高二級歷史教學(xué)工作總結（精選5篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，在這段時(shí)間的教學(xué)中我們通過(guò)努力地工作，也有了一點(diǎn)收獲，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結呢？以下是小編為大家整理的高二級歷史教學(xué)工作總結（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高二級歷史教學(xué)工作總結1
本學(xué)年，我任教高二年級歷史，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心之下，學(xué)科組同仁的指導之下，一年下來(lái)我取得了一點(diǎn)成績(jì)，特總結如下：
在教學(xué)方面：我擔任高二（1）（2）兩個(gè)理科精一班和高二（13）一個(gè)文科平行班，還有高二AP班的歷史教學(xué)工作，在各位班主任的領(lǐng)導和配合之下，所教班級的歷史成績(jì)一直比較穩定，其中高二（1）（2）一直穩居年級前列。平時(shí)我非常注意和學(xué)生建立友好的關(guān)系，利用歷史學(xué)科本身富有的特殊魅力，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習歷史的興趣，從而提高歷史成績(jì)。學(xué)期剛開(kāi)始的第一次考試，所教班級成績(jì)不甚理想，后來(lái)反思，可能是訓練落實(shí)不到位導致的。于是后階段加強了課堂訓練，之后成績(jì)果然有了明顯的進(jìn)步。
除了本身的課堂教學(xué)之外，我還積極參加各級各類(lèi)教學(xué)比賽。20xx年9月，參加了無(wú)錫大市高中歷史基本功大賽，獲得二等獎。10月，在江蘇省教研室和無(wú)錫市教研中心的支持下，我到河南洛陽(yáng)參加全國高中歷史優(yōu)質(zhì)課，榮獲一等獎。11月，在我校舉行的大型公開(kāi)對外教學(xué)活動(dòng)中，承擔了歷史學(xué)科教學(xué)的任務(wù)，和揚州中學(xué)著(zhù)名歷史特級教師王雄同課異構，并得到了與會(huì )專(zhuān)家和領(lǐng)導的肯定。11月，應南通市教科研中心邀請，赴南通中學(xué)做關(guān)于青年歷史教師成長(cháng)的專(zhuān)題講座。12月，應泰州市教育局的邀請，赴江蘇省姜堰二中進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，得到了省教研室副主任鞠文燦的高度評價(jià)。
這些成績(jì)的取得，一方面增強了自己的信心，另一方面也讓我深深地意識到教學(xué)相長(cháng)的道理。俗話(huà)說(shuō)：學(xué)，然后知不足；教，然后知困惑。通過(guò)比賽，通過(guò)聽(tīng)課，探討，切磋，我認識到，教學(xué)是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)相當深奧的藝術(shù)。僅憑一本書(shū)，一支粉筆，一個(gè)PPT，是難以上好課，教好書(shū)的，我應該學(xué)習的地方還有很多。只有不斷地學(xué)習教學(xué)理論，教學(xué)方法，新的教學(xué)思想，向書(shū)本學(xué)習，向他人學(xué)習，向學(xué)生學(xué)習，在教中學(xué)，在學(xué)中教，不斷發(fā)現和改正自己的不足，才能跟上時(shí)代的步伐，才能適應現代的教學(xué)。
在教科研方面：本年度我申請的無(wú)錫市教師專(zhuān)項課題《宜興市鄉土歷史課程資源的開(kāi)發(fā)與利用》立項，我和同仁對課題開(kāi)展了初步的研究，取得了一些成果。和教研員一起主持的國家級子課題也到了結題的階段。圍繞這些課題等，我撰寫(xiě)了幾篇文章，發(fā)表在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》和《教學(xué)考試》上。由我獨立撰寫(xiě)的15萬(wàn)字教學(xué)專(zhuān)著(zhù)《歷史是怎樣學(xué)好的》，由外語(yǔ)教研出版社順利出版了。由我主編的《考前30天必做60題》，參與的專(zhuān)著(zhù)《高中歷史學(xué)科知識與教學(xué)能力》《初中歷史學(xué)科知識與教學(xué)能力》等都順利出版了。
在其他方面，在上級領(lǐng)導的關(guān)心之下，我被選為無(wú)錫市教育學(xué)會(huì )教育信息研究專(zhuān)委會(huì )的理事。同時(shí)，被中國教育學(xué)會(huì )吸收為會(huì )員。
綜上所述，本學(xué)年本人遵守學(xué)校各項規章制度，認真踏實(shí)工作，盡好一位教師的本分，也為學(xué)校的發(fā)展盡綿薄之力。
高二級歷史教學(xué)工作總結2
