六年級數學(xué)教師的個(gè)人工作總結范文（通用6篇）
時(shí)間一晃而過(guò)，一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，該好好寫(xiě)一份工作總結，分析一下過(guò)去這段時(shí)間的工作了。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編幫大家整理的六年級數學(xué)教師的個(gè)人工作總結范文（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
六年級數學(xué)教師的個(gè)人工作總結1
一、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材認真備課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對該課用出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。力求準確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維， 增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。其次，要轉變學(xué)生的不良學(xué)習行為，養成勤動(dòng)手、勤思考的學(xué)習習慣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養，把傳授知能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。結合學(xué)生和學(xué)校實(shí)際積極學(xué)習好的教學(xué)模式。并探索新的教學(xué)方法。
7、堅持周考制度。從第四周開(kāi)始每周四考試一次，從學(xué)生的考試中得到反饋。做好考試總結，并對學(xué)生的薄弱環(huán)節加強講解和強化訓練。
但在教學(xué)過(guò)程中，我也存在許多不足。沒(méi)有認真做好后進(jìn)生轉化工作。因為教學(xué)，上課和批改作業(yè)就占用了大部分時(shí)間，因此在輔導學(xué)生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學(xué)生遇到問(wèn)題一定要及時(shí)找老師解決，但畢竟很多學(xué)生的玩性比較大，主動(dòng)性不強，導致沒(méi)有人主動(dòng)找老師輔導的局面。另一方面，在發(fā)現不好的作業(yè)或是出現的問(wèn)題，只是針對整體強調，忽略了個(gè)體的能力和力量。
二、學(xué)生基本情況
六年級1班共有77名學(xué)生，他們的在成績(jì)和基礎還算穩定，他們的課堂紀律也做的比較好，學(xué)習方面養成了良好的習慣 對數學(xué)這門(mén)課程產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣。但是，也有部分學(xué)生對數學(xué)的掌握程度僅相當于小學(xué)三年級的水平，由于基礎太差而無(wú)法接受新知識，學(xué)習習慣問(wèn)題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過(guò)程中偷工減料，數學(xué)計算的過(guò)程的書(shū)寫(xiě)格式不正確、計算能力差等。
三、成績(jì)分析
六年級學(xué)生面臨即將畢業(yè)，因此，對學(xué)習成績(jì)的要求會(huì )更高。在數學(xué)成績(jì)方面，有8—10名學(xué)生由于基礎知識欠缺太多，無(wú)法接受新知識，以致于成績(jì)較差，甚至有個(gè)別學(xué)生連最基本的數學(xué)知識都沒(méi)有掌握，這給教學(xué)工作增加了難度。
通過(guò)前面的總結使我認識到：教師要嚴格的要求學(xué)生遵守紀律，從而創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，使教和學(xué)能順利進(jìn)行，特別是對小學(xué)生來(lái)講老師的嚴格要求就更重要了，教師只有通過(guò)加強教育，耐心的輔導，加上在教學(xué)中不斷探索，總結經(jīng)驗，全部精力投入到教學(xué)中。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
六年級數學(xué)教師的個(gè)人工作總結2
寒來(lái)暑往，一學(xué)期的辛苦耕耘已經(jīng)結束。下面將我一學(xué)期的工作總結如下：
一、基本情況
本學(xué)期我擔任六年級（3）、（4）班的數學(xué)教學(xué)工作，我嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，結合自己的課程特點(diǎn)，想盡各種辦法提高學(xué)生的學(xué)習積極性，圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)，受到校領(lǐng)導、廣大師生和家長(cháng)們的一致認可。
二、思想政治品質(zhì)
本學(xué)期，努力落實(shí)踐行“社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”的重要思想，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，在工作崗位上，我能樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，自覺(jué)全面地貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。加強自身的政治理論學(xué)習，提高理論水平。在教學(xué)實(shí)踐中，認真貫徹黨的教育方針，堅持黨性原則，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到的教育，都能有不同程度的發(fā)展。努力做到政治堅定、業(yè)務(wù)精干、作風(fēng)踏實(shí)、為人誠實(shí)。在師德上嚴格要求自己，做一個(gè)合格的人民教師！
