幼兒園關(guān)于圣誕節的活動(dòng)總結
不經(jīng)意間，一個(gè)難忘的活動(dòng)結束了，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，可以把這些感想記錄在活動(dòng)總結。那么好的活動(dòng)總結是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園關(guān)于圣誕節的活動(dòng)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園圣誕節的活動(dòng)總結1
舉辦此“童話(huà)世界”圣誕主題活動(dòng)，我最初的目的就是讓幼兒體會(huì )節日歡愉的氛圍。了解圣誕知識。因為在平時(shí)的觀(guān)察中，我發(fā)現本班孩子對圣誕知識較欠缺。我就借此孩子們感興趣的活動(dòng)，讓幼兒在沒(méi)有任何枯燥壓力的情況下了解更多的圣誕知識，何樂(lè )而不為。其結果也是相當有效的。
另外，我加入了有關(guān)圣誕節活動(dòng)的常識性?xún)热�，讓幼兒豐富社會(huì )知識。例如：圣誕節是哪一天？是哪個(gè)國家的節日？圣誕節與我們國家的什么節日是一樣盛大的？圣誕節的象征物是什么？圣誕色是哪三種？西方小朋友用什么來(lái)裝圣誕禮物？圣誕禮物是由誰(shuí)來(lái)送的？他從哪里來(lái)呢？等等一系列的問(wèn)題，讓幼兒在競賽中了解并記住了這些常識�；顒�(dòng)氛圍很活躍，孩子們的積極性特別高。同時(shí)，大部分孩子都已對圣誕節有了初步的了解。在此基礎上，我又添加了圣誕節、圣誕樹(shù)和圣誕老人的英語(yǔ)說(shuō)法，讓他們在不知不覺(jué)中學(xué)習了英語(yǔ)，豐富了詞匯。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我以幼兒為中心，尊重他們的意愿，讓他們自主地參與到活動(dòng)中。引導幼兒制作圣誕賀卡，讓他們學(xué)會(huì )跟父母合作制作圣誕節禮物，自己去跟抽到的小朋友交換禮物等等。孩子們都很開(kāi)心并愿意跟同伴分享快樂(lè )。
不過(guò)在活動(dòng)中我也發(fā)現一些問(wèn)題。比如，有些孩子不懂得活動(dòng)的相關(guān)規則，在交換禮物環(huán)節中，有個(gè)別幼兒沒(méi)有去送禮物，卻又得到了別人送給他的禮物。這就導致了一些幼兒沒(méi)有收到禮物。出現這種情況后，我立即尋找沒(méi)有禮物的孩子，幫助協(xié)調以免引起幼兒的情緒波動(dòng)。幸好調解及時(shí)，孩子們在愉快的氛圍中結束了本次活動(dòng)。但是，作為引導的老師有必要事先做好充分的說(shuō)明，務(wù)必讓每一名幼兒都能夠參與其中并獲得驚喜。在今后的活動(dòng)中我會(huì )注意此類(lèi)問(wèn)題，避免再次發(fā)生。
今年的圣誕節我們幼兒園舉行了幼兒才藝表演，在才藝表演的當天，在表演的過(guò)程中小朋友們都看著(zhù)前面老師的動(dòng)作，跟著(zhù)老師認認真真的做，都表現得很好。這是我們幼兒第一次參加集體的表演，對于我們來(lái)說(shuō)孩子只要能夠站在表演的隊伍當中就是孩子的一次進(jìn)步，而且在這次活動(dòng)的排練期間，孩子也學(xué)到很多，對孩子也是一種很好的鍛煉。
表演完后我們還在教師舉行了活動(dòng)與游戲，讓家長(cháng)和孩子一起做圣誕帽，站在旁邊看著(zhù)家長(cháng)與孩子們認認真真的選材料，用剪刀剪，又用膠帶粘忙的不亦樂(lè )乎，非常高興，畢竟這次活動(dòng)對家長(cháng)和孩子都是一次難忘的記憶。
活動(dòng)中，我班三位老師都參與了。孩子們的興致特別高，都想獲得老師為他們準備的禮物。但是孩子們遵守游戲規則，誰(shuí)抽中的誰(shuí)就送被抽中者禮物。他們享受這種交換的樂(lè )趣。幼兒家長(cháng)也相當地配合，他們期待今后舉辦更多的類(lèi)似活動(dòng)。在這里很感謝家長(cháng)的配合，因為有了你們的支持我們這次活動(dòng)才會(huì )這么的精彩，有了你們的支持活動(dòng)才能圓滿(mǎn)的畫(huà)上句號，希望在老師和家長(cháng)的教育培養下，我們的孩子會(huì )更加的健康的成長(cháng)。也祝我們的孩子越來(lái)越懂事，每天都開(kāi)開(kāi)地心心的�？偠灾�，活動(dòng)算是比較成功的！在今后的教學(xué)中，我們會(huì )再接再厲，不斷總結提高，更好地融會(huì )貫穿“讓孩子在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中樂(lè )”的幼教理念。
