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一年級語(yǔ)文教學(xué)工作反思總結（通用12篇）
時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò)，在過(guò)去這段時(shí)間的教學(xué)中，我們一定收獲不少，來(lái)為這一年的工作做一份教學(xué)總結吧。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)總結，以下是小編精心整理的一年級語(yǔ)文教學(xué)工作反思總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級語(yǔ)文教學(xué)工作反思總結 1
回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)真累，但也伴隨著(zhù)收獲的快樂(lè )。這學(xué)期以來(lái)，我按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃有條不紊地開(kāi)展工作�；ハ嗦�(tīng)課，認真聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。讓學(xué)生獲得所應掌握的語(yǔ)文知識及語(yǔ)文學(xué)習興趣，使語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑和富有個(gè)性的過(guò)程。為了提高語(yǔ)文成績(jì)，我特制定工作總結如下：
一、學(xué)生情況分析
一年級小學(xué)生的行為習慣是逐步完善，逐步形成的過(guò)程。因此我先在思想方面進(jìn)行教育，通過(guò)平時(shí)講故事等方式培養、強化訓練學(xué)生的'學(xué)習常規。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我還逐步培養學(xué)生的自主學(xué)習、提前預習的習慣，通過(guò)預習，讓他們明白，學(xué)生是靠自己去學(xué)才能得到更多知識，才能記得更牢，而且學(xué)習語(yǔ)文要養成一個(gè)好習慣。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，取得了顯著(zhù)效果。
二、教學(xué)工作及成績(jì)
1、培養學(xué)生朗讀
我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意對學(xué)生讀書(shū)的指導。因此，調動(dòng)讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。通過(guò)努力大多數同學(xué)能做到有感情的朗讀每一篇課文。
2、重視寫(xiě)字教學(xué)，打好寫(xiě)字基本功
能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫(xiě)字教程，引導學(xué)生學(xué)會(huì )描紅，臨寫(xiě)。既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。學(xué)期中進(jìn)行了一次全班書(shū)法比賽，學(xué)生寫(xiě)字越來(lái)越好，我由衷地感到高興。有付出就一定會(huì )有收獲。
3、扎實(shí)地抓好背誦
對于古詩(shī)、兒歌及童謠的背誦有了較大的提高。在本學(xué)期中每天早晨背誦一首童謠或古詩(shī)，從而積累語(yǔ)言。背誦內容確定之后，我每天抄在黑板上。領(lǐng)著(zhù)學(xué)生一遍又一遍運用不同方式反反復復地讀。為了讓學(xué)生記得牢并在將來(lái)能夠學(xué)以致用，每個(gè)環(huán)節我都抓得特別實(shí)。為了讓學(xué)生理解童謠、兒歌、古詩(shī)的意思，我下了很多工夫。背誦能幫助小學(xué)生積累語(yǔ)文基礎、豐富知識，俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )吟詩(shī)也會(huì )吟”，可見(jiàn)，背誦是學(xué)生語(yǔ)文能力、提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。這就是后積薄發(fā)。
4、課外閱讀的培養
在教學(xué)中一直都是鼓勵學(xué)生多讀課外書(shū)，來(lái)補充語(yǔ)文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學(xué)生識字不多，看書(shū)比較花費時(shí)間和精力，但通過(guò)學(xué)生看課外書(shū)，再開(kāi)展一些講故事等活動(dòng)，我明顯發(fā)現，班級里有一部分學(xué)生在口語(yǔ)表達進(jìn)步明顯。
一年級語(yǔ)文教學(xué)工作反思總結 2
本期我擔任一年級語(yǔ)文教學(xué)工作，平均年齡比較小，遇到困難就會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒。低年級的語(yǔ)文教學(xué)，要力求做到有情有趣，尤其是拼音的教學(xué)，因為拼音教學(xué)一直是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。以往學(xué)習的枯燥很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，影響以后的學(xué)習。為此，我遵循新課程改革的理念和素質(zhì)教育的精神，在拼音教學(xué)課堂上，我合理地運用多種形式的教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習的積極性，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在拼音王國里快樂(lè )地遨游，以達到較好的學(xué)習效果。面對這些問(wèn)題我常常反思。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習、創(chuàng )新能力的培養，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的快樂(lè )，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
�。ㄒ唬�、注意新課導入新穎。
“漂亮從頭開(kāi)始”，在導入新課上，我力求讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)習語(yǔ)文。因此要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式進(jìn)入課文，總之要讓學(xué)生產(chǎn)生對課文的興趣，因為興趣是最好的老師。新穎的課文導入比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
