六年級班級工作總結范文（精選6篇）
時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。那么如何把工作總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的六年級班級工作總結范文（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級班級工作總結1
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的、有樂(lè )趣的。本學(xué)期我擔任了四年級的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法：
一、了解學(xué)生定方法
接任這個(gè)班已經(jīng)一學(xué)期，我了解到學(xué)生大多都是學(xué)習無(wú)興趣，我堅持做到找全班每一位學(xué)生談心，了解他們的真實(shí)思想動(dòng)態(tài)，對他們存在的問(wèn)題，不光是聽(tīng)他人的反映，主要是問(wèn)他們本人為什么要那樣做，摸清他們的真實(shí)想法。通過(guò)了解，大多都是因為學(xué)習上的和其它原因受到老師和同學(xué)們的不同程度的對他們自尊心的傷害，有的甚至對個(gè)別老師產(chǎn)生了對立情緒，心靈上有硬傷。針對這種情況，我制定了發(fā)現閃光點(diǎn)，人人有希望，個(gè)個(gè)有優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P，多說(shuō)服，讓每一位同學(xué)都多看別人的長(cháng)處，找自己的短處，不以己長(cháng)，擊人之短，而是找己之短學(xué)人之長(cháng)，搞好心理定位，揚起理想的風(fēng)帆。
二、培養干部助管理
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀(guān)察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng )精神和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹�。當班干部選定后，我便加強培養、教育，既要放手讓他們開(kāi)展工作，
又要根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，團結同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
三、溝通疏導樹(shù)目標
教改的問(wèn)題主要是教師的問(wèn)題，學(xué)生的問(wèn)題主要是我們教師的工作方法問(wèn)題。在溝通疏導工作中我堅持從深入細致的調查研究、耐心細致的思想工作、無(wú)微不至的關(guān)心照顧、嚴肅認真地批評教育等四個(gè)方面入手，與家長(cháng)聯(lián)系，先講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和微小的進(jìn)步，做到不告狀，不縮小成績(jì)，不夸大問(wèn)題，后請家長(cháng)配合班主任做好學(xué)生的工作，讓家長(cháng)在有成就感的同時(shí)，也有責任感，實(shí)現家校溝通，家校一體，形成教育合力。在此基礎上，讓學(xué)生自己確定奮斗目標，明確自己人生定位，沿著(zhù)既定的目標努力，在不斷地自我完善中進(jìn)步。
四、養成習慣促發(fā)展
記得有句話(huà)這樣說(shuō)：“種植行為，收獲性格；種植性格，收獲習慣；種植習慣，收獲人生�！痹诎嘀魅喂ぷ髦�，我深深地懂得小學(xué)階段是人生的起步階段，是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，在這一時(shí)期，培養良好的性格和學(xué)習習慣將使孩子受益終生。我班好幾名同學(xué)學(xué)習困難，不完成家庭作業(yè)是家常便飯。我和科任老師經(jīng)過(guò)認真考慮，決定從樹(shù)立自信、改變習慣開(kāi)始，制定了周詳的幫扶計劃，對這幾位同學(xué)實(shí)行四優(yōu)先：優(yōu)先提問(wèn)發(fā)言、優(yōu)先批改作業(yè)、優(yōu)先表?yè)P、先排座，
還發(fā)動(dòng)同學(xué)們幫助、鼓勵他們。興趣引領(lǐng)成功，成功引領(lǐng)自信，現在，“不完成家庭作業(yè)”早已成為歷史。
五、明理導行學(xué)功課
學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導學(xué)生學(xué)好功課，也要同科任教師密切配合。平時(shí)，我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統一對學(xué)生的要求，調整學(xué)生的作業(yè)負擔，避免學(xué)生負擔太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
六、平等待人搞轉化。
