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小學(xué)一年級上學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結（精選18篇）
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲頗豐，為此要做好工作總結。工作總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的小學(xué)一年級上學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結，歡迎大家分享。
小學(xué)一年級上學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結 1
這學(xué)期我們一年級組的全體語(yǔ)文老師精誠合作，同心協(xié)力，以《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》為依據，寓德育于語(yǔ)文課程之中，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，構建開(kāi)放的、富有活力的教學(xué)體系，倡導自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習方式。著(zhù)眼于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎。
一、 遵循低年級學(xué)生的認知特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
興趣是最好的老師。尤其是針對入學(xué)不久一年級的孩子，培養他們對學(xué)習的熱愛(ài)至關(guān)重要。我們每周按照學(xué)校要求，認真開(kāi)展集體備課，探討教學(xué)難點(diǎn)，在進(jìn)行漢語(yǔ)拼音、識字、閱讀、口語(yǔ)交際的教學(xué)中都注意遵循兒童學(xué)習語(yǔ)文的規律，學(xué)生在學(xué)習拼音的同時(shí)認識部分漢字，把學(xué)拼音、識字、發(fā)展語(yǔ)言結合起來(lái)，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。練習設計也體現了語(yǔ)文綜合性的特征，設計了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式，體現聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展，語(yǔ)文課程與其他課程的融合溝通。
二、嚴格要求抓好課堂常規，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成
我們抓好課堂常規訓練，從課前準備入手，在學(xué)生掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢和握筆方法的基礎上不斷強化，時(shí)時(shí)提醒，通過(guò)評優(yōu)促養成。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，現在學(xué)生已經(jīng)適應了學(xué)校的學(xué)習生活，逐步養成了良好的讀書(shū)習慣和寫(xiě)字習慣，學(xué)會(huì )了正確使用學(xué)習用品，養成愛(ài)惜學(xué)習用品的良好習慣。這學(xué)期每個(gè)班都評上了文明班級，學(xué)生的自我學(xué)習和管理能力明顯提高。
三、認真參與教研活動(dòng)，從課堂教學(xué)要質(zhì)量，力求一課一得
課堂是進(jìn)行教學(xué)的主陣地，我們一年級全體語(yǔ)文老師認真參加校內外組織的語(yǔ)文教研活動(dòng)，以教改促提高。漢語(yǔ)拼音是語(yǔ)文教學(xué)的基礎。我們通過(guò)指導拼讀方法，組織拼讀游戲，開(kāi)展拼讀競賽，使學(xué)生正確掌握拼音方法，牢固記憶和背默23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認讀音節。鼓勵學(xué)生自行多讀拼音書(shū)報，課余練習朗讀，學(xué)生的普通話(huà)水平和口語(yǔ)表達水平明顯提高。
識字寫(xiě)字是小學(xué)低年級階段的重頭戲，我通過(guò)教給學(xué)生識字方法，運用生字卡片、課件、編字謎、說(shuō)兒歌等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式強化區分易混字、難記字、多音字，鼓勵學(xué)生課外留意身邊的文字資源大量識字。提倡家長(cháng)堅持聽(tīng)寫(xiě)生字�，F在學(xué)生已經(jīng)能準確認讀本冊400個(gè)生字，記住基本筆畫(huà)名稱(chēng)，能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)100個(gè)生字。逐步做到書(shū)寫(xiě)正確、規范、姿勢端正、卷面整潔。
口語(yǔ)訓練是我們西鄉塘區的一個(gè)科研課題，也是一年級學(xué)生提高口語(yǔ)水平的重要途徑。我抓好課前五分鐘口語(yǔ)訓練，運用情景法、競賽法、討論法有計劃、有目的、有步驟、有層次的上好每一節口語(yǔ)交際課。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生入學(xué)時(shí)方音嚴重的.現象已經(jīng)明顯好轉，翹舌音和兒化音說(shuō)得自然流暢了。都能做到用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。并且能根據一定的情境或看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題。
培養孩子的閱讀興趣是培養孩子理解分析能力和將來(lái)寫(xiě)作的基礎。課堂上我注重交給學(xué)生圈、點(diǎn)、劃的閱讀方法，指導學(xué)生認識了句號、逗號、嘆號、問(wèn)號，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。懂得了找自然段落和句子，認識了四要素完整句。能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。在課堂上能按老師要求開(kāi)火車(chē)讀，分角色朗讀對話(huà)，朗讀、背誦指定的課文，能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
四、積極開(kāi)展教學(xué)科研，成果顯著(zhù)
教學(xué)科研是使教師迅速成長(cháng)的途徑之一。我們一年級組語(yǔ)文老師參加了小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展與創(chuàng )新教育研究、廣西家校通的應用與研究、課堂教學(xué)應用技術(shù)水平的現狀及其培訓提高問(wèn)題的研究等全國和自治區級的科研課題。在課題研究中，他們注重收集資料，認真探索，積極進(jìn)取，反思總結，本學(xué)期成果顯著(zhù)。由本組黃春燕老師執教，一（2）班學(xué)生代表學(xué)校在12月26號迎接西鄉塘區中心語(yǔ)文教研組的研討活動(dòng)上展示的研討課《雪地里的小畫(huà)家》，得到來(lái)自城區各個(gè)學(xué)校近80名語(yǔ)文教研骨干和教研員的高度好評。此外本組的張定老師還獲得了西鄉塘區語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎，全國小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展與創(chuàng )新第六屆年會(huì )說(shuō)課比賽一等獎；黃春燕老師獲得了全國小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展與創(chuàng )新教育研究的先進(jìn)個(gè)人，她與黃彥、蔡舒怡老師合作的課題論壇也獲得全國一等獎。
小學(xué)一年級上學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結 2
我們一年級語(yǔ)文教研組共有九位成員，雖然在教齡上和性格上各不相同，但卻有著(zhù)共同的特點(diǎn)，那就是愛(ài)崗敬業(yè)，工作認真。本學(xué)期，我們立足崗位，團結協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。為了保證教研組計劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認真學(xué)習了教導處的教學(xué)計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見(jiàn)解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。
一、合作探究，共同提升。
1、潛心鉆研新課標和新教材。
學(xué)期伊始，我們組老師們認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )《新課程標準》，對課程的性質(zhì)與地位，課程的基本理念，課程標準各階段的目標等有了初步的認識。老師們發(fā)現《語(yǔ)文課程標準》關(guān)注語(yǔ)文教育的豐富內涵，注重提高學(xué)生的人文素養，強調實(shí)踐性、自主性和整體性，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。今年的一年級語(yǔ)文課本為全新版部編本人教版教材，為了能更快更準確地理解新教材的編排特點(diǎn)和編寫(xiě)意圖，開(kāi)學(xué)前，教研組的成員就進(jìn)行了相應的網(wǎng)上培訓和學(xué)習。開(kāi)學(xué)初，我們相互交流自己培訓和學(xué)習的體會(huì )，一起探討新教材的教法學(xué)法，這為隨后的.教學(xué)工作的順利有效開(kāi)展奠定了基石。
2、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。
本學(xué)期中，我們組九位老師執教組內教研課。采用“多人同課循環(huán)”教研法，開(kāi)出研討課《青蛙寫(xiě)詩(shī)》，每一位老師在課堂設計的時(shí)候都是以“情趣課堂，快樂(lè )學(xué)習”為重點(diǎn)。每節教研課執教前，都會(huì )在組內開(kāi)展集體備課說(shuō)課。低年級組的每節教研課，我們組的每位老師都會(huì )自行調課參與聽(tīng)課議課，研討中我們本組的老師都積極的準備，針對教學(xué)過(guò)程提出自己的想法和教學(xué)中的困惑，大家暢所欲言，教研活動(dòng)研討的氣氛非常濃厚。通過(guò)有效的教研活動(dòng)老師們發(fā)現了自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，真正做到了共同進(jìn)步。
二、關(guān)注學(xué)生，共同成長(cháng)。
1、讓課堂妙趣橫生，效率提升。
一年級孩子天性好動(dòng)愛(ài)玩，無(wú)意注意占主導。因此，我們在教研組活動(dòng)中特別強調有趣的教學(xué)方式，強調直觀(guān)形象的教學(xué)手段的運用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，以生動(dòng)鮮明的形式去吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。我們組進(jìn)行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。
2、組織拼音過(guò)關(guān)
漢語(yǔ)拼音是推廣普通話(huà)的工具，也是學(xué)生識字的重要工具，而識 字又是學(xué)生進(jìn)行閱讀、習作等學(xué)習的基礎，所以漢語(yǔ)拼音在語(yǔ)文教學(xué) 中起著(zhù)非常重要的作用，是基礎的基礎。為此在11月份我們組織全體一年級學(xué)生進(jìn)行了拼音過(guò)關(guān)測試，督促學(xué)生熟練地掌握拼音的拼讀方法，提高拼讀能力，為識字、閱讀打下扎實(shí)的基礎。同時(shí)根據測試結果進(jìn)行分析總結，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習和教師的教學(xué)。
3、面批作業(yè)，關(guān)注每個(gè)個(gè)體。
一年級的學(xué)生就像剛學(xué)走的孩子，許多事情需要老師手把手教。所以，我們組每個(gè)人都要求自己盡量做到課堂作業(yè)和家庭作業(yè)面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是學(xué)生能當面了解到自己哪兒做得好，哪兒的錯誤應該怎樣改，今后遇到這樣的問(wèn)題應該怎樣思考。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習和鍛煉，學(xué)生的成長(cháng)很快。
4、大力提倡親子閱讀。
為了讓學(xué)生從小就愛(ài)上學(xué)習，愛(ài)上閱讀，我組在全年級開(kāi)展了“親子閱讀”的實(shí)踐。為了將這項活動(dòng)做好，我們首先在家長(cháng)會(huì )上向家長(cháng)提出倡議，給家長(cháng)講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長(cháng)明白親子閱讀的意義。每到雙休日或節日假期，我們都會(huì )向孩子們推薦親子閱讀書(shū)目，并利用每周閱讀課開(kāi)展不同形式的讀書(shū)交流活動(dòng)，評出每期的閱讀之星和書(shū)香家庭。教育孩子，需要智慧，我們組的每位老師都將義無(wú)返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進(jìn)行到底。