�。ǘ�、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與他自身的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽的展開(kāi)想象。在思考討論中，教師要起到穿針引線(xiàn)的作用，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知不同的見(jiàn)解。讓學(xué)生進(jìn)一步認識自然，懂得知識是無(wú)窮的，體會(huì )學(xué)習是永無(wú)止境的道理。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
1、 創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生輕松愉快的教學(xué)氛圍是有效組織教學(xué)的首要條件，教學(xué)一開(kāi)始創(chuàng )設了去“拼音王國”游玩的.情境，通過(guò)觀(guān)、比較、分析，讓學(xué)生體會(huì )、找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，有利于幫助學(xué)生讀準音、認清形，符合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生積極性高。
巧設教學(xué)游戲，在游戲中學(xué)拼音。低年級學(xué)生好奇好動(dòng)，仍保留著(zhù)學(xué)前兒童游戲的興趣，甚至企盼游戲活動(dòng)。作為教者要巧計游戲，吸引學(xué)生。如：教完23個(gè)聲母后，我設計了"排隊"這個(gè)游戲，我把聲母卡片分給學(xué)生，然后說(shuō)："現在我請聲母來(lái)排隊�？凑l(shuí)站得又對又快。"這個(gè)游戲不但能鞏固以前所學(xué)知識，而且訓練了學(xué)生注意力集中、思維敏捷、動(dòng)作迅速，一舉兩得。諸如此類(lèi)行之有效的游戲方式還有很多："點(diǎn)名字"、"摸字卡"、"摘星星"、"拼讀游戲"、"擊鼓傳花"、"變魔術(shù)"……
2、圖畫(huà)導入，激發(fā)興趣。
教學(xué)剛開(kāi)始，出示拼音圖，讓學(xué)生認一認，一方面，激發(fā)學(xué)習興趣，另一方面，以圖為憑借認識相應的拼音，為拼音找家，學(xué)生會(huì )聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗完成貼圖，并以此為契機運用，學(xué)生在饒有興趣中完成了從聲母、韻母到拼讀，既遵循了認知規律，又讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。
學(xué)生可以組織兩人合作，在合作中學(xué)拼音。如讓同桌兩人互當"小老師"的活動(dòng)，一個(gè)讀拼音，一個(gè)當小老師，互考互問(wèn)，學(xué)生們在小老師和學(xué)生的角色互換中興趣不減，體驗著(zhù)當老師的成就感和學(xué)習的樂(lè )趣。在拼音的拼讀教學(xué)中兩人合作學(xué)習更能激發(fā)興趣。如："找朋友"游戲，同桌兩人一個(gè)拿聲母卡片一個(gè)拿韻母卡片，老師說(shuō)一個(gè)音節，學(xué)生們在《找朋友》的音樂(lè )中找出聲母和韻母，再一起拼讀。學(xué)生在合作學(xué)習中興趣濃、勁頭足，并且參與面廣、效果好。還有很多合作學(xué)習的方式，如：學(xué)習小組合作、大組合作等。
三、 探究發(fā)音，自編口訣。
借助兒童已有的口語(yǔ)經(jīng)驗和相關(guān)的生活經(jīng)驗，使之與所學(xué)的字母相聯(lián)系，并讓學(xué)生自主探究發(fā)音方法，從而將拼音教學(xué)化難為易，寓學(xué)于玩中，增添了學(xué)生的學(xué)習興趣。
生動(dòng)的語(yǔ)言描述給枯燥的漢語(yǔ)拼音蒙上了一層童話(huà)色彩，拼音教學(xué)的有效方法需要我們來(lái)創(chuàng )造，只要我們善于把字符變活，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習欲望，多采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方法，創(chuàng )設一些情境，設計一些游戲，化枯燥無(wú)味為生動(dòng)形象，讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到快樂(lè )，在快樂(lè )中鞏固拼音，把學(xué)習的主動(dòng)權交還給學(xué)生，相信我們的學(xué)生定能在拼音王國里盡情馳騁并樂(lè )此不疲！
一年級語(yǔ)文教學(xué)工作反思總結 3
通過(guò)這段時(shí)間的語(yǔ)文遠程平臺培訓，使我感受很深。我不禁回想到我的一年級語(yǔ)文課，不由而然地想談?wù)勛约盒睦锏囊恍┛捶ǎ?/p>
一、一年級語(yǔ)文教學(xué)童趣的語(yǔ)言是抓住學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的有效手段。
識字教學(xué)是低年級語(yǔ) 文教學(xué)的重中之重，《 菜園里》是一節 識字課，本節課教師本著(zhù)一年級學(xué)生具有好奇、愛(ài)探索、易受感染的心里 特點(diǎn)，容易被新鮮的事物 吸引。以圖片的形式引出了蔬菜的各種的實(shí)物圖片，教師以富有童趣的語(yǔ)言吸引學(xué)生注意力，揭示課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，使學(xué)生愉快地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
二、教學(xué)源于生活，只有讓教學(xué)回到生活才能獲得教學(xué)目標和重難點(diǎn)的突破。
在識字教學(xué)中為學(xué)生 創(chuàng )造了一個(gè)生活 場(chǎng)景——菜園。色澤鮮亮的蔬菜，為學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)豐富的生活情景，激起學(xué)生探索生活的興趣和欲望，激活了學(xué)生思維，讓學(xué)生回想家里的彩園，為學(xué)生開(kāi)創(chuàng )了一個(gè)愉悅的識字空間，調動(dòng)了學(xué)生多種感官參與識字、記字的過(guò)程。在課中還涉及了蔬菜小寶寶、拼音寶寶 跟小朋友 捉迷藏 等有趣的環(huán)節，引導 著(zhù)學(xué)生由帶拼音 讀生字詞到讀生字卡，逐步加深生字識字的難度，整個(gè)識字過(guò)程，在老師有意識的引導下，學(xué)生在無(wú)意識的學(xué)，在寬松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì )了 生字 ，學(xué)會(huì )了合作。由原來(lái)枯燥無(wú)味的機械及以變?yōu)閷W(xué)生愿學(xué)愿記的行為。