我發(fā)現本班有幾個(gè)問(wèn)題較突出學(xué)生，對這樣的學(xué)生我不是老抓住他們的問(wèn)題不放，而是在解決他們的問(wèn)題同時(shí)發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，平等對待他們，做到有缺點(diǎn)就批評，有困難就幫助，有成績(jì)就表?yè)P，即使平時(shí)表現好的學(xué)生有問(wèn)題也一樣批評，不搞以好遮丑，營(yíng)造一種公平公正的環(huán)境。
總之，要做好班主任工作，只有具備通觀(guān)全局的分析綜合能力，權衡利弊的決斷能力，永不滿(mǎn)足的創(chuàng )新能力，知人善用的組織能力，才能做到心中有數，目中有人，手中有法，班級進(jìn)步，家校滿(mǎn)意。
六年級班級工作總結2
班級是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的基本組織形式，班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導者和教育者，小學(xué)班主任是一個(gè)復合性角色，當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(cháng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。為使一個(gè)班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我比較注重以下幾方面的工作。
一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
創(chuàng )設有利于自主管理的氛圍，培養學(xué)生自己管理自己的能力，使學(xué)校的規章制度，轉化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的班風(fēng)。及時(shí)教育和培養有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部，對他們進(jìn)行不同的分工。經(jīng)常指導班干部怎樣管理班級。對班干部很信任，對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
二、把各項規章制度轉化為日常行為習慣。
學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始就要接觸并要學(xué)習很多規章制度，如《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》等。這些規章制度難背，難記，學(xué)生很難理解并按要求去做。班主任應將這些枯燥的背誦、說(shuō)講，轉化為培養和規范其日常行為習慣，針對班級中存在的問(wèn)題，結合班級實(shí)際利用班隊課等適當的時(shí)間有目的、有要求、有針對性地訓練并監控學(xué)生。讓班干部協(xié)助老師管理班級的全面工作，每個(gè)班委每人負責一項，給他們明確的崗位，班主任對班干部要給予充分信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進(jìn)行一次總結，指出同學(xué)們普遍存在的問(wèn)題，提出本周整改意見(jiàn)及要求，讓他們明確今后的努力方向。
三、以“規范”作鏡、互督互勉。
《小學(xué)生日行為規范》，像一面鏡子，時(shí)刻對照著(zhù)學(xué)生的品德行為。一個(gè)班級幾十位學(xué)生，每個(gè)人都有自已的習慣，隨著(zhù)時(shí)間的推移，有些習慣固定下來(lái)了，如何幫助學(xué)生改正不良習慣呢？
1、讓學(xué)生說(shuō)出自已的不良習慣，指出了壞習慣，請同學(xué)監督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習慣。
2、衛生工具的放置。有的學(xué)生打掃教室，做好衛生工作后把衛生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。如果長(cháng)期這樣下去，學(xué)生就養成了不良的習慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學(xué)生來(lái)管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病，教室也變得整潔、干凈。3、衛生保潔方面。班級人數多難免會(huì )出現一些紙屑、雜物，為了保潔衛生，我就讓學(xué)生互相督促，做到人人齊動(dòng)手，比一比誰(shuí)的座位最干凈，表現好的學(xué)生給予及時(shí)表?yè)P。4、路隊、做操比本領(lǐng)。做操時(shí)讓學(xué)生比一比哪列站得整齊，動(dòng)作協(xié)調。排路隊時(shí)，讓學(xué)生做到快、齊、靜，讓學(xué)生互相督促，比一比看誰(shuí)走得整齊。教師堅持每天護送好路隊，對于表現較好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P。
