年級第一次月考總結（通用5篇）

　　總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編為大家收集的年級第一次月考總結（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　年級第一次月考總結1

　　本周一下午，我們八年級語(yǔ)文備課組成員就集中在二樓辦公室，對本次月考進(jìn)行了認真的分析和總結，并提出了相應的改進(jìn)措施。

　　首先，我們探討了本次月考的閱卷問(wèn)題。語(yǔ)文學(xué)科的閱卷確實(shí)是一項很艱巨的任務(wù)，不僅工作量大，而且標準很難把握。大部分是主觀(guān)題，只要每個(gè)題目的分數有一點(diǎn)點(diǎn)出入，整張試卷的分數可能就有較大的差距。這次閱卷，由于我們有些題組的寬松，再加上本部的格外嚴格，導致了A級人數與實(shí)際水平的偏離。因此下次，我們會(huì )本著(zhù)更嚴謹的態(tài)度對待閱卷工作。因為這不僅是對學(xué)生學(xué)習成果的檢驗，也是對我們教師教學(xué)成果的一次檢驗。 其次，我們也積極探討了此次考試中發(fā)現的問(wèn)題。主要有以下幾個(gè)方面：

　　1、學(xué)生缺乏考試策略。有好多學(xué)生都先在試卷上做一遍，再抄到答題卷上。我們要教會(huì )學(xué)生直接做在試卷上，節省出更多的時(shí)間審題，寫(xiě)作文。時(shí)間安排不當，有些學(xué)生基礎題、閱讀題花的時(shí)間太多，只剩下30分甚至更短的時(shí)間寫(xiě)作文，從而導致作文質(zhì)量的低下。因此我們要教會(huì )學(xué)生能快的題目盡量答得快，并通過(guò)有意識的訓練，提高他們的答題速度，以能保證寫(xiě)作文的時(shí)間。

　　2、學(xué)生的審題能力差。如“請結合文意對‘母親’這一人物形象作賞析�！焙芏鄬W(xué)生就沒(méi)結合文意，或不知道怎么結合。針對這個(gè)問(wèn)題，我們組提出了加強各種題型的練習的策略。這個(gè)學(xué)期，每個(gè)班的優(yōu)生都買(mǎi)了一本提升練習，我們語(yǔ)文組教師將以這本練習為載體，加強對優(yōu)生的課外輔導。

　　3、學(xué)生的寫(xiě)作水平低。農村學(xué)生的作文普遍是內容空洞，語(yǔ)言乏味。因此，本學(xué)期我們還要加強學(xué)生的作文指導及作文訓練。讓學(xué)生多背美文，多寫(xiě)作文。而且在每一次的作文訓練后進(jìn)行及時(shí)而又到位的作文講評。

　　年級第一次月考總結2

各位領(lǐng)導、老師們、同學(xué)們：

　　大家下午好！

　　同學(xué)們，九年級的第一次月考，奏響了20xx年中考的序曲。在座的每一位同學(xué)，都面臨著(zhù)九年磨一劍，即刻試鋒芒的考驗。為能在明年的6月20日取得輝煌的成績(jì)，我們得反思這一次月考，才能沖刺期中，迎接以后每一次挑戰。

　　首先對于在這次考試中取得優(yōu)異成績(jì)的同學(xué)表示祝賀。這次考試充分證明了你們在這一階段付出了，有付出才有回報嘛。但希望你們再接再厲，繼續努力。同時(shí)對在這次考試中成績(jì)不理想的同學(xué)希望你們不要泄氣，我們只需要深刻地分析自己的月考成績(jì)，從失敗的原因、失敗的教訓寫(xiě)一份自我反思，我相信你們下一次一定也會(huì )交上一份滿(mǎn)意的答卷。

　　對這次考試失利的原因你反思了嗎？

　　1、你是否沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)；

　　2、時(shí)間利用合理嗎？

　　3、努力程度大不大；

　　4、是否有偏科現象，對所偏科目你是否無(wú)所謂；

　　5你是否遵守紀律，

　　為了讓同學(xué)們能順利考上一所理想的高中，在此，我要送給大家一個(gè)在學(xué)習中能讓你永遠立于不敗之地的法寶，有幾個(gè)詞可以概括，那就是：

　　感恩父母、樹(shù)立目標、自信樂(lè )觀(guān)、講究方法、堅持不懈、提高效率。

　　1、 學(xué)會(huì )感恩父母

　　當你偷懶、貪玩時(shí)，想想父母忙碌的身影；當你成績(jì)退步時(shí)，想想父母期望的眼神；當你對父母大聲訓斥時(shí)，想想父母無(wú)怨無(wú)悔的付出。父母含辛茹苦的哺育我們成長(cháng)，教我們做人，這種恩情我們應該銘記在心，父母為我們付出了很多，他們理應得到我們愛(ài)的回報。是時(shí)間用優(yōu)異的成績(jì)回報養育我們十幾年父母的時(shí)候，即使我們考不了優(yōu)異的成績(jì)，那么我們就要遵守學(xué)校紀律，不要讓他們再為我們操心了！我們要有一顆感恩的“心”。

