小學(xué)五年級數學(xué)教師工作事情總結
時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回首這段不平凡的時(shí)間，有歡笑，有淚水，有成長(cháng)，有不足，這時(shí)候，最關(guān)鍵的工作總結怎么能落下！好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級數學(xué)教師工作事情總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
本學(xué)年，自己接辦擔負學(xué)校五年級的數學(xué)科工作事情。一學(xué)年來(lái)，我自始至終以當真嚴謹的治學(xué)立場(chǎng)，勤勞、堅持不懈的精神，從事自己心愛(ài)的教誨工作事情，并取得了必然的后果。為了不絕前進(jìn)工作質(zhì)量，增長(cháng)學(xué)生全面成長(cháng)，現將本學(xué)年紀學(xué)工作事情總結以下：
一、激起學(xué)生學(xué)習喜愛(ài)，讓他們體驗到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
本班學(xué)生，前幾年換了好幾任代課老師，學(xué)生們的數學(xué)基本單薄，廣泛對學(xué)數學(xué)不感喜愛(ài)。這個(gè)學(xué)年，我先是從作育學(xué)生堅持寫(xiě)數學(xué)日志的`習慣入手，并要求每周起碼交一篇給大學(xué)看。通過(guò)學(xué)生的數學(xué)日志，我進(jìn)一步相同到學(xué)生的頭腦現狀，和一些學(xué)生的常識缺陷地址，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著(zhù)，我對癥下藥地按照本班學(xué)生的特點(diǎn)，睜開(kāi)一些富厚多彩的數學(xué)活動(dòng)，如講數學(xué)家的故事，弄一些數學(xué)小角逐，等等，全力建筑一個(gè)學(xué)數學(xué)的精采氣氛，使學(xué)生從頭腦上逐漸改變對數學(xué)的死板印象，激起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的喜愛(ài)。最后，我操作各類(lèi)機會(huì )，常常給不同條理學(xué)生往后果感，讓每位同窗都能體驗到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )成與快樂(lè )。一年來(lái)，成效明明。
二、當真研究營(yíng)業(yè)，全力前進(jìn)教室40分鐘的工作效力。
在營(yíng)業(yè)上，自己從不以自己多年工作的“富厚履歷”自居。自己起勁操作各類(lèi)機會(huì )，學(xué)習教誨工作新理念，研究課本教法，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，早年進(jìn)自己的營(yíng)業(yè)理論程度。教室上，我把學(xué)到的新課程理念團結本班現實(shí)，全力貫徹到教室工作中去，以期前進(jìn)教室40分鐘的效力。課余，我常常與同事們一起切磋工作歷程中遇到的各類(lèi)標題，彼此學(xué)習，配合前進(jìn)；成立自己的博客網(wǎng)，頒發(fā)一些自己平常的工作反思和履歷總結點(diǎn)滴等等。從中，我更是感遭到了學(xué)無(wú)盡頭的道理。要充實(shí)驗展教室解嗣魅這個(gè)“主陣地”的浸染，前進(jìn)教室40分鐘的效力，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習探究工作新理論新實(shí)踐。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴酷要求相團結，盡也許使每位學(xué)生前進(jìn)。
親其師，才能信其道。在平常與學(xué)生接觸的歷程中，我不以“師長(cháng)”自居，盡也許與學(xué)平生等來(lái)往，成立“朋友式”的深摯情意，全力關(guān)愛(ài)每位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多交心，輔佐學(xué)生管理學(xué)習上與生活上的各類(lèi)狐疑。同時(shí)，面臨個(gè)體頑皮的學(xué)生，也實(shí)施嚴酷要求、正確導向的步伐，讓他們成立起正確的榮辱觀(guān)。買(mǎi)辦工作，規律是前進(jìn)教室效力的緊急擔保。面臨各條理的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部份學(xué)生，又要面臨個(gè)體不守規律的作怪份子實(shí)施嚴酷要求。教室上，我盡也許做到分層施教與個(gè)體向導相團結；課余，我讓優(yōu)越學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)施“一幫一”結對子，互幫合作，配合前進(jìn)。一年來(lái)，學(xué)生們原來(lái)單薄的基本，逐漸得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習后果有了穩步前進(jìn)。
四、后果喜人，還須全力。
1、取得的后果。在自己一個(gè)學(xué)年的全力發(fā)動(dòng)下，本班學(xué)生的精神面孔面目一新，組成了起勁向上、樂(lè )于進(jìn)取的新的“班風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”。
個(gè)人后果：
2、存在的不敷及全力偏向。班風(fēng)學(xué)風(fēng)更改明明，學(xué)習起勁性空前高漲，但部份學(xué)生多年來(lái)組成的一些不良學(xué)習要領(lǐng)和習慣，尚有待進(jìn)一步類(lèi)型和引導；學(xué)習后果前進(jìn)明明，但很多方面尚有很大的晉升空間。此后，自己將繼承本著(zhù)“教到老，學(xué)到老”的精神，不絕切磋前進(jìn)學(xué)生學(xué)習喜愛(ài)、增長(cháng)學(xué)生全面成長(cháng)的有用機制；繼承堅持與學(xué)生家長(cháng)的細密關(guān)系，配合共同，把我們的下一代教誨好，作育好，爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)天發(fā)展實(shí)現雙豐收。
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