小學(xué)五年級語(yǔ)文組教研工作總結
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲頗豐，需要認真地為此寫(xiě)一份工作總結。那么一般工作總結是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級語(yǔ)文組教研工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級語(yǔ)文組教研工作總結1
一年來(lái)，我們五年級語(yǔ)文教研組緊緊圍繞學(xué)校教研工作安排和本組教研計劃開(kāi)展工作，圓滿(mǎn)完成各項教學(xué)教研工作任務(wù)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、重視學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準，轉變教學(xué)觀(guān)念。
現代社會(huì )對語(yǔ)文教育提出了新的挑戰和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現代公民具備良好的人文素養、創(chuàng )新的精神、開(kāi)放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語(yǔ)文課程標準正是應時(shí)代要求，全面闡述了語(yǔ)文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構建了新的語(yǔ)文目標體系，也使我國語(yǔ)文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺階。為此，我們在開(kāi)學(xué)初，組織全組教師進(jìn)行新課程標準及教材學(xué)習，使老師們明確《語(yǔ)文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線(xiàn)。老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。六位語(yǔ)文教師取長(cháng)補短，互相切磋，共同探討，為了一個(gè)共同的目標——教書(shū)育人而努力奮斗。本學(xué)期來(lái)，我組教師都能?chē)栏褡袷亟處熉殬I(yè)道德規范，遵守學(xué)校規章制度。工作中，發(fā)揚積極主動(dòng)熱情的良好作風(fēng)，遇到困難，努力克服，認真完成校領(lǐng)導分配的各項任務(wù)。
1、本學(xué)期以來(lái)各位教師都能?chē)栏癜凑諏W(xué)校要求，積極學(xué)習，及時(shí)認真備課。同時(shí)，利用校園網(wǎng)絡(luò )系統，充分整合利用遠程教育資源，積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不斷充實(shí)自己的備課內容，提高了備課效率，發(fā)揮現代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。
2、本學(xué)期來(lái)，我組教師能積極學(xué)習先進(jìn)的教育理論及經(jīng)驗，特別是積極推行新課程方案，解放思想，更新教學(xué)觀(guān)念，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，以培養學(xué)生的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn)，不斷改革課堂教學(xué)結構，使語(yǔ)文課堂煥發(fā)出新的生機和活力。
3、在批改作業(yè)和差生輔導方面，我組教師能根據學(xué)校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，認真批改講評。我組教師大部分是班主任，能結合教學(xué)工作深入了解后進(jìn)生，研究后進(jìn)生，積極做好后進(jìn)生的轉化工作，并撰寫(xiě)論文。
三、積極參與教學(xué)案研討。
緊扣校教研主題：要不斷閱讀、不斷學(xué)習，學(xué)理論文章，學(xué)他人實(shí)踐，勤記錄，做好筆記；善分析，理好所得。把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，圍繞“教學(xué)案研討”工作開(kāi)展一系列形式多樣的“研究”活動(dòng)。加強組內研究，使活動(dòng)落到實(shí)處；要注重組外交流，使協(xié)作組活動(dòng)求得實(shí)效�；顒�(dòng)時(shí)，老師們都能積極思考，各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，使各位老師的教學(xué)能力得到提高，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
四、開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)
1．聽(tīng)課、評課活動(dòng)
我組教師都能按學(xué)校要求參加聽(tīng)課評課活動(dòng)，導課平臺及時(shí)上傳導課與評課，互相交流，取長(cháng)補短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。麻優(yōu)優(yōu)老師執教的《威尼斯的小艇》取得了比較理想的效果。組內其他老師也都能積極展開(kāi)教學(xué)案的研究和探討活動(dòng)，推動(dòng)語(yǔ)文課改的不斷深入。
2．集思廣益，切實(shí)加強研究，積極撰寫(xiě)論文。