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間高二年級就已經(jīng)結束了，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，同時(shí)也為自己的業(yè)務(wù)進(jìn)一步提高積累經(jīng)驗，我們有必要在一學(xué)期結束之際對整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)全面而系統的總結，從中汲取經(jīng)驗教訓，用以指導自己以后的教學(xué)工作。
我們高二年級歷史教研組在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在高二年級組強有力的指導下，新學(xué)期剛開(kāi)始的時(shí)候就制定了本學(xué)期詳細的教學(xué)工作計劃，我所要做的就是不折不扣的去完成歷史組制定的教學(xué)計劃，在此基礎上，我主要做好以下幾件事：
一、確定標高。
為了搞好教學(xué)工作，我們必須首先全面了解所帶班級的班情，深入了解學(xué)生的能力結構和學(xué)習現狀，再根據這些情況制定符合所帶班級實(shí)際情況的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)標高，力爭班級絕大部分的學(xué)生都能夠聽(tīng)得懂，學(xué)得好。這是一切教學(xué)工作的開(kāi)始，必須把這一鋪墊工作做好做實(shí)。
二、認真備課。
作為一個(gè)教師，要想上好一節課，必須首先備好課，這是上好每一節新課的前提條件。為了上好我所教的歷史課，我在我們高二年級歷史組其他老師的精心指導下認真的備好每一節課。備課既包括備教學(xué)內容，也包括備學(xué)生，根據學(xué)生的實(shí)際情況準備教學(xué)的.內容，為此，我們每天必須翻閱十幾種教學(xué)參考書(shū)和其他的教學(xué)輔導資料，從中汲取養分，以期把每節新課備得更加完美，為上好一節課打下堅實(shí)的基礎。
三、超前聽(tīng)課。
作為年輕的老師，由于自己教學(xué)實(shí)踐比較短，經(jīng)驗就顯得明顯不足，為了講好每一節課，我基本上是每上一節新課之前都要超前聽(tīng)我們高二歷史組其他老師的課，取人之長(cháng)，補己之短，以達到博采眾家，自成一體的目的，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期我都堅持聽(tīng)課，評課，從有教學(xué)經(jīng)驗的老師那里學(xué)到了很多有益的東西，大大的縮短了自己的工作適應期，使我自己在教學(xué)業(yè)務(wù)上信心十足，游刃有余。超前聽(tīng)課，備課的作用顯而易見(jiàn)，它在我的成長(cháng)路上起到很大的作用，功不可沒(méi)。
四、提前試講。
在做好其他的教學(xué)準備環(huán)節之后，因為我是一個(gè)年輕的教師，所以我要求自己在每上一節新課之前，必須自己找一個(gè)空教室或別的比較安靜的地方進(jìn)行多次的試講，通過(guò)試講，我可以發(fā)現我的板書(shū)和語(yǔ)言表述上存在的問(wèn)題和不足，并逐一進(jìn)行解決，在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中尋找一種成就感和滿(mǎn)足感，并進(jìn)而樹(shù)立和鞏固自己的自信。
五、系統講題。
要想搞好歷史教學(xué)工作，除了搞好常規教學(xué)以外，還必須對學(xué)生輔之以練習，以達到溫習和鞏固所學(xué)知識的目的，這期間學(xué)生必定會(huì )出現不少錯誤，這就牽涉到如何跟學(xué)生講題的問(wèn)題。很多老師的基本做法就是由學(xué)生代表把錯題進(jìn)行統計再送給老師，由老師決定是否講題，講哪些題。
我的做法有些不一樣，我覺(jué)得試題就是一種工具，我們就是要通過(guò)試題教給學(xué)生一種模式，一種套路，一種普遍的規律，對于試題本身倒是沒(méi)有多大的實(shí)際價(jià)值，因為高考是不可能出現一模一樣的原題的，至多是把我們平時(shí)的試題進(jìn)行改編，變種，重新進(jìn)行整合。
所以我們完全可以利用我們平時(shí)所接觸到的有限的試題來(lái)掌握應付考試的所有技能。為此，我在講題的時(shí)候，主要采取“地毯式轟炸”的方式來(lái)處理所有的題目，逢做必講，每道題都講，很簡(jiǎn)單的試題我可以把它進(jìn)行改編，進(jìn)而把周邊的知識也可以帶一下，這樣就可以做到舉一反三的作用。比較難的試題就必須講精講透，這個(gè)題支對，為什么對？你要從各種角度跟學(xué)生進(jìn)行分析，那個(gè)題支錯，錯在哪里？你要跟學(xué)生明確的指出來(lái)，不能含糊，并不是簡(jiǎn)單的講一下答案就可以了。講完一道試題，我們還可以對它進(jìn)行一個(gè)小結，以期把這一種類(lèi)型的試題的規律分析給學(xué)生看，讓他們自己去琢磨，這樣的效果蠻好的，學(xué)生普遍反映良好。
