有關(guān)高二年級的總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的有關(guān)高二年級的總結 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有關(guān)高二年級的總結 1
開(kāi)學(xué)的第一天我們年級就提醒各班主任要加強安全教育，特別是教育學(xué)生要注意自己的人身安全和財物安全，要管好自己的利市錢(qián)，教室沒(méi)人一定要鎖好門(mén)，不給壞人有可乘之機。
第二周我們召開(kāi)了年級學(xué)生大會(huì )，在級會(huì )上級長(cháng)給同學(xué)總結了高二第一學(xué)期期末八校聯(lián)考的情況，給學(xué)生分析成績(jì)好在哪里？差在哪里？考得較好的科目有：數學(xué)、政治、語(yǔ)文、歷史、化學(xué)。在這些考得好的中優(yōu)勢在哪里？不足又在哪里？會(huì )上還表彰了期末考優(yōu)秀的同學(xué)，
在會(huì )上級長(cháng)還號召學(xué)生要有危機感，特別提到日本人的危機意識的培養：當我們國家宣揚地大物博時(shí)，日本的電視節目卻在告誡國民，我們生活在沒(méi)有資源的國土上，當上個(gè)世紀七八十年代日本的企業(yè)管理幾乎成了世界各國學(xué)習的范本，連不可一世的美國也喊著(zhù)向日本學(xué)習時(shí)，日本人卻出版了《日本管理的危機》，該書(shū)立刻風(fēng)靡日本，個(gè)中原因是日本人在“學(xué)習日本”運動(dòng)正在風(fēng)行世界各地時(shí)，并沒(méi)有漂漂然，他們深知驕傲自滿(mǎn)和驕兵比敗帶來(lái)的禍害，其實(shí)在中國也有在盛世談危言的傳統，例如魏徵提醒唐太宗要“居安思危，戒奢以?xún)�”。還教育學(xué)生要認清自己的位置，切勿自高自大，也不要妄自菲薄，
會(huì )大還安排了八個(gè)學(xué)生談?wù)勗诤俚膶W(xué)習體會(huì )，高二（1）班李曉興同學(xué)借寒假見(jiàn)聞，看到警察堅守崗位聯(lián)想到我們學(xué)生也應該堅守學(xué)習的崗位。高二（2）班李安鈺同學(xué)主要談的是讀書(shū)的重要性，還有張治平同學(xué)的關(guān)于意識、關(guān)于積累、關(guān)于自覺(jué)、關(guān)于目標和對大學(xué)的期盼深得同學(xué)的好評，其他幾個(gè)同學(xué)也講的很好，開(kāi)學(xué)初的這次級會(huì )收到了良好的效果。
從學(xué)校在第三周布置第六周的全校公開(kāi)課開(kāi)始，我們就積極落實(shí)人選，準備課題，我們要求全級的班會(huì )課都要做到能對外公開(kāi)，最后我們挑選了陳楚云和陳杰了；來(lái)挑這個(gè)重擔，他們的課題分別是《溝通從心開(kāi)始》、《攜手》。在第六周全校公開(kāi)課時(shí)，高二（3）班和高二（8）班被家長(cháng)和外校老師的圍得水泄不通，
而其他幾個(gè)班盡管沒(méi)有說(shuō)是對外公開(kāi)，但他們也毫不含糊，他們在前期做了大量的準備工作，高二（1）班的課題：雷峰新日記之地球無(wú)take 2, 高二（2）班的課題：給，不給，禁乞大討論，高二（4）班的課題：以誠為信，高二（5）班的課題：我們只有一個(gè)地球，高二（6）班的課題：誠信，高二（7）班的課題：中學(xué)生上網(wǎng)，高二（9）班的課題：存為愛(ài)，高二（10）班的課題：積極向上快樂(lè )人，在公開(kāi)課那天他們這幾個(gè)班也吸引了不少老師圍觀(guān)，他們的辛勤工作獲得了很好的回報。
期中考試結束后，我們高二級開(kāi)年級大會(huì )進(jìn)行期中總結，我們安排了每班一人在會(huì )上講話(huà)，我們希望用身邊的板樣來(lái)教育同學(xué)，在會(huì )上發(fā)言的同學(xué)有黃嘉敏張見(jiàn)玲、翟漢川、庾燕儀、張冠洲、曹綺雯、何慧芬、葉瑞冰、莫淑婷、莫婉秋，特別張冠洲、張見(jiàn)玲、黃嘉敏三為同學(xué)，他們從學(xué)習的動(dòng)力踏實(shí)地學(xué)在到快樂(lè )地學(xué)，使同學(xué)們受益匪淺