以組為單位，積極參與論文撰寫(xiě)。結合教學(xué)實(shí)際，深入探索和研究，撰寫(xiě)時(shí)努力做到點(diǎn)與面結合，針對性與實(shí)踐性相結合，同時(shí)努力增強教師科研的服務(wù)意識、實(shí)踐意識和精品意識。各位教師圍繞論文選題方向認真搜集并整理理論和實(shí)踐資料，寫(xiě)出高質(zhì)量的論文、教學(xué)案例。
在今后的教學(xué)中，我組老師還將在教學(xué)工作中認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向別的老師學(xué)習。努力提高學(xué)生的成績(jì)。
小學(xué)五年級語(yǔ)文組教研工作總結2
回顧一學(xué)期所走過(guò)的足跡，我們熱情敬業(yè)、創(chuàng )新奮進(jìn)、扎根課堂、研教合一，讓全組語(yǔ)文教師在課改的春風(fēng)中不斷提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量�，F我就一學(xué)期來(lái)的工作總結如下。
一、熱情敬業(yè)，創(chuàng )新奮進(jìn)。
我們五年級語(yǔ)文教研組共有5名教師，班額大，事務(wù)繁，任務(wù)重，但我組每一位教師時(shí)刻嚴格要求自己，激勵自己，并身體力行。每天踏著(zhù)晨曦走進(jìn)校園，每晚頂著(zhù)星斗回家。耐心地給學(xué)生補習；認真地批改作業(yè)、備課、做課件、研討；有的老師利用雙休日完成學(xué)校、教研組交給的各項任務(wù)，從不計個(gè)人報酬，兢兢業(yè)業(yè)地工作著(zhù)。正是因為有著(zhù)這樣一批吃苦耐勞、熱情敬業(yè)、勇于追求的教師，才讓我們語(yǔ)文教研組的工作開(kāi)展的如魚(yú)得水，教研氛圍、教學(xué)效果不斷提升。
二、扎根課堂，研教合一。
我們語(yǔ)文教研組積極配合學(xué)�！耙蝗艘徽n”校本教研活動(dòng)，組織老師們開(kāi)展課堂教學(xué)研討�！耙蝗艘徽n”活動(dòng)中，教研組教師能認真備課、上課、評課、改課，可以說(shuō)深深的突出了一個(gè)“實(shí)”字，讓每位教師在活動(dòng)中有收獲，有提高。本學(xué)期我們組張勇、胡純、何臘梅、唐彪上了4節研討課，努力做到人人上課、人人說(shuō)課、人人評課，展示了我們語(yǔ)文課堂教學(xué)的特色，提升了教師課堂教學(xué)的整體水平。
1、努力提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合成績(jì)。
�。�1）努力樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設立競爭表?yè)P榜，即時(shí)表?yè)P在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，比如朗讀、書(shū)寫(xiě)、珍惜時(shí)間等，形成競爭的學(xué)習風(fēng)氣；及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，總結班級的學(xué)習情況，有優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也指出不足，爭取家長(cháng)的配合和支持。
�。�2）教師樹(shù)立嚴謹治學(xué)的精神風(fēng)貌。認真備課，認真上課，認真批改作業(yè)。嚴格要求，不斷總結反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）教研組老師能夠及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗和做法相互交流。
�。�4）堅持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生費了大量的心血。
2、努力提高學(xué)生的語(yǔ)文基本能力。
�。�1）抓好朗讀的訓練。為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外，我們還開(kāi)展教材誦讀比賽，講故事比賽等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。
�。�2）抓好書(shū)寫(xiě)的訓練。本學(xué)期，我們將這種書(shū)寫(xiě)的訓練滲透到平日的教學(xué)工作中。
3、努力實(shí)現兩個(gè)轉變。
�。�1）教師課堂教學(xué)形式的轉變。在新的課程標準的指導下，課堂教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始注重體現學(xué)生的主體地位。本學(xué)期，在此基礎上，我們更加注意課堂的有效性，換言之，就是學(xué)生在一節40分鐘的課堂里三個(gè)維度目標的體現情況。我們更加注重小組合作過(guò)程的指導性和有效性，教給他們合作的方法；我們會(huì )用每天分類(lèi)闖關(guān)的形式進(jìn)行我們的復習課；我們會(huì )讓學(xué)生做出復習的方案，讓他們成為復習的主角等等。
�。�2）學(xué)生作業(yè)設置的轉變。除了保留原來(lái)就有的作業(yè)，本學(xué)期根據要求我們設立了語(yǔ)言積累本，還有練筆本。規定每星期摘記的量并且注意引導學(xué)生摘記的內容，使之能夠為促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言文字的積累和發(fā)展起到作用。
三、辛勤耕耘，收獲頗豐。
1、教師方面
�。�1）我們組的何臘梅老師在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽中榮獲明光市一等獎、滁州市三等獎。
�。�2）在20xx年滁州市小學(xué)（幼兒園）優(yōu)秀教育科研成果（論文）評選中，張勇老師撰寫(xiě)的教科研論文《開(kāi)展課程研究深化課程改革》榮獲滁州市一等獎；20xx年12月，撰寫(xiě)的教學(xué)設計《海倫凱勒》榮獲滁州市二等獎。
