小學(xué)班主任的年度工作總結范文（通用5篇）
一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，這是一段珍貴的工作時(shí)光，我們收獲良多，為此要做好工作總結。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結而煩惱吧，下面是小編為大家收集的小學(xué)班主任的年度工作總結范文（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)班主任的年度工作總結1
一、不斷學(xué)習是工作的根本
現在的工作都是需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)去完成。新課程實(shí)驗搞的紅紅火火，為了保證新課程實(shí)驗能健康順利開(kāi)展,重要的是教師要樹(shù)立的新課程理念，要以新課程的理念指導實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念。為此，我非常重視學(xué)習，平時(shí)認真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習教科研專(zhuān)著(zhù)，認真聽(tīng)講座，積極參加校本培訓，通過(guò)一系列的學(xué)習，自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深。我深切體會(huì )到：當一名語(yǔ)文教師的不易，因為傳統的教學(xué)方法已經(jīng)不適應當前的課改，從教學(xué)理念的轉變到教學(xué)方式的轉變是一個(gè)質(zhì)的飛躍，不學(xué)習則落伍。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，除了學(xué)習理論文章外，我還學(xué)習文化知識方面的書(shū)籍。為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我還虛心向同行們學(xué)習，積極參與教研組的備課、聽(tīng)課、評課、觀(guān)摩、研討活動(dòng)，不斷吸收新鮮血液，以適應現代化教育的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏。
二、為創(chuàng )實(shí)小努力上課
今年下半年學(xué)校迎接實(shí)驗小學(xué)的驗收，驗收小組要求全面聽(tīng)課，對于我這個(gè)一線(xiàn)的老教師來(lái)說(shuō)既是一種全心的挑戰，又是一次考驗。為了使自己在課堂上有精彩的表現，我努力鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自身素質(zhì)，積極探索新的教學(xué)思路，新的教學(xué)模式。在備課上下功夫。在教學(xué)中本著(zhù)教是為了不教的觀(guān)念，以用好教材，實(shí)踐新理念，使每個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑、自主和諧發(fā)展作為自己追求的目標。努力創(chuàng )設古詩(shī)文自學(xué)自悟的條件，讓學(xué)生在課堂上通過(guò)不同層次的吟誦，主線(xiàn)的引導，理解古詩(shī)的內容，體會(huì )詩(shī)人的心情。而在課堂上我則隱退至后臺充當學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、指導者。把學(xué)習的主動(dòng)權力還給學(xué)生。
課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛;我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友，讓教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂;我努力讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現與培養。所以在課堂上學(xué)生或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的死角，課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰與沉思同在。學(xué)生思維活躍，閃光點(diǎn)頻頻，他們已成為課堂上真正的主人。班內學(xué)生普遍反應喜歡上語(yǔ)文課。一節課40分鐘，往往覺(jué)得太短了，下課后還圍著(zhù)我討論問(wèn)題。
一個(gè)班級中難免有學(xué)習態(tài)度不端正、接受能力差的學(xué)習困難生。對于這樣的學(xué)生我循循善誘、耐心輔導，特殊照顧。然而他們都沒(méi)有達到我所期盼的程度。
三、班主任工作不容懈怠
