關(guān)于四年級上學(xué)期期中考試的總結（精選7篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編精心整理的關(guān)于四年級上學(xué)期期中考試的總結（精選7篇），希望能夠幫助到大家。
四年級上學(xué)期期中考試的總結1
每個(gè)學(xué)期都會(huì )進(jìn)行期中的測試練習，每次都會(huì )因為各種各樣的原因造成失敗，今年的期中測試因為做了很多的工作所以很順利的進(jìn)行了。我今年教了兩個(gè)年級段的英語(yǔ)教學(xué)，因為地理的原因，我對四年級的學(xué)生關(guān)心比較多，相對來(lái)說(shuō)五年級的學(xué)生關(guān)心不夠，我自己的心理都沒(méi)有底了。讓我心慰的事情發(fā)生了，我認為比較難的試卷，五年級的學(xué)生給了我一個(gè)比較滿(mǎn)意的成績(jì)，也就是呈現給我的情況基礎比較好，學(xué)生靈活運用的能力比較強。我真是小看了我們的學(xué)生啦！
四年級的試卷因為我總結了以前的經(jīng)驗教訓，四處去尋找合適的考卷，然后我把找來(lái)的試卷又進(jìn)行了綜合的整理，有了一份我認為比較滿(mǎn)意的試卷。結果，我還是高估了我的愛(ài)徒們，由于這份試卷的量相對比較多，學(xué)生需要花一定的時(shí)間去做。然后，讓我感到很失望的事情是，我再三強調的回去背單詞，大多數學(xué)生的學(xué)習還是要靠老師你。我的期中成績(jì)有很大的差異，關(guān)鍵在于我有沒(méi)有給他們充分的復習到位。但是，學(xué)生的學(xué)習如果說(shuō)是要靠老師來(lái)幫助的話(huà)，那他們的學(xué)習是很被動(dòng)的呀。我們的學(xué)生如果能夠認識到這一點(diǎn)那是多么的可貴呀。我的期中考試的成績(jì)就出來(lái)了，這種很奇怪的現象，有一個(gè)班級因為我有些時(shí)間，那么我就讓他們多次的默寫(xiě)，四年級的學(xué)生對26個(gè)字母的認識，都不能保證每個(gè)人都能夠掌握。所以使我們的學(xué)生對于單詞的默寫(xiě)就有一定的難度。
五年級，我的那個(gè)有一點(diǎn)問(wèn)題的班級，在這次的期中考試中給了我一個(gè)比較滿(mǎn)意的答案，他們經(jīng)過(guò)自己的努力有進(jìn)步啦！
四年級上學(xué)期期中考試的總結2
這次期中考試成績(jì)很不理想，優(yōu)秀率35.29%，及格率58.82%，平均分64.62，合計成績(jì)57.59，從期中考試試卷設計上來(lái)看，主要以課本為主，大部分都是課本上的基礎知識，試卷難度不大，甚至有些題型耳熟能詳，是平時(shí)學(xué)習及復習檢測中遇見(jiàn)過(guò)的題型，學(xué)生很容易得分的，但是還是有些學(xué)生的成績(jì)不盡人意，所以在此做個(gè)總結分析。
一、試卷分析：
1、填空題
考的是小數的數位和計數單位;小數的單位換算和近似數；減法和除法各部分的關(guān)系；減法的意義，都是平時(shí)練習的時(shí)候講過(guò)的題型，整體做的不錯，錯的多的就是考小數的計數單位那道題，其實(shí)那道題只是換了一種問(wèn)法，學(xué)生都看不懂了，說(shuō)明學(xué)生對小數的計數單位掌握的不牢固，所以還需要對其針對訓練。
2、判斷
考的是小數的意義和計數單位;0的意義;小數的改寫(xiě);小數的性質(zhì)，判斷題大部分學(xué)生做的不錯，就是小數的性質(zhì)學(xué)生沒(méi)有理解透，其實(shí)就是把小數的性質(zhì)概念摳掉“末尾”倆字，學(xué)生都看不出來(lái)，說(shuō)明學(xué)生對學(xué)過(guò)的概念知識沒(méi)有理解透徹，所以下半學(xué)期，我會(huì )找時(shí)間讓孩子讀讀概念，寫(xiě)寫(xiě)，因為通過(guò)期中考試前的幾次測試，我發(fā)現孩子概念中的很多字就不會(huì )寫(xiě)。