三、履職情況
為了更好地做好本職工作，為了適應不斷變化的教育形勢，我十分注重學(xué)習，每期的《小學(xué)數學(xué)教師》我都一頁(yè)不落的閱讀，并做好筆記，好的做法在教學(xué)中加以運用，好的教學(xué)片斷拿來(lái)整理使用�！缎W(xué)教學(xué)參考》、《小學(xué)數學(xué)教育》等雜志也是我經(jīng)常借閱的書(shū)籍。積極參加各種專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓，每次都認真地做筆記，寫(xiě)心得體會(huì )。特別是“小組合作學(xué)習”模式的推廣，我們是老教師了，外出學(xué)習的機會(huì )不多，“小組合作學(xué)習”模式推進(jìn)迫在眉睫，怎么辦？不能讓自己掉隊，上網(wǎng)查資料（找分組的依據，打分的細則，獎勵辦法等），找視頻（小組合作學(xué)習的講座、報告或課堂實(shí)錄等）經(jīng)�？吹缴钜�，通過(guò)多次觀(guān)看和思考，總算在自己的班上能夠實(shí)行開(kāi)來(lái)，這才松了口氣。
另外，積極主動(dòng)地向同事學(xué)習，我們教科研組的特級教師和優(yōu)秀教師好幾個(gè)，抓住每一次教研的時(shí)間向他們請教，和他們探討。特別是本組的研討課節節都聽(tīng)，每個(gè)人都有各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢，去其糟粕，吸其精華，以致比較成功的執教了《包裝的學(xué)問(wèn)》和《比的認識》。
在教學(xué)中，我努力做到：
�。ㄒ唬⿺祵W(xué)生活化與生活數學(xué)化緊密結合。數學(xué)知識有時(shí)是比較枯燥無(wú)味的，但是只要把握住數學(xué)與生活的聯(lián)系，創(chuàng )設和生活息息相關(guān)的教學(xué)情景，就能激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣；另外，課外讓學(xué)生們通過(guò)仔細觀(guān)察把生活中的數學(xué)現象及時(shí)記錄下來(lái)，并帶到課堂里和大家分享，讓學(xué)生們感受到生活離不開(kāi)數學(xué)，生活中處處有數學(xué)，這樣的教學(xué)方式能夠讓課堂變得更加生動(dòng)，更加有吸引力。
�。ǘ┳⒅厣�(dòng)的小組合作學(xué)習方式。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得小組合作學(xué)習的好處還真不少。
1、不僅將學(xué)生個(gè)體間的學(xué)習競爭關(guān)系改變?yōu)椤敖M內合作”、“組間競爭”的關(guān)系，還將傳統教學(xué)中的師生之間單向或雙向交流改變?yōu)閹熒�、生生之間的多向交流，學(xué)生有更多的機會(huì )發(fā)表自己的看法，使他們在參與學(xué)習的活動(dòng)中得到愉悅的情感體驗。
2、小組合作學(xué)習要求學(xué)生向組內成員闡述自己的看法，這不但培養了學(xué)生表達的能力，還可促進(jìn)思維的發(fā)展。
3、在合作學(xué)習過(guò)程中，學(xué)習任務(wù)大家共同分擔，集思廣益，各抒己見(jiàn)，各盡所能，同學(xué)之間互幫互學(xué)，彼此交流知識，互愛(ài)互助，相互溝通感情，它使每一成員都溶入集體中，增強了集體意識。
4、合作學(xué)習把學(xué)生由旁觀(guān)者變?yōu)閰⑴c者，特別是小組長(cháng)，現在成了老師的小助手，他們不僅要自己完成任務(wù)，還要幫助本組需要幫助的同學(xué)，作為“講授者”的他們，為了能夠教得更清楚、透徹，必須對所學(xué)的材料進(jìn)行認真的閱讀和分析。他們的組織能力和協(xié)調能力、管理能力都得到了很大的提高�？傊�，小組合作學(xué)習，學(xué)生積極參與，同學(xué)變助手，老師多“省心”。
�。ㄈ⿲W(xué)習與獎勵相結合，提高學(xué)習熱情�！靶⌒A片（上面寫(xiě)有名言警句）真神奇，學(xué)習積極性調動(dòng)起來(lái)”從本學(xué)期開(kāi)始，我充分利用教室的小黑板，讓“每日一題”常態(tài)化。具體做法是：每天有人負責出題，獎勵的圓片數量與題的難易程度有關(guān)，最少兩個(gè)，最多十個(gè)，20個(gè)圓片可以免一次作業(yè)，300個(gè)圓片（因為是第一次，不知到底多少合適，暫定）可以免寒假作業(yè)，并且平常的免作業(yè)只記次數，不減數量，學(xué)生的積極性特別高。
本學(xué)期我在座班制時(shí)，能做到遵守學(xué)校的制度，服從領(lǐng)導的安排，從集體利益出發(fā)，堅守崗位，能夠做到不無(wú)故請假，不缺課、不遲到、不早退，每周一準時(shí)參加升旗，每周準時(shí)參加政治學(xué)習，認真記錄，從沒(méi)缺席。
四、廉潔從教情況
一個(gè)能真正承擔起教書(shū)育人神圣職責的教師就必須用教師職業(yè)道德規范，嚴格約束自己。本學(xué)期，我在工作中努力做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅守高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正，接受監督，增強廉潔從教意識。嚴格執行學(xué)校的規定，做到了“一課一輔”。我堅信，只有教師真正做到，才能深刻影響學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著(zhù)思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。
五、不足和努力方向
實(shí)踐活動(dòng)課，吃不準教材，不是深講，就是淺出，所以吃透教材上要狠下功夫；有的時(shí)候在知識的拓展上不夠，要善于積累經(jīng)驗，將見(jiàn)過(guò)的好的題型記下來(lái)，做生活的有心人。
