初三語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結（通用5篇）
光陰似箭，歲月無(wú)痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲了不少成績(jì)，將過(guò)去的成績(jì)匯集成一份工作總結吧。相信很多朋友都不知道工作總結的開(kāi)頭該怎么寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的初三語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結1
時(shí)間如梭，初三的下學(xué)期就要過(guò)去了，初三的學(xué)子也要中考了，我作為xx班的語(yǔ)文老師，我在這學(xué)期的工作也快結束。這一學(xué)期帶給我很多，在xx班教語(yǔ)文，學(xué)生提高的同時(shí)我也在提高，能夠幫助學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，我感到很幸運。一學(xué)期過(guò)去了，對這學(xué)期做以下的工作總結：
一、提高課堂的教學(xué)效率
一堂課才四十五分鐘，為了能夠有效的花費這四十五分鐘，我在上課的前一天就把整堂課的教案做細致化，詳細到每一個(gè)問(wèn)題及每一個(gè)環(huán)節，提高整個(gè)課堂的效率。同時(shí)自己在教學(xué)上，不再是我這個(gè)語(yǔ)文老師的主場(chǎng)，而是想要學(xué)生自己在課堂的展現自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，并運用很多種的教學(xué)方面，更全面的實(shí)現語(yǔ)文的教學(xué)，讓這群初三學(xué)生可以更好的領(lǐng)悟語(yǔ)文的精髓。初三這學(xué)期大家的壓力都很大，課堂上的教學(xué)也會(huì )變的難一些，因此我采取了階段性的一個(gè)檢測，及時(shí)準確的了解學(xué)生當下的一個(gè)學(xué)習情況，方便自己在課堂上轉變教學(xué)的方式。
二、有效運用多媒體設備教學(xué)
學(xué)校的多媒體設備在初三這里可以得到更有效的一個(gè)運用，利用教室多媒體設備進(jìn)行教學(xué)，更加方便，能夠從網(wǎng)上搜索題目給學(xué)生做，找尋更多有利于學(xué)生學(xué)習的內容。使用教室的投影儀投出中考歷年考過(guò)的試題，實(shí)現在線(xiàn)答題，更能讓學(xué)生體驗到中考考試的不一樣，提前適應中考的試卷的模式。多媒體的教學(xué)是多方面的，是學(xué)生可以去自主學(xué)習的一個(gè)設備，在這樣的條件下教學(xué)語(yǔ)文，初三的學(xué)生的語(yǔ)文提升較快。
三、及時(shí)批改試卷
初三主要是復習，復習的方式除了看書(shū)，就是考試。每一次考完試后，我會(huì )及時(shí)快速的把試卷批改完，把總成績(jì)算出來(lái)，分析出學(xué)生考試的情況。及時(shí)批改試卷，也能讓學(xué)生們提早知道自己考的怎么樣，更能及時(shí)找出自己的不足，在下一次的語(yǔ)文考試中就能得出更好的成績(jì)。
以上是我在這學(xué)期的主要做的工作，目前也進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結了。這學(xué)期一結束，我就跟初三的學(xué)生說(shuō)再見(jiàn)了，但是新的旅程在等學(xué)生們，也等著(zhù)我，下一輪的初中語(yǔ)文教學(xué)又要開(kāi)始了。本學(xué)期的工作讓我又積累不少的經(jīng)驗，相信以后我能更好的教好語(yǔ)文，完成自己的工作。
初三語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結2
本學(xué)期我繼續擔任初三語(yǔ)文科教學(xué)工作，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，按照擬定的計劃，初步完成了本期的任務(wù)，從總體上看，絕大部分學(xué)生取得了可喜的成績(jì)，x班語(yǔ)文平均分xxx分，列鄉鎮初中第一，優(yōu)秀率、合格率均列前茅。為了以后更好的計劃好教學(xué)工作，特對本期的工作作如下總結：