三、及時(shí)評價(jià)能有效的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
本節課教師始終都用鼓勵的口吻，以多種形式獎勵學(xué)生，學(xué)生在讀過(guò)兒歌后互評， 合作學(xué)習，再加上我的激勵性語(yǔ)言的.運用，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，達到了學(xué)習目標，培養了學(xué)生的合作意識，學(xué)習充滿(mǎn)自信、有了成功的體驗，調動(dòng)了學(xué)生自主識字的積極性。
四、不足之處：
1、教師應該立足學(xué)生現有的知識出發(fā)。
對于農村學(xué)生對蔬菜經(jīng)常見(jiàn)，但又不理解這個(gè)詞，在介紹時(shí)候可以介紹一下。
2、教會(huì )學(xué)生在興趣中模仿。
教學(xué)生字在田字格里書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師應該呈現的是清楚的田字格。教師范寫(xiě)，學(xué)生再寫(xiě)。
3、在讓學(xué)生完成任務(wù)的時(shí)候，教師的語(yǔ)言應該明白具體，泛指不能太大，否則學(xué)生不能明白老師的意指。
4、恰當的色彩對比能夠增強兒童的分析和識記能力。
在本節課中老師既然運用了多媒體進(jìn)行了教學(xué)，在進(jìn)行生字教學(xué)和偏旁部首學(xué)習的時(shí)候，教師可以把偏旁部首與字體的其余部分用上鮮明的對比色彩，我想這樣效果應該更好一些。因為低年級的學(xué)生由于他們的身心發(fā)展特點(diǎn)，對鮮明色彩的呈現會(huì )勝過(guò)教師反復提醒他們要好得多。教師有意地引導生進(jìn)行無(wú)意識而自覺(jué)的觀(guān)察，然后自己去獲得知識，這就更好了。
總之，我認為一年級語(yǔ)文的教學(xué)，從生活出發(fā)，從學(xué)生現有的知識出發(fā)，精心設計教案，適合兒童的心理成為兒童中的一員走人課堂，以他們所喜愛(ài)的形式和他們一起互動(dòng)，才會(huì )實(shí)現新的課標理念，才會(huì )調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，獲得好的教學(xué)效果。
一年級語(yǔ)文教學(xué)工作反思總結 4
本學(xué)期我擔任了小學(xué)一年級的教學(xué)工作，已有18年沒(méi)有教小學(xué)一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素質(zhì)較差的學(xué)生，因為難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢接受這個(gè)班，我自這班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)承擔下來(lái)，作為我的“試驗田”進(jìn)行細心耕耘，下面做一個(gè)總結：
一 、運用新課標理念
在教學(xué)中，認真學(xué)習《小學(xué)語(yǔ)文新課標》理念，根據新課標精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認真制定“語(yǔ)文教學(xué)計劃”，做到教學(xué)有目標，有方法，有反思。通過(guò)學(xué)習和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀(guān)認識。為此，在教學(xué)中，我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀(guān)事物來(lái)指導教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識。把孩子當成朋友，當成相互學(xué)習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴(lài)以信任的朋友。
二、習慣養成重于一切
上面的要求看起來(lái)，對學(xué)生有點(diǎn)苛刻，過(guò)于嚴肅，筆者認為：這樣對學(xué)生的習慣養成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生，做他們的朋友，讓學(xué)生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話(huà)教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩個(gè)痛快！”。
三、教給學(xué)生學(xué)習方法
現在的一年級學(xué)生，較前些年的學(xué)生識字量和認識問(wèn)題、接受問(wèn)題的能力相對提高了很多，教師應適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習的方法，更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫(xiě)作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì )拼音和識字。在學(xué)拼音時(shí)運用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認識拼音，如：l像什么？n想什么？在識字時(shí)，運用古代的造字法幫助學(xué)生識字。提前教會(huì )學(xué)生，運用字典學(xué)習拼音、字詞。
學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫(xiě)日記的.方式學(xué)習寫(xiě)作，想什么寫(xiě)什么？拼音、漢字都可以。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫(xiě)出100多字通順易懂的所見(jiàn)所聞了！
四、培養學(xué)生相互學(xué)習的習慣
在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習、相互討論、取長(cháng)補短，輪流做組長(cháng)，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習好的帶頭作用，隨時(shí)監督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習，效果很好。
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我開(kāi)始摸索到了一點(diǎn)兒低年級教學(xué)的方法，期末語(yǔ)文綜合考試，學(xué)生的成績(jì)達到了計劃的目標。下學(xué)期繼續探索、實(shí)驗，總結出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來(lái)。