3、計算
�。�1）口算：做的還可以。
�。�2）脫式計算：不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生，脫式計算是很大的失分處，我們班孩子加減乘除四則運算都不會(huì )，還有一些孩子兩位數乘兩位數都不會(huì )，對于這些情況，我準備找時(shí)間給他們復習一下之前學(xué)過(guò)的知識，然后找些典型題讓孩子練練，我相信會(huì )有提高的。
�。�3）簡(jiǎn)便計算：中上等的學(xué)生掌握的還行，學(xué)困生是一點(diǎn)都不會(huì )，對于這些上課不聽(tīng)課，搗亂，不好好學(xué)習的幾個(gè)學(xué)生，我會(huì )單獨輔導，哪怕他們每天就學(xué)會(huì )一點(diǎn)，那也是在進(jìn)步。
4、解決問(wèn)題
實(shí)際上解決問(wèn)題這幾道題都不難，還有一題是我講過(guò)的原題，只是問(wèn)的問(wèn)題變了，也正是因為這樣，一些不仔細的學(xué)生就按照我講的做，題都不看，解決問(wèn)題就這道失分比較嚴重，對于我們班的7個(gè)學(xué)困生，解決問(wèn)題都是胡亂做的，對于他們幾個(gè)，我會(huì )單獨輔導，因為我發(fā)現幾個(gè)學(xué)困生中，有一個(gè)一點(diǎn)就會(huì )，所以我準備找時(shí)間多輔導他。
5、附加題
做出來(lái)的沒(méi)有幾個(gè)，能完整做出來(lái)的就一兩個(gè)，失分地方在沒(méi)有寫(xiě)方案一方案二，不過(guò)讓我欣慰的是我們班的一個(gè)在老師眼中的壞學(xué)生，這道題做對了，雖然不是很完整，但是思路很清晰，說(shuō)明我的方法還是有效的，最起碼在他身上我看到了成果，所以我會(huì )繼續對他們進(jìn)行適度的課外輔導。
二、學(xué)生分析：
其實(shí)我們班孩子笨的沒(méi)幾個(gè)，就是懶，馬虎。比如馬湘，成浩，浩然比較馬虎;成林，學(xué)輝，龍真，世哼，成碩比較懶，整天作業(yè)不寫(xiě)，還要我天天督促才寫(xiě)，所以我對這些孩子還是充滿(mǎn)希望的，我覺(jué)得他們會(huì )越來(lái)越好。還有就是，下半學(xué)期我準備重點(diǎn)培養高成碩。
三、方法措施：
1、優(yōu)等生繼續關(guān)注，適當給他們做些額外的'題。
2、中等生，加強培養他們的薄弱的地方。
3、學(xué)困生，慢慢一對一輔導，另外和家長(cháng)見(jiàn)一面，談?wù)劇?/p>
四年級上學(xué)期期中考試的總結3
期中考試結束，成績(jì)不是那么令人滿(mǎn)意，但又隱隱有著(zhù)這樣的預感�？赡苓�是對學(xué)生的沒(méi)有信心或是對自己的不自信。對于這次的成績(jì)現做如下的總結：
一、對于考試的題型沒(méi)有做出一個(gè)準確的估計
或許是出題人的過(guò)錯，有一些超出大綱要求的內容。以前在要求學(xué)生寫(xiě)生字詞的時(shí)候，我一般是要求不管會(huì )認還是會(huì )寫(xiě)統統要寫(xiě)。但是這學(xué)期更改了做法，對于會(huì )認字沒(méi)有做寫(xiě)的要求，但是考試中卻出現了。處于學(xué)生掌握的需要，有必要做出兩手標準，對于學(xué)有余力的學(xué)生應該定下更高的要求。對于一道按要求寫(xiě)句子沒(méi)有提前跟學(xué)生做講解。雖然反問(wèn)句是一個(gè)重點(diǎn)，但考試中卻還有更改人稱(chēng)，這是一個(gè)難點(diǎn)，我卻疏忽了，應該提前講解才對。
二、多音字
考試前兩周突擊多音字，部分學(xué)生掌握比較好，但是另外一些卻很難記住它，或者是因為基礎不夠牢固，或者是拼音不好，總之，掌握情況不容樂(lè )觀(guān)。對于此，應該把記憶多音字的時(shí)間放在平時(shí)，分散記憶，可能效果會(huì )好一些。