我們還強調會(huì )考的重要性，要求學(xué)生把他提高到綜合科的高度來(lái)復習，為高三的綜合科作全面的復習，為他打下堅實(shí)的基礎。在這半個(gè)學(xué)期來(lái)，我們的物理老師韓林德老師專(zhuān)門(mén)找時(shí)間來(lái)為會(huì )考有困難的同學(xué)輔導，還有我們的黃炳炎老師早早地就確定了輔導對象，為他們通過(guò)會(huì )考提供了盡可能的幫助。有了老師和同學(xué)的共同重視和努力，我們有理由相信我們的會(huì )考應該會(huì )是比較理想的。
當然我們年級在常規管理一直是抓得比較緊的，始終都沒(méi)有放松過(guò)，各項工作都做的非常好。例如我們年級的班主任都非常重視宿舍的管理，還有校風(fēng)校紀方面，我們級也不會(huì )輸給其他年級。
面對即將到來(lái)的高三備考工作，我們有信心把他做好，因為我們有敬業(yè)的`老師和團結的集體
有關(guān)高二年級的總結 2
疫情之下，全體高二老師在學(xué)校、學(xué)部的統一部署下，分工協(xié)作，各司其職，全力做好疫情防控和教育教學(xué)的各項工作。網(wǎng)課期間能服從安排，按各自小班上課，盡量增加課堂互動(dòng)，保證教學(xué)效果。有些老師甚至在周末的時(shí)候或者晚上的時(shí)候自愿、無(wú)償為學(xué)生上網(wǎng)課。在3月31日開(kāi)學(xué)復課時(shí)的年級教師會(huì )上，我們提出了四句話(huà)的工作要求：
1、負重前行，共克時(shí)艱；
2、按章辦事，擔當作為；
3、團結協(xié)作，及時(shí)補位；
4、自覺(jué)自律，率先垂范；
兩個(gè)多月來(lái)，高二年級老師自覺(jué)自愿地遵循工作要求，以疫情防控為前提，以教育教學(xué)為目標，以擔當奉獻為保障，扎實(shí)有效地做好了各項工作。除了常規的工作，如疫情防控教育、心理健康教育、常規管理教育等，高二年級做了一些個(gè)性化、特色化的工作，羅列一二。
1、編制了《選科指導手冊》，提供生涯規劃指導，做好再選科目的改選工作和相應的配套輔導工作。目前有一名同學(xué)改選化學(xué)，已安排老師對該生進(jìn)行個(gè)輔，力爭快速趕上班級的授課節奏，讓改選的同學(xué)能跟得上，學(xué)得好。
2、組織了三次具有學(xué)情調研性質(zhì)的限時(shí)訓練，針對性、目的性各不相同。第一次是復課后一周進(jìn)行的，旨在檢驗網(wǎng)課學(xué)習效果，為后期課堂教學(xué)提供學(xué)情信息，提供課堂教學(xué)的針對性和指向性。第二次是期中的階段性檢驗，屬于中期考核，檢查反饋。本周剛剛進(jìn)行的限時(shí)訓練是為了營(yíng)造學(xué)習氣氛，制造高三氛圍，是為了讓學(xué)生靜心、用心、專(zhuān)心，是為了喚醒和保持他們的高三意識、高考意識而進(jìn)行的。目前高二年級師生以9月份的南京市摸底考試為短期目標，暗中用力，積蓄力量，以圖爆發(fā)。
3、文理有別，區別對待，各個(gè)擊破。針對高二下的特點(diǎn)，借助高三保送的東風(fēng)，我們及時(shí)鼓動(dòng)文科生早日行動(dòng)起來(lái)，早出手，爭主動(dòng)，高勝算。我們邀請高三了高三年級四位優(yōu)秀的保送生為高二年級文科學(xué)生開(kāi)設學(xué)習經(jīng)驗分享交流會(huì )。從此，我們明顯地感受到高二文科生仿佛找到了人生的方向，明白了學(xué)習的價(jià)值�，F在他們以昂揚的斗志、沸騰的熱情比學(xué)習、比分數、比干勁，影響和帶動(dòng)了一大批人。針對理科生整體較弱，而且慢熱的現實(shí)（他們總覺(jué)得時(shí)間還早，不急不急，讓文科生先跑一會(huì )兒），年級決定成立“理科雙一流沖刺班”。每周二三四五晚上6:00—7:30上語(yǔ)數外和物理輔導課。我們想通過(guò)這個(gè)方式讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，緊張起來(lái)，把學(xué)習氛圍營(yíng)造起來(lái)。