一年級語(yǔ)文教學(xué)工作反思總結 5
本學(xué)期,我仍擔任一年級（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我認真扎實(shí)地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟，現從以下幾個(gè)方面加以總結：
一、不斷提高專(zhuān)業(yè)素養，與時(shí)俱進(jìn)。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，為了上好每一節課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平時(shí)，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的。課堂上，我著(zhù)力抓好課堂常規。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導他們進(jìn)行學(xué)習，自主獲取知識。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題認真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習，學(xué)會(huì )了針對文本提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題。課余，我經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)的開(kāi)展。
二、積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
平時(shí)，我盡量讓學(xué)生多識字，除了課內識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導學(xué)生平時(shí)留心觀(guān)察，隨時(shí)隨地識字。比方通過(guò)讀課外書(shū)，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱(chēng)以及大街上的廣告牌，家里的'報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語(yǔ)教學(xué)是穩固識字、提高語(yǔ)文素養的重要組成局部，在以往的教學(xué)過(guò)程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語(yǔ)是否正確地認讀，而對詞語(yǔ)的積累重視不夠，本學(xué)期我注重了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀(guān)事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)效勞。有時(shí)設計多種形式的練習，指導學(xué)生反復運用詞語(yǔ)，如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞，使學(xué)生思維更敏捷，詞語(yǔ)得到有效穩固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有方案地拓展學(xué)生的詞語(yǔ)積累范圍，經(jīng)過(guò)一系列的詞語(yǔ)積累練習后，大大豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)庫，從而提高學(xué)生課堂表達能力。
針對本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著(zhù)“扎實(shí)打根底，認真來(lái)學(xué)習”的原則，除上好語(yǔ)文課以外，我還組織了以下活動(dòng)：一是堅持早讀課引讀生字筆順訓練，培養學(xué)生識記生字以及正確書(shū)寫(xiě)的能力。二是開(kāi)放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀(guān)察、思考習慣的養成，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。
三、加強希望生轉化工作，縮短學(xué)生差距。
本班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)存在著(zhù)較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的根底上都有所開(kāi)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設時(shí)機，給予鼓勵，養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
總之，本學(xué)期師在生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養成了良好的學(xué)習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語(yǔ)文知識，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實(shí)、撫慰。
一年級語(yǔ)文教學(xué)工作反思總結 6
本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回想工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給我感慨最深的是孩子們長(cháng)大了，懂事了。固然班上的個(gè)別學(xué)生依然調皮、調皮，但這是孩子的天性，是任何人都不可能改變的。為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結以下：
一、吃透教材，上好每堂課
認真備課，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，認真研究教材，制定合適本班學(xué)生學(xué)情的教案。在上每節課之前，我會(huì )把觸及到這節課的所有資料看一遍，以便更好的掌控這節課的重難點(diǎn)。有目的的上好每節課，進(jìn)步課堂效力。根據一年級孩子活潑好動(dòng)，上課留意力集中的時(shí)間短的這一特點(diǎn)，我把每節課的講課時(shí)間控制在20分鐘左右，精講精練，剩余時(shí)間讓學(xué)生去讀去寫(xiě)，到達當堂任務(wù)當堂完成。根據教材的需要制作簡(jiǎn)易教具，輔助教學(xué)，有效激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。
二、教給孩子學(xué)習方法
教給孩子自學(xué)的方法，讓孩子自學(xué)要求會(huì )認的字。
1.預習方法預習分三步進(jìn)行：
�。�1）標自然段序號
�。�2）圈劃文中要求會(huì )認的生字
