三年級培優(yōu)轉差的工作總結范文
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，制定一份工作總結吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結而煩惱吧，下面是小編收集整理的三年級培優(yōu)轉差的工作總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級培優(yōu)轉差的工作總結1
本學(xué)期工作已接近尾聲，在“培優(yōu)轉差”工作過(guò)程中，我能依照計劃，根據實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉差”的內容，計劃中要求達到的目標基本能實(shí)現�，F特對本學(xué)期工作，尤其是培優(yōu)轉差方面的工作總結如下：
我所擔任的是三年級的語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生在學(xué)習程度上，學(xué)習態(tài)度上都存在著(zhù)很大的差異，學(xué)生兩極分化有些嚴重，比較來(lái)說(shuō)，優(yōu)等生人數要好于差生，其中很大的原因就是出現低分的同學(xué)比較集中，所以在本學(xué)期內，差生我側重于補差，優(yōu)生我側重于培優(yōu)。
對于學(xué)困生的培養，我首先會(huì )從提高對他們的要求做起，在這個(gè)班里有五個(gè)同學(xué)，基礎很差，原來(lái)我總是對他們特殊照顧，有些作業(yè)他們可以不做，或者只要求他們完成其中的一部分，但是從最后的一段時(shí)間內我發(fā)現有些任務(wù)他們是可以完成的，當然這得需要老師不斷的指導和監督，所以這學(xué)期將提高對他們的要求，同時(shí)更要投入更多的精力去注意他們，關(guān)心他們。
通過(guò)和學(xué)困生的接觸，我發(fā)現現在的學(xué)生，尤其是這個(gè)班的學(xué)生，在智力上和其他學(xué)生沒(méi)有太大的差別，他們所缺乏的是讓自己學(xué)習的動(dòng)力，以及讓自己逐步提高的耐心，這方面的工作就需要老師課下和他們的'接觸、交流，以及對他們思想的熏陶。
對于優(yōu)等生的培養，則是讓他們在掌握基本內容的基礎上，擴展他們的知識面，比如適當的給他們推薦一些好的書(shū)籍，以擴大他們的視野，豐富他們的知識，同時(shí)也常給他們多一些練習，讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓學(xué)生在學(xué)習知識的過(guò)程中，逐漸掌握學(xué)習的方法，對于發(fā)現的錯誤要及時(shí)更正，及時(shí)總結，讓他們明白學(xué)習就是一個(gè)積累的過(guò)程。
總之，不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生，包括班級中間的部分，在本學(xué)期工作中，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個(gè)人，設法提高他們對學(xué)習的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著(zhù)這種興趣，而且我永遠記著(zhù)一句話(huà)：“好孩子是夸出來(lái)的�！彼援斔麄內〉贸煽�(jì)時(shí)，哪怕是微乎其微的，也要及時(shí)給予他們表?yè)P，讓他們看到自己的進(jìn)步，看到自己的能力，當然這種夸是需要技術(shù)的，這就更加要求我在本學(xué)期工作中多和孩子們溝通、交流，相信“一分耕耘，一分收獲”，我將努力使每個(gè)學(xué)生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進(jìn)步。
在一學(xué)期的時(shí)間里，雖然我取得了一定的成績(jì)，但也還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如教育手段還有些急躁，還有待改進(jìn)。但我相信只要有學(xué)校的支持、老師的配合，“培優(yōu)轉差”工作一定能越做越好的。
三年級培優(yōu)轉差的工作總結2
每個(gè)班級不可避免地存在著(zhù)優(yōu)等生與學(xué)困生，以往，我總一味地關(guān)注優(yōu)等生，導致班級優(yōu)劣兩極分化嚴重，使得課堂上顧此失彼，教學(xué)效果不好，學(xué)生各方面能力相差懸殊。因此漸漸地，我改變觀(guān)念，兩手抓，下面我把一學(xué)期以來(lái)的培優(yōu)輔差工作總結如下：
一、教學(xué)觀(guān)念的積極改變，家長(cháng)的極力配合
在教育教學(xué)過(guò)程中，我的觀(guān)念積極轉變，由以前注重分數，注重優(yōu)生的輔導，對學(xué)困生耐心不足，急功近利的心態(tài)轉變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生，以提高學(xué)生的素質(zhì)為自己工作的重點(diǎn)。找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，潛在的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，新的生長(cháng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價(jià)，積極與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持。使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習，把學(xué)困生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
二、學(xué)習氛圍的極力營(yíng)造，學(xué)生的互幫互助
一個(gè)教師面對60左右個(gè)學(xué)生，難免會(huì )顧此失彼，無(wú)論在哪個(gè)方面都無(wú)法輔導到位，只有發(fā)揮集體力量才能事半功倍。因此本學(xué)期我更著(zhù)重建立同桌幫扶小組，確立學(xué)習目標，在平時(shí)，讓幫扶小組成員一起學(xué)習、互相探討，相互檢查，共同督促，這樣，優(yōu)生便可以發(fā)揮小老師的作用，而學(xué)困生在一對一的幫助下，各方面都能取得很大的進(jìn)步，半學(xué)期結束后，對進(jìn)步較大或平時(shí)配合最好的幫扶小組給予一定的獎勵。雙方的積極性也大大提高，同時(shí)，對其它小組也起著(zhù)激勵作用。
三、課堂質(zhì)量的效益提高，學(xué)生的自主學(xué)習
我要求自己在進(jìn)教室前一定做好準備，備好學(xué)生、備好教材、備好練習，根據本班學(xué)生實(shí)際，精心設計每一節課，力爭做到精講精練。課堂上通過(guò)充分的實(shí)踐活動(dòng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，讓學(xué)生自主學(xué)習，發(fā)展動(dòng)手*作能力、語(yǔ)言表達能力、邏輯思維能力等，不再為了節約時(shí)間，而省去一些雖然費時(shí)但能發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的活動(dòng)，一切以學(xué)生為中心，有效地提高課堂教學(xué)的效益。
在培優(yōu)輔差的過(guò)程中，我采取了這樣一些措施：
1、不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、課堂上有意識給他們制造機會(huì )，學(xué)困生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
3、安排座位時(shí)堅持“好潛同桌”結為學(xué)習對子。介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。
4、困生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尋找他們的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機表?yè)P他們，提高自信心，轉變學(xué)習態(tài)度，提高積極性。
5、鼓勵優(yōu)生多做創(chuàng )新的事情，多鉆研課外難題。
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