5、注重培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
作為一年級的教師，本學(xué)期我們把工作重點(diǎn)放在了學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣的培養上。每天的中午靜息時(shí)間基本都用來(lái)指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)拼音或漢字，我們每一位老師都能做到黑板上范寫(xiě)，行間具體指導，學(xué)生不僅能把字寫(xiě)漂亮了，寫(xiě)字時(shí)還能注意到“三個(gè)一”，逐漸養成了良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
轉眼一學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷學(xué)習中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對自身的教學(xué)工作多反思、多總結，開(kāi)展多種行之實(shí)效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
小學(xué)一年級上學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結 3
光陰荏苒，又一個(gè)富有挑戰的學(xué)期結束了�；厥走@學(xué)期，我們一年級語(yǔ)文教研組的每位老師都積極投身到教學(xué)工作中，認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )和運用新的課程標準，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展活動(dòng)，現將本學(xué)期教研工作總結如下：
1、制定切實(shí)可行的教研計劃。
我們以學(xué)校教研活動(dòng)計劃為指導，依據本年級、本學(xué)科特點(diǎn)，本著(zhù)務(wù)實(shí)的原則制定計劃，力爭有效指導學(xué)期組內教研。通過(guò)研究，我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為：寫(xiě)字的指導、識字寫(xiě)字方法。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施。
2、繼續加強學(xué)習，進(jìn)一步轉變觀(guān)念。
通過(guò)不斷的學(xué)習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀(guān)，以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué)，我們每位老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準解讀》，了解了低年級的教學(xué)目標和要求。為了讓每位老師能更好的學(xué)習、實(shí)踐新課程理念，平時(shí)經(jīng)常開(kāi)展集體備課活動(dòng)，每位老師都積極參加，通過(guò)上課、評課、聽(tīng)課，努力提高自己的教學(xué)水平。
3、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。
本學(xué)期本組老師在教學(xué)研討活動(dòng)中，積極準備，認真參加集體備課，并針對所選教材提出自己的想法和教學(xué)中的困惑，大家你一言，我一語(yǔ)，各自發(fā)表見(jiàn)解，大家也針對一年級語(yǔ)文教學(xué)中的困惑，暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，從而發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題，學(xué)習他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，使教研活動(dòng)更有針對性，更具實(shí)效性，以達到共同進(jìn)步共同提高。
4、認真布置及批改作業(yè)。
根據教材的特點(diǎn)，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據學(xué)生的角度，因人而異，不搞題海戰術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認真，保證當天完成，并在此基礎上及時(shí)講評，及時(shí)反饋。
5、認真輔導，做好提優(yōu)補差工作。
全組教師既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。
�、艑W(xué)習態(tài)度端正和學(xué)習能力強且學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們朝著(zhù)更高的目標去努力。
�、茖W(xué)習能力強但學(xué)習態(tài)度不夠端正且成績(jì)上下不穩定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jì)被動(dòng)的原因，慢慢地引導地端正學(xué)習態(tài)度，同時(shí)通過(guò)多種途徑增強地的學(xué)習責任感和社會(huì )責任感，用愛(ài)去感化他。
�、菍W(xué)習能力差但學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當的學(xué)習方法，提高其學(xué)習能力，當成績(jì)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵，同時(shí)給予明確的和更高的'期望。
�、葘W(xué)習能力差且學(xué)習態(tài)度也差的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心他們，認真做好幫教工作，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jì)。
6、存在的不足：
教學(xué)研究、強化成果意識還有待加強。
7、努力的方向：
反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績(jì)，但也還存在著(zhù)很多不足，在今后的教研組工作中我們還應把工作做得更細更實(shí)，要善于發(fā)現我們日常教學(xué)中的問(wèn)題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
小學(xué)一年級上學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結 4
我們一年級語(yǔ)文教研組的成員，雖然在性格上各不相同，但都有著(zhù)共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作認真。本學(xué)期，我們立足崗位，團結協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)�，F將情況作一小結。
一、教研氛圍和諧
1 、人際關(guān)系的和諧
我們教研組五位老師，其中有一位是去年剛調入我們學(xué)校的青年老師，大家都抱著(zhù)互相學(xué)習、深入探究、共同提高的心態(tài)參與教研組活動(dòng)。我們一起不斷學(xué)習新課標，接受新理念，轉變自己的教學(xué)觀(guān)念學(xué)習怎樣關(guān)注學(xué)生、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2 、研究氛圍的和諧
平時(shí)，我們教研組的幾位老師在一起交流的話(huà)題經(jīng)常是圍繞著(zhù)我們教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，比如，剛開(kāi)學(xué)時(shí)的拼音教學(xué)，如何使剛入學(xué)的孩子對枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢？識字量那么大，一篇課文十幾個(gè)生字，如何鞏固消化呢？當開(kāi)始寫(xiě)字教學(xué)時(shí)，課文只有兩課時(shí)，可是寫(xiě)好兩個(gè)字就得花上一節甚至更多的時(shí)間，怎么辦呢？這種種問(wèn)題經(jīng)常在我們的相互探討、交流中得到了解決，"三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮"，這話(huà)一點(diǎn)沒(méi)錯，大家一起"拾柴"，集思廣益，"火焰"自然就高了。在對外公開(kāi)課的教學(xué)中更是如此，執教的老師積極地準備教案，主動(dòng)地邀請老師參與試講，虛心地聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，在此基礎上再次試講；而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時(shí)間來(lái)聽(tīng)課，就教學(xué)中出現的問(wèn)題客觀(guān)、善意地提出自己的見(jiàn)解和修改意見(jiàn)，可以說(shuō)，一堂公開(kāi)課里凝聚著(zhù)大家的智慧，體現出了我們教研組和諧、團結的良好氛圍。同時(shí)，我們也清醒地認識到我們需要學(xué)習的東西實(shí)在是太 小學(xué)一年級全科目課件教案習題匯總語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)多了，因此我們經(jīng)常把自己平時(shí)在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學(xué)習，這些文章使我們在拼音教學(xué)、識字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。
二、推進(jìn)課堂教學(xué)評價(jià)
學(xué)生有著(zhù)自己的個(gè)性思想，如何讓他們有個(gè)表現的機會(huì )呢？在教學(xué)中，適當的小組合作學(xué)習、"我當小老師" 、"你能我也能，你行我更行"等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚(yú)得水。
每個(gè)人都渴望著(zhù)別人用贊賞的眼光來(lái)對待自己，當老師一句"嗯，孩子你讀得非常流利，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了！"或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會(huì )讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。我們一年級五個(gè)班，可以說(shuō)每個(gè)班都有自己的班級特色文化，有的是"奪小紅旗"；有的是"班級小明星"評比；還有的是"星星擂臺"。評價(jià)機制的建立和靈活運用，能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認可，在評價(jià)中促進(jìn)成長(cháng)。
三、踏實(shí)開(kāi)展教研工作
開(kāi)學(xué)初，為了保證教研組計劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認真學(xué)習了教導處的教學(xué)計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見(jiàn)解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。
1 、潛心鉆研教材教法，認真開(kāi)展集體備課制度。
我們每周都有一次集體教研，本學(xué)期共教研了 20 次，每次的主題都不同，但教研時(shí)候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學(xué)中的問(wèn)題提出來(lái)，都能介紹自己處理每個(gè)問(wèn)題的不同方法。特別是金老師是一位經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀老師，每次教研總會(huì )把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗。還有葉老師、朱老師和鄭老師多年來(lái)在教學(xué)工作中更是形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，好多教學(xué)方法都能編成順口溜，教學(xué)時(shí)非常的實(shí)用，特別符合低年級兒童的特點(diǎn)。孫老師雖然年輕，但教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)中的熱情很高，謙虛好學(xué)，有什么不明白的問(wèn)題總會(huì )問(wèn)個(gè)所以然。
2 、課堂教學(xué)中，創(chuàng )設活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。
一年級孩子好動(dòng)愛(ài)玩，無(wú)意注意占主導。因此，我們在教研組活動(dòng)中特別強調直觀(guān)形象的教學(xué)手段的運用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，老師們利用休息時(shí)間制作卡片，教學(xué)掛圖等，以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。我們五個(gè)教室都配有電腦和白板這樣先進(jìn)的教學(xué)設備，我們老師通過(guò)配套光盤(pán)，網(wǎng)上課件，制作電子幻燈片等途徑，進(jìn)行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。
