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最新版九年級班主任工作總結

時(shí)間:2022-07-02 01:05:57 總結 我要投稿
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最新版九年級班主任工作總結范文(精選8篇)

  時(shí)光荏苒,白駒過(guò)隙,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏,一定讓你在工作中有了更多的提升!讓我們對過(guò)去的工作做個(gè)梳理,再寫(xiě)一份工作總結。為了讓您在寫(xiě)工作總結時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編收集整理的最新版九年級班主任工作總結范文(精選8篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

最新版九年級班主任工作總結范文(精選8篇)

  最新版九年級班主任工作總結1

  隨著(zhù)中考的結束,一學(xué)期的班主任工作最后接近尾聲;厥装肽甑墓ぷ,忙碌而充實(shí),緊張而興奮,疲憊又樂(lè )在其中。因為面臨著(zhù)畢業(yè),面臨著(zhù)中考,學(xué)生和教師所承擔的壓力都十分大,看著(zhù)自己三年的學(xué)生,平安快樂(lè )地走出校園,奔向新的起點(diǎn),幾許欣慰,幾許失落。

  在這一學(xué)期中,我按照學(xué)校工作計劃,堅持以思想道德教育為核心,以教學(xué)為中心,開(kāi)展班級管理工作。切實(shí)做到以德育人,全面發(fā)展,努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內學(xué)有所成,學(xué)有所獲,F把具體工作總結如下:

  一、抓好學(xué)生的思想政治工作,力求學(xué)習目標明確

  本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重,活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初,我就著(zhù)力抓好學(xué)生的思想工作,和他們一齊算時(shí)間,算任務(wù),及時(shí)穩定了全班學(xué)生的心理,使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標,在心中有了一個(gè)大略的計劃。在隨后的幾個(gè)月里,我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向,和學(xué)生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩,人人向上的可喜局面。不少學(xué)生的成績(jì)都有了較大幅度的提高,同學(xué)們對前途有信心,學(xué)習有干勁。

  二、面向全體,不對每一個(gè)學(xué)生輕言放下

  本學(xué)期是初中的最后一學(xué)期,對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會(huì )影響到他們今后的人生。應對中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的期望,相信自己,我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì ),我告訴他們,只要努力,每一個(gè)人都能順利升入高中,實(shí)現自己的夢(mèng)想。當然高中的大門(mén)只會(huì )為勤奮的人打開(kāi),天下沒(méi)有免費的午餐,因此在學(xué)期初必須要制定自己的學(xué)習計劃,并且必須要堅持到底,永不放下。每次月考之后,針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠,及時(shí)激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn),讓每一次考試都成為一針強心劑,一個(gè)加油站。

  三、指導學(xué)習,采用全場(chǎng)盯防戰略

  毋庸回避,此刻學(xué)生的`自我管理潛力很差,也許,他們都想努力學(xué)習,但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅持,所以就要采取必須的措施,才能保證學(xué)生的學(xué)習時(shí)間和學(xué)習質(zhì)量。首先,制定詳細的時(shí)間表,合理安排學(xué)生的學(xué)習、活動(dòng)、休息時(shí)間;然后,全程監控,不給學(xué)生放縱自己的機會(huì )。也許,這樣做不利于學(xué)生的自我管理潛力的提高,但是沒(méi)辦法,十分時(shí)期,就得有十分策略。

  四、賞罰有度,既不驕縱也不苛刻

  我認為,九年級班主任工作最容易走進(jìn)兩個(gè)誤區,一是放縱型,覺(jué)得已經(jīng)是最后一學(xué)期了,學(xué)生立刻離校,已經(jīng)接近成年人了,所以對一些小錯誤也就視而不見(jiàn),得過(guò)且過(guò);此種策略最不可取,千里之堤,潰于蟻穴,小錯不戒,必鑄大錯。二是苛刻型,遇事從嚴從重,上綱上線(xiàn),不顧忌學(xué)生的感受,一棒子打死。因為學(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準成年人,內心渴望別人把自己當作一個(gè)成年人來(lái)看待,這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒,從而在工作中造成被動(dòng)。我的原則是:

 、龠M(jìn)步的、優(yōu)秀的必須要鼓勵表?yè)P,而做錯了則必須要罰,決不姑息,要讓學(xué)生懂得,為自己的行為負責;

 、诰褪抡撌,事后清零。無(wú)論對錯,事情過(guò)后,就重新開(kāi)始,大家還是一樣的,錯誤不該累計。事實(shí)驗證,這種做法,還是可行的,學(xué)生既不會(huì )無(wú)所顧忌,胡作非為,也不會(huì )一失足成千古恨,給學(xué)生的心理帶來(lái)陰影。