�。�3）給課后生字注音。給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生根據自學(xué)要求獨立完成。通過(guò)一個(gè)學(xué)期堅持不懈的練習，孩子們能認真、正確的完成每篇課文的預習任務(wù)。
2.識字方法一年級要求會(huì )認的生字是要求會(huì )寫(xiě)生字的2倍以上，孩子們在預習的進(jìn)程中，對這些生字都有了一定的印象。老師在講這些字的時(shí)候，孩子們發(fā)言的積極性很高，這樣更強化鞏固了這些要求會(huì )認的字。鼓勵孩子說(shuō)出不同的記字方法。在學(xué)習新字的同時(shí)，留意對同音字、相形字、多音字的溫習與鞏固，對同偏旁的字及時(shí)歸類(lèi)總結。本冊書(shū)中要求會(huì )寫(xiě)的字每課都在6個(gè)左右，在這6個(gè)字當中有2--3個(gè)字是孩子們熟悉并會(huì )寫(xiě)的字。在教學(xué)時(shí)這些字讓學(xué)生同桌互教、組詞、正音。并展開(kāi)我是小老師、我是組詞能手等活動(dòng)，調動(dòng)了學(xué)生的.學(xué)習欲望。對剩余比較難的字，我采用加一加、減一減、猜字謎、編故事等多種方法教學(xué)生識記，夸大易錯筆順。
3.寫(xiě)字方法寫(xiě)字是教學(xué)中的難點(diǎn)，在平時(shí)我范寫(xiě)生字是，先讓學(xué)生觀(guān)察這個(gè)字的間架結構和占格位置。引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅。在學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，及時(shí)提示握筆姿勢和坐姿，讓學(xué)生育成好習慣。
三、重視朗誦練習
一年級的語(yǔ)文內容大多是童話(huà)故事，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。因此，在每學(xué)一篇文章時(shí)，我都會(huì )領(lǐng)著(zhù)學(xué)生有感情的朗誦課文，這樣做能夠更大程度的照顧到學(xué)困生，是他們自己讀起來(lái)不至于那末費力。對課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句則通過(guò)分角色朗誦、男女生賽讀、小組合作讀、表演讀等多種方式進(jìn)行。引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復朗誦，讓學(xué)生在有感情的基礎上，理解課文內容。一年級的孩子模仿能力很強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都特別留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、腔調、語(yǔ)感等方面，盡可能的為學(xué)生做出很好的示范。
一年級語(yǔ)文教學(xué)工作反思總結 7
本學(xué)期我繼續擔任一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深感受到小學(xué)低年級語(yǔ)文之難之累。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結教學(xué)情況如下：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣
雖然一年級的學(xué)生已經(jīng)有過(guò)一學(xué)年的教育、培養，但是如果能讓他們在35分鐘的課堂上認真聽(tīng)講，還是很難的。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣仍是本學(xué)期的重要內容之一。每次上課前，我懂不厭其煩地講、說(shuō)，從坐直到站立，從拿書(shū)到寫(xiě)字，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品等。
當學(xué)生感到枯燥無(wú)聊或是堅持不住時(shí)，我會(huì )采取小組比賽的方式，或是將那些表現不好的同學(xué)表?yè)P一番，讓他們做小榜樣。通過(guò)本學(xué)期的培養，學(xué)生們的學(xué)習習慣得到了較好的培養。
二、認真備課
想要上好一節課，就要認真備課，不僅要備教材，更重要的的是備學(xué)生。低年級主要是以識字、寫(xiě)字為主。本學(xué)期，在備課的過(guò)程中，組內全體老師共同討論、交流，尤其是在教學(xué)識字、寫(xiě)字時(shí)，我們結合組內的校本課題，制定了猜謎語(yǔ)、看圖、在姓名中找字等方式，同學(xué)們不但學(xué)得快，而且很樂(lè )意學(xué)。所以，每一課都做到&“有備而來(lái)&”，那么課堂效果就會(huì )很好了。
三、抓好學(xué)生的基礎知識
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期我主要在寫(xiě)字、讀書(shū)方面做了努力。
1、抓好寫(xiě)字
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)，能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的`要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，我更注重自己在課堂板書(shū)方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )資源，引導學(xué)生會(huì )讀帖、描紅。特別是習慣方面的要求。在寫(xiě)字時(shí)，我會(huì )坐在第一排，親自演示寫(xiě)字姿勢、握筆姿勢，只要堅持，學(xué)生們就會(huì )進(jìn)步。
2、抓好讀書(shū)
學(xué)校一直在開(kāi)展“寫(xiě)字、閱讀、習作”三大工程，在引導學(xué)生讀書(shū)方面，我充分利用早讀和下午半小時(shí)的時(shí)間。每周一、三、五的閱讀內容為課本，每周二、四的閱讀為優(yōu)秀古詩(shī)詞。在課堂上，我會(huì )設立各種各樣的讀書(shū)方式，如小組讀、男女讀、抽生范讀、教師范讀等，尤其注重自己的示范性。每次閱讀古詩(shī)詞時(shí)，我都會(huì )和學(xué)生比賽背誦，這樣，學(xué)生們不僅樂(lè )意讀，還會(huì )讀得很好，記憶得很快。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生們的學(xué)習積極性提高了，對學(xué)習語(yǔ)文也有了比較高的興趣。不過(guò)在取得成績(jì)的同時(shí)，也出現了教學(xué)上的不足，一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習上就有點(diǎn)困難了。今后我還會(huì )在教學(xué)中不斷提高。