作為一名班主任，工作壓力大(關(guān)注學(xué)生的安全)，任務(wù)重(學(xué)習、思想、健康、勞動(dòng)樣樣要管)，但是班主任工作卻關(guān)系著(zhù)53名學(xué)生的成長(cháng)，因此不容懈怠。
我主張充分發(fā)揚民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計調動(dòng)他們的積極性和創(chuàng )造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學(xué)生管理的過(guò)渡，真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色。我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂(lè )地度過(guò)在學(xué)校的每一天。愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂(lè )充實(shí)。在工作中把成功教育這一思想靈活地運用到班級管理的實(shí)踐中去，改變陳舊的教育模式，變埋怨、責怪學(xué)生為相信每一個(gè)學(xué)生，變教師對學(xué)生外壓式的強制教育為學(xué)生內調式的自我教育，變片面追求分數的教育為爭取每個(gè)學(xué)生多方面成功的教育。
注意工作的方式方法，努力嘗試尊重學(xué)生、發(fā)現學(xué)生，使他們在我能行的指導下，個(gè)個(gè)充滿(mǎn)自信，能夠抬起頭大膽往前走，有勇氣迎接風(fēng)雨，樂(lè )于在困難中微笑，人人有成功的體驗。平時(shí)，充分發(fā)揮隊員的自我管理能力，發(fā)動(dòng)大家參加班級管理的各項活動(dòng)，讓每個(gè)人都有機會(huì )履行班級管理職責，人人都有自己的發(fā)言權，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量，使全體學(xué)生成為班級管理的主人。如，班級目標的確定、班隊活動(dòng)計劃的制訂、主題隊會(huì )的設計、每周之星的評比等，都充分利用晨間活動(dòng)、班隊活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻計獻策，取得共識。因為學(xué)生愿意干的.事，干起來(lái)熱情高，干勁大，成效也好。如：xxx等同學(xué)經(jīng)常放棄休息時(shí)間出黑板報、排練節目等。在中隊活動(dòng)中，力求少一些老師的具體指導，多一些學(xué)生的互相探討;少一些集體的共同規矩，多一些學(xué)生的自我規范;少一些共性需求，多一些個(gè)性發(fā)展�；顒�(dòng)形式也多種多樣，如：《我愛(ài)我班》、《水果拼盤(pán)賽》、《悼菊花》、《慶元旦》等，在活動(dòng)中引導隊員進(jìn)入小主人的角色，體驗主人翁的地位處境，增強勞動(dòng)服務(wù)意識，在親身實(shí)踐中增長(cháng)才干，學(xué)會(huì )本領(lǐng)，增長(cháng)了才干，為他們將來(lái)走上工作崗位打下堅實(shí)基礎。平時(shí)我關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常找學(xué)生談心,做細致的思想教育工作。這學(xué)期班里又發(fā)現偷竊現象，經(jīng)過(guò)我耐心細致的工作發(fā)現有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常偷錢(qián)，連家里的錢(qián)也偷，被父母打過(guò)，但仍然沒(méi)有改正，于是我就耐心教育他，現在他已經(jīng)改正了自己的缺點(diǎn)，還與我建立了特別的友誼。我注意與家長(cháng)聯(lián)系，利用休息日去家訪(fǎng)，平時(shí)就利用打電話(huà)、家校聯(lián)系本等及時(shí)與家長(cháng)交流溝通，便于更好地教育好孩子。
四、從收獲中感悟。
今年沒(méi)有寫(xiě)太多的論文，因此只有一篇論文獲得了師陶杯三等獎，學(xué)校組織的說(shuō)課評課比賽也只獲得了三等獎，學(xué)生的作文比賽在校、區都只有二、三等獎。從這就可以看出，我的努力還不夠，還需有效的勤奮和努力。在我的工作中，我覺(jué)得最大的不足是只知埋頭趕路，不知抬頭看路。我常常忙于日常的教育教學(xué)工作，忙于應付各種各樣的任務(wù)，缺少對教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)的系統學(xué)習，缺少對自己教學(xué)的深刻反思，自己偶爾有的一些教學(xué)方面的想法，不能細致深入地研究下去，使自己成為一個(gè)日常事物型的教師，不能成為一個(gè)研究型的教師。在以后的工作中我仍不斷地加強理論學(xué)習，不斷地改進(jìn)工作方法。我相信：只要堅定信心、發(fā)奮學(xué)習、銳意進(jìn)取、自覺(jué)奉獻，一定能在明年的工作中取得更大的成績(jì)。