在新課標不斷深入的過(guò)程中，課堂設置、教學(xué)大綱、教學(xué)內容、教學(xué)手段、教學(xué)對象都在不斷更新，做一個(gè)合格的教師，必須具有創(chuàng )造思維能力以適應不斷變化的教學(xué)。
本學(xué)期，語(yǔ)文教學(xué)工作在各位科任教師的協(xié)作下，取得了一定的成績(jì)。在教學(xué)中，我重視學(xué)生基礎，培養學(xué)生能力，教給學(xué)生方法。教學(xué)中，針對學(xué)生基礎差的實(shí)際，從字詞抓起，由淺入深，逐步發(fā)展到培養學(xué)生的能力。兩班學(xué)生參差不齊，語(yǔ)文能力各有差異，對基礎欠一點(diǎn)的同學(xué)要求低一些，重在培養他們的語(yǔ)文興趣，抓基礎，達到逐步提高；對較好的的學(xué)生，培養他們的關(guān)心生活，全面提高閱讀，寫(xiě)作水平的能力。
本學(xué)期中在教育教學(xué)中，認真履行職責，嚴謹務(wù)實(shí)，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，勇于探索創(chuàng )新，語(yǔ)文素質(zhì)也有不同程度的提高。本學(xué)期主要采取實(shí)施了以下教學(xué)措施。
首先、注意了教學(xué)內容的開(kāi)放性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解。
其次、注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習的共同體。
第三、注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉化設計成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們演一演，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了知識，并融會(huì )貫通，爛熟于心。
第四、注意教學(xué)手段的多樣性。引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，增強了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生感知過(guò)程，促進(jìn)了認知的深化。
第五、注意教學(xué)組織形式的靈活性。在課堂教學(xué)中想方設法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習方式。
第六、加強教師之間的交流。它山之石可以攻玉，這學(xué)期我在有目的地向書(shū)本學(xué)習的同時(shí)，還積極地向同行學(xué)習。在獨立專(zhuān)研的基礎上，輔之以集體研究，把大家的思維集中起來(lái)，在相互切磋中獲得豐富的、有益提高各方面素質(zhì)的知識。
我力爭通過(guò)這樣的教學(xué)，進(jìn)一步指導學(xué)生的理解和運用祖國語(yǔ)言，提高閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際能力，培養學(xué)生的語(yǔ)感和各方面能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣，在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神，提高文化品位和審美情趣，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
成績(jì)頗豐，但教育教學(xué)過(guò)程中也存在著(zhù)不足。對差生轉化力度不夠，部分差生素質(zhì)低下，學(xué)習語(yǔ)文的興趣不夠濃；閱讀面窄，閱讀方法欠缺，在寫(xiě)作上，學(xué)生看的太少，作文思路上有待提高，“人無(wú)完人”，我深信，在今后工作中，做到謙虛求實(shí)，揚長(cháng)避短，使教育教學(xué)再躍一個(gè)新臺階！
初三語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結3
本學(xué)期我擔任初三（x）班和（x）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)生面臨升學(xué)考試的壓力，在重大責任面前為優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、踏實(shí)地引領(lǐng)學(xué)生復習