四、培養“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。
讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來(lái)走路。這就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對未來(lái)都有希望，充滿(mǎn)信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，特殊生往往缺乏這種心理。就要善于發(fā)現學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就給予表?yè)P，倍加愛(ài)撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過(guò)自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
五、尊重雙差生，注重雙差生的行為轉化工作。
雙差生就是學(xué)習差、品德也差的學(xué)生，他們往往上課不專(zhuān)心，不遵守紀律和小學(xué)生規則，與同學(xué)不合作，不聽(tīng)老師父母的話(huà)，這些學(xué)生最難教育，最容易引起學(xué)校、家長(cháng)的關(guān)注，但是，我認為差生也是可以進(jìn)步的，只不過(guò)比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了，他們的行為需要長(cháng)期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學(xué)生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛(ài)去關(guān)心他們，愛(ài)護他們，正確對待他們的弱點(diǎn)，過(guò)失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對問(wèn)題行為的性質(zhì)和程度仔細分析，然后采用相應的方法進(jìn)行教育。我深刻的體會(huì )到作為一位班主任，平時(shí)更要貼近學(xué)生；努力了解每個(gè)雙差生的內心世界，用愛(ài)的情
感去感化滋潤學(xué)生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯誤的動(dòng)力。增強他們的自信心�！俺哂兴�，寸有所長(cháng)”，再差的學(xué)生也有長(cháng)處，班主任要注意觀(guān)察、了解，及時(shí)地撲捉他們的閃光點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵、表?yè)P，讓他們意識到自己的價(jià)值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動(dòng)中要讓他們利用自己的長(cháng)處為班集體做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強集體意識和團隊精神。及時(shí)與家長(cháng)溝通，了解學(xué)生在家中的表現、交朋結友的.情況等等，對于班級管理來(lái)說(shuō)是非常重要的。
六、加強對學(xué)生安全教育，提高自我保護能力和安全意識。
經(jīng)常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育；交通安全；防火教育；飲食安全；游戲安全；游泳安全；用電安全；防病安全等等。強調在校內不能攀高、爬樹(shù)，做一些危險游戲，上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上逗留、不與陌生人交談，不買(mǎi)零食或帶零食進(jìn)校，使學(xué)生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。教給學(xué)生自我保護的小常識，熟記一些急救電話(huà)，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話(huà)等等。
總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿(mǎn)樂(lè )趣的工作。工作方法有成千上萬(wàn)，沒(méi)有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛(ài)護他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂(lè )于接受的教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經(jīng)驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。
六年級班級工作總結3