　　2、居安思危、增強目標意識，不到最后關(guān)頭切勿輕言成敗

　　樹(shù)立目標，就是我們每個(gè)人，都要有中考奮斗目標，你們每一個(gè)人都必須明確這個(gè)目標，然后把這個(gè)目標分解為月考目標、期中考試目標、期末考試目標等若干個(gè)小目標，并為之一鼓作氣進(jìn)行堅持不懈的努力。

　　3、充滿(mǎn)自信，坦然面對一切 ，要想戰勝別人，你得先戰勝自己

　　阻礙前進(jìn)的，不是敵人，而是你自己。你得相信自己，你得告訴自己：我能行。從而坦然地面對一切，微笑著(zhù)面對賽前的每一次練兵，無(wú)論成功與失敗，他都是一塊踏腳石，將助你走向成功。有句俗話(huà)說(shuō)的好：“逆水行舟，不進(jìn)則退�！彪S波逐流，只能喪失自我；好好掌舵，奮力拼搏，才能到達理想的彼岸。對于考試失利的同學(xué)，我覺(jué)得也未必是壞事，俗話(huà)說(shuō)：塞翁失馬，焉知非福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永遠不要放棄自己，永遠不要后悔自己曾經(jīng)的努力。

　　4、學(xué)習要講究方法。好的學(xué)習方法是成功的基石。希望同學(xué)們掌握正確的學(xué)習方法：1、養成“專(zhuān)注、善思、勤記、多練”的良好的學(xué)習習慣。2、培優(yōu)補差。九門(mén)學(xué)科，一定要從每門(mén)學(xué)科的知識點(diǎn)和能力最弱開(kāi)始補起，從你九門(mén)學(xué)科中最差的學(xué)科補起，循序漸進(jìn)，逐步提高。

　　5、學(xué)習貴在堅持，要制定并落實(shí)好每一階段的復習和訓練計劃

　　堅持才能取得最終的勝利。因此，我們各個(gè)班級、每個(gè)同學(xué)必須快速制定并切實(shí)落實(shí)科學(xué)、完善、周詳的學(xué)科學(xué)習計劃，計劃安排必須具體到每一節課（包括白天、早晚自習），具體到這一課應該干什么內容（練習、講課、學(xué)生消化整理糾錯、讀書(shū)）并自我強制地加以落實(shí)，在這過(guò)程中決不能打絲毫的折扣，必須100%地完成，只有這樣你們才能真正日日有所進(jìn)，周周有提高。

　　6、抓住細節，提高效率

　　一個(gè)善于利用時(shí)間的人，他總能找到時(shí)間，因為他懂得時(shí)間的點(diǎn)滴效應，所以他總是分秒必爭。往往小小的細節能造成巨大的差異，就像同樣上完一節課，有的同學(xué)只是品嘗了一番，而有的同學(xué)卻能完全消化掉，同樣做一次作業(yè)、答一份試卷、作一道題，有的同學(xué)只是完成任務(wù)，而有的同學(xué)卻從中拾到許多果實(shí)，同樣下課10分鐘，有的同學(xué)只是浪費，有的同學(xué)卻在回憶鞏固上堂課的內容，一天下來(lái)，不同人之間的差距就拉開(kāi)了，一學(xué)期下來(lái)，可想而知。抓住學(xué)習中的每一個(gè)細節，便能累積巨大的成功。

　　第一次月考已經(jīng)結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。一句話(huà)：態(tài)度決定一切！我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，及時(shí)調整自己，為期中考試早作準備。

　　同學(xué)們，你給生活多少懶惰，生活就會(huì )回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會(huì )回饋你幾分收獲。我們希望通過(guò)本次期月考總結大會(huì )，激發(fā)起爭先創(chuàng )優(yōu)意識，掀起學(xué)習高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，在今后的考試中，再攀高峰；希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng )一流。那時(shí)我希望有更多同學(xué)，以自己的汗水贏(yíng)得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏(yíng)得更多的喝彩！