3 、批改作業(yè)方面做到人人面批，注重培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。
本學(xué)期我們組的工作重點(diǎn)之一放在了，注重學(xué)生良好寫(xiě)字習慣的培養上。每個(gè)星期請外校書(shū)法老師固定上一節寫(xiě)字課，我們每一位老師都能做到黑板上范寫(xiě)，行間具體指導，學(xué)生不僅能把字寫(xiě)漂亮了，寫(xiě)字時(shí)還能注意到"三個(gè)一"，逐漸養成了良好的寫(xiě)字習慣。
4 、抓好教學(xué)研究
在這一學(xué)期的期中考試前我們以"小學(xué)低年級閱讀趣味化教學(xué)"為主題進(jìn)行了研討，并就怎樣在課堂上提高孩子的閱讀水平進(jìn)行了三次集體備課。通過(guò)這一次次研討，我們進(jìn)一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課，而應站在一定的高度，對課標中的相關(guān)內容進(jìn)行學(xué)習，對相聯(lián)系的整組教材進(jìn)行研究，在此基礎上再進(jìn)行具體的教材分析，對班級進(jìn)行學(xué)情調查分析，確定目標，進(jìn)行教學(xué)法研究，最后加以整合，進(jìn)行教學(xué)設計。 4 月份，我們教研組組員進(jìn)行明確分工，由葉曉珠主持，鄭建聰老師上課，金曉嫦點(diǎn)評、孫芬芳記錄、朱建丹講座，就"小學(xué)低年級閱讀趣味化教學(xué)"這個(gè)主題在全校進(jìn)行了公開(kāi)展示，受到了全校老師的好評。
又組織學(xué)生舉行了課外閱讀考級。每閱讀完一本課外書(shū)后，我們馬上進(jìn)行測試，并公布了比賽成績(jì)，評比出了一批閱讀能力強的學(xué)生，在全體學(xué)生中起到了一定的示范作用。在閱讀的'過(guò)程中，學(xué)生的識字量大大提高，給我們帶來(lái)了許多驚喜。
四、存在的問(wèn)題：
本期也存在一些不足，這也指明了我們今后努力的方向。
1 、平時(shí)教研氣氛活躍，卻沒(méi)有撰寫(xiě)教學(xué)方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗，為撰寫(xiě)論文，案例留下寶貴的經(jīng)驗。
2 、工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng )新。今后工作中要努力完成計劃的任務(wù)外，還要創(chuàng )造性的開(kāi)展教學(xué)教研工作。
3 、忽視了對學(xué)生的口語(yǔ)訓練。雖然是一年級學(xué)生，但也應該結合各班學(xué)生的實(shí)際情況，要多開(kāi)展學(xué)生說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的訓練。作文教學(xué)的起步應從一年級開(kāi)始。
4 、由于教學(xué)時(shí)間緊，沒(méi)有如期完成本學(xué)期的課題研究，來(lái)期將完善。 教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻，在下學(xué)期的工作安排中，我組教師將繼續關(guān)注課改，聚焦課堂，我們將本著(zhù)"勤學(xué)、善思、實(shí)干"的準則，一如既往，再接再厲，在今后的教研組工作中把工作做得更細更實(shí)，善于發(fā)現我們日常教學(xué)中的問(wèn)題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。
小學(xué)一年級上學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結 5
我們一年級語(yǔ)文教研組有四位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著(zhù)共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作認真。本學(xué)期，我們立足崗位，團結協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結如下。
1、認真學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理論，切實(shí)更新教育教學(xué)理念
在每次教研活動(dòng)中我們都留一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習理論，我們認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，還通過(guò)報紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，在拼音、識、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際等方面組織了切實(shí)有效的學(xué)習交流研討活動(dòng)。通過(guò)共同學(xué)習相互交流，用先進(jìn)的教育理念來(lái)支撐和深化教學(xué)改革，轉變了教育教學(xué)思想，使大家對新課改的認識有了很大的提高。
2、嚴格落實(shí)教學(xué)常規，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
開(kāi)學(xué)初，為了保證教研組計劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認真學(xué)習了教研室和教導處的教學(xué)計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見(jiàn)解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。平時(shí)，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。
3、加強教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習習慣的培養。
良好的.學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。低年級學(xué)生，學(xué)習剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動(dòng)中要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴格訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵措施，取得了良好效果。
4、統一各項作業(yè)本的格式及批改的具體要求
我們組里年輕老師比較多，在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現了一些問(wèn)題，為了更好地幫助他們落實(shí)作業(yè)批改的常規，我組織老師們一起學(xué)習了教師工作常規，統一了作業(yè)形式、作業(yè)量，分別對各項作業(yè)本的書(shū)寫(xiě)格式和批改作了統一要求。
5、潛心鉆研教材教法，認真開(kāi)展集體備課制度。
我們將集體備課與組內研究課有機結合，堅持每周上一節研究課。集體備課做到定人、定時(shí)、定點(diǎn)，并將這一環(huán)節落到細處，并在各自的教學(xué)中揚長(cháng)避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng )新，上出自己的個(gè)性特色。
6、運用直觀(guān)性教學(xué)手段，創(chuàng )設活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。
一年級孩子好動(dòng)愛(ài)玩，無(wú)意注意占主導。因此，我們在教研組活動(dòng)中特別強調直觀(guān)形象的教學(xué)手段的運用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，在條件較差的情況下自制各種卡片，教具，以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，大大提高了課堂教學(xué)效率。
7、加強互幫互學(xué)，促進(jìn)青年教師的盡快成長(cháng)。在我們教研組，互幫互學(xué)，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。
一個(gè)學(xué)期又快結束了，在這個(gè)教研組，我們學(xué)會(huì )了彼此之間的取長(cháng)補短，學(xué)會(huì )了真正的團結協(xié)作，學(xué)會(huì )了共同分擔艱難困苦，學(xué)會(huì )了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開(kāi)展得更好。
小學(xué)一年級上學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結 6
一學(xué)期的工作已經(jīng)結束，這學(xué)期我們級組是緊張的、充實(shí)的、更是愉快的�；仡欉@學(xué)期的級組工作，在學(xué)校各級領(lǐng)導的教導中，我們一年級組全體老師根據校領(lǐng)導的要求，積極配合學(xué)校，順利的展開(kāi)各項工作。一學(xué)期來(lái)兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)�，F總結如下：
一、基本情況分析
我們班共有學(xué)生25名。從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長(cháng)大，他們都十分的聰明活潑，天真可愛(ài)，對一切新鮮的事物都充滿(mǎn)了好奇，只不過(guò)由于家人過(guò)分溺愛(ài)使得他們不會(huì )面對逆境和挫折，因而也就在學(xué)習中容易打退堂鼓。剛開(kāi)學(xué)不久，對全班學(xué)生進(jìn)行考查，學(xué)習能力太差。但后來(lái)想想，才多長(cháng)時(shí)間啊，能要求孩子一下子掌握那么多嗎？我堅信在我的苦心教育下，孩子們會(huì )進(jìn)步的。所以，在后面的教學(xué)中，我注意尋找總結學(xué)生有缺陷的地方，好對癥下藥�；侍觳回撚行娜�，在這次期末考試中，我們班取得了較好的成績(jì)，給學(xué)校交上了分滿(mǎn)意的答卷。
二、主要工作及成績(jì)
1、語(yǔ)文科績(jì)有了比較大的.提高，段考前，許多小朋友不適應課堂上緊張的學(xué)習，沒(méi)有找到更好的語(yǔ)文學(xué)習的方法和竅門(mén)，因而在剛剛開(kāi)始的幾次語(yǔ)文考試中成績(jì)并不是很理想，而且書(shū)寫(xiě)也不夠規范，卷面不夠整潔，作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草。但是經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期我們師生的共同努力和刻苦學(xué)習，全班同學(xué)都有了一定的進(jìn)步。在這次期末考試中，全班25位同學(xué)參加考試，20位同學(xué)及格，其中1位同學(xué)取得滿(mǎn)分。
2、閱讀能力有了提高。一年級的學(xué)生識字量非常有限，讓他們完全依靠認字來(lái)進(jìn)行閱讀是非常不現實(shí)的由于一年級在剛剛入學(xué)的開(kāi)始首先接觸的就是拼音的學(xué)習，所以當他們學(xué)會(huì )了拼音以后在進(jìn)行閱讀就簡(jiǎn)單的多了。所以拼音教學(xué)是這個(gè)學(xué)期的教學(xué)關(guān)鍵。
三、取得經(jīng)驗和存在不足。
1、課堂教學(xué)注重實(shí)用性與趣味性相結合，效果會(huì )更加明顯。我們的學(xué)生是剛剛入學(xué)的小孩子，他們注意力能夠完全集中的時(shí)間比較短，所以課堂上老師就必須想盡辦法提高學(xué)生的興趣，所謂“興趣是最好的老師”被調動(dòng)起來(lái)，他們才能夠自覺(jué)主動(dòng)的去學(xué)習，另外我利用“口令”來(lái)時(shí)刻提醒學(xué)生要遵守課堂紀律，比如孩子們不安靜了，我就會(huì )說(shuō)：“小嘴巴……”，孩子們就會(huì )接”不說(shuō)話(huà)”，說(shuō)完就會(huì )安靜下來(lái)了，還有想讓孩子們注意力集中的黑板上來(lái)，我就會(huì )說(shuō)“小眼睛…”孩子們接“看黑板�！苯又�(zhù)注意力又被集中起來(lái)了。這樣的口令還有很多，在需要時(shí)，我就會(huì )利用口令把孩子們的精力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，從而提高課堂的教學(xué)效果。
2、要尊重學(xué)生的情感體驗，尊重學(xué)生的想法。對同一篇課文，或同一個(gè)人物，學(xué)生往往會(huì )產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒(méi)有方向性的錯誤，教師就應該尊重學(xué)生的獨特感受。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，體現審美價(jià)值的個(gè)性化，多元化，這樣有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，活躍學(xué)生的思維。在課堂提問(wèn)時(shí)，不要直接去問(wèn)本來(lái)就能讀懂的課文內容，要多想一想要原來(lái)準備要提問(wèn)的地方，能不能用其他的教學(xué)形式來(lái)替代。如用各種形式的讀替代，用語(yǔ)言訓練替代，用表演或演示替代，用發(fā)言爭辯替代，用圖解或表格替代，用課堂各類(lèi)練習替代，用聯(lián)想或想象替代，用學(xué)生的質(zhì)疑釋疑替代，等等。問(wèn)題的設計要具有開(kāi)放性，有趣味性，富于想象力的問(wèn)題，能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的聰明才智，才能讓學(xué)生真正成為課堂的主角，三是積累語(yǔ)言，過(guò)朗讀、背誦、用詞造句、練習說(shuō)話(huà)等形式來(lái)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累。