  五、抓好學(xué)生日常行為規范,及時(shí)發(fā)現并解決問(wèn)題

  九年級,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們常常自認為已經(jīng)長(cháng)大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時(shí)召開(kāi)主題班會(huì ),讓學(xué)生交流體會(huì )遵規守紀的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認識。我們對班級的每一個(gè)同學(xué)都以《中學(xué)生行為規范》嚴格要求,加強道德規范宣傳教育,從小事做起、從自我教育做起,從對自己負責做起,養成愛(ài)他人、愛(ài)群眾、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護公共財物的良好行為習慣,做一個(gè)遵紀守法的好公民。

  三年長(cháng)跑到了終點(diǎn),總之,我要和這段屬于激情的日子說(shuō)再見(jiàn)了,就像上課總要做個(gè)小結一樣,那我就用四個(gè)字做為我這篇總結,也是三年班主任工作的結束語(yǔ)吧,那就是——無(wú)愧無(wú)悔。

  最新版九年級班主任工作總結2

  下學(xué)期的工作,一轉眼又已結束了。作為一名九年級的班主任老師,面對著(zhù)這些九年級畢業(yè)生,本人是既有壓力又有動(dòng)力的。壓力在這些學(xué)生能否順利考上理想的高中,動(dòng)力也在這些學(xué)生將努力考上理想的高中,而這些正是本人這個(gè)班主任所應該操心的事情,F將這一學(xué)期的工作總結一下,好讓自己對這一年的畢業(yè)班工作有所吸收和成長(cháng):

  一、畢業(yè)班不同于其他年級

  九年級,也就是初三,這是一個(gè)面臨中考,即將結束九年義務(wù)教育的年級,這一年級的學(xué)生既有了相對成熟的思考,也有了自己想要考上的高中,這對于班級管理方面來(lái)說(shuō),是便于管理的。然而,也正是這一年級的特殊,學(xué)生們在此階段的身心狀態(tài)也就成了班主任老師需要更加在意的方面了。在這一年級的工作中,既要調整改善學(xué)生的心理素質(zhì),也要狠抓學(xué)生的成績(jì),保證他們都能夠考上自己理想的高中,繼續自己學(xué)習生涯的下一旅程。

  二、調整改善學(xué)生心理素質(zhì)

  在本學(xué)期里,本人就畢業(yè)班學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行了全面的調查和了解,排除了他們因為過(guò)于擔憂(yōu)成績(jì)所會(huì )造成的心理問(wèn)題,確認了只有少數同學(xué)有著(zhù)考前綜合癥這樣的心理問(wèn)題。然后本人根據這些學(xué)生的具體情況,對這些學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng),確保這些學(xué)生的家長(cháng)能夠積極配合我們這些班主任老師以及學(xué)校組織安排的工作,保證學(xué)生們都能夠在我們老師的幫助下擺脫這樣那樣的'心理困擾,繼而考出優(yōu)異的成績(jì),考上自己理想的高中。

  三、狠抓畢業(yè)班學(xué)生的成績(jì)

  不論是哪個(gè)年級,學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都是非常重要的,九年級更不例外。在做好了學(xué)生的心理工作之后,本人作為班主任老師也對所有學(xué)生的成績(jì)進(jìn)行了沖刺階段的提升。本人將班級學(xué)生的成績(jì)分成三大組,一組是成績(jì)還比較落后的學(xué)生,一組是成績(jì)一直不上不下處于中等的學(xué)生,還有一組是有望沖刺重點(diǎn)高中的。本人本著(zhù)不放棄任何一個(gè)學(xué)生的打算,委托各科老師,對這三大組的學(xué)生分別進(jìn)行著(zhù)沖刺階段的復習提升,使得今年的中考成績(jì)一如過(guò)去中考的成績(jì)一樣,令每一位學(xué)子都歡喜而歸。

  這學(xué)期的九年級班主任的主要工作差不多就是以上這三點(diǎn)了,而學(xué)生們考出的好成績(jì),正是對本人這些工作的肯定和認可了。

  最新版九年級班主任工作總結3

  初三級1班雖然相對來(lái)說(shuō),基礎較好,但是從學(xué)習狀態(tài)來(lái)說(shuō),還是不夠好,有點(diǎn)懶散,學(xué)風(fēng)不是很濃。在本期以來(lái),班主任早出晚歸,進(jìn)一步加強了對學(xué)生的引導和監督,經(jīng)過(guò)一期的努力工作,班風(fēng)有了一定的改變。一直到現在,學(xué)生終于順利畢業(yè),并且取得了較為令人滿(mǎn)意的成績(jì)。全班58人中,只有5人未上重高線(xiàn);其中有15人考上了內江六中,還有兩人僅差一分,引以為憾。這讓我們每一位初三任課老師都為之感到興奮和驕傲,覺(jué)得這一年的付出是值得的,是有價(jià)值的。下面我就這一年的工作做簡(jiǎn)單的小結:

  首先,繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。作為初三下學(xué)期,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)班會(huì ),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習,并體會(huì )遵守規范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)等行為,對同學(xué)進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問(wèn)題,盡可能的調整他們的心態(tài),積極的投身于學(xué)習中。

  其次,積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習方法,提高學(xué)習成績(jì)。針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,開(kāi)展各種形式的活動(dòng),或者采取跟部分學(xué)生談心地方式,作出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標,樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。與此同時(shí),在課堂提問(wèn)、單元測試、月考、模擬考試、競賽中引入競爭機制,激發(fā)了他們的學(xué)習動(dòng)力。

  第三,積極會(huì )同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。與此同時(shí),積極同家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,以各種形式積極同家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達到共同管理教育學(xué)生的目的。

  第四,完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實(shí)行競選與班級考察相結合,繼續實(shí)施授權班干部的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放,在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng )設各種機會(huì ),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。

  第五,至于學(xué)習方面,一是班級建立學(xué)科學(xué)習小組,科任教師跟蹤調查,形成較強的學(xué)習氛圍;二是加強學(xué)生作業(yè)的督察力度,大部分學(xué)生養成了較好的學(xué)習習慣;三是各位任課教師悉心教導,同學(xué)間互幫互助。因此,整個(gè)班的成績(jì)都有了不同程度的提高,特別是升學(xué)人數上有了一定程度的突破。當然,成績(jì)的取得,更離不開(kāi)學(xué)校對初三教學(xué)及其他工作的支持。

  第六,加強了培優(yōu)補差的'工作。經(jīng)過(guò)長(cháng)期持之以恒的工作,在畢業(yè)前的兩個(gè)月,有二十人左右學(xué)習非?炭,差生也有了很大程度的減少,為全班整體成績(jì)的提高起到了至關(guān)重要的作用。特別是陸浩天和李宇航兩個(gè)同學(xué),在成績(jì)出現大滑坡的情況下,我果斷采取家訪(fǎng)等措施,進(jìn)行了積極干預,讓兩人迷途知返,終于都考上了內江六中。

  在本期的工作中,我雖然取得了較好的成績(jì),但也存在一定的問(wèn)題:在管理方面,還不夠科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,缺乏一定的耐心。

  當然,來(lái)日可追,在今后的工作中,我將繼續努力工作,爭取提升自己的班主任業(yè)務(wù)素質(zhì),培養出更多的人才!

  最新版九年級班主任工作總結4

  本學(xué)期,我繼續擔任九年級班主任。本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是繼續做好班常規的管理工作,同時(shí),抓好升學(xué)考試的成績(jì),做好提前錄取的有關(guān)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作:

  一、制定班紀禮貌公約、安全禮貌公約,抓好班級常規管理

  以前也制定過(guò)班紀禮貌公約,但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定,針對這種狀況,我地制定班紀禮貌公約的同時(shí),也制定了安全禮貌公約。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認識,而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來(lái),時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明,這一方法是切實(shí)可行的,我班這個(gè)學(xué)期在街為規范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。

  二、加強班墻室的建設,營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍

  以前班墻室的建設幾乎是一片空白,既起不到對同學(xué)們學(xué)習的促進(jìn)作用,也達不到對同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上,開(kāi)創(chuàng )了兩塊學(xué)習園地,學(xué)習園地四個(gè)字用剪紙剪出來(lái),四周再貼上彩紙邊框,起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習園地里面的資料定斯更新。如先后舉辦過(guò)“升考專(zhuān)題”和“法制專(zhuān)題”的墻報。同學(xué)們對這種做法十分歡迎,下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看,起到了很好的宣傳教育的作用。