六、網(wǎng)絡(luò )復習。
學(xué)習是不斷的同遺忘作斗爭的過(guò)程，在學(xué)習完一節，一單元乃至一整本教材之后，我們有必要對之前學(xué)習過(guò)的內容進(jìn)行全面系統的復習，以達到鞏固和提高的目的，由于歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了它的知識點(diǎn)多且龐雜，這就要求我們用一種恰當的方法來(lái)對這些知識進(jìn)行重新整合，我采取的是一種點(diǎn)，線(xiàn)，面，體的立體網(wǎng)絡(luò )知識結構來(lái)統領(lǐng)所學(xué)的龐雜和混亂的歷史知識。既減輕了學(xué)生的記憶負擔，提高了學(xué)習的效率，又取得了良好的教學(xué)效果，這樣的一種復習方法的確值得向很多文科生推廣。
以上就是我高二年級的所有的歷史教學(xué)心得，其中有做得比較成功的經(jīng)驗，也有一些教學(xué)效果不太明顯，隨著(zhù)時(shí)間的推移，知識的豐厚，經(jīng)驗的累積，我相信我一定會(huì )做得更好！
高二級歷史教學(xué)工作總結3
一、20xx—20xx年工作總結
1、組織教育教學(xué)理論學(xué)習：本學(xué)期集中學(xué)習了《歷史高中新課程標準》、20xx年《考試說(shuō)明》、《考試大綱》、《中學(xué)歷史教學(xué)參考》有關(guān)文章，就什么是歷史學(xué)科基本素養？歷史學(xué)科的學(xué)科能力有哪些？文綜考試能力目標和歷史學(xué)科高考的能力要求？等一系列問(wèn)題進(jìn)行了研討，提高了專(zhuān)業(yè)理論水平。
2、進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)與評議：本學(xué)期共上有十九節公開(kāi)課，每位老師課前做了大量準備，都用多媒體輔助教學(xué)，每節課后都進(jìn)行了認真評議，尤其是“同課異構”，使大家受益匪淺。
3、舉辦專(zhuān)題講座和校內競賽： 本學(xué)期共有五位老師就中國歷史名人、20xx年高考熱點(diǎn)問(wèn)題、歷史高考答題技巧進(jìn)行了專(zhuān)題講座、高二年級進(jìn)行了校內歷史小論文和知識比賽。
4、按學(xué)校要求組織進(jìn)行了青年教師歷史課堂教學(xué)比賽和優(yōu)秀教案比賽。
5、繼續進(jìn)行市級課題《新課程標準下學(xué)生學(xué)習歷史方式的研究》的研究，并落實(shí)在具體的課堂教學(xué)中，提高歷史教育教學(xué)水平。
二．教研組工作思考：
隨著(zhù)學(xué)校規模的擴大，管理模式的下移，年級組、備課組的作用日益增強，月考、期中考命題，組織閱卷等具體事務(wù)性的工作由備課組完成，那么教研組的職責是什么？除了按學(xué)校的安排開(kāi)展一些教研活動(dòng)，督促落實(shí)外，如何讓每次的教研活動(dòng)時(shí)間發(fā)揮更好的效應，營(yíng)造一個(gè)讓年輕教師更好更快成長(cháng)的良好環(huán)境，尤其值得我們組長(cháng)的思考，有兩點(diǎn)應該是重要：
1 。讓教研組充滿(mǎn)書(shū)香味：
讀書(shū)是當好一個(gè)教師的底氣，不讀書(shū)談不上教好書(shū)，由于工作任務(wù)重，我們很難做到博覽群書(shū)，但每個(gè)人都會(huì )根據自己的需要讀一些書(shū)、文章，會(huì )有很多感觸，尤其是一本好書(shū)，一篇好文章，從中受益很多，對自己的教育教學(xué)也會(huì )很有幫助。讓教研組成讀書(shū)交流的平臺，每位教師每學(xué)期在教研時(shí)間至少向組里老師推薦一篇好文章或一本好書(shū)，談內容、談感受，讓大家開(kāi)闊眼界，共同分享精神大餐，形成重讀書(shū)的良好氛圍。
2．多聽(tīng)課更要多評課：
聽(tīng)課是一種良好的學(xué)習，自從學(xué)校設立了聽(tīng)課月以后，大家聽(tīng)課的積極性比較高的，同行聽(tīng)課時(shí)自然會(huì )想到我是如何上這課的，別的老師巧妙的課堂設計，獨特的教材分析和精彩的師生互動(dòng)會(huì )使你很受觸動(dòng)，別的老師不成功之處往往印象很深，值得吸取教訓。但聽(tīng)課后的評課比聽(tīng)課更為重要，因為是公開(kāi)課，上課的老師會(huì )更認真的去讀書(shū)、思考、設計每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，上課后特別希望聽(tīng)得同行們的評價(jià)，教研組在聽(tīng)課后及時(shí)組織教師坐下來(lái)，象剖析一個(gè)案例一樣客觀(guān)進(jìn)行評課，不一味的吹捧唱贊歌，尤其是同課異構，進(jìn)行比較性的評價(jià)，對教師的成長(cháng)特別有幫助，每位老師在聽(tīng)課和評課中都得到鍛煉和提高。