　　年級第一次月考總結3

　　拿到試卷后，簡(jiǎn)直不敢相信這是自己教出的學(xué)生，滿(mǎn)眼盡是六七十分的學(xué)生，簡(jiǎn)直是慘不忍睹。

　　看到這樣的分數，自己非常難過(guò)，感覺(jué)非常對不起學(xué)生，是我有限的教學(xué)能力限制了他們無(wú)限的發(fā)展，是我有限的責任心，導致了他們有限的分數。前段時(shí)間由于太多的時(shí)間放在了家人身上，致使放在學(xué)生身上的時(shí)間少了很多，所有以今天這個(gè)成績(jì)實(shí)在是因為一己之私而耽誤了孩子們。痛定思痛，當提起一個(gè)教師真正的責任心，全心全力于教學(xué)，像對待自己初生孩子般那樣來(lái)對待別人的孩子。對于此次考試的具體情況總結

　　一、基礎題中的詩(shī)詞默寫(xiě)和填寫(xiě)生字依然有總分學(xué)生失分較高

　　這兩個(gè)題目本屬于送分題，但是得分情況并不理想，全班只有10人滿(mǎn)分，其中錯得較多的學(xué)生有陳學(xué)政、陳俊源、周帥、林佳泳、鐘雨景、黃逸熙、陳丹萍、鄒雨迪、翁錦龍、朱樂(lè )凡、彭日炫、程曉輝、葉溢洲、徐威望、吳煥杰、林澤印、朱舒展、吳東潤、翁志偉、孫偉鈔。錯得比較多的字依然是“驥、軒、潭、嶙峋、磬”。

　　二、病句修改出錯率過(guò)半

　　病句修改全班只有18人做對，不足一半，對于病句修改在學(xué)生語(yǔ)法學(xué)習還不夠充分的情況下，我們只有多總結一些典型病句，并加強學(xué)生的語(yǔ)感訓練，以此來(lái)提高病句的判斷能力。

　　三、4-5小題語(yǔ)言運用題得分極低

　　第4小題失分的根本原因在于學(xué)生只會(huì )判斷某個(gè)句子運用了何種修辭手法，但是對于用修辭手法造句還是無(wú)從下手。

　　第5小題也是一種第一次出現在學(xué)生眼中的新題型，很多同學(xué)也是找不到北，對于這類(lèi)題目主要是加強他們的審題訓練，并學(xué)會(huì )分析與概括。

　　四、文言文閱讀得分相對較高

　　此題是整個(gè)試卷中學(xué)生完成最好的題目了，滿(mǎn)分13，平均得分在10分以上。得益于之前對翻譯的逐個(gè)背誦跟蹤�？磥�(lái)此方法還得繼續加強。

　　五、課內閱讀得分超低

　　本題滿(mǎn)分12分，平均得分5分左右，失分點(diǎn)有兩個(gè)，一是學(xué)生對于“象征”不屬于修辭手法而是寫(xiě)作手法的認識不夠，二是學(xué)生缺少對句子的微觀(guān)分析能力。

　　六、現代文閱讀得分較低

　　此題的主要失分點(diǎn)有兩個(gè)，一是學(xué)生對于描寫(xiě)手法的概念基本上是一片空白，第二是學(xué)生的閱讀分析、概括、綜合能力明顯不足，使得學(xué)生的思維不夠全面，因而對于得分點(diǎn)的回答也不夠完整。

　　七、名著(zhù)閱讀得分超低

　　本題本8分，但學(xué)生的平均得分率只有4分左右，滿(mǎn)分的只有7人。這個(gè)題目屬于死記硬背型的，以后能過(guò)加強背誦來(lái)提高這一題的得分率。

　　八、作文情況不妙

　　作文中最大的問(wèn)題依然是書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，其次還有五六個(gè)同學(xué)字數不夠，得分在20以下，一位同學(xué)竟然沒(méi)有寫(xiě)作文，實(shí)在出人意料。作文的內容也較為單調，基本上都是發(fā)燒感冒類(lèi)的，缺少新意。對于作文，在學(xué)生們生活閱歷有限的情況下，一要加大他們的閱讀量，二是要進(jìn)行系統寫(xiě)作訓練。

　　這是七年級入學(xué)來(lái)的第一次考試，它讓我全面了解了學(xué)生，也全面了解了自己。自己一定從新出發(fā)，努力學(xué)習其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，探尋語(yǔ)文教育的新方法，爭取使孩子們的學(xué)習能有一個(gè)更高層次的飛躍。