三、拼音
我剛接手這個(gè)班的時(shí)候感覺(jué)拼音掌握情況還不錯，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸后，才發(fā)現并沒(méi)有我想的那么好。最突出的一次就是發(fā)現班里語(yǔ)文成績(jì)本來(lái)比較好的一個(gè)學(xué)生竟然沒(méi)有區分清bp�？磥�(lái)應該多考察學(xué)生的拼音情況，及時(shí)掌握學(xué)生的信息。
四、作文
作文是本班的一大弱項，從平時(shí)的作文批改就可以看出來(lái)，對于此，平時(shí)加強學(xué)生的造句練習。多進(jìn)行朗讀訓練，加強學(xué)生的語(yǔ)感。
五、補差
差生也是本班的一大特色。對于將近及格的學(xué)生爭取更進(jìn)一步。對于程度太差的學(xué)生，培養起積極的學(xué)習觀(guān)念，樹(shù)立理想。
總之，要善于發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，研究學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，鉆研方法，探究方法。
四年級上學(xué)期期中考試的總結4
本周二11月14日進(jìn)行了期中考試。
出門(mén)時(shí)告訴弋同學(xué)，本次考試沒(méi)有復習，基本算是裸考，我現在想知道在裸考的情況下弋同學(xué)的表現是如何？我之所以沒(méi)有幫助弋同學(xué)復習，還有一個(gè)重要的原因是，讓弋同學(xué)知道學(xué)習不是一天兩天的事，是一個(gè)長(cháng)久的事，是每天都要堅持的事，在小學(xué)，我們要抓的是平時(shí)的每一天，抓的是一個(gè)過(guò)程，而不是考試的的結果。對于今天的考試，我只有一個(gè)要求，看清題目，多讀幾遍。
周二下午，知道了數學(xué)成績(jì)，弋97.5分，碩91分，最高分時(shí)四班的趙哲翔99分；以及英語(yǔ)成績(jì)，弋83.5分，碩74分，最高分四班的何筱希95分，五個(gè)班只有5個(gè)人是90分以上，這次弋同學(xué)在英語(yǔ)上狠狠地摔了一跤，有5分的名詞復數，平時(shí)都是很注意的細節，這次一分也沒(méi)有得，聽(tīng)力上3分，大小寫(xiě)上0.5分，連詞成句4分，閱讀上4分，看似都是很簡(jiǎn)單的題目，要想的高分，還是要細心再細心，陷阱很多，要全部掌握還是要花點(diǎn)心思的�；蛟S孩子會(huì )在這個(gè)次的英語(yǔ)考試成績(jì)吸取一些教訓。
到周三中午，知道期中考試語(yǔ)文分數，弋95分，最高分是四班的何筱希同學(xué)97.5分，弋同學(xué)基礎知識全部正確，作文扣3分，閱讀理解總共扣2分，其中有一個(gè)選字忘記選了，扣0.5分，標點(diǎn)符號錯了4個(gè)，扣1分，還有一個(gè)詞語(yǔ)：森林的林漏寫(xiě)了，扣0.5分。閱讀里面的兩個(gè)半分可以做出來(lái)。碩同學(xué)92.5分，這個(gè)成績(jì)也是不錯的，作文只扣了2分，還有5分基本上扣在閱讀理解上面。
這次考試分數損失最大的是英語(yǔ)，英語(yǔ)一直是弋同學(xué)的驕傲，在整個(gè)年級都不是很好的情況下，弋同學(xué)一直都不錯，幾次都是遙遙領(lǐng)先，這次狠狠地跌倒了，也告訴我們取得的這點(diǎn)成績(jì)不要驕傲，跟不能滿(mǎn)足于當前取得這點(diǎn)英語(yǔ)成績(jì)，一驕傲就會(huì )給點(diǎn)顏色看看。
另外，通過(guò)本次考試，深深明白，知識是要靠平時(shí)積累的，要注意平時(shí)的積累，學(xué)習要注重過(guò)程知識的積累，考試才不會(huì )慌張。到最后是不為考試而考試。
