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化蝶之夢(mèng)快樂(lè )成長(cháng)的二年級八班秋季期末總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編整理的化蝶之夢(mèng)快樂(lè )成長(cháng)的二年級八班秋季期末總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
自201x年8月底，接手**小學(xué)二年級八班已有半個(gè)學(xué)期，半個(gè)學(xué)期以來(lái)，所知，所學(xué)，所受，都是我一筆難能可貴的財富。一下想就班級管理方面做一次匯報總結。
化蝶班的學(xué)情分析：
一、新生入校，紀律性不強
二、相互陌生，班級不夠團結
三、底子相對薄弱，學(xué)習習慣不好
四、活潑好動(dòng)，容易受傷
五、父母包辦多，膽小，自理能力差
化蝶班的班級建設及成果：
一、重視對小班干的培養
新建設的班級，要想快速進(jìn)入常態(tài)，必須有能干的小班干的幫助。為此，我必須為自己建設起有力的助手團。所以從開(kāi)學(xué)之初我就格外留意起班級里的每個(gè)孩子，想從里面選拔起一批小班干。為了分工明確，我特意將小班干分配到各個(gè)小部分，從紀律部，生活部，勞動(dòng)部，文藝部，學(xué)習部，這樣不同的小部門(mén)分工不同并且明確，孩子們也知道自己該負責什么。
二、打造班級文化，增強凝聚力。
開(kāi)學(xué)之初給班級擬名為“化蝶班”，也告訴孩子們“你們都是一只即將變成蝴蝶的毛毛蟲(chóng)”，為了讓他們相信這個(gè)傳說(shuō)，樹(shù)立這個(gè)信仰，我在閱讀課上特地將這本《好餓的毛毛蟲(chóng)》為范本，一直饑餓的毛毛蟲(chóng)，一直吃，一直吃，終于變成一只小蝴蝶，他們還自發(fā)想象的說(shuō)“咱們也要一直學(xué)習知識”，才能像小毛毛蟲(chóng)一樣，變成蝴蝶。
三、家校合作，促進(jìn)孩子養成好習慣
化蝶班的學(xué)生獨生子女偏多，家長(cháng)比較溺愛(ài)，壞習慣也很多，特備時(shí)學(xué)習能力，依賴(lài)性很強，所以在習慣這方面培養，我很重視跟家長(cháng)的溝通，當然，大部分家長(cháng)也是及配合的，所以很多孩子在家校合作下，進(jìn)步還是很明顯得。
四、加強與授課老師的溝通，強化訓練，拉缺補差。
本學(xué)期，我很重視抓學(xué)生們的學(xué)習，想把他們的成績(jì)抓上來(lái)，我沒(méi)有別的辦法，只能從平時(shí)作業(yè)，練習，以及單元測試入手，細致的平時(shí)學(xué)習才能累計一個(gè)豐碩的結果，不想化蝶班的孩子一直頂著(zhù)落后的帽子，所以我累計他們平時(shí)的成績(jì)，一點(diǎn)一滴的累計他們的成就，有事也會(huì )讓他們自己去分析，這樣做的好處是，他們都能夠保持著(zhù)忠實(shí)的態(tài)度，任何時(shí)候都很重視自己的學(xué)習。
五、多鼓勵，多表?yè)P，快樂(lè )成長(cháng)最重要。
化蝶班的孩子大多數乖巧，膽子小，不夠自信，還有很多來(lái)自單親家庭，這么小的年紀，不該讓他們承受太多，所以我孩子一直快樂(lè )成長(cháng)的主題，要讓他們快快樂(lè )樂(lè )健健康康的在班級里成長(cháng)！
個(gè)人感言：
化蝶班是學(xué)校賜予我的禮物，對于這份禮物，作為班主任新手的我，愛(ài)過(guò)，恨過(guò)，厭過(guò)，念過(guò)，無(wú)論如何，我們沒(méi)有辜負時(shí)光，最棒的結局，這個(gè)半年我們都這么快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)了！
快樂(lè )，是成長(cháng)最重要的主題！
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