回首過(guò)去我的感受是：一直在奔跑著(zhù)。我的收獲是：團結就是力量。展望未來(lái)，我將一如既往的用心地、真心地為我的學(xué)生們服務(wù)。在新的學(xué)年里，我愿在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，積極探索，努力進(jìn)步，繼續堅持自己的工作思路，做一個(gè)愛(ài)學(xué)生，也讓學(xué)生愛(ài)的好教師。
六年級數學(xué)教師的個(gè)人工作總結3
一學(xué)期來(lái)，本人任教六年級（2）班數學(xué)課，能認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、學(xué)科成績(jì)簡(jiǎn)析。
六（2）有學(xué)生52人，六（2）班參考人數52人，實(shí)考人數52人，及格人，及格率，總分分，平均分分，分，最低分分，有人，優(yōu)秀率為，80~89有人，70~79有人，60~69有人，60分以下人。在本次數學(xué)期末考試中位居全年級第名。
二、取得經(jīng)驗。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
4、培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
三、存在問(wèn)題。
1、對于新課標的學(xué)習不夠深入，學(xué)習興趣培養得不夠好。
教學(xué)中既要讓學(xué)生掌握知識，又要激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，培養學(xué)生學(xué)習興趣，但在激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣方面存在缺憾。
2、小組合作學(xué)習應用得不夠得體
新課標提得最響的是大力提倡小組合作學(xué)習。要真正落實(shí)好小組合作學(xué)習，把它體現在課堂上，也不是一件很難的事，關(guān)鍵是能不能體現得體。在平時(shí)的數學(xué)課堂教學(xué)中，我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動(dòng)局面，是小組學(xué)習沒(méi)有真正起到應用的價(jià)值。
3、學(xué)生課堂提問(wèn)者太少
新課標提倡，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生。教學(xué)中要調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，要問(wèn)題讓學(xué)生提，規律讓學(xué)生找，結論讓學(xué)生下。在我教學(xué)中，會(huì )提問(wèn)題的同學(xué)很少，雖然我多次鼓勵：回答錯或說(shuō)錯都沒(méi)關(guān)系，只要你敢發(fā)表自己的見(jiàn)解就是好樣的。但是總有學(xué)生表現不夠主動(dòng)，致使課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì )出現"冷場(chǎng)"現象。
四、改進(jìn)措施。
1、在今后的教學(xué)中，要培養學(xué)生課前預習的習慣。
2、要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、要鼓勵學(xué)生動(dòng)腦筋去思考，解決問(wèn)題的能力。
4、要讓學(xué)生盡快適應師生互動(dòng)，小組合作，自主學(xué)習的教學(xué)方法。
5、學(xué)會(huì )自己提問(wèn)題，自己下結論的能力。
六年級數學(xué)教師的個(gè)人工作總結4
本學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)是在緊張而又忙碌的工作中度過(guò)了這一學(xué)期的時(shí)光�？傮w看，我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，收到很好的效果。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
一、深入備好每一節課。
上好一節課的關(guān)鍵是備好課。備課時(shí)，我結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際，精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接；既要突出本節課的難點(diǎn)，又要突破本節課的重點(diǎn)。備課中融入的是教師對教材的理解和把握，每次備課時(shí)，我都有自己對教材獨到的理解。
在課堂實(shí)施過(guò)程中，不同層次的學(xué)生都受益。每次備課我都要搜集好本課內容相關(guān)的練習，從易到難，有層次和梯度。在新授內容結束時(shí)，用這套題型做好新授知識點(diǎn)的鞏固和提升，效果良好。同時(shí)認真寫(xiě)好二次備課教案和課后反思。
二、認真上好每一節課。
課堂是學(xué)生學(xué)習的主陣地。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現新的育人理念，把“知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的教學(xué)目標真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。我課堂教學(xué)注重以人為本，精講多練，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，強化他們探究合作意識。