  三、進(jìn)行衛生改革,加強班級的衛生管理

  以前的值日工作存在著(zhù)很的缺陷,經(jīng)常出現有同學(xué)不掃地的現象,罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先小組成員的'組成由同學(xué)們自己自由組合,不再是以前的硬性規定的組來(lái)掃地,這樣就避免了同學(xué)內部之間的不合作關(guān)系。組定下來(lái)之后,由原先的每組值日制改為此刻的每組值周制。每一周的值周成績(jì)由學(xué)生會(huì )公布出來(lái)之后,到達學(xué)校的第一名,本組成員獎勵筆記本一個(gè),如果過(guò)不到本周學(xué)校的平均分,該組要重掃一個(gè)星期,由于獎懲有具體的依據可循,同學(xué)們值周的用心性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來(lái)掃地了,包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué),這時(shí)也變得個(gè)性勤快起來(lái)。由于衛生工作得力,本學(xué)期學(xué)校十項評比的流動(dòng)紅旗,我班幾乎每個(gè)星期都拿到。

  四、抓好提前錄取工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作

  本學(xué)期,部分學(xué)生能夠不用參加升學(xué)考試,而直接報名去那間學(xué)校去讀就能夠了。為了做好提前錄取的工作,我在班上進(jìn)行了認真的調查和了解,掌握了部分學(xué)生的狀況,穩定他們的情緒,使他們不會(huì )因為提前錄取而影響了自己的期末復習,在正式確定錄取之前,我班參加提前錄取工作的部分學(xué)生的情緒是相當穩定的。同時(shí),對于參加升中考試的部分學(xué)生,我也及時(shí)地做好他們的思想工作,使他們不會(huì )因為有些同學(xué)參加提前錄取而影響了他們的學(xué)習。提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多,但在學(xué)校領(lǐng)導的統一協(xié)調下,我都能服從安排,圓滿(mǎn)地完成了自己的工作任務(wù)。

  以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作,雖然沒(méi)有出現什么失誤,但在工作中還存在一些不足之處,但我會(huì )盡我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好!

  最新版九年級班主任工作總結5

  “流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉”。細數半年的時(shí)光,一晃而過(guò)。悄然而至的二月,讓人望而生畏。一學(xué)期即將結束,現將本學(xué)期所做的主要工作工作情況總結一下。

  初三是整個(gè)初中最重要的時(shí)期,作為班主任我深知責任重大,不敢有絲毫的怠慢。開(kāi)學(xué)初學(xué)生在精神上不如以往,的確讓人著(zhù)急,興許是“幸!背掷m得太久了,所以大多數的學(xué)生在開(kāi)學(xué)初,顯得有些懈怠、松散。怎樣讓學(xué)生盡快適應初三,順利度過(guò)這一時(shí)期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

  一是尊重每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的學(xué)習環(huán)境,并在此環(huán)境中感受到中考的壓力;

  二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導他們揚長(cháng)避短,努力使其達到卓越。我班的李振升成績(jì)優(yōu)異,但是,有時(shí)不愿意幫助其他同學(xué),擔心別的同學(xué)超越他。針對這一點(diǎn),我找他談心并告訴他,一個(gè)人走,走得快,但是一群人走,走得遠;幫他分析輔導同學(xué)也是鞏固知識、交朋友的`過(guò)程,且男孩子要大氣些,慢慢地,他也明白了這個(gè)道理,對于同學(xué)的詢(xún)問(wèn),再也不避而不答。

  三是狠抓晚修紀律。晚修紀律不好會(huì )直接導致學(xué)習成績(jì)的下降,所以我一直以來(lái)都非常強調要保持好晚修自習紀律。這個(gè)學(xué)期加大監管力度,不但要班干部認真做好記錄,自己也多到班上走動(dòng),了解好班里學(xué)生的紀律和學(xué)習情況。

  四是加強臨界生的輔導轉化工作。 注重對學(xué)生的學(xué)法指導。 根據學(xué)校規定的36位名單,跟進(jìn)臨界生的學(xué)習步伐及思想狀況,因為這是提高全班成績(jì)的關(guān)鍵所在,所以我讓學(xué)生制定好各科學(xué)習計劃,在班中全面鋪開(kāi),平時(shí)盡量多下班,了解他們的學(xué)習困難及需要的幫助,盡可地提高他們的學(xué)習成績(jì),從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jì)。

  五是培養良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。九年級學(xué)生,面對升學(xué)考試,學(xué)習目的日漸清晰。我讓學(xué)生制定學(xué)習計劃,選擇適合自己的學(xué)習方法,自我管理自我約束。同時(shí),還讓組與組之間互相競爭,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的斗志,挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力。通過(guò)競爭,學(xué)生的學(xué)習積極性提高了,如:黃興、陳業(yè)先等同學(xué)。

  半年的班級工作中,也做了很多嘗試,回首這半年的工作,日子匆匆,幾番成長(cháng),幾多感慨。但我的熱情仍會(huì )傾注于所鐘愛(ài)的教育,傾注在每一個(gè)學(xué)生的心間。