4、除了召開(kāi)年級學(xué)生大會(huì )、班教小組學(xué)情分析會(huì )、備課組教師會(huì )、年級組教師之外，我們還單獨召開(kāi)了年級學(xué)生干部大會(huì )。將各班的正副班長(cháng)、團支部書(shū)記、校學(xué)生會(huì )干部、校團委委員等召集起來(lái)，開(kāi)會(huì )教育，要求他們發(fā)揮模范帶頭作用。在會(huì )上對他們提出了“四找”的要求，即“找目標、找差距、找時(shí)間、找方法”。
問(wèn)題與對策
6月5日年級期中教師會(huì )上講了三個(gè)字：難、管、變。
難：內憂(yōu)外患有困難
盡管學(xué)校領(lǐng)導高瞻遠矚，竭力為學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展整體謀劃；盡管廣大教師甘于奉獻、勤于思考、勇于嘗試、急于改變；但是外部的政策環(huán)境在某種程度上講，正朝著(zhù)對我們不利的方向在變化；我們的高中生源特點(diǎn)也朝著(zhù)我們不希望看到的方向在變化。
從學(xué)校層面而言，由于政策因素存在辦學(xué)壓力。對于年級而言，由于社會(huì )期待、生源影響而帶來(lái)的升學(xué)壓力；由于疫情、國際環(huán)境等因素帶來(lái)的出國留學(xué)的壓力；由于新高考方案的試水諸多因素的不確定性而帶來(lái)的教學(xué)壓力。所有這一切壓力最終都變成我們的生存壓力。
管：齊抓共管促發(fā)展
形勢嚴峻，危機四伏。但我們不能坐視不管，聽(tīng)之任之。年級組從四個(gè)方面強化管理，促進(jìn)學(xué)生覺(jué)醒，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。
1、目標引領(lǐng)：通過(guò)主題班會(huì )、牽手談話(huà)、家校溝通等方式幫助學(xué)生進(jìn)一步明確目標，并引導學(xué)生將目標明細化、階段化、階梯化、學(xué)科化。從目標大學(xué)，到目標總分，到學(xué)科目標成績(jì)，到小題目標成績(jì)，到具體提分措施。明確任務(wù)，壓實(shí)措施。
2、氛圍營(yíng)造：所有學(xué)科老師齊上陣，課上課下，制造輿論氛圍，培養學(xué)生高三意識。各類(lèi)學(xué)情調研訓練后，班教小組開(kāi)會(huì )分析討論，牽手教師找學(xué)生談話(huà)，學(xué)科教師找學(xué)生分析總結。文科以保送備考為契機鼓動(dòng)學(xué)生往前沖。理科以進(jìn)入“雙一流輔導班”為由頭推動(dòng)學(xué)生往前跑。
3、關(guān)鍵少數：各個(gè)班級分析學(xué)情，認清關(guān)鍵少數。抓住關(guān)鍵少數，促進(jìn)班級學(xué)風(fēng)建設。對于錢(qián)學(xué)森班而言，關(guān)鍵少數是后面的部分后進(jìn)生。對實(shí)驗班而言關(guān)鍵少數是中部的臨界生。對普通班來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵少數是要培養一批領(lǐng)頭羊。各個(gè)學(xué)科的任課教師也要分析學(xué)情，抓住自己學(xué)科的關(guān)鍵少數。
4、時(shí)間管理：很多學(xué)生問(wèn)我：老師，有什么好的學(xué)習方法？我都反問(wèn)他：你有多少可以自己支配的學(xué)習時(shí)間？沒(méi)有時(shí)間保證，空談方法，就是投機主義。引導并監督學(xué)生管理好自己的時(shí)間，是年級管理的基本任務(wù)。和所有年級一樣，從早自習、午自習、晚自習，我們都有專(zhuān)職老師負責看管。早自習明確早讀任務(wù)，由課代表帶讀。晚自習6點(diǎn)進(jìn)班點(diǎn)名，倡導限時(shí)作業(yè)，6-7點(diǎn)數學(xué)，7-8點(diǎn)英語(yǔ)，8-9點(diǎn)語(yǔ)文，9點(diǎn)后其他學(xué)科。雖然無(wú)法完全按這個(gè)倡議進(jìn)行，但為沒(méi)有學(xué)習計劃的同學(xué)提供了一點(diǎn)建議。在這里尤其要表?yè)P晚值班老師，雖然晚自習是6點(diǎn)半開(kāi)始，但老師們都能支持年級倡議6點(diǎn)進(jìn)班管理，雖然沒(méi)有給過(guò)一分錢(qián)。
