初中跟崗培訓總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編精心整理的初中跟崗培訓總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
跟崗學(xué)習行將結束，這十幾天的學(xué)習，我們在聿懷跟崗培訓，安排的培訓內容確實(shí)豐富，形式多樣。除了了解學(xué)校的歷史及教學(xué)理念，感受學(xué)校的文化氛圍，我們還有專(zhuān)家講座，聽(tīng)示范課，學(xué)員間互動(dòng)交流及成員上研討課，聽(tīng)評課。
第一天踏入聿懷初級中學(xué)就讓人感受濃厚的歷史感。之后在學(xué)生的辯論會(huì )上、在HEC課程分享會(huì )上、在學(xué)校的藝術(shù)節上，又讓我們感受到學(xué)校深厚的文化底蘊；而在學(xué)校初三級的誓師會(huì )上，更讓我們看到了師生的激情綻放。我知道這次的培訓將不虛此行。
特別是聽(tīng)了蔡老師的《關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)的若干思考》講座，其中提到的"作文教學(xué)的訓練序列設計",讓我不禁陷入思考：我們在作文的教學(xué)中確實(shí)忽略的一點(diǎn)就是"有序".一直以來(lái)多數人的在作文的教學(xué)中處于盲目性，我講到哪就寫(xiě)到哪，學(xué)生寫(xiě)了針對其作文指導下就完事，而忽視了在初中三年作文訓練如何有層次的推進(jìn)；忽視了對學(xué)生個(gè)體寫(xiě)作指導的有序和有針對性。聿懷陳少端老師的做法確實(shí)值得我借鑒與學(xué)習。
最榮幸的是聽(tīng)了魯澄南老師講座專(zhuān)題《可能性的閱讀與可能性的講座》，強調的是一個(gè)教師可能的專(zhuān)業(yè)發(fā)展離不開(kāi)閱讀與寫(xiě)作。他讓我明白了，一個(gè)老師如果在課堂上能夠體現"從一元閱讀到多元閱讀"的模式，大受啟發(fā)的是學(xué)生，而且你的課堂也必是靈動(dòng)的課堂。他說(shuō)過(guò)一句話(huà)"在你的人生軌道上刻下思想的肖像、經(jīng)驗的反思、真理的追求、生活的履痕、科學(xué)的想象、文學(xué)的意境、批判的.力量……你所筆耕出來(lái)的，將是在回望之時(shí)那一片獨自蔥郁的田野風(fēng)光。"確實(shí)，閱讀打開(kāi)視窗，寫(xiě)作凝練思想，我想說(shuō)，在教育的路上，我要做一個(gè)行的人，在"行"中唯有通過(guò)可能性閱讀來(lái)提高教育生命的寬度與高度。
再者，在同伴身我上也獲益良多。"有緣千里來(lái)相會(huì )",在第一期的培訓中，我們從陌生到無(wú)話(huà)不談，到對教學(xué)的探討，彼此之間的隔膜在逐漸消弭。第二期的跟崗培訓，我們見(jiàn)面如老朋友一樣，笑聲總是充盈在我們的飯桌、宿舍、辦公室，甚至走在馬路上都是歡樂(lè )滿(mǎn)車(chē)�？鞓�(lè )的背后也蘊藏著(zhù)我們艱苦的努力，十幾天的學(xué)習任務(wù)絕不輕松。畢竟能有資格參加這個(gè)培訓的老師都不是等閑之輩，和眾多能人一起同吃住，共研討自然不會(huì )空手而歸。每天聚在一起上課、評課、聽(tīng)講座。下班了、夜深了，依然挑燈奮戰。晚睡早起成了每天的固定模式，心里不禁感嘆這次跟崗學(xué)習比平時(shí)上班都累。好鋼就要重錘砸，想做好鋼就要經(jīng)得起這樣的敲打。當然被敲打的過(guò)程是漫長(cháng)而痛苦的，但如果是熱愛(ài)教學(xué)、喜歡學(xué)生的老師，自然會(huì )在其中尋找到無(wú)限的樂(lè )趣。只要堅持走下去，我相信自己能成為教育戰線(xiàn)上的一塊好鋼。在同伴的身上我學(xué)到很多，劉老師的教學(xué)嚴謹、一絲不茍，石老師的幽默風(fēng)趣，蔡老師的語(yǔ)文味……這些我會(huì )帶回自己的工作崗位，并不斷地學(xué)習，持之以恒地實(shí)施，我想意義是十分深遠的。對我來(lái)說(shuō)，也許不能成為像導師所說(shuō)的那樣優(yōu)秀的教師，但我覺(jué)得只要不斷充實(shí)自己，做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人，每天前進(jìn)一小步，就能成就自己人生的一大步。
在即將告別聿初的今天，我發(fā)現自己在不知不覺(jué)間的確是進(jìn)步了，我還是那個(gè)我，但內心里對教學(xué)的理解發(fā)生了微妙的變化。
為教師一節課結束或一天的教學(xué)任務(wù)完成后，我們應該靜下心來(lái)細細想想：這節課總體設計是否恰當，教學(xué)環(huán)節是否合理，講授內容是否清晰，教學(xué)手段的運用是否充分，重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出；今天我有哪些行為是正確的，哪些做得還不夠好，哪些地方需要調整、改進(jìn)；學(xué)生的積極性是否調動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生學(xué)得是否愉快，我教得是否愉快，還有什么困惑等。把這些想清楚，作一總結，然后記錄下來(lái)，這樣就為今后的教學(xué)提供了可資借鑒的經(jīng)驗。經(jīng)過(guò)長(cháng)期積累，我們必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財富。
通過(guò)培訓，收獲很多，眼界開(kāi)闊了，思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了啟發(fā)或者解決。我不僅學(xué)到了豐富的知識，更進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。感謝培訓讓我認識到自己的諸多不足。我要感謝聿懷初級中學(xué)，能給我們提供這樣一個(gè)可以相互學(xué)習的平臺，讓我們可以反思到自己的不足。
蔡朝陽(yáng)說(shuō)："作為教師，其價(jià)值自然在與需要尋求自身的突破。"我知道尋找有意義的教育無(wú)非就是是尋找生命的意義 .我想做一個(gè)有思考的"行者"!做個(gè)"行者",用行動(dòng)詮釋生命的意義。生命的意義就在于"在生命存在的前提下進(jìn)行思考之類(lèi)的活動(dòng)".雖然你現在擁有生命，但你不去思考這個(gè)世界，不去用行動(dòng)證明你的思考，不在行動(dòng)中收獲你的思考、感悟，你該如何證明你的存在？你該如何讓你的生命有意義？行動(dòng)起來(lái)，會(huì )讓人生像面包一樣飽滿(mǎn)充實(shí)，讓殘酷的現實(shí)像夢(mèng)境一樣甜美，讓虛渺的情感像溪水一樣可觸可碰可感！
【初中跟崗培訓總結】相關(guān)文章：
跟崗培訓學(xué)習總結01-04
信息培訓返崗實(shí)踐總結12-24
2022頂崗實(shí)習培訓總結03-23
骨干教師培訓跟崗學(xué)習總結08-26
骨干教師跟崗培訓學(xué)習總結08-18
骨干教師培訓跟崗學(xué)習總結范文（精選5篇）01-14
關(guān)于跟崗學(xué)習總結01-18
2022頂崗實(shí)習總結03-21
能力提升返崗實(shí)踐總結09-08