  最新版九年級班主任工作總結6

  九年級畢業(yè)班了,所有工作都有些緊張了,對學(xué)生的要求也嚴格了,班級各種建設也開(kāi)始有了眉目。從總體上看來(lái),還是向好的趨勢多一些。

  本學(xué)期,班級主要實(shí)行小組管理制。班上設八個(gè)小組,由小組長(cháng)負責。設班長(cháng)一名,值周班長(cháng)三名,分管班級工作。其他職務(wù)暫時(shí)沒(méi)有固定設制。但也有分管的同學(xué),只是叫負責人,沒(méi)有設干部職務(wù)。班級實(shí)行量化考核,用量化分為評價(jià)學(xué)生的表現,分別進(jìn)行獎懲。這樣的管理形式,在一定程度上對班級好的導向起了巨大作用,但隨著(zhù)時(shí)間的推移,也出現了些問(wèn)題,學(xué)生開(kāi)始皮了,有很小組及組長(cháng)出現了“庸、懶、散”的不負責現象,走走過(guò)場(chǎng)了。這種情況需要在下學(xué)期得到更正。

  進(jìn)入九年級了,很多同學(xué)在認真地改變自己,而且部分同學(xué)取得了巨大的進(jìn)步,尤其是在開(kāi)學(xué)初的前一個(gè)月,讓老師們感受最為明顯。但因為是畢業(yè)班了,與非畢業(yè)班的要求明顯不同,所以班級的學(xué)生讓老師們操透了心,讓老師們很惱火:欠作業(yè)、抄作業(yè)、走神、時(shí)間利用不好、自身要求不高、上課有打瞌睡現象等。一個(gè)學(xué)期以來(lái),每一個(gè)同學(xué)都在積極改變自己,讓自己努力去做好,盡管有的同學(xué)進(jìn)步很大,有的同學(xué)進(jìn)步很小,有的同學(xué)改變了彼卻失去了此。當然也有同學(xué)在畢業(yè)班的壓力下開(kāi)始出現了一些消極變化,這需要老師與家長(cháng)進(jìn)一步的加強思想教育工作與進(jìn)一步監督了。

  下面就本學(xué)期的目標完成情況作一簡(jiǎn)單總結:

  “流動(dòng)紅旗”,這把我的心糾結的不得了,每次總有那么幾個(gè)人或這樣或那樣的原因而扣分,使我們班與“流動(dòng)紅旗”失之交臂。剛開(kāi)始時(shí),聽(tīng)到這樣的消息,總是讓我心里一陣不舒服,很生氣,總想找到“肇事者”,但每一次忍了下來(lái)。就在心里安慰自己,哪有學(xué)生不犯錯誤的,給他們改過(guò)遷善的機會(huì )吧!而且在開(kāi)學(xué)時(shí),我已經(jīng)告誡自己要保持良好的心態(tài),不要隨意發(fā)火的。所以就這樣,慢慢地,我的心對“流動(dòng)紅旗”不會(huì )過(guò)份在意了。只是每一次沒(méi)有得到,我總會(huì )告訴學(xué)生我的心情,與班級的實(shí)際情況。慢慢地,到了學(xué)期后面幾個(gè)星期,班級連續得到幾次,大家都挺高興的,學(xué)生還是非常在乎的。給學(xué)生時(shí)間,從正面去做一些事情,雖然慢些久些,但也會(huì )取得不錯效果的。而且,我相信這種收獲會(huì )長(cháng)久的。

  班級成績(jì)差距沒(méi)有繼續增大。經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的努力,我們班的成績(jì)分化現象已初步緩解,同學(xué)之間成績(jì)落差沒(méi)有繼續增大,階梯狀很平穩。這是讓全班同學(xué)為之高興的事情,我們班的處于中間部分的同學(xué)開(kāi)始覺(jué)悟,競爭意識、憂(yōu)患意識已經(jīng)覺(jué)醒,他們開(kāi)始努力學(xué)習了。也說(shuō)明了我們的同學(xué)并不是智力問(wèn)題,也不是學(xué)習態(tài)度,而是思想端正了就開(kāi)始進(jìn)取了。班級成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)入年級前列的比例在增長(cháng),這是好兆頭,是一股鼓舞同學(xué)們前進(jìn)的榜樣力量。這必須發(fā)揚下去。班級的后進(jìn)同學(xué)也開(kāi)始奮起直追,都在想辦法努力提高自己。只是在面對畢業(yè)班的壓力下,有個(gè)別同學(xué)開(kāi)始承受不住了,成績(jì)有下降的趨勢,而且一發(fā)不可收勢。這是必須要改變的。