　　年級第一次月考總結4

　　一、對試題的分析

　　這次月考考試全面提高數學(xué)教育質(zhì)量，有利于初中數學(xué)課程改革和教學(xué)改革，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力；有利于減輕學(xué)生過(guò)重的負擔，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地學(xué)習。這次考試主要考察了初一數學(xué)第一章的內容。主要內容有，有理數、數軸、相反數、絕對值、有理數的加減混合運算、科學(xué)記數法。試卷的總體難度適宜，能堅持“以綱為綱，以本為本的原則”，在加強基礎知識的考查的同時(shí)，還加強了對學(xué)生的能力的考查的比例設置考題，命題能向課程改革靠攏．注重基礎，加大知識點(diǎn)的覆蓋面，控制題目的煩瑣程度，題目力求簡(jiǎn)潔明快，不在運算的復雜上做文章；整體布局力求合理有序，提高應用題的'考查力度，適當設置創(chuàng )新考題，注重知識的拓展與應用，適應課程改革的形勢。

　　二、存在的問(wèn)題

　　1、兩極分化嚴重

　　2、基礎知識較差。我們在閱卷中發(fā)現，部分學(xué)生基礎知識之差讓人不可思議．

　　3、概念理解沒(méi)有到位

　　4、缺乏應變能力

　　5、審題能力不強，錯誤理解題意

　　三、今后工作思路

　　1、注重“三基”教學(xué)

　　加強對學(xué)生“三基”的教學(xué)和訓練，使學(xué)生掌握必要的基礎知識、基本技能和基本方法．在概念、基本定理、基本法則、性質(zhì)等教學(xué)過(guò)程中，要加強知識發(fā)生過(guò)程的教學(xué)，使學(xué)生加深對基礎知識的理解；要加強對學(xué)生數學(xué)語(yǔ)言的訓練，使學(xué)生的數學(xué)語(yǔ)言表達規范、準確、到位；要加強運算能力的教學(xué)，使學(xué)生明白算理，并選擇簡(jiǎn)捷、合理的算法，提高運算的速度和準確率；要依綱據本進(jìn)行教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)地教好第一遍，切不可不切實(shí)際地脫離課本，搞難題訓練，更不能隨意補充綱本外的知識．教學(xué)中要立足于把已學(xué)的知識弄懂弄通，真正讓學(xué)生形成良好的認知結構和知識網(wǎng)絡(luò )，打好初中數學(xué)基礎，全面提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。

　　2、強化全面意識，加強補差工

　　這次考試數學(xué)的統計數據進(jìn)一步說(shuō)明，在數學(xué)學(xué)習上的困難生還比較多，怎樣使這些學(xué)生盡快“脫貧”、擺脫中考成績(jì)個(gè)位數的困境，以適應在高一級學(xué)校的繼續學(xué)習和當今的信息時(shí)代，這是我們每一個(gè)初中數學(xué)教育工作者的一個(gè)重要研究課題。課堂教學(xué)中，要根據本班的學(xué)情，選擇好教學(xué)內容，合理地確定教學(xué)的起點(diǎn)和進(jìn)程．課外要多給學(xué)習有困難的學(xué)生開(kāi)“小灶”，滿(mǎn)腔熱情地關(guān)心每一位后進(jìn)生，讓他們盡快地跟上其他同學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

　　3、強化過(guò)程意識，暴露思維過(guò)程

　　數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上．數學(xué)教學(xué)中，應當有意識地精選一些典型例題和習題進(jìn)行思維訓練．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，向學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )．暴露學(xué)生把抽象的數學(xué)問(wèn)題具體化和形象化的過(guò)程；要讓學(xué)生多說(shuō)解題思路和解決問(wèn)題的策略，暴露學(xué)生解決數學(xué)問(wèn)題的思維過(guò)程；經(jīng)常性地進(jìn)行數學(xué)語(yǔ)言的訓練，暴露學(xué)生對復雜的數學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行分解與簡(jiǎn)化的過(guò)程；要通過(guò)一題多解和一題多變的訓練，暴露學(xué)生對數學(xué)問(wèn)題多種解法的比較與反思過(guò)程．讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能、數學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。

　　4、多做多練，切實(shí)培養和提高學(xué)生的計算能力。要學(xué)生說(shuō)題目的算理，也許不一定會(huì )錯，但有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題，不講道理，不想原因。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來(lái)。學(xué)生排除計算干擾的本領(lǐng)。