3、創(chuàng )造輕松和諧學(xué)習環(huán)境。上課時(shí)，我要運用兒歌激趣，唱歌吸引，游戲活躍，小紅花鼓勵等多種辦法來(lái)調控教學(xué)，使學(xué)生保持良好的學(xué)習注意力。
4、采取多種識字方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感受學(xué)文字，學(xué)語(yǔ)言，用語(yǔ)文的樂(lè )趣，通過(guò)加強知識，能力，情感，態(tài)度，過(guò)程，方法的不斷整合。
小學(xué)一年級上學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結 7
時(shí)間毫不停息地走著(zhù)，我擔任一年級的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著(zhù)自己，努力使自己不會(huì )愧對于教師這個(gè)神圣的職責�，F總結自己的教學(xué)工作如下：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養，我班學(xué)生都能養成良好的學(xué)習習慣。
二、抓好學(xué)生的基礎知識
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）注重漢語(yǔ)拼音知識的掌握：
漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的`基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。�2）抓好寫(xiě)字訓練：
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。
�。�3）抓好讀書(shū)訓練：
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
�。�4）注重學(xué)生課外閱讀能力的培養：
鼓勵學(xué)生每天回家多讀課外書(shū)，以此培養學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。通過(guò)早讀課，請學(xué)生帶讀，背誦，使全班同學(xué)能很好誦讀至背誦《古詩(shī)》部分內容。
三、存在的問(wèn)題與不足
1、教學(xué)方法有待創(chuàng )新，對學(xué)生的吸引力不夠。低年級學(xué)生注意力容易分散，還需要我不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，在運用課件進(jìn)行上課時(shí)，也要注意課堂秩序的維持。
2、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jì)較好，但是班上如黃品超、黃玉琳等學(xué)生的基礎知識掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
小學(xué)一年級上學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結 8
本學(xué)期我擔任的是一(4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點(diǎn)懈怠。本著(zhù)一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
一、備好課，上好課。
一年級的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)十分繁重，要求學(xué)生掌握并認識23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認讀音節。他們需要準確拼讀音節，并能夠正確識別四聲和輕聲，知道聲調符號的名稱(chēng)，同時(shí)學(xué)會(huì )用漢語(yǔ)拼音來(lái)認字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。此外，學(xué)生還需要認識常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)是必須寫(xiě)出來(lái)的。如果我們不采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，而只是讓學(xué)生單調地讀和重復寫(xiě)，那么學(xué)生將會(huì )對拼讀和認識漢字產(chǎn)生抵觸情緒，這將帶來(lái)一系列嚴重的后果。因此，在面對68名學(xué)生時(shí)，我花費了大量的時(shí)間備課，手寫(xiě)教案，制作大量形象直觀(guān)的課件輔助教學(xué)，以期激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣。在每堂課上，當我看到學(xué)生們渴望學(xué)習、求知的眼神，我自然感到無(wú)比幸福，所有的辛苦轉化為了樂(lè )趣。為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我堅持反思教學(xué)實(shí)踐，不斷調整教學(xué)策略，力求實(shí)現每天的微小進(jìn)步。一年級是學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的第一步，如同修筑高樓大廈一樣，必須為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。
二、在語(yǔ)文教學(xué)中抓常規。
教了這些年書(shū)，知道一條不變的硬道理：讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。上課前準備充足，給了我底氣，讓我的心充實(shí)自信。面對一群新生，抓心”注意力集中了，課堂常規自然跟上了，我才有了與學(xué)生自然的情感交流。課堂上。我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語(yǔ)言變得更加親切，充滿(mǎn)激情，我特別注重課堂上的過(guò)程性評價(jià)。請注意讀書(shū)的正確姿勢：你的聲音真美“你的回答太精彩了”簡(jiǎn)短的評價(jià)“中，學(xué)生學(xué)習的興趣日漸濃厚，學(xué)習常規不斷進(jìn)步。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我看到了：課堂常規不是教條式的，不是軍訓一樣進(jìn)行機械式的動(dòng)作排練，要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。
三、平靜對待差異，面向全體學(xué)生。
針對學(xué)生的學(xué)前教育起點(diǎn)不同，我認識到學(xué)生的學(xué)習能力存在差異。為了更好的教學(xué)效果，我在課堂上根據學(xué)生不同的特點(diǎn)提出不同梯度的問(wèn)題。例如，在班里有一位學(xué)生叫林琮，他學(xué)習較慢，作業(yè)不能及時(shí)完成。但是他對識字很感興趣，因此我會(huì )特別關(guān)注他，給他更多的展示機會(huì )，并督促他加油鼓勵他。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，林琮的進(jìn)步非常明顯，這得益于我的關(guān)心和關(guān)注。另外，在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì )根據學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行分層布置，避免讓學(xué)生感到茫然。同時(shí)，在評價(jià)作業(yè)時(shí)，我也會(huì )盡可能地進(jìn)行面批，以更好地掌握學(xué)生運用知識的情況。我相信，通過(guò)這些努力，每個(gè)學(xué)生都能感受到我對他們的關(guān)愛(ài)和重視。
四、不斷鉆研，不斷學(xué)習。
本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我還擔任年級備課組長(cháng)的工作。在這段時(shí)間里，我與同事們一起努力營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，并確定了本組的'教研專(zhuān)題：“優(yōu)化識字，促進(jìn)養成”。為了達成這個(gè)目標，我堅持主持并參加每周的集體備課，積極參加開(kāi)展觀(guān)評課活動(dòng)。至今，我已經(jīng)聽(tīng)課28節，從中學(xué)習到了許多同行們的優(yōu)秀經(jīng)驗，也進(jìn)一步明確了自己未來(lái)努力的方向。
五、多與家長(cháng)溝通交流，獲得家長(cháng)的支持。
為了更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，我認為家庭教育有著(zhù)至關(guān)重要的作用。因此，在認真履行本職工作的同時(shí)，我積極與家長(cháng)保持聯(lián)系，及時(shí)與家長(cháng)交流學(xué)生的表現以及問(wèn)題，共同探討適合孩子的教育方式和方法，以達到事半功倍的效果。通過(guò)這種方式，我相信我們可以為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)更加良好、和諧的成長(cháng)環(huán)境。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力，我成功完成了教學(xué)任務(wù)，并在實(shí)踐中不斷提升自己的信心。我堅信：下個(gè)學(xué)期我將會(huì )取得更大的進(jìn)步，并且會(huì )更加努力地對待我的教學(xué)工作。
小學(xué)一年級上學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結 9
一、自身素質(zhì)的提高
1、積極學(xué)習教育教學(xué)理論。
我積極參與學(xué)校組織的各種學(xué)習討論活動(dòng)，努力將新課標的理念融入到我的教學(xué)中。我注重培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力，尊重學(xué)生的需求，幫助他們提高自學(xué)能力。通過(guò)這些努力，我希望能夠為學(xué)生們的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
2、虛心請教。
我在日常工作中，善于借助各種機會(huì )向同組老師學(xué)習。開(kāi)學(xué)初期，我堅持聆聽(tīng)各位老師的授課，以便快速掌握一年級新的教育教學(xué)方法，并把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。對于課堂教學(xué)和平時(shí)作業(yè)布置等方面，我與組內老師進(jìn)行討論，并主動(dòng)觀(guān)摩其他年級的課程，向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法，以不斷提高自己的教學(xué)水平。
3、充分利用各種資源，上好每一節課。
我充分利用各種資源，為自己備課。除了自己的教材外，我也會(huì )上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案和圖片等，與學(xué)生一起分享，以提高我的教學(xué)水平。這樣不斷不斷地更新知識，是保證我能夠給學(xué)生帶來(lái)更好教育的關(guān)鍵。
二、具體教學(xué)工作
1、備好課，上好課。
一年級一冊的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認對、讀準23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認讀音節。能準確地拼讀音節。能說(shuō)出聲調符號的名稱(chēng)，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。并且認識常用漢字400個(gè)，面對本班的55名學(xué)生，我花了大量的時(shí)間備學(xué)生。
2、在語(yǔ)文教學(xué)中抓常規。
讓學(xué)生喜歡山語(yǔ)文，喜歡上自己。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。上課前準備充足，給了我底氣，讓我的心充實(shí)自信。只要心齊了，注意力集中了，課堂常規自然跟上了。課堂上，我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語(yǔ)言變得更加親切，充滿(mǎn)激情。我特別注重課堂上的過(guò)程性評價(jià)："請注意讀書(shū)的正確姿勢""你的`聲音真美""你的回答太精彩了"……簡(jiǎn)短的評價(jià)，更讓學(xué)生滿(mǎn)心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習的興趣日漸濃厚，學(xué)習常規不斷進(jìn)步。
3、平靜對待差異，面向全體學(xué)生。