變：轉變觀(guān)念求實(shí)效
1、因材施教，強化意識；時(shí)代變了，學(xué)生變了，作為教育工作者，我們的觀(guān)念要變，方法要變，心態(tài)要變。要走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生。如果我們不知道我們的教育對象在想什么，在做什么，我們怎么教育他，怎么改變他？要學(xué)會(huì )站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。在自由、民主、平等的理念充斥著(zhù)各個(gè)角落的社會(huì )，通過(guò)師道尊嚴來(lái)管教學(xué)生的時(shí)代已經(jīng)一去不復返了。親其師，而信其道。走進(jìn)學(xué)生，理解學(xué)生，因材施教，樹(shù)立以學(xué)習者為中心的意識，我們才能贏(yíng)得學(xué)生的信任，我們的教育才會(huì )生根發(fā)芽。
2、分類(lèi)管理、對口管理；分類(lèi)管理：按生涯規劃意向分類(lèi)管理；出國、保送、高考區別管理，提供支持。對口管理：學(xué)科牽手管理；班教小組牽手管理相結合。
3、小步快走，及時(shí)反饋；不搞偏題、怪題、難題，低起點(diǎn)，小步伐，快節奏，穩扎穩打，步步為營(yíng)。高頻率，快節奏，多回頭，及時(shí)練。
有關(guān)高二年級的總結 3
很慶幸高二年級第二學(xué)期很順利的過(guò)完了。大體上沒(méi)有出現什么大事，但是班里出現的一些小習慣倒也是挺令人頭大的。比如上課玩手機，喜歡穿拖鞋來(lái)學(xué)校，不愛(ài)穿校服，遲到。這些現象不是很?chē)乐�，只是少數的個(gè)別人，但是這些個(gè)別的現象卻挺令人鬧心的。
為什么這種現象會(huì )屢禁不止呢？
首先來(lái)說(shuō)說(shuō)穿拖鞋和不穿校服的行為。
大概是因為海南天氣熱的緣故吧，穿拖鞋出門(mén)似乎是海南人很普遍的習慣。有相當多的人不分場(chǎng)合，無(wú)論去哪里，隨便一雙拖鞋便出門(mén)了，好像很有少有人有習慣說(shuō)莊重的場(chǎng)合或者重要的場(chǎng)合要穿戴整齊。這大概就是為什么我們的學(xué)生總愛(ài)穿拖鞋來(lái)上課的原因。從小耳聞目染，養成的習慣。
那又為什么來(lái)學(xué)校不穿校服？現在的學(xué)生很愛(ài)美�？傄詾樽约旱囊路刃７每�，甚至有個(gè)別人會(huì )認為穿校服很傻很笨。
還有一些學(xué)生認為學(xué)生穿什么那是學(xué)生的自由，學(xué)校不該橫加干澀，抑制個(gè)性發(fā)展。
其實(shí)學(xué)生可能都沒(méi)有了解到學(xué)校要求統一校服不穿拖鞋不僅僅是為了校容校貌，更重要的是要在學(xué)生階段學(xué)會(huì )怎樣去遵守規則。
以前聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，有一個(gè)女工沒(méi)有按要求把頭發(fā)盤(pán)起來(lái)便進(jìn)入工廠(chǎng)做工，結果頭發(fā)被機器卷了起來(lái)，女孩差點(diǎn)被機器給壓死了。工廠(chǎng)是有要求要穿制服盤(pán)頭發(fā)才能進(jìn)工廠(chǎng)的，為什么這個(gè)女生沒(méi)有遵守呢？悲劇的發(fā)生來(lái)源于我們對規則的忽視。為什么我們這個(gè)社會(huì )會(huì )有那么多的腐敗現象？因為我們都沒(méi)有遵守規則的習慣，而且以破壞規則為榮。實(shí)際上沒(méi)有對規則的遵守就很有難創(chuàng )新的。古人說(shuō)的好沒(méi)有規矩不成方圓。在我們海南這樣一個(gè)散漫懶散的熱帶島嶼，教育想要提升，這些基本的素質(zhì)沒(méi)有是很難的。