希望教研組真正成為同行進(jìn)行教研交流的平臺，年輕教師成長(cháng)的搖籃，做有思想的老師。
高二級歷史教學(xué)工作總結4
在這一學(xué)年里，本人擔任高二年級歷史教學(xué)工作。其中有五個(gè)理科班，三個(gè)文科班。主要目標是長(cháng)期計劃，一步一個(gè)腳印地教好文科班，打好基礎。此外，成功備考理科班的全省學(xué)業(yè)水平考試。經(jīng)過(guò)自己的努力，在學(xué)校領(lǐng)導，班主任的幫助和支持下，我順利完成了本期工作，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，取得優(yōu)秀的成績(jì)，思想有提高，工作有進(jìn)步�，F將具體工作總結如下：
首先，在政治思想方面。
本人長(cháng)期堅持學(xué)習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)。熱愛(ài)祖國，擁護黨的領(lǐng)導，忠誠人民的教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生發(fā)展，為人師表。遵紀守法，遵從學(xué)校的各項規章制度，有正確先進(jìn)的教育思想和觀(guān)念。
其次，在專(zhuān)業(yè)知識方面。
俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”。尤其是在當今的信息時(shí)代，經(jīng)濟全球化的背景之下，知識瞬間萬(wàn)變，社會(huì )日新月異。身為傳道授業(yè)解惑者，更要不斷豐富自身學(xué)識，更新思想觀(guān)念，努力提高自身的能力。因此，在這一學(xué)年了，本人制定了“充電”計劃。比如，本人每天看新聞，以運用到教學(xué)當中提高課堂教學(xué)的時(shí)效性；本人先后在網(wǎng)上查閱了一批關(guān)于新課程改革的理論。
第三，在本學(xué)期教學(xué)的過(guò)程中，我主要做出以下努力：
一，在三維目標達成的過(guò)程中不能忽視＂知識＂目標
基本的歷史知識包含重要的歷史史實(shí)和基本歷史線(xiàn)索兩部分。知識是基礎，是依托，是載體，是學(xué)生發(fā)展的雙翅，學(xué)生只有在掌握基本的歷史線(xiàn)索和具體的歷史知識的同時(shí)，才能形成歷史學(xué)習的初步能力，才能真正學(xué)會(huì )學(xué)習，才會(huì )產(chǎn)生愛(ài)國主義情感，正義感，社會(huì )責任感以及正確的生活態(tài)度，做人態(tài)度和科學(xué)的人生觀(guān)，世界觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生的教學(xué)過(guò)程應該是一個(gè)再創(chuàng )造的過(guò)程，通過(guò)師生的活動(dòng)，最大限度地充實(shí)和豐富教科書(shū)所設計的歷史基礎知識的框架，使文字知識＂活＂起來(lái)。
二，實(shí)現課堂教學(xué)形式多樣化不能走＂形式＂
歷史課程標準提倡多樣化的教學(xué)形式。在課堂教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，給學(xué)生學(xué)習歷史營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的學(xué)習環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，老師們積極探索多種教學(xué)形式，組織了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，讓學(xué)生可以投身其中直接參與教學(xué)，師生，生生之間共同合作完成教學(xué)任務(wù)。
三，創(chuàng )造互動(dòng)式課堂不能丟掉＂秩序＂和＂規則＂
新教育觀(guān)認為：教學(xué)過(guò)程是＂師生交往，共同發(fā)展＂的互動(dòng)過(guò)程，在日常的教學(xué)中和學(xué)生一起建立起新規則，培養學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )質(zhì)疑，學(xué)會(huì )組織，真正地使學(xué)生在交流中不斷完善自己的認識，不斷產(chǎn)生新的想法，同時(shí)學(xué)會(huì )理解別人，尊重別人，共享他人的思維方法和思維成果。在追求課堂的民主，開(kāi)放的同時(shí)，有共同遵守的＂秩序＂和＂規則＂。
四，確立學(xué)生主體地位不能輕視教師的作用
