小學(xué)歡慶元旦活動(dòng)總結范文
在經(jīng)歷了一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)后，我們會(huì )積累一些相應的經(jīng)驗，為此需要認真地寫(xiě)活動(dòng)總結了。那么什么樣的活動(dòng)總結才合適呢？以下是小編精心整理的小學(xué)歡慶元旦活動(dòng)總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)內容：
一、神秘的禮物主講：張助教：陳活動(dòng)時(shí)間：50分鐘活動(dòng)過(guò)程：在課堂開(kāi)始階段，主講用元旦各個(gè)國家不同的慶祝方式來(lái)引出中國的慶祝方式——做賀卡（播放PPT），隨后向大家展示成品蠟筆畫(huà)賀卡，再由孩子們自己來(lái)制作，制作流程較為復雜，需由助教幫忙完成并掐好時(shí)間，最后將蠟筆畫(huà)賀卡裝進(jìn)心形信封，放進(jìn)神秘的百寶箱，由大家隨機抽取一個(gè)信封，從而收到來(lái)自于一位陌生人的祝福。再來(lái)由孩子做課堂總結。
二、智勇沖關(guān)賽主講：杜助教：陳活動(dòng)時(shí)間：50分鐘活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)以闖關(guān)的形式為主，規定好軌道，上課開(kāi)始，先由老師介紹本次活動(dòng)游戲規則，并由各個(gè)關(guān)卡負責助教做演示，共五關(guān)，活動(dòng)開(kāi)始，先由第一組做演示，并計時(shí)，再開(kāi)始正式比賽，比賽因教具限制需一組一組地進(jìn)行，最后用時(shí)最短的隊獲勝。隨后給表現最優(yōu)的隊頒發(fā)獎品，并由孩子來(lái)做課堂總結，再次強調團隊合作的重要性。
活動(dòng)總結：
整體活動(dòng)做下來(lái)了，感覺(jué)還不錯，任務(wù)基本都已完成，但還存在很多的缺點(diǎn)。
優(yōu)點(diǎn)：1、課程活動(dòng)設置較為新穎獨到，與本次主題較為符合，也迎合了孩子們的興趣。2、整體運行良好，環(huán)節任務(wù)完成，也多達到預計目標。3、氣氛較為活躍，孩子們熱情很高，且能主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，每一位孩子都發(fā)揮了自己的作用。4、活動(dòng)時(shí)間整體未拖延，義工課堂應變能力較強。5、問(wèn)卷調查能了解到孩子們的興趣點(diǎn)與本次活動(dòng)的反饋，這個(gè)做得很好。
缺點(diǎn)：1、課堂時(shí)間設置與內容出現問(wèn)題，神秘的禮物未能充分結合1~3年級實(shí)際，導致任務(wù)在規定時(shí)間內不能完成，造成拖堂現象；智勇沖關(guān)賽則因4~6年級較放得開(kāi)導致提前完成任務(wù)，造成時(shí)間的提前。
2、到了出發(fā)時(shí)間未及時(shí)出發(fā)，因領(lǐng)隊未能及時(shí)趕到而耽誤義工和愛(ài)心車(chē)隊時(shí)間。
3、活動(dòng)獎項設置不太合理，未能準備充足，導致有一個(gè)班不能得到獎，除此之外還有洛師幫忙制作的送給孩子們的賀卡因數量不夠也無(wú)法給其中一個(gè)班。
4、活動(dòng)準備還是不充足，各個(gè)環(huán)節的細節沒(méi)有考慮到位。
5、在智勇沖關(guān)賽時(shí)，活動(dòng)秩序稍有混亂，這點(diǎn)也是沒(méi)考慮到的，總體來(lái)說(shuō)考慮不夠周全。
解決方案：
1、課堂環(huán)節一定要考慮到當地以及孩子接受能力的實(shí)際，不能盲目灌輸。之后的課堂內容設計則應區別對待，1~3年級的課堂需設置簡(jiǎn)單些的內容，4~6年級則相對較難。且控制好時(shí)間，提前做好備選方案，以避免提前結束任務(wù)的尷尬。
2、領(lǐng)隊做自我反思，并給活動(dòng)設置相對寬松的時(shí)間，以避免后面的計劃都得做改動(dòng)。
3、教案制作與審核要更仔細，做好經(jīng)費預算，還原到活動(dòng)場(chǎng)面中去，來(lái)思考需要多少教具，獎品。
4、需要由本次活動(dòng)全部義工對自己從籌備到活動(dòng)這個(gè)區間內的表現做反思，規避所有能規避的意外，抓住所有能抓住的細節，不至于手忙腳亂。
5、這個(gè)時(shí)候需要主講與助教都做好分工，設置專(zhuān)門(mén)人員來(lái)維持“觀(guān)眾”的秩序，并學(xué)會(huì )如何維持紀律的技巧。（可以從活動(dòng)結束后開(kāi)始去主動(dòng)學(xué)習相關(guān)技巧）。
備注：本次活動(dòng)相對上一次有了更大一步的提升，但問(wèn)題也很多，相信義工們已經(jīng)在盡力做到自己的最好了，也相信，最好只是暫時(shí)的靜止的，更好才是動(dòng)態(tài)的永恒的。
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