2、學(xué)生方面
�。�1）五（4）班李心蕊和五（1）的孫彤同學(xué)在“20xx年安徽省少年兒童書(shū)畫(huà)大賽”中分別榮獲一等獎、優(yōu)秀獎。
�。�2）結合教材，成功地舉辦“五年級學(xué)生習作競賽”活動(dòng)。
�。�3）在滁州市第三屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中，我校有10件作品獲獎，占本次活動(dòng)明光市獲獎作品的40%，而我們年級組獲獎作品占學(xué)校的50%，在藝術(shù)表演類(lèi)小學(xué)組中，五年級組的校園劇《留守心聲》獲二等獎，舞蹈《茶之韻》獲三等獎；在書(shū)法類(lèi)小學(xué)組中，五（4）班李心蕊同學(xué)獲一等獎，五（1）班徐楊雨凡同學(xué)獲二等獎，五（2）班陳月如同學(xué)獲三等獎。
小學(xué)五年級語(yǔ)文組教研工作總結3
一學(xué)期來(lái)，我們五年級語(yǔ)文教研組的六位老師，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的`，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作。
一、以學(xué)校的教研工作為依托，提升教師的科研水平，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
學(xué)期初，根據教研處的工作安排，本教研組經(jīng)過(guò)組員的討論，根據本年級學(xué)生的學(xué)習狀況，我們制定出切實(shí)可行的教研計劃，用以指導本學(xué)期的教學(xué)工作。
在作家進(jìn)校園活動(dòng)中，我們引導學(xué)生閱讀了馬克吐溫的小說(shuō)，并延伸到他的系列小說(shuō)。學(xué)期初，在教導處的協(xié)調下，我們更換了學(xué)校大門(mén)口宣傳欄的學(xué)生作品展示；組織每班學(xué)生在學(xué)校閱覽室進(jìn)行了大閱讀，各班老師精心挑選適合本班學(xué)生閱讀的書(shū)籍，學(xué)生感受閱讀的氛圍，享受到閱讀的樂(lè )趣。根據學(xué)校的安排，我們還組織了月檢測，注重考查學(xué)生對基礎知識的掌握，對于成績(jì)不滿(mǎn)80分的后進(jìn)生，我們會(huì )再次讓他們做一遍，再一次的鞏固復習，進(jìn)一步加強了后進(jìn)生對基礎知識的掌握，效果還是不錯的。本學(xué)期，我們充分的利用學(xué)校的校本寫(xiě)字教材，周一下午的寫(xiě)字課，我們統一寫(xiě)字內容，統一指導內容，注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢和書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓練，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平有了很大的提高。五月份，我們組織學(xué)生舉行了作文比賽，老師們輪換監場(chǎng)，最后并根據成績(jì)找到自己班的差距，找到努力的方向。
二、抓好組內教研，提高教師的教學(xué)效率，豐富學(xué)生的知識水平。
學(xué)期初，我們組織學(xué)生提前購買(mǎi)了《小學(xué)語(yǔ)文知識大全》，利用早晨、中午的時(shí)間引導學(xué)生朗讀、背誦，提前為升入六年級做好鋪墊。
面對我們五年級學(xué)生普遍閱讀水平不高，作文水平不夠高的現狀，學(xué)期初，我們在教研計劃里就把閱讀和習作作為本學(xué)期教學(xué)的重難點(diǎn)。在閱讀上，我們根據《閱讀考級手冊》上的推薦的閱讀書(shū)目，引導學(xué)生大量閱讀，指導學(xué)生摘抄，寫(xiě)讀書(shū)筆記，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀水平。我們又有效的把課內外結合起來(lái)，學(xué)了《冬陽(yáng)童年駱駝隊》，我們讓學(xué)生讀《城南舊事》，學(xué)了《祖父的園子》，讀《呼蘭河傳》，學(xué)了《半截蠟燭》，我們又找出課文讓學(xué)生閱讀；學(xué)了《刷子李》，我們找到《俗世奇人》的文章，讀給學(xué)生聽(tīng)；學(xué)了《金錢(qián)的魔力》，讓學(xué)生讀《百萬(wàn)英鎊》。平時(shí)，我們加強小練筆的練習，學(xué)了《草原》，我們引導學(xué)生學(xué)習本課借物抒情的寫(xiě)作方法，進(jìn)行了景色描寫(xiě)的片斷練習；學(xué)了《白楊》，我們給學(xué)生提供了寫(xiě)作范式，指導學(xué)生夸夸祖國的建設者；學(xué)了《刷子李》，指導學(xué)生抓住人物的一個(gè)特點(diǎn)，仿照課文來(lái)寫(xiě)，這是學(xué)生寫(xiě)人的作文中效果較好的一篇；學(xué)了《彩色的非洲》，讓學(xué)生仿照課文的表達方法，寫(xiě)了《彩色的德州》。通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的閱讀水平和寫(xiě)作水平有了較大的提高。
三、不足和改進(jìn)措施
我們五年級學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作上還亟待提高，書(shū)寫(xiě)水平離我們的要求還很遠，下學(xué)期，在加大閱讀量的基礎上，教給學(xué)生閱讀方法；習作方面，多給學(xué)生提供范式，進(jìn)行片段練習，引導學(xué)生學(xué)習自己喜歡的作家的作品的風(fēng)格，逐漸形成自己的風(fēng)格。
前方的路任重而道遠，我們會(huì )再接再厲，讓學(xué)生取得更大的進(jìn)步。
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