批語(yǔ)：
重視習慣培養，認真備課，抓住了教學(xué)工作的著(zhù)力點(diǎn)；而在識字、寫(xiě)字、閱讀等方面的努力，所表現出的智慧和勤奮，令人欣慰和感動(dòng)。
一年級語(yǔ)文教學(xué)工作反思總結 8
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，轉眼間一學(xué)期又過(guò)去了。本學(xué)期來(lái)，我從各方面嚴格要求自己，結合本校實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。
一、教育教學(xué)方面
認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，提前備好課，備課時(shí)認真鉆研教材，學(xué)習好《新課程標準》，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)�；ハ嗦�(tīng)課，認真聽(tīng)取同年級段老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。每個(gè)月及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思、敘事，總結經(jīng)驗教訓。在教與學(xué)的過(guò)程中，對于學(xué)生提出的不同的結論，我會(huì )讓學(xué)生盡情地說(shuō)，然后讓所有學(xué)生展開(kāi)討論，最終得出結論，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用，使語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的過(guò)程。
二、布置作業(yè)方面
由于學(xué)生的認知能力存在著(zhù)個(gè)別差異性，在布置作業(yè)時(shí)，不能一概而論。比如說(shuō)，九月份學(xué)習拼音時(shí)，有的學(xué)生在學(xué)前班進(jìn)行了學(xué)習，有一定的基礎，接受得快，對于老師課堂上所講的內容有吃不飽的現象，我就讓這部分學(xué)生回家后讀《小熊過(guò)橋》這本書(shū)中的兒歌，抽空檢查他們認讀的情況，讀得好的獎一朵小紅花，以激發(fā)他們認讀的'興趣。本班還有一小部分學(xué)生未讀學(xué)前班，初學(xué)拼音對于他們來(lái)說(shuō)難度太大，我就讓他們回家只讀課本上學(xué)過(guò)的拼音，抽空檢查，讀得好的也獎一朵小紅花，這樣降低了難度，使他們對拼音學(xué)習有興趣。識字教學(xué)時(shí)方法同樣，一部分學(xué)生掌握會(huì )認會(huì )寫(xiě)的100個(gè)漢字，另一部分學(xué)生除了掌握會(huì )認會(huì )寫(xiě)的100個(gè)漢字外，還要掌握會(huì )認的400個(gè)字，一年級是一個(gè)起步的階段，不能讓孩子一開(kāi)始就對學(xué)習失去興趣。
三、落實(shí)新課標，努力提高課堂教學(xué)效果
一年級的教材中有許多美麗的插圖，教師要善于運用各種方法，讓學(xué)生觀(guān)察插圖編故事、編謎語(yǔ)，將學(xué)生引入情境，學(xué)生的大腦處于興奮狀態(tài)，他們就會(huì )積極地參與學(xué)習活動(dòng)，這樣課堂教學(xué)效果就有所提高，真正落實(shí)認認真真地學(xué)，痛痛快快地玩。
總之，在新課標精神地指導下，我將繼續更新觀(guān)念，開(kāi)辟課程學(xué)習的廣闊天地。不過(guò)，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學(xué)習上出現了一些問(wèn)題，因而本班出現了兩極分化的現象，我會(huì )在今后的工作中，使一年級的語(yǔ)文教學(xué)在上一個(gè)新臺階。
一學(xué)期的工作即將結束，回顧本學(xué)期的工作，我們一年級教研組的6位老師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項任務(wù)。工作中每位老師都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據教學(xué)工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養學(xué)生自主創(chuàng )新能力為主導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
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在本學(xué)期里，我堅持認真備課、上課、聽(tīng)課，認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學(xué)生進(jìn)行恰當輔導，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長(cháng)，并順利完成育教學(xué)任務(wù)，注重全體學(xué)生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下工作總結：
一、抓好學(xué)生的研究慣
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養學(xué)生良好的研究慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生研究慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的慣。從坐姿到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的`讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜研究用品，都需要老師不厭其煩地講解，通過(guò)一學(xué)期的培養，我班學(xué)生都能養成好的研究慣。
二、認真備課
我不僅備學(xué)生，還備教材和教法。根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
三、抓好學(xué)生的基礎知識教學(xué)
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我主要注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
1.注重漢語(yǔ)拼音知識的掌握
漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。為了讓學(xué)生能夠把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們研究教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、摘蘋(píng)果游戲等形式激發(fā)學(xué)生研究的興趣。