小學(xué)班主任的年度工作總結2
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
小學(xué)班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現自我，樹(shù)立威望。
誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱(chēng)他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：
其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;
其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;
其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行(根據具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠、近期目標。
有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現目標，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實(shí)，要讓孩子能跳一跳摘到蘋(píng)果，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強調，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
小學(xué)班主任的年度工作總結3
回顧這一年的班主任工作，有苦又有甜，有憂(yōu)又有喜。
今年我擔任的是一年級班主任，班中40位學(xué)生，他們的生活習慣、行為習慣等都不同，以及對小學(xué)的生活習慣和方言都不適應，這給小小年紀的一年級小朋友帶了來(lái)不少的麻煩，這也給班主任工作帶來(lái)了一定的難度。但我深知：作為一個(gè)低年級的班主任既要讓他們感受到來(lái)這里學(xué)習的好，又要讓他們授到應有的良好教育。為了管理好這個(gè)班，教師就得費盡心思鉆到孩子堆里，全面地接觸學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生。抓衛生、抓紀律……針對學(xué)生的學(xué)習習慣差，思想行為等特點(diǎn)，從培養學(xué)生的學(xué)習習慣抓起。利用晨會(huì )課、思品課、主題班會(huì )等對學(xué)生進(jìn)行思想教育：今天的事今天做，按時(shí)完成課內外作業(yè)，講究衛生，遵紀守法等�，F將一年的班主任工作總結如下：
一、培養學(xué)生的良好習慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差、紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、親近學(xué)生，和學(xué)生成為好朋友。
我在班主任工作中，最深的體會(huì )是“只要你全心全意地愛(ài)孩子，孩子們就會(huì )愛(ài)你，只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛(ài)”。我覺(jué)得這是我開(kāi)展一切工作的基礎。
三、我的評價(jià)策略----激勵和表?yè)P。
對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略，尤其是一年級學(xué)生，對他們來(lái)說(shuō)，老師的一句“你最棒”會(huì )使他們從心里覺(jué)得甜蜜，學(xué)習也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(cháng)�！凹顒儆陧灀P，表?yè)P勝于批評”。
四、開(kāi)展多種活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。
為更好的鞏固、牢記知識，開(kāi)闊他們的眼界培養他們各方面的能力，在班中開(kāi)展了各種比賽，一字開(kāi)花、火眼金金、小小辯論賽、成語(yǔ)接龍、猜謎語(yǔ)等活動(dòng)，使學(xué)生在愉快、和諧、充滿(mǎn)美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時(shí)得到一種美的享受。學(xué)生們在這樣的環(huán)境中學(xué)習、生活，就不會(huì )使他們覺(jué)得有苦的滋味，更沒(méi)有逃學(xué)的。
我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績(jì)，但這是微不足道的。它只能代表過(guò)去，不能代表將來(lái)。我決心發(fā)揚成績(jì)，取人之長(cháng)，補已之短，不斷進(jìn)取，使自己的班主任工作再上一個(gè)臺階。
