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新起點(diǎn)神木教學(xué)工作總結
在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已匆匆流逝，相信大家在這段教學(xué)實(shí)踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟，將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結吧。那么教學(xué)總結怎么寫(xiě)才能體現你真正的價(jià)值呢？下面是小編整理的新起點(diǎn)神木教學(xué)工作總結，希望對大家有所幫助。
我是新起點(diǎn)神木教學(xué)點(diǎn)第一負責人張丹，在組織的大力支持下，工作結果雖然不是最差的，但是總覺(jué)得沒(méi)有做到最好，有愧于組織給予的較高的期望。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的工作，我自己最深的感受有以下幾點(diǎn)：
一、教學(xué)地點(diǎn)的選擇。
神木教學(xué)地點(diǎn)在縣城的偏南處，神木縣城以惠泉路為南北分界線(xiàn)，北偏富，南偏窮。所以說(shuō)我們的教學(xué)點(diǎn)相對來(lái)說(shuō)在窮人地帶。而且教室不太大，最后幾個(gè)班級有不少人還要報名的，但是由于教室坐滿(mǎn)了，沒(méi)有辦法再容納其他的學(xué)生，再開(kāi)教室又因為多余的學(xué)生不是一個(gè)年級的，成本太高。好在附近還有幾所學(xué)校，正如當初預計的一樣，最終報名情況是神木一小，二小，五小，二中的學(xué)生相對來(lái)說(shuō)多一點(diǎn)。我個(gè)人的意見(jiàn)是選址最好在惠泉路的附近，這樣不僅在南北交界處而且也是在學(xué)校周?chē)?/p>
二、教師食宿的選擇。
我個(gè)人的情緒是受了教師食宿的影響，在6.21日下午我獨自一人到神木后開(kāi)始找教師住的房子與吃飯的地點(diǎn)。經(jīng)過(guò)四五天的尋找，發(fā)現神木是個(gè)特殊的地方，房子很難找，原因是當地人比較富裕，房子都是不臨租（不愿意經(jīng)常搬遷），至少租半年、一年。我經(jīng)過(guò)自己找，打電話(huà)，貼海報，走中介公司等方式找房子，最后還是以失敗而告終。吃飯的問(wèn)題也是一樣，學(xué)校附近的大小飯館費用都太高，當地居民勞務(wù)費也是太高。食宿問(wèn)題的難以解決直接影響了我的工作情緒。所以我覺(jué)得不同的地點(diǎn)市場(chǎng)情況不一樣，在神木如果直接定了學(xué)校為教師的住宿地點(diǎn)，可能會(huì )減少不少問(wèn)題。當然這個(gè)也是意料之外的情況。告訴我們以后做任何一件事情都是要首先調查盡量多的有效的信息，為后期工作減少不必要的麻煩。
三、負責人的選擇。
1、負責人我覺(jué)得最重要的是負責任，負責人是組織在一個(gè)教學(xué)點(diǎn)的代表人物，負責人應該時(shí)時(shí)刻刻都要牢記自己的責任，把相關(guān)工作當做是自己的事情來(lái)做。時(shí)刻沖在團隊的最前端，以身作則。同時(shí)我也是這樣要求我們教師的，盡管還是存在問(wèn)題，但是效果還是有的。
2、負責人不僅要有宏觀(guān)的運籌帷幄的能力，同時(shí)細節方面的操控也非常關(guān)鍵。
3、負責人應該找一倆個(gè)心腹，心腹最好的選擇就是第二負責人，所以說(shuō)第二負責人的選擇也是很重要。
4、一個(gè)優(yōu)秀的負責人不僅要是一負，同時(shí)也可以把二負的工作完成的很好。
四、教師的選擇。
如果說(shuō)負責人是提綱的話(huà)，那么教師就是內容了，都很重要，團隊最重要的是每個(gè)人都可以獨當一面加上合作信任，在沒(méi)有到神木之前，神木組的教師團隊是很強大的，但是由于種種原因，三個(gè)很不錯的教師沒(méi)有到點(diǎn)，導致后期老師的調配，部分女教師（四五個(gè)）根本就沒(méi)有經(jīng)過(guò)我的面試，所以在能力和執行力方面和一些男教師有差距，影響了團隊的工作效率，招生期的后期直接是男教師拖著(zhù)女教師在工作。整體來(lái)說(shuō)男教師比較給力。
五、招生宣傳期長(cháng)短的選擇。
本次工作神木教學(xué)點(diǎn)招生期從6.28日到7.14日，一共是十八天，剛開(kāi)始教師工作態(tài)度和效率還不錯，到后期因為工作強度太大，教師疲憊，影響效率。所以我覺(jué)得招生期偏長(cháng)，最合理的是十天左右。
六、招生期工作策略的選擇。
我們掌握著(zhù)一個(gè)重點(diǎn)那就去是人多的地方宣傳，這個(gè)是非常正確的。招生期工作策略神木組最大的弊端是教師不愿意跑樓棟，原因是敲門(mén)開(kāi)門(mén)的概率太低和難以進(jìn)去。我個(gè)人覺(jué)得這一點(diǎn)我做的不夠好，我一個(gè)人只能帶著(zhù)部分教師跑樓棟，我覺(jué)得效果并沒(méi)有教師說(shuō)的那么差，但是教師還是不愿意去。所以就走了部分的樓棟，我覺(jué)得這點(diǎn)應該對招生結果是有影響的。
七、對教師在招生期的情緒安撫。
招生期工作強度很大，很多教師受不了，所以要時(shí)不時(shí)的對他們的情緒進(jìn)行安撫。我覺(jué)得最好的安撫是精神上的鼓勵加上物質(zhì)的補貼。但是我個(gè)人考慮到組織的成本，物質(zhì)的補貼自己掏了不少，不做計較。
八、學(xué)費的高低。
應該是我們對神木當地的經(jīng)濟情況掌握的還不是很清楚，或者說(shuō)是對當地的輔導班的學(xué)費調查的有偏差，導致了我們的學(xué)費是當地最低的，這個(gè)有優(yōu)勢，但是我個(gè)人覺(jué)得若是以后還到神木話(huà)應該提高學(xué)費，具體情況為一個(gè)課時(shí)為40元左右。
九、教學(xué)期的相關(guān)工作。
課時(shí)安排很好，和學(xué)校差不多，尤其是下午的輔導很有優(yōu)勢，在宣傳時(shí)候明顯覺(jué)得對家長(cháng)學(xué)生的吸引力很大。出勤卡，檔案袋，手提袋，安全協(xié)議書(shū)等基本沒(méi)有問(wèn)題。建議一點(diǎn)：組織應該設置vip一對一家教輔導，在神木這點(diǎn)還是很有市場(chǎng)的，尤其是數學(xué)、英語(yǔ)。二點(diǎn)：若教室足夠大，而且報名情況樂(lè )觀(guān)，可以招收補單科的學(xué)生，但是這個(gè)增加了管理的任務(wù)，所以說(shuō)僅限于教室足夠大，招生情況樂(lè )觀(guān)的條件。
十、教師的工資。
神木消費高，導致教師除去日常開(kāi)支后多余的收入不是很高。應該相對提高工資或者增加補貼。
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