2.抓好寫(xiě)字訓練
寫(xiě)字是語(yǔ)文教學(xué)中非常重要的一部分。本學(xué)期，我注重學(xué)生的寫(xiě)字訓練，從筆畫(huà)的練到字形的規范，從速度的掌握到書(shū)寫(xiě)的美觀(guān)，都給予學(xué)生充分的指導和幫助。同時(shí)，我還鼓勵學(xué)生多讀好書(shū)，多模仿好書(shū)中的字體，提高他們的寫(xiě)字水平。
以上是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結，希望在以后的教學(xué)工作中，能夠繼續不斷地提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
一年級語(yǔ)文教學(xué)工作反思總結 10
一個(gè)學(xué)期轉眼就過(guò)去了，一年級的生活忙碌而充實(shí)，辛苦卻快樂(lè )�，F總結如下：
一、注重學(xué)生學(xué)習習慣的養成
一年級是教育的開(kāi)端，對于一個(gè)人的學(xué)習和生活有著(zhù)至關(guān)重要的影響。培養良好的習慣是至關(guān)重要的，因為它會(huì )影響一個(gè)人的未來(lái)發(fā)展。當學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣，他們也就掌握了良好的學(xué)習方法。我致力于通過(guò)多種方式培養學(xué)生的各種能力和習慣，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。每個(gè)孩子都希望得到他人的肯定和贊賞。當我對一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“你讀得真棒，如果你稍微慢一點(diǎn)，加上一些動(dòng)作，效果會(huì )更好！”時(shí)，同學(xué)們的掌聲會(huì )讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
一年級內容多，知識面廣，但又是打基礎和培養良好習慣的關(guān)鍵，可孩子們活動(dòng)好動(dòng)，自控能力較差勁，對大量枯燥的`練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理。所以，我想方設法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習是一種快樂(lè )�！芭d趣是的老師”。在教學(xué)中，我很注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。從導入新課，到課中游戲，到課后練習都采用不同的方式，激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
三、注重課內外結合
教育專(zhuān)家普遍認為，課堂內外應該相輔相成，相輔相成。我們已經(jīng)在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)踐了這一理念。通過(guò)引導學(xué)生積極參與課外閱讀，他們能夠在課文外拓展知識領(lǐng)域，進(jìn)一步加深對課文內涵的理解。同時(shí)，我們也注重豐富多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐提升語(yǔ)文能力。此外，我們還積極推動(dòng)跨學(xué)科整合，讓學(xué)生從多個(gè)學(xué)科的角度去理解和探索知識，培養他們的綜合能力。這樣的教學(xué)模式，使得學(xué)生在課堂內外都能得到全面發(fā)展，取得更加豐碩的學(xué)習成果。
四、密切家校聯(lián)動(dòng)，共同培養新人
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(cháng)，我在做好本職工作的同時(shí)，利用開(kāi)通的家校通、電話(huà)、放學(xué)等一切時(shí)機加強和家長(cháng)的聯(lián)系，及時(shí)和家長(cháng)探討學(xué)生的行為表現。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
五、存在不足及今后努力方向
1、雖然強調了學(xué)生的主體性，但是由于他們的年齡特點(diǎn)，他們在教學(xué)過(guò)程中可能尚未充分展現出自己的主動(dòng)性。在未來(lái)的教育工作中，我們需要更多地引導學(xué)生，教授他們學(xué)習方法，讓他們能夠自己領(lǐng)會(huì )學(xué)習的重要性。
2、教師的智慧可以不斷提升，面對學(xué)生課堂上的各種問(wèn)題，我意識到在備課時(shí)不僅要準備教材，還要了解學(xué)生的情況，注重預設和應對他們的需求。
總之，這學(xué)期以來(lái)，我全力以赴投入到教學(xué)中，積極借鑒他人的經(jīng)驗，不斷充實(shí)自己的教學(xué)理念，并將其有機地融入到我的授課實(shí)踐中，致力于激發(fā)每位學(xué)生的語(yǔ)文潛能，讓他們在閱讀與寫(xiě)作中不斷成長(cháng)。
一年級語(yǔ)文教學(xué)工作反思總結 11
一學(xué)期又在忙忙碌碌中過(guò)完了，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)真累，但也伴隨著(zhù)收獲的喜悅。這學(xué)期以來(lái)，我按照學(xué)校規定的課改方案有條不紊地開(kāi)展工作。認真備課，努力上好每節課。還互相聽(tīng)課，認真聽(tīng)取同一年級老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。定期做好工作總結，總結教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。讓學(xué)生在觀(guān)察、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應掌握的語(yǔ)文知識，使語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、富有個(gè)性的和諧過(guò)程。
一、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣：
作為剛剛進(jìn)入一年級不久的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣仍是我教學(xué)工作的`重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要老師不厭其煩地講、說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養，班里學(xué)生都能養成較好的學(xué)習習慣。
二、認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真做好二次備課。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