四年級上學(xué)期期中考試的總結5
期中考試結束了，望著(zhù)學(xué)生的成績(jì)，我只有苦笑，沒(méi)想到學(xué)生考得如此糟糕�？磥�(lái)自己對他們估計過(guò)高了，以后的路該怎樣走下去，心里越發(fā)沒(méi)底了。
一、考試成績(jì)分析
人數：32人，最高分：94分，最低分：6分，4人不及格。
二、答題情況分析
基礎知識錯誤率太高。第一大題中的1題給多音字選擇正確讀音，有些學(xué)生或是粗心漏做，或是拼音基礎差選錯而導致失分。3題是對“毀”和“肅”的考察，但學(xué)生對其部首筆順筆畫(huà)知識掌握也非常不好，嚴重失分。4題對“書(shū)猶藥也”及意思記得不牢，5題按課文內容填空失分在識記不牢和錯別字上。
閱讀是檢驗學(xué)生語(yǔ)文綜合知識應用情況的，分課內和課外兩篇，但是答題情況太糟糕。課內閱讀的考察好多是老師多次強調過(guò)的知識可是學(xué)生記不住。當然課外閱讀就更不會(huì )做了。
作文要求學(xué)生寫(xiě)班里的淘氣包，但大部分同學(xué)描寫(xiě)不夠具體或不生動(dòng)，三言?xún)烧Z(yǔ)，文章空洞無(wú)物，語(yǔ)句不通順。平日的積累沒(méi)有得到很好的利用，教師要加強指導。
三、看法和建議
對于本次考試，試題內容大部分源于教材，基礎知識全面，考核的知識點(diǎn)比較多，試題比較靈活，實(shí)用性強。學(xué)生成績(jì)不是很理想，通過(guò)試卷反映出學(xué)生語(yǔ)文基礎薄弱，語(yǔ)文素養積淀不厚，教師要采用積極有效的方法，改變這不利的局面。
1、夯實(shí)基礎。
創(chuàng )新的同時(shí)不能忽略基礎知識的教學(xué)。教學(xué)的基本依據是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準確全面的理解教材內容，了解學(xué)生需要，真正提高課堂的實(shí)效性。特別是對于學(xué)困生，一定要從基礎知識入手，加強訓練，讓他們逐步提高成績(jì)。
2、提高學(xué)生的閱讀能力
從基礎的講讀入手，尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗。在引導學(xué)生正確理解文本上的基礎上，再對文本展開(kāi)多樣化的思考，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。這樣有助于學(xué)生思維水平和認知水平的不斷提高。這樣學(xué)生就不至于對于開(kāi)放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。
3、加強對作文的評改、指導。
對于學(xué)生的作文評改的指導落到實(shí)處，使學(xué)生的作文評改水平再上一個(gè)新的臺階。尤其多照顧中差學(xué)生，在寫(xiě)作文時(shí)，讓學(xué)生有內容的時(shí)候，也還要強調讓學(xué)生寫(xiě)好字，確定中心，選擇材料。
總之，要讓這個(gè)班學(xué)生成績(jì)有所提高，還是得從基礎抓起。
四年級上學(xué)期期中考試的總結6
一、試卷概述：
本次考試題目類(lèi)型靈活多樣，本試卷是對1-3單元的檢測，包括，大數知多少、計算器、三位數乘兩位數。
二、試卷特色：
考題內容基礎知識覆蓋面很大，突出了平時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，擴散了學(xué)生的多項思維能力，培養了學(xué)生的靈活運用知識的能力，既貼近學(xué)生的訓練實(shí)際又貼近生體現了素質(zhì)教育的特色。
本試卷題量、難易都很適中，學(xué)生成績(jì)較好，既有對基礎知識的檢測，又有對能力的考查。
使學(xué)生通過(guò)本次考試，對自己有了一個(gè)全面檢測自己學(xué)習情況的機會(huì )。增強了學(xué)生學(xué)習的自信心。
