(yǔ)言能力。

  教無(wú)止境。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我取得了較好的成績(jì):但這只能說(shuō)明過(guò)去,在今后的教學(xué)過(guò)程中,我仍然要更加努力地去工作,去教學(xué),爭取更大的成績(jì)。

  六年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結6

  時(shí)光如星域間的流星,來(lái)去匆匆,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)又結束了;仡欉@學(xué)期的工作,我以《新課程標準》為依據,以學(xué)校提出的“減負高效”為指導思想,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際設計課堂,以及與六年級三位語(yǔ)文老師的配合協(xié)作,順利地完成了第一學(xué)期初制訂的教學(xué)計劃,F對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  一、努力提高課堂教學(xué)效果

  1、課程標準入心,入課堂。

  這學(xué)期,我又重讀、背誦《課標》,常讀常新,這樣,每一節課又會(huì )有新的設想,新的構思,新的教法,會(huì )以新的眼光去看待學(xué)生的每一點(diǎn)成長(cháng),以新的評價(jià)方式衡量不同程度的學(xué)生。

  2、認真備好每一節課。

  這是我在美舍帶的第六個(gè)小學(xué)畢業(yè)班,同樣的課文我已經(jīng)上了六遍,但我還是始終堅持了課前認真鉆研教材,把握教材的關(guān)鍵;根據本班學(xué)生的特點(diǎn),了解學(xué)生原有的知識掌握情況,了解他們的興趣、需要、方法、習慣,了解他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難。針對學(xué)生實(shí)際認真備課,采取相應的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng),如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節,注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,精心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

  3、我們班的學(xué)生不是特別活躍。

  因此,在課堂教學(xué)中,我努力通過(guò)簡(jiǎn)煉的語(yǔ)句,抓住關(guān)鍵,運用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言突破難點(diǎn),講清重點(diǎn),調動(dòng)他們積極思考、討論和發(fā)表意見(jiàn)。

  4、每個(gè)人都有成功的欲望。

  課堂教學(xué)過(guò)程中,我多方面為學(xué)生創(chuàng )造條件,提供盡可能多的嘗試成功的機會(huì ),充分尋找他們的閃光點(diǎn)。學(xué)生答題正確時(shí),加以鼓勵;出現錯誤時(shí),沒(méi)有批評與指責,有的是指導;思維受阻時(shí),我就啟發(fā)誘導。對于那些語(yǔ)文基礎薄弱、學(xué)習有些掉隊、存在著(zhù)不同程度自卑心理的學(xué)生,課堂上我把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他們,讓他們品嘗到成功的喜悅,產(chǎn)生學(xué)習的積極性。

  5、有效練習,深化課堂。

  要構建有效的課堂語(yǔ)文教學(xué),必須要落實(shí)知識點(diǎn),抓準精練點(diǎn),促成調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思能動(dòng)性,形成技能、技巧,達到對知識的理解、掌握及應用,實(shí)現從感性認識到理性認識的升華。比如《我們愛(ài)你啊,中國》,設計了片段仿寫(xiě),既增強學(xué)生的民族自豪感,又訓練了語(yǔ)言文字;講杜甫的《聞官軍收河南河北》前,讓學(xué)生先背誦他的《春望》,了解其創(chuàng )作背景,這樣既有助于理解《聞官軍收河南河北》這首詩(shī),又積累了新的古詩(shī),這樣的練習一舉兩得。

  二、重視各環(huán)節的落實(shí)。

  提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是我們奮斗的目標,而狠抓落實(shí)卻是不可或缺的必要手段。只有通過(guò)平時(shí)堅持不懈地抓落實(shí),才能最終達成提高教學(xué)質(zhì)量的目標。

  1、抓課堂聽(tīng)課效果的落實(shí)。

  老師們常說(shuō),向課堂40分鐘要質(zhì)量。一個(gè)很重要的方面就是要落實(shí)學(xué)生聽(tīng)課的效果。但不是每個(gè)學(xué)生課堂上都會(huì )認真傾聽(tīng)。因此,我上課時(shí)除了抓聽(tīng)課狀態(tài),更重要的是,我的課堂語(yǔ)言盡量風(fēng)趣幽默,力求生動(dòng)活潑,以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習情緒,使他們精神高度集中投入,并在課堂上通過(guò)提問(wèn)(含集體提問(wèn)、個(gè)別提問(wèn)),或通過(guò)當堂小測試等手段,經(jīng)常檢查學(xué)生的聽(tīng)課效果,檢查學(xué)生對課堂上所講知識點(diǎn)的掌握情況,以及時(shí)調整教學(xué)策略及教學(xué)步驟。