其次來(lái)說(shuō)一下遲到現象。不知道別處的學(xué)生在校表現的如何，我所帶過(guò)的學(xué)生當中有很多人都有一個(gè)共同的習慣，那就是很愛(ài)遲到。
學(xué)校七點(diǎn)半早操，總會(huì )有那么一些人永遠是在早操開(kāi)始之后才慢吞吞的提著(zhù)書(shū)包走到隊伍當中。下午上課，第一節課遲到個(gè)一二分鐘是很正常的一件事。其實(shí)如果來(lái)晚了，他從校門(mén)口開(kāi)始跑步前進(jìn)，也是可以在上課鈴聲響之前進(jìn)入教室的，但是不知道為什么這些學(xué)生即便是明知道遲到了，依然是慢吞吞的，哪怕老師就站在教室門(mén)口。他們遲到的理由永遠只有那么幾個(gè)——起來(lái)晚了，堵車(chē)了，自行車(chē)壞了，鬧鐘沒(méi)有響。
分析學(xué)生為什么會(huì )養成遲到的這個(gè)習慣，我認為大概有以下幾個(gè)原因
一、晚睡型。
有些學(xué)生經(jīng)常是晚上看電視或者上網(wǎng)到十一點(diǎn)鐘，然后才開(kāi)始拿起書(shū)來(lái)看或者是洗澡洗衣服。這樣一來(lái)睡覺(jué)時(shí)間太晚了，早上自然是起不來(lái)的。
二、烏龜型。
有一些學(xué)生動(dòng)作很慢的，不僅是女生，男生也是一樣。早上起來(lái)之后選衣服梳頭發(fā)，收拾書(shū)包，哪怕是六點(diǎn)半起來(lái)，他也有本事遲到。原因是在衣服和頭上花時(shí)間太多了。
說(shuō)來(lái)說(shuō)去，這些習慣都是家庭教育熏陶出來(lái)的。如果在這方面家長(cháng)不積極配合來(lái)糾正孩子的習慣，老師再怎樣苦口婆心的教育，都是收效甚微的。
有關(guān)高二年級的總結 4
在學(xué)校領(lǐng)導的的關(guān)懷下，在政教處具體指導下,高二年級教育教學(xué)工作得到了各部門(mén)的大力支持下，高二年級全體教師勤懇敬業(yè)的無(wú)私奉獻，努力工作，以學(xué)校的辦學(xué)目標和本學(xué)期學(xué)校的工作計劃為指導思想，把素質(zhì)教育放在年級工作的首位，在下學(xué)期各項工作取得很大進(jìn)步，德育工作碩果累累，教學(xué)管理工作精雕細刻成績(jì)斐然，目前高二年級學(xué)風(fēng)濃厚，作風(fēng)純正，習慣優(yōu)良，高二年級全體師生正滿(mǎn)懷信心，士氣高昂地迎接緊張而有序的高三生活。一學(xué)期以來(lái)，高二年圍繞著(zhù)開(kāi)學(xué)初制定的工作部目標努力完成了學(xué)部及學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，并創(chuàng )造性地推進(jìn)年級各項工作。具體情況總結如下：
一、把德育工作放在首位，教書(shū)先育人
1．學(xué)習開(kāi)學(xué)典禮秦校長(cháng)《笑對人生挫折，邁向成功彼岸》講話(huà)，教育學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)與人生觀(guān)
2．加強師德建設，要求教師率先垂范，以身作責。杜絕體罰和變相體罰學(xué)生。努力打造一支以班主任為核心的師德骨干。
�。�1）堅持不懈地抓好班級規常管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
�。�2）配合政教處多次進(jìn)行了對男女生留長(cháng)發(fā)、染發(fā)、佩戴吊飾、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動(dòng)，對違紀學(xué)生加強教育并責令其改正。
3．在教學(xué)實(shí)踐中，充分利用各種資源教育學(xué)生講禮貌、講誠信、尊重他人、自尊自愛(ài)等。