三、學(xué)情分析及得失原因：
實(shí)有人數101人，實(shí)考人數101人，全員參加考試。
優(yōu)秀率51%及格率90.1%平均分84.7從歷次的考試情況來(lái)看，本班學(xué)生兩邊薄弱，中間突出。故本次考試優(yōu)秀率不佳，及格率較高。
從卷面上反映的情況來(lái)看:
1、基礎知識較扎實(shí)。
平時(shí)我們的教學(xué)注重基礎知識的訓練，本次檢測著(zhù)重點(diǎn)是對學(xué)生基礎知識的一個(gè)全面調查，通過(guò)這次考試，發(fā)現學(xué)生對基礎知識掌握很好，像第一大題填空題，1、2、3、6小題基本上沒(méi)有失分的現象。第二大題掌握也很好。第三題細心計算基本上沒(méi)有失分。第四大題2、3題掌握很好，就連平時(shí)對這些題有點(diǎn)難度的學(xué)困生也有不少的進(jìn)步。
2、能力的拓展有待加強。
本次考試不僅檢測了基礎知識，也對學(xué)生的能力拓展有了很好更進(jìn)上步的檢查，但通過(guò)本次考試，發(fā)現學(xué)生的獨立應用能力還要進(jìn)一步加強。第一大題第4、5小題學(xué)生失分較多，這兩道題其實(shí)就是兩道乘法題，但是改變了以前課堂訓練中簡(jiǎn)單的計算形式，學(xué)生做起來(lái)就找不出頭緒。所以失分較多。還有第四大題，第1小題，題目中有“平均每個(gè)看臺大約能容納512人”，問(wèn)題中又問(wèn)：“這個(gè)體育場(chǎng)大約可以容納多少觀(guān)眾？”部分同學(xué)按照準確數計算，而沒(méi)有估算。所以本題失分也較多。
3、課堂效果有待提高。
有些題目，在復習時(shí)已經(jīng)講過(guò)，但是類(lèi)似的題目學(xué)生還不能正確處理，證明課堂效果不佳，學(xué)生的注意力不夠。當然也證明強化訓練不夠。
四、教學(xué)改進(jìn)措施
1、加強基礎知識和薄弱環(huán)節的訓練。
2、提高學(xué)生的課堂拓展能力。
3、繼續加強學(xué)生對動(dòng)手操作能力的培養。
4、嚴肅課堂紀律，提高課堂效果。
四年級上學(xué)期期中考試的總結7
時(shí)間過(guò)得很快，一晃期中考試已經(jīng)結束了，為了使下一段工作更好，在這幾天的時(shí)間里，我靜下心來(lái)認真的總結。
一、成績(jì)分析:
本班共有72人。平均分92.42，最高分99分，最低分55分。對這次成績(jì)我比較滿(mǎn)意。
二、從試卷上分析
試卷從總體上看，涵蓋的知識面比較全，能夠很好的考察學(xué)生各方面知識的掌握情況。此次試卷整體結構合理，層次清楚，貼近教材的呈現方式，有好幾道題考察的很細，很好的檢查了學(xué)生的基本功底。這次考卷貼近學(xué)生的生活。
三、從做題情況看
平時(shí)學(xué)習行為習慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考出了好成績(jì)。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強，不及時(shí)進(jìn)行復習和預習，他們往往沒(méi)有良好的適合自己的學(xué)習方法。
四、存在的問(wèn)題及原因分析
1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。不同的字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中讀音也不相同，這里出現了四組多音字，平時(shí)也全部訓練過(guò)，當仍有一部分學(xué)生出現錯誤，說(shuō)明我在平時(shí)訓練時(shí)缺少反復性的練習。
