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九年級英語(yǔ)模擬考試總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編收集整理的九年級英語(yǔ)模擬考試總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
九年級的第二次模擬考試已結束，本次英語(yǔ)考試試題為150分，基礎題50分，英語(yǔ)綜合能力運用題100分。而本次考試試題基礎題屬于中等難度，知識點(diǎn)涉及全面，難到語(yǔ)法題，簡(jiǎn)單到人稱(chēng)的區別，不僅考查了學(xué)生對知識的掌握，而且檢測了學(xué)生的做題細心程度和認真程度。而閱讀題40分，前面20分考題問(wèn)題直接，相對來(lái)說(shuō)好做一些，而后面二十分問(wèn)題含蓄不易理解問(wèn)題問(wèn)的是什么，而且考法靈活，學(xué)生不易得分。
但是，本次英語(yǔ)考試成績(jì)很不理想，及格率和平均分都很低，和我自己的目標還差很遠，。而從學(xué)生的考試卷來(lái)看，考及格的學(xué)生幾乎基礎題得滿(mǎn)分，剩下的閱讀題得一半多一點(diǎn)分，就很穩定的考及格了。而邊緣線(xiàn)上的學(xué)生基礎題基本得70%的分，閱讀理解得一半分，所以一直考80幾分，而D類(lèi)學(xué)生基礎題幾乎不會(huì )做。所以不管閱讀題有多難，得一半分，甚至少一半分，基礎題得85%的分，怎么會(huì )考不及格。所以在剩下的這些時(shí)間里訓練寫(xiě)作和閱讀的時(shí)候，更應該把基礎薄弱的學(xué)生的基礎在補一補，爭取使他們把基礎題做好。同時(shí)輔導邊緣線(xiàn)學(xué)生，使及格的學(xué)生達到15人。
而對比七年級的歷史成績(jì)，情況也不容樂(lè )觀(guān)，大部分學(xué)校的合格率在百分之40上，而在40以下的寥寥無(wú)幾。而本次考試試題總分100分，選擇題50分為中等難度，剩下的50分是對學(xué)生來(lái)說(shuō)偏難一點(diǎn)的材料分析題。在本次考試之后，我發(fā)現在歷史教學(xué)中還存在以下幾方面問(wèn)題：
一、過(guò)關(guān)沒(méi)落實(shí)好。由于復習時(shí)間緊，只是給學(xué)生布置了復習內容，而沒(méi)有進(jìn)行逐個(gè)的過(guò)關(guān)，只是對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行抽查，造成50分全部是直觀(guān)的關(guān)于課本知識的單項選擇題學(xué)生沒(méi)有得滿(mǎn)分，失分。而材料分析題所涉及到的知識，復習時(shí)都給學(xué)生反復強調過(guò)，讓學(xué)生背誦，但是由于沒(méi)有親自過(guò)關(guān)，考試時(shí)學(xué)生仍然不會(huì )。
二、簡(jiǎn)單知識復雜化。在復習時(shí)我給學(xué)生準備了一套選擇題，和期中考試試題的單項選擇題相比，不是直觀(guān)的一問(wèn)一答稍微難了一點(diǎn)，因此也浪費了一定的復習時(shí)間。所以在教學(xué)中做題時(shí)為了培養學(xué)生析題和理解題的能力可以適當增加難度，但不是每個(gè)題都增加。
三、課堂上組織的活動(dòng)較少，課堂氣氛沉悶。特別是二班，我和他們交流較少，上課學(xué)生顯得不愛(ài)回答問(wèn)題，而更多的問(wèn)題是我組織的活動(dòng)較少，教學(xué)方法不靈活，從而課堂教學(xué)效果不佳。
四、當堂內容當堂清的效果不好。每節課學(xué)習的內容，雖然留時(shí)間背誦，但是給學(xué)生留的時(shí)間少，學(xué)生不能完全消化，掌握。
所以，在接下來(lái)的教學(xué)中還需不斷改進(jìn)自己的歷史教學(xué)，鍛煉自己的能力，和學(xué)生共同進(jìn)步。
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