1、圓滿(mǎn)地完成了個(gè)階段的復習任務(wù)。依照開(kāi)學(xué)初擬定的教學(xué)計劃，五周內完成課本古詩(shī)文的復習并進(jìn)行相關(guān)知識點(diǎn)的訓練；三周內完成課本現代文的復習并進(jìn)行相關(guān)知識點(diǎn)的訓練；用四周的時(shí)間做模擬習題并對復習中的缺漏進(jìn)行彌補，最后的九天用于根據個(gè)人實(shí)際情況而進(jìn)行的自由復習。通過(guò)師生的共同努力，都已如期完成并頗有成效。
2、指導學(xué)生尋找學(xué)習規律。在復習課本知識并進(jìn)行相關(guān)知識點(diǎn)的訓練的同時(shí)，指導學(xué)生尋找規律，把握技巧，能更好地提高學(xué)習效率，更快地提高學(xué)習成績(jì)。如復習文言文的“使動(dòng)用法”和“意動(dòng)用法”�！笆箘�(dòng)”是指動(dòng)作行為不是由主語(yǔ)發(fā)出的，而是由主語(yǔ)“使”賓語(yǔ)發(fā)出的，帶有強制性；而“意動(dòng)”用法是指意念上認為誰(shuí)怎么樣，帶有主觀(guān)性。掌握了這個(gè)規律，就不會(huì )混淆詞語(yǔ)的使動(dòng)、意動(dòng)的一般用法了。再如名詞作狀語(yǔ)、特殊句式等都有規律可尋。找到這些規律，用它來(lái)解決問(wèn)題便可事半功倍。
3、提高寫(xiě)作技巧。和寫(xiě)作內容相比，寫(xiě)作技巧雖然只是末與本的關(guān)系，但對于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)兩年多寫(xiě)作內容的練習，寫(xiě)作技巧的練習和提高已是勢在必行且能錦上添花之舉。所以，本學(xué)期針對學(xué)生的寫(xiě)作現狀，特別注重了以下技巧的練習：
�。�1）審題技巧。依據作文命題的三個(gè)部分，依次審提示語(yǔ)、題目和寫(xiě)作要求，三者不可漏一，認真仔細，方可避免偏題、跑題。
�。�2）擬題技巧。題好一半文，標題是文章的眼睛，擬題好壞舉足輕重。擬提時(shí)可用修辭、可加副標題、可直接點(diǎn)題。要讓讀作文的人一見(jiàn)到題目就能心動(dòng)或眼前一亮。
�。�3）點(diǎn)題技巧�？砷_(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文；可中間點(diǎn)題，回應開(kāi)頭；可結尾點(diǎn)題，深化中心。恰當地點(diǎn)題，既顯示作者心中有目標，又能使文章獲得提升。
�。�4）書(shū)寫(xiě)技巧。包括字體大小適中、字跡清楚，顏色以藍色為佳，排列工整，書(shū)寫(xiě)規范。
二、虛心地向同行學(xué)習
本學(xué)期在踏實(shí)地引領(lǐng)學(xué)生復習的同時(shí)，還先后兩次外出向同行學(xué)習，x月x日在xx學(xué)院附中，x月x日在xx一中西校，先后聆聽(tīng)了六位老師的講課和五位老師的報告，從中不僅學(xué)習了學(xué)案導學(xué)的真經(jīng)，還學(xué)習了初三復習的好的做法。如xx老師以20xx年中考題為例總結散文閱讀規律，如xxx老師以課外文言文的閱讀帶動(dòng)課內文言文的復習，如xxx老師課前五分鐘讓學(xué)生出聲朗讀優(yōu)秀文章并說(shuō)收獲。這些老師的'做法和經(jīng)驗令我大開(kāi)眼界，為我引領(lǐng)、指導學(xué)生復習提供了借鑒。
三、真誠地為學(xué)生建議
經(jīng)過(guò)三年的努力，有的學(xué)生成績(jì)突飛猛進(jìn)，非常優(yōu)秀；有的原地踏步，只是一般；有的落在了后面卻有特長(cháng)。面對即將到來(lái)的中考，他（她）們該如何選擇？高中？職業(yè)中專(zhuān)？還是？一部分學(xué)生陷入迷茫。在學(xué)校的統一布署下，我和老師們認真領(lǐng)會(huì )市里的招生精神，仔細分析學(xué)生的學(xué)習情況，全面了解學(xué)生的家庭狀況后，針對不同的學(xué)生真誠地給他（她）們提出了不同的建議：升高中有希望的給予鼓勵，并指出提升方向；升高中沒(méi)希望的建議他（她）和家長(cháng)商量，選一個(gè)好專(zhuān)業(yè)，學(xué)一門(mén)好技術(shù)；有特長(cháng)的支持他（她）訓練特長(cháng)，再提文化課的成績(jì)。
由于及時(shí)地針對地做工作，提建議，使成績(jì)不同的學(xué)生都找到了努力方向，不僅成績(jì)提高很快，學(xué)生的情緒也很穩定，這一點(diǎn)是很難得的。