  學(xué)生的'思想道德教育。因為是畢業(yè)班了,學(xué)業(yè)的壓力很大,很大部分學(xué)生也有這種意識,表現還算是比較積極的。但也有部分同學(xué)缺乏畢業(yè)班的心理準備與意識。所在每周的班會(huì )課上,我都積極準備,用心做好每次班會(huì ),取得了不錯的效果。但在后面階段,學(xué)樣的活動(dòng)事務(wù)太多,連續占用我們的班會(huì )課,使得班會(huì )教育時(shí)間嚴重縮水,學(xué)生思想出現波動(dòng)。盡管有時(shí)會(huì )用我的上課時(shí)間開(kāi)班會(huì ),但遠遠不夠的。在集體性的班會(huì )課不能上的情況下,只好把學(xué)生的思想工作放在課后了,由集體轉為個(gè)體了。這樣的時(shí)間還是遠遠不夠用,學(xué)生要上課要完成作業(yè),只有與部分學(xué)生進(jìn)行溝通交流了,所以不能涉及

  到全班。大部分學(xué)生在一番交流溝通后,有了明顯向好變化;也個(gè)別同在幾次三番工作也沒(méi)有多大變化,這讓人心急,但告誡自己再大的困難也要堅持下去的。盡管沒(méi)有達到理想的教育狀態(tài),但總體狀況還不算太壞。讓我看到了希望,感覺(jué)辛苦沒(méi)有白付出,這種情況還要進(jìn)一步加強。

  我把更多的進(jìn)步寄希望于學(xué)生自己,通過(guò)指導而使他們自覺(jué)去認識并改進(jìn)。雖然每位同學(xué)的悟性有差異,改進(jìn)的時(shí)間有長(cháng)短,但我仍然堅持著(zhù),我相信他們也會(huì )逐漸明白的。人性本無(wú)善惡,在于環(huán)境與自己的努力,尤其是未成年人成長(cháng)更多依賴(lài)于外界的環(huán)境!

  本學(xué)期是畢業(yè)班的第一學(xué)期,從一開(kāi)始就從制定目標上入手。已經(jīng)給學(xué)生制定了幾次目標了,發(fā)生的效果不是很明顯。這需要在下學(xué)期得到改善,強化目標意識,激發(fā)學(xué)生的斗志,讓學(xué)生能自主自覺(jué)地投入學(xué)習。

  下學(xué)期要做的工作:

  1、目標意識要強化,在每次班會(huì )課上要強化目標感。有中考目標,有月考目標,每次目標實(shí)現與否要有相應的措施。

  2、思想教育工作要到位。充分準備每次班會(huì )課,課課有目標,有要求,有內容,有效果。要抓住機會(huì )進(jìn)行個(gè)別思想教育工作,強化跟蹤監督。

  3、班級管理結構要進(jìn)一步細化與強化,完善與補充上學(xué)期管理結構與內容不足的地方。

  我的精力、情感已經(jīng)投入了,而且已經(jīng)發(fā)生了部分作用,這說(shuō)明了已經(jīng)有了好的開(kāi)始。相信,只要我持續不斷地投入情感與行動(dòng),那么我會(huì )看到同學(xué)們更光彩的那一面,更燦爛的那一天!也相信我們班的中考會(huì )取得優(yōu)異成績(jì)!這是我的期望,也是我的任務(wù),也是我的心愿!

  最新版九年級班主任工作總結7

  轉眼間,一個(gè)學(xué)期的時(shí)間又過(guò)去了,回顧這一學(xué)期班級管理工作,我可以用如下幾個(gè)字來(lái)形容:細瑣、繁忙、幸福。在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下,我班順利走過(guò)了這一學(xué)期,F在就把一學(xué)期的工作情況總結如下:

  一、我所做的主要工作

  初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期,作為班主任我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。對于畢業(yè)升學(xué),大多數的學(xué)生在這個(gè)時(shí)期顯得有些懈怠,松散。怎樣讓學(xué)生盡快適應新的變化,順利度過(guò)這一時(shí)期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

  1、重視班級班風(fēng)建設

  開(kāi)學(xué)初,我經(jīng)過(guò)細心,觀(guān)察及多方面了解,精心挑選了一批責任心強,樂(lè )意為同學(xué)服務(wù),有一定管理能力的同學(xué)擔任班干部,進(jìn)行培養和教育,使之成為同學(xué)們的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過(guò)分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時(shí)候。我堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議,組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結得失,并加以改進(jìn),教會(huì )他們如何分辨是非,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