本學(xué)期，在學(xué)校的統一布署下，我以高度的責任心扎實(shí)的開(kāi)展班務(wù)工作，它即充滿(mǎn)艱辛、也感到無(wú)比快樂(lè )。本學(xué)期轉瞬即逝，回顧走過(guò)的路程，心中感慨萬(wàn)千。班主任工作是光榮的，艱巨的，難以言表的，現在結合我班的實(shí)際情況，對本學(xué)期所做工作總結如下：
一、培養和選拔班干部
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我挑選了一些關(guān)心集體，團結同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹�。當班干部選定后，我便加強培養、教育、讓他們開(kāi)展工作，又根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，團結同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力，學(xué)生干部的工作能力有所提高，他們分工管理，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、培養健康向上的班集體。
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。六年級是學(xué)校的窗口，本應該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點(diǎn)上我自認為有相當一段距離。于是今年的工作始終圍繞著(zhù)建立一個(gè)積極向上的文明班而開(kāi)展。如著(zhù)重針對本班“基礎差，缺乏榮譽(yù)感，課堂紀律差，學(xué)生學(xué)習積極性渙散，行為習慣差，學(xué)風(fēng)差”的實(shí)際，針對學(xué)生中不少成績(jì)不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心。其實(shí)，拋開(kāi)成績(jì)，每個(gè)孩子都是有自尊的，沒(méi)誰(shuí)承認自己比別人笨，只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里，當成績(jì)在老師、同學(xué)的意識中成了評價(jià)學(xué)生的主要標準時(shí)，成績(jì)差的同學(xué)的信心就會(huì )失去支撐。有的學(xué)生因成績(jì)差，經(jīng)常受到批評，他的信心常受挫，便認為自己確實(shí)很笨，產(chǎn)生了強烈的自卑心理，如果當有老師不及時(shí)引導，他們就會(huì )認為自己一無(wú)是處，自暴自棄，這樣要培養他們與班級榮辱與共的集體思想，可以說(shuō)是不可能的。成績(jì)好的同學(xué)常受老師的表?yè)P，思想很容易引導，各種觀(guān)念易灌輸；而成績(jì)較差的同學(xué)思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點(diǎn)，抓好班級的工作基點(diǎn)在于如何維護每個(gè)同學(xué)的自尊，如何調動(dòng)每個(gè)同學(xué)的內在積極因素。其實(shí)學(xué)生都有強烈的榮譽(yù)感，都渴望被承認，有時(shí)他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。比如有的同學(xué)球打得好，有的同學(xué)字寫(xiě)的好，有的畫(huà)畫(huà)較好，這些都能幫助他們建立自信，找到奮斗上進(jìn)的精神支柱，為此我經(jīng)常利用班會(huì )講一些成功人士故事和當今社會(huì )上的一些不良現象，讓每一位學(xué)生都有自己的目標，從而樹(shù)立只有學(xué)習才有出路的決心，讓他們都有建立自信的機會(huì )，熱心班級活動(dòng)，在這樣的基礎上，就容易樹(shù)立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
三、培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣
六年級學(xué)生由于年齡小，自控能力差。我從培養學(xué)生良好習慣入手，利用班會(huì )課、思想品德課以通俗懇切的言語(yǔ)為學(xué)生解讀家長(cháng)的艱辛，知識的重要，做人的根本和人生的價(jià)值，促使學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度。改進(jìn)學(xué)習方法，掌握學(xué)習規律。培養學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習潛能。制定學(xué)習計劃，提高學(xué)習質(zhì)量。注重學(xué)習效率，鞏固學(xué)習成果。做好課前預習、課堂學(xué)習、課后練習、及時(shí)復習。并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習和作業(yè)情況，根據學(xué)生的表現樹(shù)立榜樣。引導學(xué)生逐漸養成自覺(jué)預習、認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、及時(shí)復習、講文明、懂禮貌的好習慣。