  2、抓課后的落實(shí)。

  語(yǔ)文科有很多方面的知識都是必須在課后狠抓落實(shí),如背誦、默寫(xiě)、生字詞、作業(yè)糾錯、作文面批等等,都必須在課后人人過(guò)關(guān),這樣才能真正落到實(shí)處,絕大多數學(xué)生才能較好地掌握。一遍不行,來(lái)兩遍,兩遍不行,來(lái)三遍。對于廣大中后進(jìn)生,“反復”是非常有效的“落實(shí)”手段。于是,我充分利用早晚自習、下午第三節下課后、晚修前等空余時(shí)間落實(shí)鞏固。

  三、做好輔差工作

  面對表現各異、成績(jì)差參不齊的學(xué)生,及時(shí)細致地做好培優(yōu)輔差工作就是非常重要的一個(gè)環(huán)節。

  我們班的后進(jìn)生落后比較嚴重,有些知識點(diǎn)反復講、一對一講,他們就是掌握不了,我決定對后進(jìn)生采取低起點(diǎn),小步子,一點(diǎn)點(diǎn)引導,一步步向前,積小勝為大勝的策略。對他們的每一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)賞識,提高他們的學(xué)習興趣。此外,我還根據學(xué)生實(shí)際,確定能達到的實(shí)際目標,把教學(xué)的步子放小,教學(xué)內容結合實(shí)際由易到難,由簡(jiǎn)到繁,及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)矯正,調節教學(xué)進(jìn)度,從而提高教學(xué)效益。另外,針對他們基礎薄弱的情況,從基礎入手,除了抽出時(shí)間為他們補缺補漏外,還在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生。

  輔差工作不是只憑一時(shí)心血來(lái)潮,指望僅僅個(gè)別輔導兩三次就能見(jiàn)成效的。要使學(xué)生的成績(jì)提高,還須把輔差工作當成經(jīng)常性的工作來(lái)抓,堅持不懈地去做。

  此外,我們班的語(yǔ)文教學(xué)還有很多工作要做,比如:部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還很潦草;個(gè)別學(xué)生依然懶惰、缺乏學(xué)習動(dòng)力和學(xué)習熱情;有幾個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文基礎不理想……這都需要我把工作做精、做細,做周全,唯有這樣,我們才會(huì )不負眾望,明年七月收獲累累碩果!

  六年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結7

  本學(xué)期我擔任的是六年級三班語(yǔ)文教學(xué)工作。教師與學(xué)生之間都比較熟悉,管理較容易。學(xué)生的語(yǔ)文基礎一般,優(yōu)秀學(xué)生少,后進(jìn)生多。存在的主要問(wèn)題是:沒(méi)有充足的時(shí)間進(jìn)行單獨輔導。留守兒童較多,父母外出打工,在家的爺爺奶奶基本上不會(huì )管教孩子,家庭教育比較薄弱。

  一、制定教學(xué)計劃

  開(kāi)學(xué)前根據新課程的要求,以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn),結合本學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統一時(shí)間安排,合理設定了教學(xué)進(jìn)度;根據本冊教材的訓練重點(diǎn),規定了總的教學(xué)目標,對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開(kāi)展工作。

  二、精心備課。

  備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛與積極性,我明白備課的重要性,因此,無(wú)論是“周周有課聽(tīng)”,還是平時(shí),在備課時(shí),我認真了解、分析學(xué)生的實(shí)際情況,具體問(wèn)題具體分析,盡量做到因材施教。課后及時(shí)寫(xiě)好反思記錄。

  三、針對本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

  1、漢語(yǔ)拼音。利用早讀,教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間,進(jìn)行復習、鞏固漢語(yǔ)拼音。

  2、字詞記憶。從開(kāi)學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。積極組織學(xué)生參加校內外的字詞大賽,成績(jì)優(yōu)異。

  3、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練與指導。并多次利用誦讀課組織朗讀課文、詩(shī)詞的比賽。

  4、閱讀。從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓練,多思考,多解決問(wèn)題,提高閱讀水平。學(xué)校為了增加課外閱讀量,每天利用早讀誦讀經(jīng)典文章,專(zhuān)門(mén)對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓練。

  四、針對學(xué)困生,制定了一些具體的計劃和目標。

  對這部分學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導。在學(xué)校倡導下,把全班同學(xué)按照座位前后,再按學(xué)習成績(jì)的優(yōu)中差分為四人小組。以點(diǎn)帶面,激勵這些孩子學(xué)習,培養他們的學(xué)習興趣。另外,把這些后進(jìn)生再分為三組:第一組是有能力提高,但平時(shí)懶的動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有的水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強成績(jì)不好的同學(xué),對這些同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),且多鼓勵,讓他們明白,只要肯努力,成績(jì)就一定會(huì )提高;第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取個(gè)別輔導的方法,降低教學(xué)要求,重點(diǎn)抓基礎知識。