基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問(wèn)任務(wù)驅動(dòng)不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點(diǎn)，請相對應的學(xué)生回答問(wèn)題。評價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運用知識的情況，也讓學(xué)生感受到老師對每個(gè)人相同的關(guān)愛(ài)。
4、不斷鉆研，不斷學(xué)習。
本學(xué)期，我們班的語(yǔ)文老師非常重視我們的調研學(xué)習，經(jīng)常組織我們進(jìn)行各種有趣的調研活動(dòng)。每次確定好主題后，我們都會(huì )開(kāi)展激烈的討論，分享自己的見(jiàn)解和體驗，這樣不僅拓寬了我們的知識面，還幫助我們更加明確了學(xué)習方向。在老師的引導下，我們不斷努力，不斷進(jìn)步，真正感受到了學(xué)習的樂(lè )趣和收獲。
5、多與家長(cháng)溝通交流，獲得家長(cháng)的支持。
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(cháng)，我在做好本職工作的同時(shí)，加強和家長(cháng)的聯(lián)系，及時(shí)和家長(cháng)探討學(xué)生的行為表現。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
三、存在的問(wèn)題與不足
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應該多給予指導，交給學(xué)生學(xué)習方法。
2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識，注重實(shí)踐。
3、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養：培養學(xué)生語(yǔ)言條理性，完整性，減少地方方言、口語(yǔ)。
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，而且在實(shí)踐中，還增強了信心。我堅信：下學(xué)期我會(huì )利用各種機會(huì )不斷改進(jìn)自己的不足，爭取取得更大的進(jìn)步，同時(shí)也會(huì )更加認真對待自己的教學(xué)工作。
小學(xué)一年級上學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結 10
本學(xué)期我負責了一年級二班的語(yǔ)文教學(xué)工作。作為一名教師，我對自己的職業(yè)不敢有絲毫松懈。始終以學(xué)生的發(fā)展為首要目標，盡全力圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F將我的教學(xué)工作總結如下：
一、工作回顧及取得的成績(jì)
1、細讀教學(xué)內容，精心組織教學(xué)
一年級的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，也是重點(diǎn)。要求學(xué)生認對、讀準23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認讀音節，能夠準確拼讀音節，了解聲調符號并讀準四聲，學(xué)會(huì )讀輕聲，認識四線(xiàn)格，并能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節；借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)；認識常用漢字450個(gè)，其中100個(gè)要求會(huì )寫(xiě)。如此大的學(xué)習量，若沒(méi)有科學(xué)合理的方法，僅靠單調的朗讀和重復的書(shū)寫(xiě)，學(xué)生可能會(huì )對拼讀和識字產(chǎn)生厭倦感。由于一年級學(xué)生以無(wú)意記憶為主，課堂上常會(huì )出現各種預料之外的情況。在開(kāi)學(xué)初的一個(gè)半月里，我盡量讓拼音知識變得生動(dòng)有趣，通過(guò)編兒歌、開(kāi)展“拼音小明星”游戲等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。本學(xué)期，除了備課寫(xiě)教案，我還花費大量時(shí)間制作了許多形象直觀(guān)的課件來(lái)輔助教學(xué)，以提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。課堂上看到孩子們渴求知識的眼神，所有的辛苦都化作了樂(lè )趣。課后，我根據教學(xué)實(shí)際情況，堅持進(jìn)行反思，不斷調整教學(xué)策略，力求每天都有所進(jìn)步。
2、培養良好學(xué)習習慣嚴格語(yǔ)文學(xué)習常規
一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的重要過(guò)渡期，許多幼兒階段的習慣也延續到了小學(xué)。因此，如何讓學(xué)生在40分鐘的課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講至關(guān)重要。我的教學(xué)重點(diǎn)之一便是培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。在開(kāi)學(xué)的前兩周，我通過(guò)編兒歌、口令等方式，將習慣培養融入到趣味活動(dòng)中，讓學(xué)生在愉悅中逐漸形成好習慣。這種做法讓我在課堂上更有信心和底氣，也讓孩子們的心更加專(zhuān)注，從而促進(jìn)了課堂常規的建立。在課堂上，我努力營(yíng)造一個(gè)和諧、活躍的學(xué)習環(huán)境，使自己的語(yǔ)言更加親切且富有激情。寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)的一大挑戰。我希望每個(gè)孩子都能寫(xiě)出漂亮的字，這也是我在日常教學(xué)中格外重視的一點(diǎn)。首先，我通過(guò)自身的示范來(lái)引導學(xué)生。其次，利用多媒體課件中的.寫(xiě)字教程，指導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，不僅從技能層面要求學(xué)生，還從習慣層面加以規范。特別是握筆姿勢和坐姿等細節，常常被忽視，但它們直接影響著(zhù)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。因此，除了關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技巧，我還特別強調他們的書(shū)寫(xiě)習慣。最后，面對學(xué)生之間的個(gè)體差異，我會(huì )公平對待每一位學(xué)生，確保每位孩子都能得到適當的指導和支持。
學(xué)生之間在學(xué)習能力上的差異是客觀(guān)存在的。為了縮小這種差距，我在課堂上設置了不同難度的問(wèn)題梯度，以便照顧到各個(gè)層次的學(xué)生。我常常根據學(xué)生的不同特點(diǎn)，請相應水平的學(xué)生來(lái)回答問(wèn)題。我班的楊柯、胡靜嫻和姜霖，他們的學(xué)習進(jìn)度比其他同學(xué)稍慢一些，作業(yè)也時(shí)常不能按時(shí)完成。然而，他們對識字表現出濃厚的興趣。因此，我在課堂上給予了他們更多的關(guān)注，提供更多的展示機會(huì )，并且經(jīng)常督促和鼓勵他們。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現他們有了顯著(zhù)的進(jìn)步。這主要歸功于他們感受到了我對他們的關(guān)心。在批改作業(yè)時(shí)，我盡量做到面對面批改，以便更準確地了解學(xué)生對知識的掌握情況，同時(shí)也讓他們感受到每位學(xué)生都受到了平等的關(guān)注和愛(ài)護。
4、密切家校聯(lián)動(dòng)，共同培養新人
為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我在完成本職工作的基礎上，通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)、放學(xué)等多種方式加強與家長(cháng)的溝通，及時(shí)與家長(cháng)討論孩子的行為表現，并指導家長(cháng)采用科學(xué)的方法教育孩子，共同探討適合孩子的教育方法，取得了很好的效果。
5、在期末統一檢測中，我班語(yǔ)文成績(jì)一般。語(yǔ)文榮獲全鎮第4名，總分3753分，人均分72.17分，及格率80.8%，紅分率42.3%。
二、存在不足
1、盡管重視了學(xué)生的主體性，但由于年齡因素，學(xué)生在教學(xué)中的主動(dòng)性尚未充分發(fā)揮。今后的教學(xué)工作中應加強對學(xué)生的引導。
2、對學(xué)困生的關(guān)注仍然不夠。班上幾名學(xué)生的基礎比較薄弱，學(xué)習知識較慢，重難知識點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
3、爭取家長(cháng)配合的工作做得不夠充分。部分家長(cháng)對學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步不夠關(guān)注，參與家校共管的積極性不高。
三、努力的方向
1、教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教給學(xué)生學(xué)習方法，讓他們自己會(huì )學(xué)比什么都重要。
2、加強對學(xué)困生的輔導，培養他們的學(xué)習興趣。
3、經(jīng)常聯(lián)系家長(cháng)，要求家長(cháng)督促孩子的學(xué)習，使家校共管，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)�？傊�，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取有更大進(jìn)步。
小學(xué)一年級上學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結 11
忙碌的一學(xué)期結束了，回顧這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作：我認真備課，精心上課，仔細批改作業(yè)，不斷反思，定期做好小結，邊教學(xué)，邊反思，邊學(xué)習，邊調整教學(xué)方式和策略，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，發(fā)揮他們的主體作用。學(xué)生獲得語(yǔ)文知識，發(fā)展能力特長(cháng)的同時(shí)，力求使語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。
一、注重評價(jià)和獎勵。
班級開(kāi)展每周一小評，每月一大評，學(xué)期末一總評。一年級小學(xué)生還沒(méi)養成習慣，比如上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)態(tài)度不認真，完成不及時(shí)，上課愛(ài)說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作等等。因此我經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想方面教育，通過(guò)平時(shí)講故事、比一比誰(shuí)做的好等方式培養、強化訓練學(xué)生的學(xué)習常規，狠抓學(xué)生作業(yè)，要求學(xué)生及時(shí)完成。在每個(gè)星期的教學(xué)過(guò)程中，一旦發(fā)現學(xué)生出現問(wèn)題，就及時(shí)教育，組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)同學(xué)中誰(shuí)做得好，并鼓勵他們學(xué)習。有時(shí)還讓班級中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己好的學(xué)習方法。
二、注重識字寫(xiě)字教學(xué)，加強讀寫(xiě)和生活運用相聯(lián)系，提高識字寫(xiě)字質(zhì)量。
一年級小學(xué)生在語(yǔ)文方面主要以識字為主，在學(xué)習中要重視對語(yǔ)言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，教給學(xué)生識字方法，激活學(xué)生已有知識經(jīng)驗，歸類(lèi)出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比較、區分�；蚪o該生字換部首。每天的早讀都要抽出10分鐘的時(shí)間復習鞏固學(xué)過(guò)的生字，組詞，說(shuō)偏旁，找形近字等措施來(lái)加強記憶。選出小老師教讀生字，一字組多詞，老師領(lǐng)讀等，以反復出現，多次認讀，組詞說(shuō)話(huà)的形式達到會(huì )讀會(huì )用的目的。對于會(huì )寫(xiě)的字則要求做到四會(huì )，課堂上學(xué)生字時(shí)，加強示范，書(shū)空練習，按筆順規則寫(xiě)字，把字寫(xiě)工整規范，會(huì )組詞，說(shuō)話(huà)，能區別形近字，同音字，會(huì )聽(tīng)寫(xiě)。還注重寫(xiě)字姿勢和習慣的培養，看清，寫(xiě)準確。減少錯別字。課內外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來(lái)。并結合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)或學(xué)習了拼音后，鼓勵學(xué)生多讀課外書(shū)，來(lái)補充語(yǔ)文課堂上存在的局限。雖然一年級學(xué)生識字不多，看書(shū)比較花費時(shí)間和精力，但通過(guò)學(xué)生看課外書(shū)，再開(kāi)展一些講故事等活動(dòng)，我發(fā)現，班級里有一部分學(xué)生在寫(xiě)話(huà)方面進(jìn)步明顯。
