素描課教學(xué)工作總結

　　在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已匆匆流逝，回首這段時(shí)間的教學(xué)歷程，我們收獲了成長(cháng)和感動(dòng)，該總結這段時(shí)間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎了。那么如何把教學(xué)總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編收集整理的素描課教學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。

　　素描課教學(xué)工作總結1

　　本課程選用教材《素描基礎教程》，是中高職動(dòng)畫(huà)制作專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修基礎性課程，通常開(kāi)設在新生開(kāi)學(xué)第一學(xué)期。計劃總課時(shí)36學(xué)時(shí)。下面我就從以下幾個(gè)方面對教學(xué)工作進(jìn)行總結：

　　一、授課內容

　　本課程根據教學(xué)大綱的要求，要完成石膏幾何體、靜物素描、石膏頭像以及速寫(xiě)等的繪畫(huà)學(xué)習，，通過(guò)《素描》教學(xué)，培養學(xué)生健康的審美觀(guān)，提高學(xué)生的文藝修養和鑒賞水平，使學(xué)生掌握素描（包括速寫(xiě)）的基礎知識、基礎理論和基本技能，具有正確的觀(guān)察方法和堅實(shí)的造型能力，從面準確、生動(dòng)、深刻地表現對象，整體教學(xué)活動(dòng)將圍繞著(zhù)主題“造型能力的訓練和審美能力的培養”進(jìn)行。本課程為學(xué)習專(zhuān)業(yè)、進(jìn)行創(chuàng )作以及將來(lái)提高動(dòng)畫(huà)設計方面打好基礎。

　　1、石膏幾何形體寫(xiě)生：

　　通過(guò)對幾何形體的研究和寫(xiě)生、建立空間體積的基本概念，認識和掌握客觀(guān)世界中一切形體的多樣性結構原理、物體在空間中體積構成和光線(xiàn)在物體表面散布的一般規律。 引導學(xué)生分析和理解具體對象的體積特征、結構特點(diǎn)、透視現象的明暗層次形成的規律。

　　初步掌握正確的觀(guān)察方法和表現方法，能運用線(xiàn)條或明暗調子準確地表現對象的比例、結構、體積、空間和相互之間關(guān)系。共用18學(xué)時(shí)。

　　講授要點(diǎn)：

　�。�1）素描的概念、學(xué)習素描的方法、工具的性能和特點(diǎn)。

　�。�2）幾何形體研究的目的意義，寫(xiě)生的基本方法和步驟。

　�。�3）物體的三度空間、透視關(guān)系、線(xiàn)條、明暗造型的一般規律。（線(xiàn)條的方向、長(cháng)短、粗細、虛實(shí)、明暗的五個(gè)基本調子與具本光源照射下實(shí)際對象的關(guān)系）。

　�。�4）各形體的結構規律。

　�。�5）畫(huà)面構圖的一般要領(lǐng)。

　　2、靜物寫(xiě)生：

　　通過(guò)靜物寫(xiě)生練習，了解靜物組合的一般要求，掌握組織和布置靜物的一般方法。

　　探索形體結構特征，色調變化及質(zhì)感、量感的一般規律，以確立調子的任務(wù)，僅在于表現空間及對象各種調子總的關(guān)系，逐步掌握素描的全面因素，提高構圖和造型能力。

　　按照正確的`作畫(huà)方法和步驟，根據每個(gè)作業(yè)的具體任務(wù)、充分運用線(xiàn)條和明暗，準確地表觀(guān)對象的光線(xiàn)、色調、空間、體積以及質(zhì)感、量感等的特點(diǎn)，使畫(huà)面成為藝術(shù)的整體。共用6學(xué)時(shí)。

　　講授要點(diǎn)：

　�。�1）靜物寫(xiě)生的目的意義、靜物組合的基本方法。

　�。�2）色調基本概念、色調的層次，黑白灰的組合。

　�。�3）以明暗為主的全因素素描的表現方法。

　　3、石膏像寫(xiě)生：

　　教學(xué)要求：

　　通過(guò)石膏像的寫(xiě)生，掌握人物造型的基本規律，學(xué)習塑造人物形象和性格特征的藝術(shù)表現方法。

　　理解所描繪的對象的基本特征，整體觀(guān)察對象，掌握局部和整體統一的主體造型的基本方法，準確地表現具體對象的比例、動(dòng)態(tài)、性格特征。共用4學(xué)時(shí)。

　　講授要點(diǎn)：

　�。�1）石膏像寫(xiě)生的目的意義、塑造內容的介紹及其作者藝術(shù)手法的分析。

　�。�2）整體——局部——整體的觀(guān)察和表現。

　�。�3）石膏素描的一般技法。

　　4、速寫(xiě)（以人物半身像寫(xiě)生為主）：

　　教學(xué)要求：

　　選擇在處理上比較容易顯現內在特點(diǎn)的對象，擺姿勢時(shí)注意使動(dòng)態(tài)和手勢都盡可能表現出對象的具體特征。

　　注意對象由于種族遺傳、生活經(jīng)歷、年齡、性別等的差異表現出各自的外貌特征；注意通過(guò)對象的言行、動(dòng)勢、表情等，進(jìn)而探索對象思想感情，生動(dòng)地表現出具體人物的形象。