對于每一節課新知的學(xué)習，我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)，學(xué)習數學(xué)，運用數學(xué)；通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作，掌握方法，體驗成功等。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習的主人。
三、認真批改每一本作業(yè)。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是反饋教學(xué)信息的最好見(jiàn)證。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著(zhù)“適中適量”的原則進(jìn)行，既要使作業(yè)有基礎性、針對性、綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。對學(xué)生的'作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評。
四、做好課后輔導工作。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣，激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣。如班級的學(xué)困生李楓凡、李靈惠、張開(kāi)鵬等，經(jīng)過(guò)努力，期末成績(jì)還算理想。
五、工作中的不足。
1、對于新課標的學(xué)習不夠深入，學(xué)習興趣培養得還是不夠。教學(xué)中既要讓學(xué)生掌握知識，又要激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，培養學(xué)生學(xué)習興趣，但在激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣方面存在缺憾。
2、小組合作學(xué)習應用得不夠得體。新課標提得最響的是大力提倡小組合作學(xué)習。要真正落實(shí)好小組合作學(xué)習，把它體現在課堂上，也不是一件易事。在平時(shí)的數學(xué)課堂教學(xué)中，我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習，但效果不十分理想，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動(dòng)局面，是小組學(xué)習沒(méi)有真正起到應用的價(jià)值。
3、學(xué)生課堂提問(wèn)者太少。新課標提倡，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生。教學(xué)中要調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，要問(wèn)題讓學(xué)生提，規律讓學(xué)生找，結論讓學(xué)生下。在我教學(xué)中，會(huì )提問(wèn)題的同學(xué)很少，雖然我多次鼓勵：回答錯或說(shuō)錯都沒(méi)關(guān)系，只要你敢發(fā)表自己的見(jiàn)解就是好樣的。但是總有學(xué)生表現不夠主動(dòng)，致使課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì )出現“冷場(chǎng)”現象。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)。我今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
六年級數學(xué)教師的個(gè)人工作總結5
時(shí)間過(guò)的真快，一晃兒，又到了六年級畢業(yè)的時(shí)候了，這是我的第二屆學(xué)生，與第一屆所不同的是，第一屆學(xué)生我只教了他們一年，而且是科任教師，而這屆學(xué)生我教了他們四年，且今年以班主任身份出現。在這四年的時(shí)間里，我與我的學(xué)生朝夕相處，共同學(xué)習，共同進(jìn)步。雖然我是一位數學(xué)教師，語(yǔ)言表達潛力稍差一些，也沒(méi)有那么豐富的語(yǔ)言，但是憑著(zhù)我對學(xué)生的一顆愛(ài)心和一顆對學(xué)生負職責心，和同學(xué)們結下了深厚的友誼。為了圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)，我做了超多的工作，現總結如下：
一、進(jìn)一步摸清實(shí)際班級狀況，制定可行的教學(xué)計劃
開(kāi)學(xué)初，原班級32人，回老家就讀2人，從外地人私人辦的英才小學(xué)分流過(guò)來(lái)6人，博愛(ài)小學(xué)分流過(guò)來(lái)15人，從以往轉過(guò)來(lái)的學(xué)生看，他們的基礎差、知識脫節十分嚴重。為了順利而有質(zhì)有效的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，開(kāi)學(xué)初我就詳細了解了這21人的學(xué)習和家庭狀況，明白了家庭狀況特殊、學(xué)習基礎差的是王奇恩、陸偉、張海坪、李道宏等八位同學(xué)，他們的父母不識字、加上在工地干重活，早出晚歸，對孩子缺乏督促力度，更沒(méi)有監管力度了。
因此我結合本班原先學(xué)生及新來(lái)學(xué)生的實(shí)際狀況制定了詳細的教學(xué)計劃，計劃中對本冊的教學(xué)資料進(jìn)行分析，結合本班學(xué)生的數學(xué)基礎對教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行定位。這樣，以便在教學(xué)過(guò)程中分層教學(xué)，更好地做到有的放矢。
二、狠抓學(xué)風(fēng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量