小學(xué)班主任的年度工作總結4
一個(gè)學(xué)年又在忙忙碌碌中結束了，回首這一學(xué)年我和三(1)班同學(xué)一起手牽手走過(guò)的日子，有快樂(lè )也有傷心，但更多的是收獲。在這一年里，我在思想上積極要求上進(jìn)，在工作上認真負責，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研。帶著(zhù)我的五十多個(gè)學(xué)生，我們一起共建我們的三(1)大集體，努力營(yíng)造團結合作，積極向上的班級良好氛圍，取得了不少進(jìn)步，現總結如下：
一、培養學(xué)生良好的行為、學(xué)習習慣。
新時(shí)期小學(xué)生良好習慣的培養是學(xué)生全面發(fā)展的需要，小學(xué)生良好的心理品質(zhì)和行為規范的養成，不但是長(cháng)知識，長(cháng)身體的需要，更是人的社會(huì )化的基礎，是少年兒童終身受益、生存和發(fā)展的能力，是關(guān)于人的教育的本質(zhì)體現。好習慣如果從小養成將終身受益。因此，作為一個(gè)有五十多學(xué)生大班級的班主任，我覺(jué)得我最大的責任就是要培養學(xué)生良好的行為和學(xué)習習慣。我首先從自身做起，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，比如在學(xué)生面前堅持說(shuō)普通話(huà)，上課不遲到，當學(xué)生面主動(dòng)撿垃圾等等。學(xué)生愛(ài)模仿，可塑性強，慢慢自然會(huì )養成誠實(shí)、勤勞、愛(ài)班級的好品質(zhì)。其次，在豐富多彩的活動(dòng)中培養好習慣。一學(xué)年里，結合學(xué)校工作安排和班級實(shí)際，開(kāi)展了《爭戴禮儀章》、《為北京喝彩》、《學(xué)會(huì )關(guān)心人》、《我們人人愛(ài)運動(dòng)》、《我家門(mén)前的垃圾筒》、《今天我當家》《快樂(lè )伴我成長(cháng)》等等主題班會(huì )活動(dòng)。在活動(dòng)中，我和學(xué)生一起學(xué)習《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，了解做一個(gè)好學(xué)生的要求;在活動(dòng)中，讓他們感受集體的溫暖;在活動(dòng)中，培養了他們各方面的習慣。一年來(lái)，我發(fā)現學(xué)生隨地亂扔垃圾的少了，同學(xué)有困難主動(dòng)幫助的同學(xué)多了，班級里認真作業(yè)的同學(xué)也多了，這讓我十分欣慰。一次次活動(dòng)、比賽、游戲，學(xué)生在潛移默化中得到情感的熏陶，行為的矯正，逐漸養成了良好的行為、學(xué)習習慣。
二、用“愛(ài)”教育感化學(xué)生。
愛(ài)是人類(lèi)生活中永恒的主題。我們生活中誰(shuí)都需要愛(ài)。作為班主任老師，我深知只有給學(xué)生以真誠的愛(ài)，學(xué)生才會(huì )對你回報一顆顆金子般的童心。一位好老師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活，關(guān)心她們的成長(cháng)，傾聽(tīng)他們的呼聲。三年級的學(xué)生屬于低年級，根據年齡特點(diǎn)，他們活潑好動(dòng)，充滿(mǎn)生機和活力，他們似一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，渴望著(zhù)藍天和白云。同樣，他們缺少自控和辨別能力，他們做事往往不考慮后果，他們以自我為中心。如果總是埋怨他們：這個(gè)不會(huì )，那個(gè)不行。孩子還哪來(lái)信心?而只有“愛(ài)”才會(huì )給我們架起溝通和理解的橋梁。我始終遵循這么一條原則：對優(yōu)等生我要“嚴愛(ài)”，對于后進(jìn)生我要“偏愛(ài)”，對于中等生我要“博愛(ài)”。所以我把對學(xué)生的“愛(ài)”建立在對學(xué)生的尊重和信任的基礎上。我們班有個(gè)別學(xué)生作業(yè)習慣非常差，比如：鐘毅鳴、俞毅酈、俞昂霄，寫(xiě)字馬虎，有時(shí)“亂”做或不做。我通過(guò)個(gè)別談話(huà)、聯(lián)系家長(cháng)、監督鼓勵、結對幫助許多的辦法，我耐心地做他們的思想工作，輔導他們的學(xué)習，希望轉變他們的學(xué)習態(tài)度，我不愿放棄一絲希望。工夫不負有心人，一年來(lái)，他們的作業(yè)態(tài)度有了改觀(guān)，成績(jì)也有了提高。尤其是俞毅酈、俞昂霄兩個(gè)學(xué)生，在這次的期末檢測中，都由原來(lái)的d或e檔提高到了c檔，看著(zhù)他們的進(jìn)步，我欣慰地笑了。