三、在分管工作上，服從安排，積極主動(dòng)。
在每周30節課的情況下，要安排好自己的工作，的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導指引、支持下，我能夠把分管的工作思路理清晰，做到合理計劃，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí)，及時(shí)反思小結，進(jìn)行期末總結。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程，教導處安排了綜合實(shí)踐課堂教學(xué)調研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間，按照計劃，落實(shí)教研工作，及時(shí)與教師探討、交流。
我們的學(xué)校無(wú)論是環(huán)境，還是領(lǐng)導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設獻出微弱的力量。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導請示、匯報。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
四、提高素養，加強計劃落實(shí)。
在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習、反思，提高自身的素養。我在管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評價(jià)學(xué)生和教師，如何作好班級管理，這些還需不斷地努力。
以上是我從教一年來(lái)的一些工作和體會(huì )，從學(xué)生到教師的角色轉變，又到認識到教師更需要不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，從滿(mǎn)懷熱情躊躇滿(mǎn)志到必須干好每一件具體而瑣碎的小事，教師的工作平凡而偉大，從平凡中見(jiàn)偉大，所以在今后的工作中，我將不斷克服自身的一些不足，更加嚴格要求自己，認真學(xué)習、體會(huì )和總結優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平，和工作能力，在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己，使自己成為一名合格的教師。
一年級語(yǔ)文教學(xué)工作反思總結 12
一學(xué)期轉眼就結束了，作為一年級語(yǔ)文教師，我覺(jué)得很忙碌，很辛苦，但也很快樂(lè )。
一、運用新課標理念
在教學(xué)中，認真學(xué)習《小學(xué)語(yǔ)文新課標》理念，根據新課標精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認真制定“語(yǔ)文教學(xué)計劃”，做到教學(xué)有目標，有方法，有反思。通過(guò)學(xué)習和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀(guān)認識。為此，在教學(xué)中，我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀(guān)事物來(lái)指導教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識。把孩子當成朋友，當成相互學(xué)習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴(lài)以信任的朋友。
二、習慣養成重于一切
一年級的學(xué)生是一塊未被雕琢的寶玉，他們的心靈如同一片廣闊的原野，等待著(zhù)教師的耕耘。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是教學(xué)工作中至關(guān)重要的一環(huán)。
1、學(xué)生在上課之前應該做好準備工作，確保課本、筆記本和文具已經(jīng)準備好，而不是在課堂上匆忙搜尋。此外，他們還應該提前削好鉛筆，并將鉛屑扔進(jìn)垃圾桶，養成良好的備課習慣和注重衛生的態(tài)度。
2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話(huà)，培養學(xué)生遵守紀律的習慣。
3、做到“三個(gè)一”，胸離座一拳，眼離書(shū)一尺，筆尖離手指一寸。養成良好的`讀書(shū)、寫(xiě)字習慣。
4、當回答問(wèn)題時(shí)，要敢于表達。發(fā)聲要有力，使用標準的普通話(huà)。在別人回答問(wèn)題時(shí)，要認真傾聽(tīng)，待其回答完畢后，可以補充自己的見(jiàn)解，但不可打斷別人的發(fā)言，更不能心猿意馬，好像與自己無(wú)關(guān)一樣。
5、當聽(tīng)老師上課時(shí)，應該專(zhuān)心聆聽(tīng)，牢記老師所傳授的知識和相關(guān)的學(xué)習技巧。要有能力提出自己獨特的見(jiàn)解，但在表達之前，應該先舉手示意，等待老師的許可后才能開(kāi)口。
6、認真完成老師布置的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)要認真規范，不敷衍老師。
7、課前要養成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。
8、每學(xué)完一課，要做好復習，有疑必問(wèn)，要達到全知全解，不能留下不懂得問(wèn)題。
三、培養學(xué)生相互學(xué)習的習慣
在我的日常教學(xué)中，我常常將學(xué)生分成若干個(gè)小組，他們坐在教室里前后排。這樣的安排使得他們能夠相互學(xué)習、相互討論，互相促進(jìn)，發(fā)揮各自的長(cháng)處，彌補彼此的不足。我鼓勵他們輪流擔任小組長(cháng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )發(fā)揮領(lǐng)導才能，激發(fā)團隊合作精神。此外，我也選拔了一些優(yōu)秀的學(xué)生擔任“小教師”，他們在班級中起到了引領(lǐng)作用。他們時(shí)刻關(guān)注著(zhù)同學(xué)們的學(xué)習情況，隨時(shí)提供幫助和指導。這樣的教學(xué)方式取得了良好的效果，促進(jìn)了學(xué)生之間的合作，提高了學(xué)習效率。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到了一些適合低年級學(xué)生的教學(xué)方法，下個(gè)學(xué)期我將繼續不斷探索、實(shí)踐，并總結出適合自己教學(xué)特點(diǎn)的方法。
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