  2、狠抓課堂紀律。

  課堂紀律不好會(huì )直接導致學(xué)習成績(jì)的下降,所以我一直以來(lái)都非常強調要保持好課堂紀律。這個(gè)學(xué)期我就準備繼續加大監管力度,不但要班干部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時(shí)也多到班上看一看,了解好班里的紀律情況。

  3、加強中下生的輔導轉化工作。 注重對學(xué)生的學(xué)法指導。

  這是提高全班成績(jì)的關(guān)鍵所在,所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開(kāi),平時(shí)盡量多下班,了解中下生的學(xué)習困難,盡可地提高中下生的學(xué)習成績(jì),從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jì)。

  4、進(jìn)一步提高衛生、兩操水平。

  衛生、兩操是良好班風(fēng)的體現。因此,每一個(gè)班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我在這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細的獎罰措施,在以后對學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依,使這兩項工作在新的學(xué)期里再上一個(gè)臺階。

  5、加大安全教育力度

  安全是學(xué)校一切工作的重中之重。本學(xué)期里,我經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現問(wèn)題,加強學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識,盡量消除學(xué)生在日常生活中存在的不安全因素。

  6、培養學(xué)生的自我教育能力

  一進(jìn)入初三我就告知學(xué)生應該已經(jīng)具備了辨別是非,評價(jià)自己和同學(xué)的能力,讓他們認真觀(guān)察以便對自己和身邊的同學(xué)作出一個(gè)客觀(guān)公正的評價(jià)。我利用每周的班會(huì )展開(kāi)了“說(shuō)說(shuō)我周?chē)耐瑢W(xué)”的評價(jià)活動(dòng),每一次評價(jià)之后我都對出現問(wèn)題的學(xué)生通過(guò)聊天和談話(huà)等形式進(jìn)行思想交流,讓他意識到自己出現的問(wèn)題以便改正,聽(tīng)到同學(xué)們對自己中肯的批評建議和老師真心期待的眼神,大多數學(xué)生都能認真地聽(tīng)取別人的意見(jiàn)對自己的錯誤加以改正,這樣一個(gè)學(xué)期下來(lái)他們在進(jìn)行自我評價(jià)的'時(shí)候便有了方向和尺度。通過(guò)該項活動(dòng)同學(xué)們也能真正地獲得自我教育的目的

  二、存在的問(wèn)題

  班級管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很?chē)。在班內雖實(shí)行了幾次嚴打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,還需要向各位老師請教。

  以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà),我會(huì )說(shuō),是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任,是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功,但面對學(xué)生,我可以說(shuō)一句:你們的老師面對過(guò)去,無(wú)怨無(wú)悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。

  最新版九年級班主任工作總結8

  我今年帶的是由原初二年級的四個(gè)班打亂后重新分班的初三(3)班。帶這樣的班還是第一次,感覺(jué)心里的壓力很大。但也只有硬著(zhù)頭皮干。我主要從以下入手開(kāi)展工作:

  1、營(yíng)造一種家庭式的和諧班級氛圍,讓班級充滿(mǎn)氣息和活力

  師愛(ài)是一種高尚的情感,在教育中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育","愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙",這是每一位班主任都熟知的道理!坝H其師,信其道”,班主任愛(ài)護和關(guān)心每位學(xué)生,學(xué)生就樂(lè )于理解他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛(ài),我充分利用各種機會(huì )與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說(shuō)笑;在他們遇到困難時(shí),想辦法幫忙解決;在他們出現思想問(wèn)題時(shí),找他們談心,耐心細致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(cháng)持續聯(lián)系,取得家長(cháng)的密切配合。在我們共同努力下,學(xué)生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè )所代替,逐漸的喜歡這個(gè)群眾并安心開(kāi)始學(xué)習。

  班主任還要用心參與學(xué)生的各種活動(dòng),既做組織者,又做普通一員,讓學(xué)生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔任初三(3)班班主任后不久的校運動(dòng)會(huì )上,我和同學(xué)們一齊練隊列,為運動(dòng)員們吶喊助威,雖然嗓子啞了,但師生情感加深了,也使他們感受到新群眾的溫暖,增強了新群眾的凝聚力。

  2、制定一套人性化班級管理制度,讓班級管理充滿(mǎn)“人情味”