由于我是班主任，原先本班的學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，因為怕班主任責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。每次單元檢測采用“單人獨桌”的策略，這樣學(xué)生就覺(jué)得沒(méi)有抄襲的期望了，在學(xué)習中有難題明白主動(dòng)來(lái)問(wèn)老師了。后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。
我找差生一些新來(lái)的學(xué)生基礎太差，知識嚴重脫節抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，上課沒(méi)興趣聽(tīng)，下課拼著(zhù)命玩，嚴重影響整個(gè)班級學(xué)生的學(xué)習，為此我同他們多次談心：了解他們不感興趣的原因和這樣做的嚴重性，還跟他們講學(xué)習數學(xué)的重要性，跟他們講一些搞笑的數學(xué)故事，提高他們的興趣，時(shí)時(shí)督促和幫忙他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，有的雖然進(jìn)步很小，但明白了上下課該怎樣做。
另外這個(gè)學(xué)期里，我想盡一切辦法提高學(xué)生的成績(jì)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的用心性。我給學(xué)生分成了abcd四個(gè)小組，是按著(zhù)成績(jì)分的，讓每個(gè)小組的同學(xué)互相競爭，成績(jì)好的上升一組，成績(jì)差的下降一組。每次考試之后我都會(huì )細致的進(jìn)行分析，確定升降組，同學(xué)們見(jiàn)面之后都說(shuō)，你“生”了嗎大多數同學(xué)都十分在乎自己的分組狀況，在a組的同學(xué)生怕別人把他擠下去，在后面幾個(gè)組的同學(xué)都想著(zhù)進(jìn)入a組，就這樣大大的調動(dòng)了學(xué)生的用心性。
有些原先對數學(xué)興趣不大的同學(xué)都被調動(dòng)起來(lái)了，期中進(jìn)步最大的是張馨萌、朱曉東、張主超和新來(lái)的王亞磊同學(xué)，分組時(shí)他們被分到c組，到最后上升到了a組，他們興奮不已。還有馬東瑞、顏哨劍兩同學(xué)在相城區組織的“小小數學(xué)家”比賽中獲得了三等獎，顏哨劍還被授予輔導區“好少年”稱(chēng)號，我感到很欣慰。學(xué)生互相之間都比著(zhù)學(xué)，構成了良好的學(xué)習氛圍。
三、利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習，提高課堂教學(xué)的實(shí)效
現如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習。在上新授課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在教學(xué)“解決問(wèn)題的策略——轉化”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設計、課件、說(shuō)課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據我班學(xué)生的具體狀況設計我的教案。課上學(xué)生興趣盎然，各抒己見(jiàn)，用心性很高，收到了好的教學(xué)效果。同時(shí)我注意增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅。在課堂上也存在一些問(wèn)題，今后要加強師生交流，語(yǔ)言還得更有激情些，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單愉快。
四、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么潛力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
功夫不負有心人，在小學(xué)畢業(yè)考試中，我班的學(xué)生取得了較好的成績(jì)�？傊�，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將繼續本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
六年級數學(xué)教師的個(gè)人工作總結6
本學(xué)期，我擔任的是六年級數學(xué)教學(xué)工作，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結：
一、指導思想
教材以數學(xué)課程標準為依據，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系；體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強理解數學(xué)和運用數學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì )應用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神；獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。
二、認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)
師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng )新評價(jià)
激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
六、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
七、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
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