八年級數學(xué)教學(xué)任務(wù)總結

　　東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，回顧堅強地走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易，不如來(lái)個(gè)總結以對過(guò)去教學(xué)工作做個(gè)分析和借鑒。相信很多朋友都不知道教學(xué)總結的開(kāi)頭該怎么寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的八年級數學(xué)教學(xué)任務(wù)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　八年級數學(xué)教學(xué)任務(wù)總結1

　　本學(xué)期按照學(xué)期初制定的教師工作計劃，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)并取得了一定的成績(jì)。在課程改革方面積極探索，把新課程標準的新思想、新理念與課堂實(shí)踐結合起來(lái)，同時(shí)考慮到初二學(xué)生兩級分化嚴重的特點(diǎn)，注重課堂基礎教學(xué)的落實(shí)，注重課學(xué)堂教學(xué)的實(shí)效，收到較好的效果。

　　一、加強備課，落實(shí)新課標的精神。

　　把課堂教學(xué)創(chuàng )設為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。在備課過(guò)程中，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。課堂練習當堂批改，當堂糾錯，當堂指點(diǎn)，使基礎教學(xué)更加落到實(shí)處。上課之前與備課組的老師多交流多討論教學(xué)中出現的問(wèn)題。努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，教給學(xué)生知識，更教會(huì )他們求知、合作、競爭，使學(xué)生成為學(xué)習的主人，讓他們學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲。

　　二、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎關(guān)。

　　重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓課本知識，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。容易錯的題目和經(jīng)典的題型經(jīng)常訓練。本學(xué)期加強了學(xué)生錯題集的整理檢查，學(xué)生常錯的題目，題型反復講練，有效地抓住了中段生的成績(jì)，防止并縮小了兩級分化。注重因材施教，盡量降低了落后面。抓基本技能，抓好學(xué)生運算能力訓練。

　　多與學(xué)生溝通。只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎較好，利用小組學(xué)習的方式讓他們幫助學(xué)習困難的學(xué)生。嚴格要求學(xué)生，大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差，必須嚴格要求他們，才能保證課教學(xué)的有效開(kāi)展。由于學(xué)生缺乏學(xué)習自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習的主要時(shí)間，教師應善于組織、調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，更充分地利用好上課時(shí)間。

　　運用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數學(xué)難題，學(xué)生都不知如何入手，他們沒(méi)有形成解題的思維習慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題，本學(xué)期多進(jìn)行了方法的引導和指點(diǎn)。教學(xué)時(shí)多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。因為“興趣是最好的老師”！

　　三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。本學(xué)期我還采取了學(xué)生互評的方式讓學(xué)生更加關(guān)注結果，更加努力提高自已的水平，在學(xué)習和思想上都有一定的促進(jìn)，使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　八年級數學(xué)教學(xué)任務(wù)總結2

　　通過(guò)一學(xué)年的教學(xué)，從自身的教學(xué)反思和教學(xué)總結中、結合學(xué)生的學(xué)習情況，對本冊教學(xué)的總體進(jìn)行回顧�？偨Y成敗得失，看到自身教學(xué)中所存在的不足，從而提高自身的教學(xué)能力。

　　本冊教學(xué)共七個(gè)單元，教學(xué)內容上從四則混合運算和應用題的基礎上加深其復雜程度，并應用于實(shí)際生活。在平行四邊形、三角形、和梯形的認識和它們面積計算上，培養學(xué)生的空間能力的形成，并為以后的學(xué)習找下基礎。本冊教學(xué)重點(diǎn)是小數的意義和性質(zhì)是本冊教學(xué)的重點(diǎn)。

　　一學(xué)期中教學(xué)措施：

　　一、在各單元的教學(xué)中首先加強基礎知識的教學(xué)，重視對基本概念的教學(xué)，小學(xué)數學(xué)的基本概念是進(jìn)一步學(xué)習的基礎，是教學(xué)必學(xué)內容。重視這方面的教學(xué)有助于學(xué)生形成正確的'分析和判斷能力，能正確地分析，這是學(xué)習數學(xué)必備的能力。

　　二、重視對數學(xué)能力的培養

　　學(xué)會(huì )靈活運用各種方法是提高計算能力的基礎。在教學(xué)中練習中要求學(xué)生能靈活地運用各種方法的前提下，能簡(jiǎn)便的要用簡(jiǎn)便方法做，小數加減法，要求學(xué)生在掌握計算方法的基礎上，通過(guò)練習，能比較熟練地進(jìn)行計算，通過(guò)練習加強學(xué)生的計算能力。