　　5、關(guān)注過(guò)程，引導探究創(chuàng )新。數學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎知識和基本技能，而且要著(zhù)力引導學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養自覺(jué)發(fā)現新知、發(fā)現規律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì )探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習不僅知其然，還知其所以然。

　　年級第一次月考總結5

　　一、試題特點(diǎn)

　　試卷較全面的考查了第一、二章所學(xué)習的內容，試題知識分布合理、難易適中，突出了對基礎知識、主干知識的考查，符合新課標的教學(xué)理念，主要表現在：

　　1、基本概念的考查上靈活、嚴謹、深刻，主要試題有（1、3、11）題，通過(guò)這些試題測試，可反映出學(xué)生對基本概念理解的準確程度及領(lǐng)悟能力。

　　2、基本運算的考查上，算法及變形能力的考查常規、基本，試題難易適中，主要試題有（2、4、6、8、14、18、19、21、22）題�？疾榱�，求值、變形、待定系數法及定性和定量的分析等初中常見(jiàn)的運算問(wèn)題。

　　3、在思想方法的考查上，試題內容基本、綜合層次分明，題型形式上，新穎、靈活、開(kāi)放。較全面考查了學(xué)生對所學(xué)知識的綜合領(lǐng)悟能力及學(xué)生的數學(xué)思維品質(zhì)。

　　二、從學(xué)生試題解答中，反映出教學(xué)中應注意的問(wèn)題。

　　1、分層教學(xué)過(guò)程中，要把握為教學(xué)尺度，教學(xué)過(guò)程要有針對性。

　　從試卷的選擇題、填空題的情況看學(xué)生優(yōu)劣不等，這說(shuō)明學(xué)生在基礎知識的掌握上已經(jīng)兩極分化，對普通生而言，必須強化基礎知識的教學(xué)，不要使學(xué)生在基本知識的形成上出現較大差距，要根據學(xué)生的情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。

　　2、重視初中生運算能力的培養。

　　從學(xué)生答題中可以看到計算題的失分率較高，許多重點(diǎn)生比普通學(xué)生的計算題得分率還低，而試題也沒(méi)有要求較高的運算能力，這說(shuō)明學(xué)生的運算能力很差。而學(xué)生的運算能力是數學(xué)中的重要能力，因此有必要在教學(xué)時(shí)重視對學(xué)生運算方向的訓練，傳授一些基本的算法、算理，強調運算的準確性。

　　3、要引導學(xué)生注重考試經(jīng)驗的積累。

　　從學(xué)生試卷的解答過(guò)程中看到：學(xué)生在處理試卷時(shí)，答題經(jīng)驗不足。主要表現是：審題不認真、計算過(guò)程不嚴謹、結果不準確，對各類(lèi)型試題的解答方法掌握不得當、解題格式不規范、結果形成不規范、盲目追求試卷長(cháng)度、解題質(zhì)量不高等問(wèn)題。建議教學(xué)過(guò)程中，教師要結合學(xué)生答題過(guò)程的得失，讓學(xué)生總結經(jīng)驗，吸取教訓，有效的指導學(xué)生正確處理試卷中各類(lèi)題型，盡可能減少損失。

　　三、改進(jìn)措施

　　1、盡可能做到“因材施教”。因為每個(gè)班有每個(gè)班的特點(diǎn)，所以對各個(gè)班不能用同一種教育教學(xué)方法。

　　2、狠抓落實(shí)，提高學(xué)生的計算能力。提醒學(xué)生做一些看似或者確實(shí)簡(jiǎn)單的題目時(shí)，不要眼高手低，最好把這些計算過(guò)程寫(xiě)在草稿紙上，避免一些計算過(guò)程中出現這樣那樣的問(wèn)題！

　　3、教學(xué)中要著(zhù)重于學(xué)生的探索求知過(guò)程，培養學(xué)生的分析能力而不是機械地對“結論”（定義、性質(zhì)、判定等）進(jìn)行死記硬背。

　　4、加強日常教研，提高自身素養。在數學(xué)上確實(shí)存在很多正確的說(shuō)法正確的結論，但并不是所有的都能做為定理來(lái)用，所以在平常教學(xué)過(guò)程中一定要搞清楚什么結論只能在填空選擇時(shí)可用，而不能作為解答題中的依據來(lái)用。

　　5、多一些鼓勵，少一些呵斥；多一份耐心，少一些將就！ 總之結合這次考試的得與失，做好認真的分析與總結工作，相信我們在下次考試中會(huì )取得進(jìn)步！

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