三、追求高效課堂。
當然，教學(xué)最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。我認真備好每一節課，上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。一年級學(xué)生注意力容易分散，我自創(chuàng )自編了一些課堂小游戲，既放松了心情，組織了教學(xué)，然孩子們快樂(lè )輕松的學(xué)到知識。
四、重視課內外輔導，不放棄一個(gè)學(xué)習差的孩子。
班上不足令學(xué)生多，接受知識層次不齊。輔導量大，我利用學(xué)生作業(yè)時(shí)間對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，不會(huì )寫(xiě)字就手把手地教，及時(shí)查缺補漏，還調配座位，安排有責任心的'班干部輔導一個(gè)差生，并與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，家長(cháng)以便在家里對孩子進(jìn)行輔導。每天利用校訊通平臺向家長(cháng)發(fā)作業(yè)和學(xué)生在校的表現。采用家長(cháng)輔導和老師輔導相結合的方法，加強題型練習，使學(xué)生掌握做題方法，鞏固已學(xué)的知識。復習時(shí)，對知識進(jìn)行歸類(lèi)整理，系統復習和歸類(lèi)復習同時(shí)推進(jìn)，并及時(shí)做好反饋小結，注重方法指導，定期獎勵。樹(shù)立孩子學(xué)習的自信，同時(shí)也發(fā)揮了榜樣帶動(dòng)作用。
五、重視早讀。
為了養成早讀習慣，我每天早讀都指導班干部如何帶領(lǐng)學(xué)生早讀，不到兩個(gè)星期，幾位小老師就能很好的帶領(lǐng)他們早讀了，每天早自習前，領(lǐng)讀的同學(xué)都會(huì )安排大家抓緊時(shí)間早讀，很好地利用了早晨的時(shí)間，效果良好。
另外，作業(yè)布置，求精，求新；批改及時(shí)，細致，糾錯反饋及時(shí)，不斷提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)速度和作業(yè)質(zhì)量。
雖然我在語(yǔ)文教學(xué)上花費了很多時(shí)間和精力，但還是存在不足，大部分學(xué)生進(jìn)步很快，各方面能力都有所發(fā)展，學(xué)習成績(jì)不錯，但仍有少數學(xué)生學(xué)習習慣不好，以及家庭教育的空缺，學(xué)習上就十分困難了。在今后的教學(xué)中，我會(huì )給予孩子們更多的耐心，關(guān)愛(ài)，寬容，放慢腳步，和孩子們一起進(jìn)步成長(cháng)！
小學(xué)一年級上學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結 12
當一年級班主任，積累了一些淺顯的認識，也有了深刻的體會(huì )：孩子的事情雖小，但需要老師做到嘴勤、腿勤、手勤，甚至還要耳聰目明�，F將一學(xué)期以來(lái)的班級工作情況總結如下：
一、以身作則，爭做學(xué)生的良師益友
班主任工作充滿(mǎn)挑戰，每位學(xué)生都是一座獨特的世界，要成為他們的朋友并贏(yíng)得他們的信任，需要傾注大量心血。作為小學(xué)班主任，我始終銘記“學(xué)高為師，身正為范”的古訓。要求學(xué)生做到的，我自己首先要做到。在過(guò)去的一年里，我時(shí)刻注重從點(diǎn)滴小事做起，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。
比如，同學(xué)們準備去操場(chǎng)上活動(dòng)課時(shí)，我悄悄地關(guān)掉了燈，并確保門(mén)已經(jīng)關(guān)好。學(xué)生們看在眼里，記在心里。通過(guò)這種無(wú)聲的教育方式，學(xué)生們受到了潛移默化的影響，同時(shí)拉近了我們之間的距離。過(guò)去一年里，我專(zhuān)注于教學(xué)工作，把主要精力放在班級管理和教育教學(xué)上，服從學(xué)校的安排，積極參與學(xué)校的政治業(yè)務(wù)學(xué)習和集體活動(dòng)，盡自己的一份力量為學(xué)校做出貢獻。對待學(xué)生，我努力在學(xué)習和生活上給予幫助，把學(xué)生和家長(cháng)當作服務(wù)對象。我平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好思想工作。對于后進(jìn)生，我采用多鼓勵少批評的方式，以寬容的心態(tài)對待他們的每一次過(guò)失，因為他們畢竟還小。我用期待的心態(tài)等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，用欣賞的目光關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的心情贊賞他們的每一份成功。我時(shí)刻注重言行一致，以身作則。學(xué)生上學(xué)早，我也跟著(zhù)早到。凡是要求學(xué)生做到的事情，我總是率先垂范。
二、主要成績(jì)：
�。ㄒ唬�、培養學(xué)生良好的習慣。
良好的行為習慣對人的一生至關(guān)重要。一年級是基礎教育的開(kāi)端，也是培養良好行為習慣的重要時(shí)期。習慣的好壞不僅影響孩子的生活、性格和行為，還直接影響到他們的學(xué)習和工作是否成功，甚至會(huì )影響孩子的未來(lái)。因此，本學(xué)期我將班級工作的重點(diǎn)放在培養學(xué)生良好的行為習慣上。
�。ǘ�、創(chuàng )造與孩子相處的簡(jiǎn)單氛圍。
把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生燦爛的微笑，能讓他們的身心感到愉悅，促進(jìn)智能的發(fā)展。對于一年級的孩子，我采用了一種特別的教育方式——微笑。當學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，我會(huì )用微笑表達贊賞；當學(xué)生遇到難題時(shí)，我會(huì )用微笑給予支持；當學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )用微笑傳遞寬容。
�。ㄈ�、給予孩子班級管理的機會(huì )。
在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參與到班級的管理中，特別是紀律管理和衛生管理。今后，我還將推行讓學(xué)生們分層次參與班級管理的.模式，使每位學(xué)生都有機會(huì )輪流擔任小組組長(cháng)或值日班長(cháng)，從而增加他們與同學(xué)互動(dòng)和與老師交流的機會(huì )，并鍛煉他們在多方面的能力。
�。ㄋ模�、及時(shí)做好與家長(cháng)的交流溝通工作。
好多家長(cháng)對孩子學(xué)習的重視程度跟孩子的學(xué)習成績(jì)成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長(cháng)，對學(xué)生的家庭教育存在過(guò)于溺愛(ài)的傾向，為此，我精心準備了開(kāi)家長(cháng)會(huì )的資料，精心布置了教室，營(yíng)造了與家長(cháng)和諧交流的氛圍，在會(huì )上我從“一切為了孩子”的角度去改觀(guān)一些家長(cháng)的態(tài)度，向家長(cháng)介紹了孩子的學(xué)校狀況、學(xué)校對孩子的行為要求，對家長(cháng)進(jìn)行了教育觀(guān)念和輔導孩子的培訓，認真疏導，細致說(shuō)理，耐心地同家長(cháng)分析了教育孩子的策略和方法，努力贏(yíng)得家長(cháng)的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長(cháng)的積極配合，實(shí)效明顯。
三、不足之處：
1、盡管重視了學(xué)生的主體性，但由于年齡因素，學(xué)生在教學(xué)中未能充分展現其主體性。今后的教學(xué)工作中應多加引導，傳授學(xué)生學(xué)習方法。
2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識，注重實(shí)踐。
3、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養：培養學(xué)生語(yǔ)言條理性，完整性，減少地方方言、口語(yǔ)。
四、今后的努力方向：
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì )，地方課程進(jìn)行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經(jīng)常講，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和禮貌行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內構成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師保持溝通，了解學(xué)生的學(xué)習情況，共同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，激發(fā)其學(xué)習興趣，培養他們刻苦學(xué)習的意志，傳授有效的學(xué)習方法，幫助他們學(xué)好各門(mén)課程，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規訓練，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長(cháng)持續聯(lián)系，互通狀況，取得家長(cháng)的支持和配合，指導家長(cháng)正確教育子女等。
小學(xué)一年級上學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結 13
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學(xué)中的詳細體現，這就要求我們廣大教師既要做好培養優(yōu)等生的工作，更要做好輔導差生的工作，在培優(yōu)輔差中帶動(dòng)中間學(xué)生。一學(xué)期以來(lái)，我在“培優(yōu)輔差”工作過(guò)程中，根據實(shí)際情況，有步驟、有舉措地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補差的內容，使學(xué)生較好的得到發(fā)展�；厥滓粚W(xué)期工作，現將一學(xué)期以來(lái)一年級上冊語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作總結的工作總結如下：
一、教學(xué)觀(guān)點(diǎn)的積極轉變，家長(cháng)的熱心配合。
在工作過(guò)程中，教師的觀(guān)點(diǎn)積極轉變，由以前看分數，著(zhù)重優(yōu)生的輔導，對潛能生耐心不足，恨鐵不可鋼，急于求成的心態(tài)轉變?yōu)槟苷_對待每一個(gè)學(xué)生，以培養學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體剖析，群體剖析，確立目標和舉措，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)、缺點(diǎn)、在新的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、新的生長(cháng)點(diǎn)。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評論，家長(cháng)能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于講堂的學(xué)習，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
二、在班級里成立學(xué)生的學(xué)習檔案，依此進(jìn)行分層，建立不同層次的學(xué)習幫扶小組，確立學(xué)習目標。
在班級里努力創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習氣氛，改變老師補課，留課的陋習，把問(wèn)題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導作用。其次，依據學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生疏別有不同的'達成目標，由易而難，逐層推進(jìn)。
三、推行低、小、多、快的教法改革，充散發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。
摸清學(xué)生有關(guān)準備知識、基礎、能力和心理準備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就能夠達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)絡(luò )，形成網(wǎng)絡(luò )。根據學(xué)生實(shí)際，確定能達到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次，分層推進(jìn)。迅速反應，實(shí)時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，實(shí)時(shí)改正及調節教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)而有效地提高講堂教學(xué)的效益，防止課后大面積補課。
在培優(yōu)補差的過(guò)程中，我采取了這樣一些舉措：