2、拼一拼，寫(xiě)詞語(yǔ)。卷上出現的詞語(yǔ)都是平時(shí)經(jīng)常訓練的，平時(shí)習慣性的是聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，而不是把詞語(yǔ)補全，所以學(xué)生容易出現一時(shí)想不起來(lái)的情況。所以在平時(shí)訓練的時(shí)候要注意靈活性與全面性的統一。
3、辨字組詞。這次侯（）很多學(xué)生組錯了，當成“候”組詞了，以后，要培養學(xué)生善于認真理解題意的習慣。
4、補充詞語(yǔ)，在選擇合適的詞語(yǔ)填空。選詞填空個(gè)別學(xué)生不夠認真，如：別看他（），卻是耐力十足。應該填寫(xiě)（骨瘦如柴），可有的學(xué)生填寫(xiě)（疲憊不堪），詞語(yǔ)意思理解不到位，不夠靈活。
5、句子的練習�？s句：雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。有85%的學(xué)生縮錯了，以后還要再所居上狠下功夫，讓學(xué)生多練習，掌握縮句子的方法。
6、根據課文填空。學(xué)生掌握得很好，個(gè)別懶惰的學(xué)生不會(huì )填寫(xiě)，95%的學(xué)生掌握很好。
7、綜合實(shí)踐。本題結合生活實(shí)際讓學(xué)生進(jìn)行辯論，怎樣對待給別人起外號？這道題讓學(xué)生結合生活實(shí)際去認識，學(xué)會(huì )尊重學(xué)生，尊重自己。
8、閱讀題。中彩那天（節選）是學(xué)習的課文片段，掌握得很好。第二題：最貴的項鏈中的第2小題貴有兩層意思，有部分學(xué)生答重復的意思。
9、作文題目：我真——（高興、難過(guò)、煩惱、后悔……）主要存在的問(wèn)題有：①學(xué)生詞匯不豐富，組織語(yǔ)言的能力較差，文章內容不夠充實(shí)。②表現出學(xué)生平時(shí)積累語(yǔ)言的習慣沒(méi)養成好，閱讀量偏少等問(wèn)題。
五、措施的改進(jìn)
1、教法：注重學(xué)生審題能力的培養，鼓勵學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的能力。平時(shí)把一些類(lèi)型的題目訓練貫穿在課堂中，不到期末臨時(shí)抱佛腳。
2、學(xué)法：
A、加強學(xué)生學(xué)習習慣的養成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫(xiě)字方面對漢字的基本筆畫(huà)，間架結構的書(shū)寫(xiě)欠規范。
B、培養學(xué)生的認真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，培養學(xué)生做完題認真檢查的習慣。
C、學(xué)生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學(xué)中，應給予學(xué)生自主學(xué)習的空間，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
D、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導，注意學(xué)生思維的訓練，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對四年級學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習特點(diǎn)，為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習空間，引導學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中多積累一些優(yōu)美詞句，養成自覺(jué)積累的好習慣。
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