四、做好后進(jìn)生的轉化工作
轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不放棄，方式上不粗暴，用自己對差生的一份真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次，要發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如，在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們大膽舉手發(fā)言，并及時(shí)及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，如電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)、利用家長(cháng)會(huì )等形式，形成教育合力。再就是后進(jìn)生違紀一定要預防在先。要將交流溝通與分析肯定他們的“閃光點(diǎn)”有機結合，提高他們認識自我的能力。
五、注重安全紀律衛生教育
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，安全是成長(cháng)的前提和保障。在日常教育工作中，學(xué)校經(jīng)常利用例會(huì )、上級文件等強調安全事項，我也堅持做到警鐘長(cháng)鳴，加強安全管理和監察，教育學(xué)生增強自我保護意識，提高防范能力和辨別是非的能力，嚴格杜絕安全事故的發(fā)生。認真填寫(xiě)《班務(wù)日志》，嚴格紀律考勤制度，杜絕無(wú)故曠課，隨意打架等事件的發(fā)生，做到預防為主，及時(shí)處理，確保秩序井然。同時(shí)，在政教處的統籌安排下，與學(xué)生家長(cháng)簽訂《安全責任書(shū)》，明確并夯實(shí)安全責任。衛生方面，堅持親臨現場(chǎng)監督指導，堅持保潔為主、打掃徹底，共建潔凈衛生校園。
六、做的不足的地方
本學(xué)期班級的學(xué)生都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，學(xué)習成績(jì)在原有基礎上有所提高，但還不令人滿(mǎn)意。班干部的管理能力有待于提高，早讀及自習課老師還未到教師前的管理還不夠完善。下學(xué)期須加強學(xué)習方法、學(xué)習習慣、學(xué)習自覺(jué)性和自我管理能力的培養與指導。
總而言之，在班級管理中，堅持嚴中有愛(ài)、以人為本的思想，就能達到科學(xué)地管理班級，并能取得一定的成績(jì)。班主任工作精心而又繁瑣，是一個(gè)在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，我將繼續耕耘屬于我的那片園地，我熱愛(ài)、我快樂(lè )，我無(wú)悔。
六年級班級工作總結4
這是畢業(yè)班的第二個(gè)學(xué)期，我對本班的工作作如下總結：
一、堅持環(huán)境的營(yíng)造
1、良好的衛生環(huán)境。在班級中，時(shí)常提醒學(xué)生，要注意個(gè)人的衛生，從穿著(zhù)到個(gè)人的座位底下，都要保持整潔，舒服。我常舉例子給學(xué)生：一個(gè)村莊里，一百來(lái)戶(hù)的人家，但只有兩戶(hù)人家的衛生搞得最好，最整潔。后來(lái)也只有這兩家的孩子有出息，走出了大山。學(xué)生也慢慢地知道這點(diǎn)。衛生環(huán)境是相當的好，值日生的最主要的工作，不是掃地，而是倒垃圾和擦黑板。
2、良好的學(xué)習環(huán)境。平時(shí)，我是不允許學(xué)生在班級里追趕和打鬧的，我常對學(xué)生說(shuō)：班級是學(xué)習的地方，不是玩耍之處，要玩應在操場(chǎng)上。上課，堅持主動(dòng)舉手，回答錯誤，也適當地鼓勵，回答不上來(lái)，也只是表示遺憾。從不嚴厲地責罵學(xué)生。在班級中樹(shù)立同學(xué)學(xué)習的榜樣。讓學(xué)生向某一優(yōu)秀學(xué)生看齊。
另外我組建互幫小組，由一個(gè)學(xué)習較好的同學(xué)，帶兩個(gè)學(xué)習一般的同學(xué)。給學(xué)習較好的同學(xué)一些任務(wù)：檢查學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題，幫其訂正，幫助同學(xué)修改作文，另外也幫助同學(xué)解決其它的疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生能力提高，同時(shí)讓好的學(xué)生也有發(fā)展。
二、常進(jìn)行紀律教育。
俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規矩不成方圓。紀律就是學(xué)習的保護神。不能無(wú)故遲到和曠課。上課更是不能做小動(dòng)手。在班級里粘貼“班級公約”，以條文的形式出現。對有違紀的學(xué)生，我耐心地找他談心，交流產(chǎn)生的原因。同時(shí)，也強調請假的制度。只要是有原因，無(wú)法到校的學(xué)生，就必須請假。請假的方式可以多樣，書(shū)面或打電話(huà)，對于后者，我還要求補假。所以我班沒(méi)有出現故意曠課和沒(méi)請假的現象。
三、明確學(xué)習目的和端正學(xué)習態(tài)度。
學(xué)習目的是方向。在班會(huì )課上，我常講一些小故事，告訴學(xué)生人生的目標和理想。讓學(xué)生明白這理想，就像是黑夜中的明燈，讓人找到方向。其次，常以故事教育學(xué)生，學(xué)習態(tài)度的重要，好的態(tài)度是實(shí)現個(gè)人的理想的重要保證。
六年級班級工作總結5
轉眼間，六年級第二個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束了，回顧這一個(gè)學(xué)期的班級工作，算是保質(zhì)保量地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)，也圓滿(mǎn)地完成了班級計劃中的各項事務(wù)。
一、培養學(xué)生的主人翁意識
首先是繼續執行上個(gè)學(xué)期延續下來(lái)的班會(huì )課上的“班級一周情況總結反饋”板塊，由班長(cháng)組織，負責紀律、勞動(dòng)、路隊、兩操的班干依次上臺反饋、點(diǎn)評，在這種持續的訓練下，大多數班干既能關(guān)注到好的現象，也能留意到不好的地方，而且說(shuō)不足，也不再像以前那樣空泛，基本上都能說(shuō)出什么時(shí)候，在哪兒，到底怎么回事。
對于班里所有的同學(xué)，我給他們講過(guò)一個(gè)微信里曾經(jīng)看到的故事“這事和我無(wú)關(guān)嗎？”，啟發(fā)他們思考班級里的事情和我們每個(gè)成員的關(guān)系，體會(huì )一個(gè)班級的正常運轉離不開(kāi)每個(gè)人的付出，更需要我們每個(gè)人的自我約束和相互提醒。這個(gè)故事就像班級的一個(gè)“分水嶺”，最明顯的是班級幾位主要班干工作作風(fēng)的轉變。元旦活動(dòng)班級自己安排，就一節課時(shí)間，原本讓大家自己看看書(shū)、電影什么的，放松一下吧，省得興師動(dòng)眾。誰(shuí)料，班里的幾位班干一致要求開(kāi)展班級活動(dòng)，后來(lái)幾位班委組織、籌劃班級游戲節，從選擇項目、道具準備都是他們自己弄，就是游戲節當天下午，他們也把我留在了教室，說(shuō)讓我改他們的單元測試卷。班級的那篇博客還是黃強強寫(xiě)的。學(xué)期最后一次升旗儀式由我們班承辦，前兩個(gè)星期，班長(cháng)見(jiàn)我沒(méi)有什么好的節目設想，就自己組織帶領(lǐng)班里的3個(gè)男生排練了一個(gè)街舞，說(shuō)是這樣的節目形式才新穎，奪人眼球。班里的殷新豪、解文豪負責大廳的綠化維護，第一次去擦的時(shí)候，我跟他們倆說(shuō)以后看到葉子上有灰就來(lái)抹，后來(lái)好幾次路過(guò)大廳看他們正在低頭一片一片地抹�，F在，班里有些班干還是很有工作熱情和工作方法的，大部分同學(xué)還是有自覺(jué)性和集體榮譽(yù)感的，而我往往是過(guò)于擔心、謹慎，放得不夠，因為我過(guò)多地在意了他們表現不好的地方，擔心班干的管理能力。
二、班級的值日正在好轉
如果要說(shuō)班級目前最讓我不滿(mǎn)意的地方，就是衛生值日工作了，其中又以環(huán)境區的問(wèn)題最多。不可否認的是我班的環(huán)境區范圍大、產(chǎn)生垃圾的速度快，又不好打掃，而且有些大隊委的檢查標準過(guò)于苛刻，但這些都是客觀(guān)原因，主要的還是一開(kāi)始，我們班的值日生就沒(méi)重視起這件事，到崗遲、聚一起、慢慢晃，根據每次出現的不同問(wèn)題，我和勞動(dòng)委員依次想了很多點(diǎn)子去對付，到現在大概主要有了以下這些辦法：1、規定最遲的到崗時(shí)間；2、給每個(gè)值日生劃分范圍；3、鼓勵其他同學(xué)幫忙。4、如果出現問(wèn)題，反思原因，并解釋說(shuō)明。正是靠著(zhù)這些辦法，這項工作正在緩慢地朝好的方向發(fā)展。希望下個(gè)學(xué)期能有質(zhì)的改變。（寫(xiě)到這，突然接到了班長(cháng)單立文送來(lái)的上周班級扣分統計，一周內有3天環(huán)境區里扣了分，情況又在變壞，往往這就是導致我獨斷、不敢放手的原因，覺(jué)得自己還沒(méi)有找到老師管理和學(xué)生自主管理的一個(gè)好的界點(diǎn)。）
三、我們在堅持的
我知道班級一日常規方面存在不少問(wèn)題，但這不是放棄積極向上的理由，相反我們需要更加做好其它一些事情。首先堅持的是班級每月的閱讀之星、閱讀進(jìn)步之星、紀律之星、勞動(dòng)之星的評選，或是負責的班干選或是按照一定的方法評，努力讓更多的孩子有機會(huì )。其次是學(xué)校、年級組布置的任務(wù)、組織的活動(dòng)我們都抱著(zhù)積極的態(tài)度參加，這個(gè)學(xué)期的班級布置、教師節活動(dòng)、迎新年活動(dòng)都是精心準備、認真組織。（兩操比賽結果不理想，很多孩子不會(huì )做，我讓體育委員想辦法，可我們的體育老師呢。）