1、培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。
2、講堂上存心識給他們制造時(shí)機，讓優(yōu)生吃得飽，讓潛能生吃得好。
3、課外輔導，利用自習，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導訓練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名潛能生，介紹方法讓潛能生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。
5、關(guān)于潛能生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在嫻熟轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花鼎力氣。
6、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情。
總之，在一學(xué)期的時(shí)間里，雖然我在培優(yōu)補差取得了一定的成績(jì)，但還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如教育教學(xué)方法、手段還有待改良。但我相信培優(yōu)轉差工作一定能越做越好的。
小學(xué)一年級上學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結 14
本學(xué)期，我的語(yǔ)文教學(xué)工作能以上級精神為指導，以改革課堂教學(xué)，培養創(chuàng )新精神、實(shí)現素質(zhì)教育為目標，主要做好以下幾點(diǎn)工作：
1、重視培養一年級學(xué)生的學(xué)習習慣
第一，認真聽(tīng)仔細記，要能夠認真聽(tīng)別人的講話(huà)并且記住大致的內容。
第二，認真審題，仔細讀每一道題目的要求，在理解題目要求的基礎上，按要求或者是照樣子完成題目。
第三，認真檢查，做完一大題后，要檢查一下有沒(méi)有漏做，有沒(méi)有照要求做；做完整張試卷后也要檢查一遍，有沒(méi)有漏做，有沒(méi)有寫(xiě)錯別字。
2、端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度
一年級學(xué)生年紀小，不是很明確學(xué)習目的，所以作為班主任應該時(shí)刻提醒他們，說(shuō)清學(xué)習的重要性，不厭其煩地糾正學(xué)生的不良習慣，端正他們的學(xué)習態(tài)度，不能有一絲一毫的放松。
新教材在實(shí)施當中，教師明顯感到學(xué)生的兩極分化十分嚴重，最好的學(xué)生期中測試100分，最差的是30、40多分，所以如何縮小兩極差距要引起教師重視。特別是在班中明顯落后于他人的學(xué)生，要加強思想教育，并重點(diǎn)進(jìn)行幫差補缺。
3、重視擴大學(xué)生的識字量和閱讀量
一年級學(xué)生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的，要想學(xué)好語(yǔ)文，掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，必須多讀多練。教師要創(chuàng )設更多的閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時(shí)間，在閱讀中反復識記所認識的字，并能認識更多的字，這樣兩者能互相促進(jìn)。所以，不要讓“重視擴大學(xué)生的識字量和閱讀量”成為一句空話(huà)要扎扎實(shí)實(shí)做到。
閱讀是學(xué)習語(yǔ)文的難點(diǎn)，卻恰恰是學(xué)好語(yǔ)文的重心。所以我們認為雖然是一年級也要逐步培養學(xué)生的閱讀興趣，教給學(xué)生初步閱讀的方法：在課堂中，教師加強朗讀訓練，特別是多種形式的有目標性的朗讀，并且進(jìn)行當堂的記誦練習；注意訓練學(xué)生口頭語(yǔ)言的表達，課堂中設計一些簡(jiǎn)單的說(shuō)話(huà)訓練，特別是教材中安排的'聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)，讓一年級學(xué)生能按一定的要求說(shuō)話(huà)，注意說(shuō)話(huà)的規范和完整。
4、重點(diǎn)訓練的轉變
現在是一年級第二學(xué)期了，馬上要進(jìn)入到二年級的學(xué)習，所以教師在今后的教學(xué)中要注意重點(diǎn)訓練的轉變：從字詞訓練逐步向句子訓練過(guò)渡。學(xué)生已經(jīng)積累了大量的詞語(yǔ)，但如何在具體語(yǔ)境中運用，如何清晰完整地表達自己的意思，包括今后要進(jìn)行的看圖寫(xiě)話(huà)等練習，這都要求教師著(zhù)重進(jìn)行句子的訓練，提高學(xué)生的口頭和書(shū)面地表達能力。
小學(xué)一年級上學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結 15
本學(xué)期我根據實(shí)際情況，有步驟、有舉措地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)扶困"計劃內容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展學(xué)習習慣的培養將使學(xué)生終身受益，特別是低年級的孩子，好多知識對他們來(lái)說(shuō)并不是新知識，但卻是學(xué)習習慣培養的開(kāi)始。
一、學(xué)困生的輔導
關(guān)于學(xué)困生的培養，我首先從降低對他們的要求做起，在這個(gè)班里有兩三個(gè)同學(xué)，成績(jì)很差，書(shū)寫(xiě)能力較弱�？谡Z(yǔ)表達能力特別差。因此，在平時(shí)的輔導上比較操心，我總是對他們特殊照顧，課下獨自輔導，課上有針對性的提問(wèn)。有些難做的作業(yè)他們能夠不作，或許要求背誦的課文他們能夠只背部分，采用老師監察指導，同桌或許組織幫扶背誦。達到了很好的效果。
二、優(yōu)等生的'培養
關(guān)于優(yōu)等生的培養，則是讓他們在掌握講堂內容的基礎上，擴展他們的課外閱讀面，比方適合的給他們介紹一些好的書(shū)籍，如各樣名著(zhù)，以擴大他們的視野，豐富他們的知識，同時(shí)也常給他們多一些練習，讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓學(xué)生在學(xué)習知識的過(guò)程中，漸漸掌握學(xué)習的方法，關(guān)于發(fā)現的錯誤要實(shí)時(shí)改正，實(shí)時(shí)總結，讓他們理解學(xué)習就是一個(gè)積累的過(guò)程。
一學(xué)期以來(lái)，實(shí)時(shí)和家長(cháng)交流，協(xié)調配合，共同認識孩子的特點(diǎn)，因材施教，因人而異，對學(xué)生的輔導和提升起到了很大的作用。
總之，不論是優(yōu)等生仍是學(xué)困生，包括班級中間的部分，在本學(xué)期工作中，我都是自始自終的關(guān)注他們每個(gè)人，設法提高他們對學(xué)習的興趣，在講堂上力求以各樣形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，在一學(xué)期的時(shí)間里，雖然我取得了一定的成績(jì)，但也還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如教育手段還有些急躁，還有待改良。但我相信只需有學(xué)校的支持、老師家長(cháng)的通力合作，“培優(yōu)扶困”工作一定能越做越好的。
小學(xué)一年級上學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結 16
本學(xué)期我擔任一年級的語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jì)一般，有不少學(xué)生聰明，且基礎不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些學(xué)生成績(jì)偏差，作風(fēng)懶散�，F將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下：
一、主要工作和成績(jì)
1、在教學(xué)中，我始終注重課前充分備課，每次上課前都會(huì )再次復習教案。我會(huì )緊扣本課時(shí)的教學(xué)目標和要求，結合學(xué)生的實(shí)際情況，對復雜的內容進(jìn)行簡(jiǎn)化，取其精華，有所取舍；確保各個(gè)環(huán)節齊全，并且撰寫(xiě)課后反思。
2、上好每一節課。課堂教學(xué)要做到：教學(xué)目標明確，深入鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，有序開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，使各類(lèi)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展。嚴格把控課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，重復死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jì)登記。
4、要抓好培優(yōu)扶差的工作。我意識到，提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于做好培優(yōu)扶差。只有培養好優(yōu)等生，優(yōu)秀率才會(huì )提高，班級也會(huì )有榜樣；同時(shí)，也要做好差生的轉化工作，這樣才能提高及格率，并為創(chuàng )建良好的班集體鋪平道路，有利于形成良好的學(xué)習氛圍。因此，我堅持做到有計劃、有成效、有記錄、有輔導、有鼓勵，努力提升及格率。
5、經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，注重夯實(shí)學(xué)生的基礎知識，大多數學(xué)生實(shí)現了開(kāi)學(xué)初設定的學(xué)習目標，掌握了以下知識：
�。�1）注重漢語(yǔ)拼音知識的掌握：漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。我積極地向年級里的老師請教與交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前兩個(gè)月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、開(kāi)火車(chē)、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。�2）首先，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情至關(guān)重要。在課堂上，我常組織各類(lèi)讀書(shū)競賽，如小組朗讀、男女對讀、抽選學(xué)生范讀和教師領(lǐng)讀等，這些形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)興趣。其次，我注重在閱讀教學(xué)過(guò)程中，引導學(xué)生展開(kāi)想象，讀出自己的感悟和情感。第三，注重自身的示范作用。由于一年級學(xué)生模仿性強，因此在教授課文前，我會(huì )特別注意課文的發(fā)音、語(yǔ)速、語(yǔ)調和語(yǔ)感等方面，盡可能為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
�。�3）在日常教學(xué)中，我非常重視學(xué)生的寫(xiě)字訓練。作為語(yǔ)文教師，我首先以身作則，在課堂板書(shū)和給學(xué)生的留言上做到規范書(shū)寫(xiě)，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。其次，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖和描紅，不僅在技巧上要求他們，更在習慣上加以培養。特別是在習慣養成方面，我尤為關(guān)注。
�。�5）通過(guò)本學(xué)期的口語(yǔ)交際訓練，學(xué)生們增強了與人交流的意愿，能夠認真傾聽(tīng)他人講話(huà)，并理解主要內容。他們能主動(dòng)與他人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。在表達時(shí)，他們的態(tài)度自然大方，且有禮貌。
6、我始終堅持按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注重培養他們形成良好的學(xué)習習慣。對于剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生而言，在45分鐘的課堂上認真聽(tīng)講至關(guān)重要。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作的首要任務(wù)。
�。�1）課前準備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書(shū)、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養成有備無(wú)患，講究衛生的好習慣。
�。�2）上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話(huà)，培養學(xué)生遵守紀律的習慣。
�。�3）做到“三個(gè)一”，胸離座一拳，眼離書(shū)一尺，筆尖離手指一寸。養成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習慣。