4．充分利用學(xué)校各項評優(yōu)工作，發(fā)揮榜樣的力量，弘揚正氣。
5．抓好各班班團組織建設，用好板報，用正確的輿論引導人
6、始終堅持以班主任為核心，科任教師協(xié)作配合，有計劃、有步驟、有目標地進(jìn)行班風(fēng)建設，培養班級的凝聚力。以目標管理、制度管理、情感管理教育學(xué)生，從保姆式管理向自我管理過(guò)渡。
7．認真組織好科技節，高二年級全體學(xué)生投入了很高的熱情，在活動(dòng)中，學(xué)生充分體現了高尚的集體主義精神，學(xué)生活動(dòng)的組織能力、個(gè)體表現能力等各方面能力都得到了極大的提高。
二、教學(xué)方面
質(zhì)量是學(xué)校的生命，年級教育必須不斷提高學(xué)生素質(zhì)。如今科學(xué)發(fā)展的步子不斷在加快，要求年級教育手級、方法應不斷地改良與創(chuàng )新，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的素質(zhì)教育功能，提高課堂教學(xué)效益。
1．提高教師自身素質(zhì)。增強合作意識，大局意識、形成團結、奮發(fā)向上的群體。老師努力于自己專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高的同時(shí)帶動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。充分發(fā)揮備課小組活動(dòng)，善于學(xué)習老教師的工作精神和教學(xué)方法。
2．各備課小組教研活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定內容，教學(xué)步調一致。正確把握教學(xué)知識體系。逐步改變傳統的教學(xué)模式，取而代之的是啟發(fā)式教學(xué)模式，使學(xué)生從"厭于學(xué)"向"樂(lè )于學(xué)"轉化。各學(xué)科組結合學(xué)校的活動(dòng)開(kāi)展師生互動(dòng)教學(xué)模式的探討，認真組織好各種類(lèi)型的教學(xué)公開(kāi)課。
3．重視各種考試，多角度分析成績(jì)，重視非智力因素影響
考試成績(jì)的好壞不僅和教師的教學(xué)水平、學(xué)生的學(xué)習能力有關(guān)，而且還和作業(yè)布置是否精煉、師生關(guān)系是否融洽、任課教師合作意識、大局意識是否強等非智力因素有關(guān)。
各備課組重視各種考試，每一次單元檢測，把本單元所學(xué)習的主要內容以試卷形式考察一遍，考完要進(jìn)行試卷講評。每次考度，查漏補缺，讓學(xué)生做到心中有數。
期中期末考試，年級召開(kāi)全級教師分析會(huì )，統過(guò)分析，表?yè)P先進(jìn)，找出差距，為下一階段教學(xué)工作做好思想上準備。各備課組在每次考試后都對試卷中反映出來(lái)的問(wèn)題，認真研究對策，有效提高了學(xué)科教學(xué)水平。
4．根據20xx年廣東省新的高考方案，高中學(xué)生要求參加學(xué)業(yè)水平考試，年級兩次召開(kāi)相關(guān)備組長(cháng)及任課教師會(huì )議，統一認識，并在備考過(guò)程中，發(fā)動(dòng)同學(xué)科非水平考試的的教師共同參加輔導，確保水平考試取得優(yōu)秀成績(jì)。
5． 由于20xx年高考各考試科目范圍不明確，年級協(xié)同各備課組積極與外校溝通，積極探索備考策略，取得比較滿(mǎn)意的效果。
三．存在問(wèn)題
1．對個(gè)別不學(xué)習的學(xué)生仍然缺乏有效方法激發(fā)其學(xué)習動(dòng)力。需要教師進(jìn)一步加強與學(xué)生溝通，提高學(xué)生思想認識，獲取學(xué)習動(dòng)力。
2．早戀現象在個(gè)別班仍有，手機問(wèn)題比較嚴重，需要配合政教處，加強教育，嚴格管理。
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