  俗語(yǔ)說(shuō)得好:“沒(méi)有規矩,不能成方圓”,“班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)盛”,班規是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì )適得其反,多設獎勵機制,減少懲治手段,如班級量化考核中多加分少扣分,能充分調動(dòng)學(xué)生的用心性,學(xué)生往往會(huì )為了彌補自己的扣分而用心做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外,“人無(wú)完人”,我們就應允許學(xué)生犯錯,班規的制定不需面面俱到,但要不影響學(xué)生的'個(gè)性發(fā)展,不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯后不要立刻處罰,可先提醒、后警告,或罰以?shī)蕵?lè )節目等等。

  對于新班級,開(kāi)始階段的常規工作抓得好,就能為以后的深入教育打下基礎,班級會(huì )出現用心向上穩步前進(jìn)的局面。班群眾的凝聚力增強了,同學(xué)們的群眾榮譽(yù)感增強了,班級的綜合評比也就會(huì )有很大的進(jìn)步,每月一次的流動(dòng)紅旗既是見(jiàn)證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。

  3、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍,使班級“分權”、“分層”合作

  初中的孩子較為單純,有著(zhù)強烈的表現欲望,都期望在參與班級管理時(shí)大展身手。如果權力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中,既不利于培養學(xué)生的自尊心和自信心,又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍,并且會(huì )大大減弱班級自身的教育力和感染力。實(shí)行班級工作“分權”,班干部、課代表、小組長(cháng)、各級各類(lèi)管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協(xié)作、相互制約,力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。

  當然,選出的這些班級干部畢竟不是完人,對他們不能過(guò)分苛求、指責,個(gè)性是在工作出現失誤的時(shí)候。定期對班干部的工作潛力進(jìn)行培訓指導,給他們講解各部分的工作要點(diǎn),組織他們學(xué)會(huì )指定計劃及具體措施,定期召開(kāi)班干部會(huì )議,檢查落實(shí)狀況,總結得失,并加以糾正。同時(shí)務(wù)必嚴厲批評班干部在班級中的不良行為,鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級樹(shù)立良好班風(fēng)。

  4、培養一班充滿(mǎn)自信的學(xué)生群體,盡快適應緊張的初中學(xué)習生活

  心理學(xué)家發(fā)現,一個(gè)人能否成功有三條:自信、專(zhuān)注、條件。自信,是做好任何工作的前提,它建筑在對自己潛力的清醒估計上,并能認清自己潛在的潛力,相信這天辦不到的事,經(jīng)過(guò)努力明天必須能辦到。由此可見(jiàn),自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習、生活中能認真做好每一件事情,培養樹(shù)立他們相應的自信心是必不可少的。

  開(kāi)學(xué)初,很多學(xué)生會(huì )因為跟不上進(jìn)度,出現“消化不良”或“欠債”的現象,嚴重的還會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)心理,導致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養自信,自我暗示有一種神奇的威力,它能控制并指導人的行為,使之按預想的目標活動(dòng),最終到達目的。例如,當一個(gè)人情緒沮喪時(shí),反復在心里默念:“我精神抖擻,情緒愉快!焙芸炀湍軒兔θ藦牟涣记榫w中擺脫出來(lái)。所以,經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語(yǔ),比如“我必須能學(xué)好英語(yǔ)”,“我的語(yǔ)文成績(jì)越來(lái)越好”,考前默念“這次考試必須能”等,不僅僅對學(xué)生潛力的提高,而且對學(xué)生自信心的培養,都會(huì )產(chǎn)生意想不到的良好效果。

  有了自信,應對繁重的學(xué)習任務(wù),就能引導學(xué)生采取相應的對策。開(kāi)學(xué)初,我就邀請了幾位學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的老生來(lái)到班上進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗交流,介紹他們是怎樣較快適應初三學(xué)習生活的,一方面請他們從整體講他們的學(xué)習經(jīng)驗體會(huì ),另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習方法。老生的現身說(shuō)法,對新生是大有幫忙的,使他們建立信心,提高學(xué)學(xué)習興趣。同時(shí)我還經(jīng)常與任課老師持續聯(lián)系,請任課老師進(jìn)行各科學(xué)習的具體指導,包括聽(tīng)課習慣、作業(yè)要求、學(xué)法指導等,引導學(xué)生改善學(xué)習方法,真正地學(xué)會(huì )學(xué)習。對一些學(xué)習較差的同學(xué),加強個(gè)別指導,幫忙學(xué)生分析問(wèn)題所在,有針對性提出改善措施。

  我的工作還有許多疏漏和不足之處,在今后的工作中還需不斷摸索和改善。以幫忙學(xué)生走好初中階段最后的幾步,考進(jìn)理想的高中。

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