�。�4）回答問(wèn)題時(shí)，要積極表達。聲音要清晰響亮，使用普通話(huà)，并用“因為、所以”等關(guān)聯(lián)詞把問(wèn)題說(shuō)明白、講清楚。在別人回答問(wèn)題時(shí)，要認真傾聽(tīng)，待對方說(shuō)完后，可以補充自己的`觀(guān)點(diǎn)，但不能打斷別人的發(fā)言，更不能心不在焉，好像與自己無(wú)關(guān)似的。
�。�5）老師講課時(shí)，要認真聽(tīng)講，記住老師傳授的知識和相關(guān)學(xué)習方法，可以提出自己的獨到見(jiàn)解，但需先舉手，得到老師的允許后，方可發(fā)言。
�。�6）認真完成老師布置的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)要認真規范，不敷衍老師。
�。�7）課前要養成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。
�。�8）每學(xué)完一課，要做好復習，有疑必問(wèn)，不能留下不懂得問(wèn)題。
二、存在不足與今后打算：
1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)欠突出，還需提高。
2、教學(xué)主要采用傳統方法，缺乏創(chuàng )新意識，學(xué)生學(xué)習習慣的培養不夠成功。培優(yōu)扶差工作不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確。
3、不斷更新理念，積極踐行主體教學(xué)；充分利用多媒體電教手段，提升教學(xué)質(zhì)量；持續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身專(zhuān)業(yè)素養。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的不懈努力，盡管本班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)平平，但我將致力于改進(jìn)教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
小學(xué)一年級上學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結 17
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束。本學(xué)期，我擔任一年級兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、創(chuàng )設平等、活躍的課堂氛圍。
結合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，如猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓課堂活躍起來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中，我與學(xué)生是平等的，這樣會(huì )使學(xué)生沒(méi)有那么緊張，對于提出的問(wèn)題讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、暢所欲言。對說(shuō)得好的，我會(huì )馬上表?yè)P；有錯我的，也進(jìn)行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺(jué)得生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習的無(wú)限熱情和創(chuàng )造愿望，使他們全力以赴地投入學(xué)習，提高對學(xué)習活動(dòng)的積極性。
二、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學(xué)生知識基礎水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，這類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如，在學(xué)習生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫(xiě)錯的字，我會(huì )花一節課的時(shí)間來(lái)講生字。為了使學(xué)習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。
三、做好培優(yōu)輔差工作
我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎差、學(xué)習意識差，沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，學(xué)習目的不明確，學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的.學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式�！凹顒儆陧灀P，表?yè)P勝于批評�！弊寣W(xué)生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習的重要性，使他們的學(xué)習積極性得到提高。后半學(xué)期呂欣楷、張宇軒等幾位學(xué)生的學(xué)習積極性明顯增強，進(jìn)步很大。
四、做好家訪(fǎng)工作。
除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要與家長(cháng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，向家長(cháng)反映孩子在校表現，并于家長(cháng)共同商量解決辦法，對家長(cháng)提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，這一部分學(xué)生現在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習成績(jì)也提高了不少。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì )到作為一位教師“潤物細無(wú)聲”的內涵，在潛移默化中，培養孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個(gè)性，和他們一起成長(cháng)。作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續體驗充實(shí)的生活，用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，享受這美好的人生！
總之，在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取。
小學(xué)一年級上學(xué)期語(yǔ)文教研工作總結 18
本學(xué)期我擔當的是一（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。作為一名青年教師，我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點(diǎn)懈怠。本著(zhù)一切為了學(xué)生的進(jìn)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結：
一、備好課，上好課。
一年級一冊的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認對、讀準23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認讀音節。能精確地拼讀音節。能說(shuō)出聲調符號的名稱(chēng)，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。熟悉四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)一般話(huà)。并且熟悉常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)要求會(huì )寫(xiě)。這么大的學(xué)習量假如不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調地讀，重復地寫(xiě)，長(cháng)此以往，學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨便記憶為主，課堂上常常會(huì )發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的68名學(xué)生，我花了大量的時(shí)間備學(xué)生，手寫(xiě)教案，制作大量形象直觀(guān)的課件幫助教學(xué)，用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感覺(jué)到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂(lè )趣。課后，我針對教學(xué)實(shí)際，堅持進(jìn)展反思，努力調整教學(xué)策略，爭取每天微小的進(jìn)步。一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修建高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的根底。
二、在語(yǔ)文教學(xué)中抓常規。
教了這些年書(shū)，知道一條不變的硬道理：讓學(xué)生喜愛(ài)自己的學(xué)科，喜愛(ài)上自己。說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難。上課前預備充分，給了我底氣，讓我的心充實(shí)自信�；谶@點(diǎn)，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，留意力集中了，課堂常規自然跟上了。我才有了與學(xué)生自然的情感溝通。課堂上，我努力營(yíng)造和諧、活潑的氣氛，努力讓自己的語(yǔ)言變得更加親切，布滿(mǎn)激情。我特殊注意課堂上的過(guò)程性評價(jià)：“請留意讀書(shū)的正確姿態(tài)”“你的聲音真美”“你的答復太精彩了”??簡(jiǎn)短的評價(jià)，更讓學(xué)生滿(mǎn)心高興，積極思索。在生生、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習的興趣日漸深厚，學(xué)習常規不斷進(jìn)步。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我看到了：課堂常規不是教條式的，不是軍訓一樣進(jìn)展機械式的動(dòng)作排練，要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的力量是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。
三、安靜對待差異，面對全體學(xué)生。
基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習的力量差異是確定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問(wèn)任務(wù)驅動(dòng)不同，是有不同梯度的。我常常針對學(xué)生各自特點(diǎn)，請相對應的學(xué)生回答下列問(wèn)題。我班的林琮致小朋友，學(xué)習的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn)，作業(yè)不能準時(shí)完成�？墒撬麗�(ài)識字，針對他這種狀況，我在課堂上特殊關(guān)注他，多給他展現的時(shí)機，常常催促他，并準時(shí)鼓舞他。一個(gè)學(xué)期完畢，感覺(jué)他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺(jué)到了我對他的關(guān)懷。對待學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)展了分層布置，避開(kāi)了學(xué)生學(xué)習時(shí)的茫然。評價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)展面批，這樣能更好的把握學(xué)生運用學(xué)問(wèn)的狀況，也讓學(xué)生感受到教師對每個(gè)人一樣的關(guān)愛(ài)。
四、不斷鉆研，不斷學(xué)習。
本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我還擔當了年級備課組長(cháng)的'工作，我們營(yíng)造了良好的學(xué)習氣氛，確定了本組的教研專(zhuān)題：“優(yōu)化識字，促進(jìn)養成”。圍繞專(zhuān)題，我堅持主持并參與每周的集體備課，堅持參與開(kāi)展觀(guān)評課活動(dòng)，本期我聽(tīng)課28節。學(xué)習到了他人許多優(yōu)秀的閱歷，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。
五、多與家長(cháng)溝通溝通，獲得家長(cháng)的支持。
家庭教育對孩子的進(jìn)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的進(jìn)展成長(cháng)，我在做好本職工作的同時(shí)，加強和家長(cháng)的聯(lián)系，準時(shí)和家長(cháng)探討學(xué)生的行為表現。一起討論適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，在實(shí)踐中，還增加了信念。我信任：下學(xué)期我可以取得更大的進(jìn)步，也會(huì )更加仔細對待自己的教學(xué)工作。
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