�。⒆屨n堂充滿(mǎn)生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人＂已經(jīng)成了廣大歷史教師的共識。除了創(chuàng )設豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，提供便利為學(xué)生的學(xué)習服務(wù)外，指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，思維方式，掌握學(xué)習策略，同時(shí)與學(xué)生分享自己的想法和情感，與學(xué)生一起去尋找真理，真正成為學(xué)生學(xué)習的向導。
五，實(shí)現教學(xué)手段現代化不能走進(jìn)多媒體教學(xué)的誤區
我認為，歷史教師在使用多媒體教學(xué)時(shí)應注意以下幾點(diǎn)：
首先，要明確目的。使用多媒體教學(xué)是為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果。從頭到尾地演繹課件，很難突出教學(xué)重點(diǎn)，淺化難點(diǎn)，學(xué)生也只是被動(dòng)地接受信息，且很難在稍縱即逝的信息中把握一節課的知識結構，線(xiàn)索及要達到的目標
其次，要合理安排。多媒體所用的時(shí)間過(guò)長(cháng)，頻率過(guò)快，不利于實(shí)現師生互動(dòng)，教師沒(méi)有時(shí)間搜集學(xué)生反饋來(lái)的信息，學(xué)生要不停地調動(dòng)自己的各種感官去適應，來(lái)不及對知識內容做深入細致的思考，事實(shí)上他們真正參與課堂的機會(huì )被多媒體剝奪了
再次，要調動(dòng)學(xué)生。任何教學(xué)手段的使用都要盡可能地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，主動(dòng)性和創(chuàng )造性，有利于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，合作學(xué)習和探究學(xué)習，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)的主體�？傊�，多媒體教學(xué)不是萬(wàn)能的。
總之新課程改革才剛開(kāi)始，需要我們不斷去努力，不斷去學(xué)習，更好的使我們的課堂活躍起來(lái)。同時(shí)還應該牢牢的把握課改的方向。這樣在日常的教學(xué)中，我們才不會(huì )亂，才能更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
當然在教學(xué)過(guò)程中，還有一些自身沒(méi)有意識到的，今后我會(huì )多多反省，努力改進(jìn)。
高二級歷史教學(xué)工作總結5
本學(xué)期，我和郜磊兩位老師擔任高二的歷史教學(xué)工作，在第一學(xué)期的教學(xué)工作中攜手努力，取得了一定的成績(jì)，但與其他備課組比較來(lái)說(shuō)還有一定的不足。
成績(jì)：加強集體備課，每一節課在上課前都認真的研究教材，哪一個(gè)知識點(diǎn)該怎么講，大概用多長(cháng)的時(shí)間講，都認真的討論過(guò)。第二，每一節課后都要精選相關(guān)的習題，組題，提高了學(xué)生的練習量，并且都進(jìn)行了講評，所以在大型的考試中都遇到了許多的原題，效果較好。第三、做到相互聽(tīng)課，并且指出相互之間的不足與優(yōu)點(diǎn)，這樣就充分提高了課堂的效率。第四、做到新老教師之間的幫扶與指導，從而做到相互提高。在段考中取得總評第二的好成績(jì)。
不足：第一，快班兒的學(xué)生，成績(jì)還需要進(jìn)一步的提高，畢竟在五校評比中占據重要的位置。在段考中，就暴露不了這個(gè)弱點(diǎn)。第二、平時(shí)的組題，要做到精選，并且要做到精做，提高單位時(shí)間的做題效率，尤其是出現原題時(shí)不能做錯。前三次考試中，都出現了一定比例的原題，但學(xué)生普遍的失分較多。第三、做題方法對學(xué)生傳授的不夠，同學(xué)們不能做到，以不變來(lái)應萬(wàn)變。
下一階段的具體的做好：第一，讓要加強集體備課，要把備課工作做到更細。并且要加強兩位教師之間的相互聽(tīng)課。第二，注意習題的選題與練習，精講精練。加大作業(yè)的批改，從作業(yè)中發(fā)現自己的不足、學(xué)生的不足。第三，一定的做好培優(yōu)補差工作，把學(xué)校的指導方針落實(shí)到實(shí)處�？彀嗟膶W(xué)生要注意拔高，給他們充足的時(shí)間，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，該講的內容要認真的教授，并且要注意方法的傳授。普通的學(xué)生，也應把培優(yōu)補差工作，成績(jì)好的學(xué)生一定要把他們突出出來(lái)。
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