  五、為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養,采用個(gè)性化的方法。

  1、充分利用采蜜集,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩(shī)詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。

  2、每周寫(xiě)一篇周記。一般不規定寫(xiě)作內容,進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )作才能。

  六、努力方向與措施

  1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習,深入推進(jìn)課程改革,在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結。

  2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實(shí)實(shí)學(xué)好語(yǔ)文基礎知識。

  3、積極參加校內外的語(yǔ)文教研活動(dòng),教學(xué)中重視學(xué)習方法的指導,特別是寫(xiě)作方法的指導。在今后的教研活動(dòng)中,進(jìn)一步通過(guò)課題研究,通過(guò)專(zhuān)題指導重視對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。

  4、多與學(xué)生家長(cháng)溝通,配合管好學(xué)生。

  六年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結8

  這學(xué)期我擔任六年級(2)班語(yǔ)文教學(xué)工作。我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。

  一、基本情況概述

  六年級(2)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。

  二、取得的成績(jì)與經(jīng)驗

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  三、采取的方法和措施

  語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

  因為語(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績(jì)有望搞提高;第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導,這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì )更好。

  語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  四、不足及今后努力的方向

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn)、多想、多向前輩學(xué)習,爭取進(jìn)步。

  總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我力爭嚴格要求自己,做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。然而,教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無(wú)止境的工作,社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,今后,我必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!

  六年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結9

  這學(xué)期工作已經(jīng)結束,我的語(yǔ)文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當然對于六年級學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題。

  一、學(xué)習新課程理論,轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。

  學(xué)習“新課程綱要”、“課程標準”、新課程理論叢書(shū)等理論文章。我們又通過(guò)集中講解、分組討論的方式組織全校語(yǔ)文教師學(xué)習“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革方案”、“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)改革研究報告”。不斷深入了解了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科改革的具體目標、要求及方法。在語(yǔ)文科組會(huì )議上我們重點(diǎn)學(xué)習并解讀了“新課程標準的突破點(diǎn)”、“改進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見(jiàn)”、“新課堂的評估指標與要求”。我們還把有關(guān)專(zhuān)家的“抓住動(dòng)態(tài)生成的契機”、“小學(xué)閱讀教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能級劃分和指導策略”等文章學(xué)習。在同伴互動(dòng)式的研討活動(dòng)中,進(jìn)一步明確新課程理念。通過(guò)宣講、研討、自學(xué),教師對語(yǔ)文學(xué)科價(jià)值觀(guān)、課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和評價(jià)觀(guān)有了進(jìn)一步的了解。在學(xué)習過(guò)程中逐步內化所學(xué)的理念,在自我反思與課堂實(shí)踐活動(dòng)中逐步將理念轉化為具體的教學(xué)行為。

  二、加強教研,創(chuàng )新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  素質(zhì)教育要求搞好教研教改。每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向同年級的教師學(xué)習,努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

  為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節我都精心設計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。

  三、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識積累。

  本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,針對我們四年級一班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,每早上,我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫(xiě)優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。

  為了更好地培養學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅持寫(xiě)閱讀筆記,并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過(guò)手抄報等形式進(jìn)行展示。

  四、抓科學(xué)研究,閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認識。

  本學(xué)期,我的科研目標是對研究閱讀教學(xué)目標的研究。我認為首先應加強學(xué)生基本技能的培養。學(xué)生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在六年級語(yǔ)文組將大力加強語(yǔ)文基礎知識的教育教學(xué)此文轉自,進(jìn)而不斷鞏固基本技能。

  抓好探究性學(xué)習方法的研究,讓探究性學(xué)習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

  教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導,教師的創(chuàng )新建立在此基礎上。搞好創(chuàng )新,積極實(shí)施探究性學(xué)習方法的研究,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

  積極創(chuàng )設情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習中培養興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習的主人。認真指導學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

  改革教法,注重學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導,給學(xué)生學(xué)習充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

  總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也不不足,今后立足實(shí)際,開(kāi)拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。

【六年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(通用9篇)】相關(guān)文章:

六年級語(yǔ)文上《窮人》教學(xué)反思12-16

六年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結01-20

語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結12-21

六年級上語(yǔ)文教案《游子吟》教學(xué)設計07-31

六年級語(yǔ)文上聽(tīng)課記錄08-05

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)總結04-03

六年級上語(yǔ)文課件03-02

六年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結通用15篇01-06

六年級教學(xué)期末工作總結12-31

語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(15篇)01-19