人心都是相互的，雖然學(xué)生年齡小，可他們同樣有自尊。我努力要求自己千萬(wàn)別傷孩子的心。記得上個(gè)學(xué)期，我們班有一個(gè)姓戴的男孩，那是個(gè)內向，成績(jì)很好的學(xué)生。那天午托課前，他突然紅著(zhù)臉進(jìn)辦公室說(shuō)：“金老師，我想去大便�！蔽矣谑墙o了他幾張紙讓他快去。上課了一段時(shí)間，同學(xué)們在練字，我一邊巡視一邊指導。走到他們組，我發(fā)現他不知什么時(shí)候已經(jīng)坐在位子上寫(xiě)字了。經(jīng)過(guò)他身邊時(shí)，我聞到了臭味，以為他剛從廁所過(guò)來(lái)會(huì )有味道，也沒(méi)在意�？傻皖^看他寫(xiě)字時(shí)發(fā)現不對勁了，在他的腳跟邊有一小團黑乎乎的東西，是大便!我馬上意識到那個(gè)男孩定是大便在身上了，看他表情，緊張又著(zhù)急。我毫不猶豫地從桌子上拿起一張紙片蓋在上面，彎腰快速抓起，扔進(jìn)了垃圾筒里。然后，若無(wú)其事的樣子把他叫到辦公室陽(yáng)臺上，找來(lái)以前學(xué)生丟的褲子，幫助他換上，又打電話(huà)叫他的媽媽過(guò)來(lái)。我這樣做，就是不想傷孩子的自尊心。我想，如果這個(gè)大家庭中老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師，并且每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、照顧著(zhù)、鼓舞著(zhù)，那一定是最和諧、最美的。
三、培養小干部，形成凝聚力。
如果把班級看成一個(gè)家，那么溫馨和睦的氛圍需要每個(gè)家里的人來(lái)創(chuàng )造和維護。雖然三年級學(xué)生還小，可我相信他們是聰明懂事的。我總是向他們灌輸家的概念，讓他們潛意識地告訴自己三(1)班就是我們的家。然后，我花力氣培養班級小干部，希望通過(guò)小干部的凝聚作用帶動(dòng)全班學(xué)生，形成良好的氛圍。王思遠是我們班的班長(cháng)，讀三年級的她組織管理能力可強了。如果老師有事不在教室，也不必擔心，因為王思遠會(huì )像小老師一樣把班級管理得井井有條，學(xué)習、游戲，大家十分佩服和聽(tīng)從她。也正是這樣，許多小干部向王思遠學(xué)習，工作能力強了許多。慢慢地，班級形成了較好的風(fēng)貌，團結向上。黑板臟了“我”來(lái)擦，地臟了“我”來(lái)掃，鉛筆斷了“我”借你……而且，在一些集體比賽或個(gè)人比賽中，許多學(xué)生都表現出了很強的集體主義榮譽(yù)感，競爭意識也加強了。在大家共同的努力下，我們班在各項活動(dòng)和比賽中都有較好的表現。例如寫(xiě)字比賽、改錯別字比賽、黑板報比賽等均獲全鎮一等獎，還有其他征文比賽中都取得了較好的成績(jì)，我和孩子們都激動(dòng)不已，對以后更是充滿(mǎn)了信心。
沒(méi)有任何事會(huì )十全十美，我這一年的班主任工作，在收獲中反思，在反思中進(jìn)步，我看到了工作中的許多失誤和因失誤而留下的遺憾，體會(huì )到了“煩”與“累”中的甘甜。希望在以后的工作中，多吸取經(jīng)驗教訓，多加強學(xué)習，讓我的工作，我的明天燦爛，充滿(mǎn)陽(yáng)光。
小學(xué)班主任的年度工作總結5
一、身正為范，起表率作用
在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，我從自身做起，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，規范自己的所作所為，身教重于言教，只有這樣，你說(shuō)的話(huà)才有說(shuō)服力，當有學(xué)生有錯誤時(shí)你批評他，他才會(huì )心服口服。
二、尊重學(xué)生，處事公道
渴望得到尊重是學(xué)生的一個(gè)突出的特點(diǎn)，如果學(xué)生沒(méi)有榮辱之心，一切教育將意味著(zhù)徒勞。學(xué)生已有辨別是非的能力，對班內一件小事如果處理不公正，往往會(huì )給學(xué)生情緒帶來(lái)強烈的波動(dòng)。如班上兩個(gè)學(xué)生同時(shí)打架，對一個(gè)學(xué)生輕描淡寫(xiě)地批評一通，而對另一個(gè)學(xué)生狠狠地訓斥一頓，后一個(gè)學(xué)生就會(huì )不服，產(chǎn)生消極逆反心理。因此，班主任對學(xué)生的“管”一定要把握好“公正”的原則。
三、有愛(ài)心和耐心
一是班主任對工作要有熱情；二是對學(xué)生要有愛(ài)心。要做到關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，特別注意不要歧視差生，因為他們更需要老師的關(guān)心和幫助。
學(xué)生的不良習慣只靠一次兩次的教育是不夠的，也是不實(shí)際的，需要反復多次的艱辛努力，直到改正不良習慣為止。
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