幼兒園圣誕節的活動(dòng)總結2
xx年12月24日上午，機關(guān)幼兒園成功舉辦了迎元旦、慶圣誕游藝活動(dòng)。
24日一大早，我園全園教職員工就頂著(zhù)寒風(fēng)把幼兒園裝扮一新，雪花、彩結、彩條、氣球等在幼兒園的各個(gè)地方隨風(fēng)飄揚，幼兒園頓時(shí)溫暖喜慶起來(lái)。由實(shí)習老師扮演的米妮和米奇在大門(mén)口笑迎著(zhù)每一個(gè)小朋友。陽(yáng)光寶寶班的好多孩子早早來(lái)到幼兒園，在愛(ài)心卡上寫(xiě)下了新年的祝愿，好多孩子都是自己寫(xiě)的喲，還有的是通過(guò)繪畫(huà)的方式表達了自己新年的祝福和愿望。接下來(lái)，孩子們在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下穿梭在每個(gè)班，開(kāi)心、快樂(lè )的玩著(zhù)每一種游戲。
迎元旦、慶圣誕一直是我園十分重視的一項慶�；顒�(dòng)。每年，我們都力求以不同的形式來(lái)慶�；顒�(dòng)，讓孩子感受快樂(lè )、分享節日即將來(lái)到的喜悅。今年，我園積極動(dòng)腦，精心策劃，以游園的的形式來(lái)舉行了本次慶�；顒�(dòng)�；顒�(dòng)中，孩子們玩得開(kāi)心，每個(gè)孩子都體驗到了成功的喜悅�；顒�(dòng)雖然結束了，但孩子們還常常在一起歡快的談?wù)撝?zhù)在各個(gè)班玩游戲的感受。
在這次活動(dòng)中，我班孩子表現棒極了，絕大多數孩子們經(jīng)過(guò)自己的努力集齊了所有11個(gè)印章，不愧為能干寶寶！孩子們通過(guò)自己的努力兌換了自己喜愛(ài)的玩具及獎品，好開(kāi)心。通過(guò)這次的游藝活動(dòng)，讓孩子們充分展示了自己，體驗到努力就會(huì )成功；通過(guò)游藝活動(dòng)，讓師生們共同感受到了機關(guān)幼兒園大家庭的溫暖；通過(guò)游藝活動(dòng)，加深了家園情、師生情、親子情。相信這是孩子們度過(guò)的最難忘的一次迎元旦節日。
活動(dòng)那天，雖然寒風(fēng)中飄著(zhù)雪花，但好多家長(cháng)、孩子還是堅持到了最后，大家一起見(jiàn)證了最后激動(dòng)人心的那一刻：在《新年好》的歌聲中，由各班家委會(huì )成員抽取了年度幸運寶寶（小遺憾：我班沒(méi)有一個(gè)寶寶被抽中），師生們一起放飛氣球。就讓這希望的氣球帶著(zhù)我們的期盼和祝福飛向那廣袤的.天空吧！祝愿陽(yáng)光寶寶班的孩子們新的一年健康快樂(lè )、茁壯成長(cháng)！
幼兒園圣誕節的活動(dòng)總結3
一、主題目標完成情況：
一年當中總是會(huì )有一些特別的日子，時(shí)令節慶是幼兒教育中很好且少不了的題材。"節日"不僅是我們生活經(jīng)驗之一，也是文化習俗的表現。"圣誕老公公"可以說(shuō)是幼兒幻想世界的人物，圣誕老公公讓孩子可以得到"許愿"的快樂(lè )，不管愿望有沒(méi)有實(shí)現，永遠讓人存在有希望和幻想，而且暗喻著(zhù)生命的哲理。每年"圣誕節"總會(huì )喚起孩子們對圣誕老公公的好奇和期待。我們透過(guò)"快樂(lè )圣誕節"主題，為孩子們提供一次充滿(mǎn)"愛(ài)、希望和想象"的學(xué)習之旅。在這一主題中，孩子們將自始至終地洋溢著(zhù)探究的愉悅情緒與體驗。
孩子們通過(guò)“快樂(lè )圣誕節”主題，了解圣誕節的由來(lái)，感受圣誕節歡樂(lè )的氣氛。了解圣誕節的吉祥物，學(xué)習分類(lèi)方法，增進(jìn)創(chuàng )造思考能力。并嘗試制作圣誕樹(shù)、鈴鐺等，體驗節日的喜悅。能積極參與圣誕的環(huán)境布置，初步有空間審美能力。通過(guò)開(kāi)展對主題的探究和實(shí)踐活動(dòng)，培養幼兒一定的觀(guān)察力、想象力。激發(fā)幼兒喜歡參與團體游戲，并學(xué)會(huì )與人相互合作的精神。