　　三、注重聯(lián)系

　　在學(xué)生理解和掌握數學(xué)知識斬前提下，把學(xué)到的數學(xué)知識應用到生活中，切實(shí)地解決實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)后的思考和反思：

　　在課堂教學(xué)中或者每次單元考試后，各個(gè)單元都暴露出一些問(wèn)題。計算不過(guò)關(guān)、學(xué)生理解能力不夠強、空間觀(guān)念不強、學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習能力上所存在的問(wèn)題。從期末試卷中所反映出來(lái)的問(wèn)題中。在今后的數學(xué)教學(xué)中還是要從以下幾方面著(zhù)手。

　　整體的數學(xué)教學(xué)還是要從最基礎的抓起，計算是基礎中的基礎。從試卷上所反映出來(lái)的問(wèn)題說(shuō)明本班學(xué)生在最基本的計算上還有待于加強。其次是培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力，解題的關(guān)健是會(huì )分析，分析能力的提高，才能更有效地解決問(wèn)題的。再次學(xué)生的形象思維能力還有待于加強，對于圖形題、作圖題這類(lèi)比較抽象的空間思維能力的題，學(xué)生的解決能力還存在欠缺。我們學(xué)習數學(xué)的目的就是為了解決問(wèn)題。在解決問(wèn)題還要加強學(xué)生分析問(wèn)題、概括問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題的能力，在教學(xué)中多重視學(xué)生的反饋，注重學(xué)生學(xué)習能力的培養。最后還是要從自身教學(xué)水平和教學(xué)能力上去分析，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，注重課堂教學(xué)，認真對待每一次的教學(xué)，及時(shí)反思，及時(shí)總結。

　　四、在情感體驗處反思

　　因為整個(gè)的解題過(guò)程并非僅僅只是一個(gè)知識運用、技能訓練的過(guò)程，而是一個(gè)伴隨著(zhù)交往、創(chuàng )造、追求和喜、怒、哀、樂(lè )的綜合過(guò)程，是學(xué)生整個(gè)內心世界的參與。其間他既品嘗了失敗的苦澀，又收獲了“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的喜悅，他可能是獨立思考所得，也有可能是通過(guò)合作協(xié)同解決，既體現了個(gè)人努力的價(jià)值，又無(wú)不折射出集體智慧的光芒。在此處引導學(xué)生進(jìn)行解后反思，有利于培養學(xué)生積極的情感體驗和學(xué)習動(dòng)機；有利于激勵學(xué)生的學(xué)習興趣，點(diǎn)燃學(xué)習的熱情，變被動(dòng)學(xué)習為自主探究學(xué)習；還有利于鍛煉學(xué)生的學(xué)習毅力和意志品格。同時(shí)，在此過(guò)程中，學(xué)生獨立思考的學(xué)習習慣、合作意識和團隊精神均能得到很好的培養。

　　八年級數學(xué)教學(xué)任務(wù)總結3

　　本學(xué)期的工作即將結束，在學(xué)校領(lǐng)導的領(lǐng)導下，在廣大教師的支持下，我在工作中取得了較好的成績(jì)，同時(shí)自身素質(zhì)也得到了較大的提高，為了能更好地做好今后的工作，現將本期工作總結如下。

　　一、業(yè)務(wù)學(xué)習

　　加強學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念。堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。另外，抽時(shí)間學(xué)習，并作學(xué)習筆記，以豐富自己的頭腦，提高業(yè)務(wù)水平。

　　二、教育教學(xué)方面

　　要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是上好課。為了上每一節好課，我做了下面的工作：

　　1、備課

　　認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。除認真鉆研教材、吃透教材外，還要深入了解學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。這樣能使課堂教學(xué)中的輔導有針對性，避免盲目性。在了解學(xué)生的基礎上考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結合起來(lái)，確定課堂上要講的主要內容。

　　2、上課

　�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，我放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。

　�。�2）及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。

　�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般我都做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。

　　3、作業(yè)。

　　針對不同的練習錯誤，由我面批，指出個(gè)別問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

　　三、注重對后進(jìn)生的輔導。

　　八年級學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，難管，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解。

　　新時(shí)代，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。