從小學(xué)升入初中，這是人生一個(gè)重要的轉折點(diǎn)，希望大家保持樂(lè )觀(guān)自信的心，邁入你心目中的理想學(xué)府吧！
六年級班級工作總結6
開(kāi)學(xué)以來(lái)，六（2）班按照學(xué)校和班工作計劃，積極開(kāi)展各方面的工作，以“孝雅教育”、“讀書(shū)活動(dòng)”、“完美教室”為重點(diǎn)，加強思想教育，使德育工作走上新臺階。主要做了以下幾方面的工作：
一、抓好班級管理。
本班首先民主評選班干，并給他們明確分工，知道自己所做的工作，指導他們怎樣做好工作，以身作則，起模范帶頭作用。另外班級管理重在全員參與，相互制衡，開(kāi)學(xué)初利用班會(huì )課民主制定班規班法，制定班級公約，依法辦事，充分調動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛，民主意識得到培養，管理能力得到增強。
二、按照學(xué)校要求，大力推進(jìn)“孝行”、“雅行”教育活動(dòng)，規范學(xué)生行為。
本學(xué)期利用孝雅教育卡，進(jìn)行了“小孝星”的評選工作，利用班會(huì )課組織學(xué)生重溫評選表格里的內容，讓學(xué)生在心中明確“雅”的標準，定雅規，學(xué)雅規，對上課下課，就餐入廁等規范要求，加強管理。先自評再交給家長(cháng)推薦，最后老師根據推薦情況推薦十位候選人，在班級進(jìn)行演講比賽，由家長(cháng)、老師、學(xué)生代表打分評選了班級“小孝星”，他們分別是羅燕鈴、陳嘉銘、潘文棟、莫穎琳、武柔岑、陳嘉銘家，這些“小孝星”為同學(xué)們樹(shù)立了榜樣，營(yíng)造了孝、雅之風(fēng)。
三、締造完美教室，師生共同成長(cháng)。
締造完美教室是我校本學(xué)期的重要工作，我班通過(guò)班級文化的營(yíng)造，讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，良好習慣的養成等從而達到師生共同成長(cháng)的目的。主要從以下幾方面去締造
1、締造完美教室，構建班級文化，結合班級特點(diǎn)，師生共同確定富有寓意的班級名稱(chēng)、班徽、班歌、班級愿景、班規、班級口號、公告欄（課程表、時(shí)間表、班委分工、優(yōu)秀習作薈萃、你追我趕……）
2、締造完美教室，營(yíng)造書(shū)香班級。整合豐富的閱讀資源，開(kāi)展多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓閱讀成為師生的生活方式。
�。�1）建立班級圖書(shū)角，努力擴大班級儲書(shū)量，每人至少捐書(shū)二本，全班共捐書(shū)150本，達到“捐獻一本看100本”，激發(fā)同學(xué)們的讀書(shū)熱情，寫(xiě)好讀書(shū)摘要、讀后感，讓全體同學(xué)熱愛(ài)閱讀。
�。�2）積極開(kāi)展圖書(shū)漂流節，全班同學(xué)積極參與，180本圖書(shū)所剩無(wú)幾，在流動(dòng)的書(shū)香中讓學(xué)生養成了良好的閱讀習慣，盡享閱讀的滋味，漂流節后同學(xué)們寫(xiě)下了心得體會(huì )，羅燕鈴、楊嚴冬的。
�。�3）開(kāi)展班級讀書(shū)交流會(huì )，學(xué)生推薦好書(shū)、交流讀書(shū)心得共享讀的快樂(lè )。
�。�4）與學(xué)生共讀《魯賓孫漂流記》，引導學(xué)生進(jìn)行整本書(shū)閱讀，在閱讀中成長(cháng)。
�。�5）十月份，我們班的羅燕鈴參加了學(xué)校舉行的“愛(ài)國主義演講比賽”，并獲得了一等獎。王紫晴參加區科普征文獲一等獎。
4、締造完美教室，師生共讀共寫(xiě)
建立班級博客作為教師、學(xué)生和家長(cháng)交流的平臺。開(kāi)辟“教育敘事，家長(cháng)的話(huà)，學(xué)生作品”等欄目。師生共發(fā)博文170篇。王紫晴參加區科普征文獲一等獎。
四、抓好文、體、衛、安全工作。
第一：健康是第一重要大事。本學(xué)期我班著(zhù)重抓了衛生和健康教育，搞好班級衛生。堅持每天三小掃，消毒一次，每周一大掃除。班里的衛生工作做得較好，衛生清潔也能保持。
第二：豐富學(xué)生課余生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生在校、區的田徑比賽中取得了較好的成績(jì)，本班獲團體總分第三名，入場(chǎng)式年級總分第一名。
五、存在的問(wèn)題：
1、個(gè)別同學(xué)紀律比較松散，學(xué)習不夠主動(dòng)，作業(yè)未能及時(shí)完成，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)還有待加強。
2、六年級學(xué)生逐步走向青春期，應加強教育，引導男女同學(xué)正常交往。
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