其中，根據大班幼兒的特點(diǎn)，預設了親子制作活動(dòng)“制作圣誕卡”，通過(guò)孩子們和家長(cháng)共同去收集材料，去超市商場(chǎng)尋找制作的靈感，感受了圣誕卡的形狀、色彩的美，從而能創(chuàng )造性的制作圣誕卡。并通過(guò)制作活動(dòng)感受親子制作的樂(lè )趣，通過(guò)用看、講、送圣誕卡活動(dòng)與周?chē)藗冞M(jìn)行感情交流。
二、養成教育情況：
本主題中我們安排了親子圣誕晚會(huì )。通過(guò)家長(cháng)和孩子共同策劃、布置，教師和孩子共同主持，家長(cháng)參與節目表演等，教育培養孩子不僅需要在平日的生活中，也需要在每一次與家人親密合作的活動(dòng)中，每一次的契機都是開(kāi)啟幼兒興趣與拓寬想象空間的機會(huì )。提供給孩子動(dòng)手、動(dòng)腦及語(yǔ)言表達的機會(huì )，讓孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻地體會(huì )到快樂(lè )在自己身邊。圣誕晚會(huì )以親子聯(lián)歡的形式進(jìn)行，既融洽了師生與家長(cháng)之間的關(guān)系，也有了情感交流，既感受到在幼兒園過(guò)圣誕節的快樂(lè )，也學(xué)到了不少本領(lǐng)，家長(cháng)也很喜歡這樣的集體聯(lián)歡活動(dòng)，贊賞有佳。
三、環(huán)境創(chuàng )設情況：
我們創(chuàng )設了五個(gè)主題環(huán)境：“心愿樹(shù)”“成長(cháng)的足跡”，“快樂(lè )圣誕卡”“圣誕襪子大集合”“美麗的圣誕樹(shù)”，主題環(huán)境通過(guò)家長(cháng)參與布置，利用孩子的作品展示，讓班級的環(huán)境氛圍充滿(mǎn)了圣誕的節日氣息。
幼兒園圣誕節的活動(dòng)總結4
本次的活動(dòng)圓滿(mǎn)的結束了，氣氛也很好，孩子的表現也很棒，受到家長(cháng)的好評。
表演節目的環(huán)節還可以，孩子表現的很棒，特別是親子活動(dòng)，家長(cháng)參加的積極性很高，表演的很精彩，增進(jìn)了家長(cháng)與孩子的感情，同時(shí)培養孩子自我的表現，環(huán)節銜接的也很好，特別是孫老師的舞蹈全場(chǎng)轟動(dòng)。
篝火活動(dòng)有些不足，場(chǎng)地比較大，麥克的聲音比較小，家長(cháng)聽(tīng)不清楚，剛開(kāi)始圍圈時(shí)家長(cháng)不知道要干什么，在拔河的時(shí)候也比較亂，班級和班級之間沒(méi)有分清楚，夾球時(shí)有些失敗，整個(gè)篝火的時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)，有的孩子著(zhù)急走，老師和老師的配合也不是很好，老師不明白篝火的具體細節，不知道怎樣和家長(cháng)去說(shuō)。該怎樣去配合。
不足之處：
1、前期的宣傳不是很到位，各班老師和家長(cháng)溝通的不是很好。
2、在放音樂(lè )時(shí)有些過(guò)快，音樂(lè )的大小聲掌握的不是很好。
3、室內的燈光比較暗，家長(cháng)和孩子最后有出來(lái)的。
4、篝火時(shí)，老師和老師的配合不是很好，老師不知道整個(gè)環(huán)節。
5、在發(fā)禮物時(shí)比較亂，沒(méi)有秩序，家長(cháng)都自己拿的。
每次活動(dòng)都會(huì )有突發(fā)的事件，沒(méi)有想到怎樣去處理突發(fā)事。但整個(gè)活動(dòng)還可以，得到了家長(cháng)的認可，孩子也有很大的進(jìn)步，每次活動(dòng)孩子都會(huì )鍛煉孩子。每次的活動(dòng)也會(huì )給我們更多的經(jīng)驗。
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