回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，雖繁忙卻充實(shí)，雖辛苦也欣慰，那時(shí)因為看到了耕耘以后的希望！以后定當更勤耕耘，以期看到更多、更大希望！
初三語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結4
本學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)是復習迎考，如何更優(yōu)化、更有效地做好復習工作一直是我思考的問(wèn)題，也是本學(xué)期教學(xué)工作的難點(diǎn)�，F將我所想和所做的具體工作總結如下：
一、突出學(xué)習習慣的培養和完善
對于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，多半已有了自己的學(xué)習習慣，只有極少部分沒(méi)有養成。所以主要工作在于“完善”。這學(xué)期“完善”的重點(diǎn)在“練筆”上。眾所周知，作文是學(xué)生最怕寫(xiě)的，但又不得不寫(xiě)。短期的突擊或抱有臨時(shí)發(fā)揮等僥幸心理是過(guò)不了中考這道坎的，為此，通過(guò)《中學(xué)生學(xué)習報》作文專(zhuān)練系統組織學(xué)生練手熱身，突破寫(xiě)作訓練偷工減料這一“瓶頸”。
二、讓學(xué)生有一個(gè)屬于自己的目標
每個(gè)初三學(xué)生的學(xué)習現狀、自身潛力都不盡相同，所以其學(xué)習的目標也不同。為此，鼓勵他們從自身特點(diǎn)出發(fā)，不盲目、不從眾，量身制定一個(gè)最合理、最可行的目標。而我則在每次月考之后督促他們要為實(shí)現目標繼續刻苦學(xué)習。
三、功夫用在每一節課上
初三下學(xué)期的時(shí)間本身就很緊張，指望學(xué)生課下在語(yǔ)文上花很多時(shí)間是不可能的。為此，我特別注意當堂的學(xué)習效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識諸如第一輪復習當中，堅持當堂默寫(xiě)古詩(shī)文，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救。
四、不忘學(xué)科的特殊性，注重德育滲透
在教學(xué)中，始終突出語(yǔ)文的人文性。讓學(xué)生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。如教《藤野先生》時(shí)，著(zhù)重教育學(xué)生學(xué)習魯迅先生的愛(ài)國精神，學(xué)習他關(guān)心祖國的前途和民族的命運，學(xué)習他憂(yōu)國憂(yōu)民，對祖國負有崇高的責任感和道義感。
五、及時(shí)把脈學(xué)情教情，實(shí)施專(zhuān)項訓練
專(zhuān)項訓練一：強化學(xué)生情感體驗和表達能力
在初三的總復習當中，對于知識、能力、情意三者的聯(lián)系以及積累、感悟生活中的人生哲理、情感體驗等相關(guān)知識，相當多的學(xué)生顯得很陌生。為此，在第二輪復習中，專(zhuān)門(mén)組織強化他們情感體驗和表達能力的訓練，并收到了良好的效果。
專(zhuān)項訓練二：培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維
在教學(xué)中重視學(xué)生思維能力的培養，一直是我致力要做的。在教學(xué)中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維，讓他們成為一個(gè)學(xué)習上“會(huì )思考”的人。
專(zhuān)項訓練三：培養學(xué)生自學(xué)意識和能力
雖然在初三的語(yǔ)文教學(xué)中，“填入”式的傳授不可少，但還應要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。讓他們“我要學(xué)”的意識漸漸萌發(fā)直至呼之欲出。這學(xué)期，我所帶的班級有不少學(xué)生自己完成了課標中列出的名著(zhù)的知識點(diǎn)的梳理和總結。
六、沖刺階段：培優(yōu)輔差
培養一批語(yǔ)文尖子生：努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成知識的系統化，提高他們的應試能力。在抓優(yōu)的同時(shí)，也注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)。幫助差生取得適當進(jìn)步：讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，學(xué)習一些基本的知識，逐步提高自己的學(xué)習成績(jì)，形成語(yǔ)文基本能力。從而，讓整個(gè)班級的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)得到提高。
初三語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結5
轉眼間，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，我這個(gè)學(xué)期的工作也走到了尾聲。這個(gè)學(xué)期我帶的是初三畢業(yè)班，作為語(yǔ)文教師，我的主要職責就是幫助學(xué)生們提高語(yǔ)文成績(jì)，在中考中考出一個(gè)好的成績(jì)。
語(yǔ)文對于學(xué)生來(lái)說(shuō)可以算最重要的一個(gè)科目，學(xué)生在做其他學(xué)科的題目時(shí)，第一步就是審題。如果審題審錯了，對題目沒(méi)有很好的理解，那么肯定會(huì )失分。為了總結工作的經(jīng)驗與得失，現為我下學(xué)期的工作做一個(gè)總結。
一、教學(xué)工作
在開(kāi)學(xué)之初我就制定了一個(gè)本學(xué)期的工作計劃，并按照計劃進(jìn)行我的教學(xué)工作。為了讓學(xué)生們能夠更快的進(jìn)入初三的復習階段，我在上學(xué)期末已經(jīng)教學(xué)了這學(xué)期課本的一部分內容，為了給復習騰時(shí)間。在本學(xué)期的第一個(gè)月，我繼續教學(xué)初三下學(xué)期要學(xué)的課本知識，在保證學(xué)生良好的掌握知識的同時(shí)，加快教學(xué)進(jìn)度，把教學(xué)重點(diǎn)放在考試會(huì )考的地方，減少課外知識的拓展。
從第二個(gè)月開(kāi)始，我組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文科目的復習。根據課本的順序進(jìn)行復習，主要是從文言文的背誦、成語(yǔ)和詞語(yǔ)的理解、閱讀理解、作文素材四個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)復習。在學(xué)生基本掌握好教學(xué)知識，跟上教學(xué)進(jìn)度的前提下，加快教學(xué)，為第二輪復習提供時(shí)間。
最后一個(gè)月進(jìn)行了第二輪復習，這輪復習主要復習考試的重點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在考試中取得一個(gè)很好的成績(jì)。雖然現在已經(jīng)開(kāi)始執行素質(zhì)教育，但考試成績(jì)還是很重要的。
總的來(lái)說(shuō)，這學(xué)期的工作完成的很不錯，學(xué)生在緊張的復習節奏中能夠很好的掌握知識，語(yǔ)文成績(jì)也逐漸提高了。
二、德育工作
教師在進(jìn)行知識的傳授時(shí)，也要注重對學(xué)生進(jìn)行德育。課本的課文選取的都是很有教學(xué)意義的。在讓學(xué)生掌握教學(xué)知識的同時(shí)，根據課文中體現出來(lái)的一些精神，對學(xué)生進(jìn)行德育，培養學(xué)生良好的品德，讓學(xué)生成為全面發(fā)展的學(xué)生。
三、不足之處
因為時(shí)間的緊湊，所以減少了學(xué)生語(yǔ)文課外知識的拓展，希望之后的教學(xué)中，能夠增加課外知識的拓展，有利于學(xué)生更好的進(jìn)行閱讀理解的做題。部分重點(diǎn)知識學(xué)生還是不能夠很好的理解和掌握，之后需要尋找新的教學(xué)方法，讓學(xué)生更好的掌握知識。
本學(xué)期的工作重點(diǎn)內容就是以上幾點(diǎn)，在以后的教學(xué)中，我會(huì )保留對學(xué)生掌握知識有幫助的部分，改進(jìn)部分知識的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠更好的掌握知識�？傊�，一切為了學(xué)生。
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