　　強調手和衣褶的研究，掌握手的結構和表現手法，衣褶的造型規律，衣褶要表現出內在的人體結構和織物的質(zhì)地、色調。共用8學(xué)時(shí)。

　　講授要點(diǎn)：

　�。�1）人物半身寫(xiě)生的構圖特點(diǎn)，

　�。�2）肖像畫(huà)的一般要求，半身體態(tài)的生動(dòng)自然與臉部、手部的刻畫(huà)。

　�。�3）分析、綜合、概括、取舍的目的與作用。

　　二、學(xué)生分析

　　1、本課程的教學(xué)對象是xx班的學(xué)生。

　　學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的基礎課學(xué)習，已經(jīng)接觸到基本要掌握的理論知識和基本技能，自主學(xué)習和觀(guān)察能力比較強，在以往的教學(xué)活動(dòng)中，能夠順利完成教學(xué)任務(wù)。

　　2、學(xué)生通過(guò)各種教學(xué)方法，基本了解學(xué)習本門(mén)課程對以后學(xué)習專(zhuān)業(yè)課的重要性。

　　但對具體的途徑和方法認識很模糊，缺乏深入的了解，有的學(xué)生還沒(méi)有完全正確地表現對象的結構、體積、空間和相互關(guān)系。因此，教學(xué)活動(dòng)必須針對學(xué)生的素描水平，引導學(xué)生提高觀(guān)察力。

　　3、一些學(xué)生對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)了解不夠，學(xué)習興趣不高。

　　因此教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生獨自思考、分析事物，總結經(jīng)驗，從而激發(fā)學(xué)生技能成才的熱情和信心。

　　三、教學(xué)方法手段

　　1、設計理念：

　　以人為本，以學(xué)生為中心，配合多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的、快樂(lè )的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)情感，培養學(xué)生細致、敏感的觀(guān)察力和靈活處理畫(huà)面的技能，使學(xué)生學(xué)習豐富的表現技法。

　　2、教學(xué)方法：

　�。�1）理論講授：

　　通過(guò)基本理論知識的學(xué)習，認識和掌握光線(xiàn)在物體表面散布的一般規律，能運用明暗調子正確地表現對象的結構、體積、空間和相互關(guān)系，掌握人物造型的基本規律，學(xué)習塑造人物形象和性格特征的藝術(shù)表現方法；

　�。�2）作品示范：

　　直觀(guān)地將繪畫(huà)的知識、技能有序完整地展示給了學(xué)生，便于講解難掌握的知識點(diǎn)；

　�。�3）課堂討論與集體講評：

　　師生、生生之間就教學(xué)內容進(jìn)行真誠地溝通，在合作討論的氛圍中幫助學(xué)生找到個(gè)人作品與同學(xué)作品、個(gè)人作品與名家作品之間存在的差距，并制定出完善的方案計劃。

　　四、總結

　　在這次素描基礎訓練的過(guò)程中，用努力、認真的態(tài)度去對待每一張畫(huà)，不僅改觀(guān)的是繪畫(huà)技法，更是要改觀(guān)對待繪畫(huà)的態(tài)度，席勒說(shuō)“藝術(shù)之自由的女兒”，在繪畫(huà)藝術(shù)中，讓我們更能夠把自己心中所想所感受的通過(guò)畫(huà)面表達出來(lái)。

　　素描課教學(xué)工作總結2

　　本學(xué)期，我班的校本課程——素描教學(xué)初見(jiàn)成效，孩子們的興趣逐漸濃厚，從開(kāi)始的不愿意動(dòng)手到迫不及待要畫(huà)，單周日的下午，我們有4節課的時(shí)間來(lái)進(jìn)行素描訓練，孩子們從原來(lái)的單一的訓練變?yōu)橄到y的訓練，我對當堂課接受能力稍差的孩子進(jìn)行逐個(gè)輔導，且把他們分為2個(gè)組別，A組和B組，A組是能力稍強的孩子，則是接觸過(guò)素描和學(xué)過(guò)素描的孩子，B組是能力稍差的孩子，并鼓勵他們好好努力，爭取下一次成為A組成員，本來(lái)就A組的孩子如果不好好學(xué)習，也會(huì )落到B組中去，這樣形成一個(gè)良好的循環(huán)，好的上，差的下！

　　孩子們學(xué)習都很刻苦，尤其我要表?yè)P的是幾個(gè)女生，她們從課開(kāi)始到下課都沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話(huà)，眼睛不停的看畫(huà)板，盡量體會(huì )我說(shuō)的話(huà)，照我的意思去做，我感到很欣慰，孩子們這般的聽(tīng)話(huà)，我又有什么理由不好好教他們呢？

　　我規定孩子們，每堂課的開(kāi)始練10分鐘的線(xiàn)條，舉很多的例子讓他們知道，線(xiàn)條的重要性，從斜線(xiàn)，直線(xiàn)（橫，豎）長(cháng)短，粗細，間隔的距離都嚴格控制孩子們，因為我讓他們知道，這是基礎，所有的點(diǎn)組成線(xiàn)，所有的線(xiàn)組成面，而線(xiàn)正是穿插在其中最最關(guān)鍵的東西。這也是畫(huà)好素描最基本的東西。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，孩子們也存在多多少少的缺點(diǎn)，有些孩子是急于求成，急著(zhù)出效果，在缺乏對整體效果的把握下一味死摳局部，因而造成局部相互之間關(guān)系無(wú)法很好地銜接。常常是某一部分已經(jīng)畫(huà)得非常突出和完整，而其他部分還是空白的，其畫(huà)面效果可想而知。一個(gè)整體是由若干個(gè)局部組成的，沒(méi)有局部的整體，是空洞的不真實(shí)的；然而，沒(méi)有整體的局部，再精彩、再深入也是毫無(wú)意義的。因為素描的目的，不光是練就一手“好活”，而更重要的是培養一種藝術(shù)思維的“想法”和如何觀(guān)察事物的“看法”。思想匯報專(zhuān)題離開(kāi)了這兩點(diǎn)，素描練習也就失去了它的意義。

　　我讓孩子們一直把物體拆開(kāi)相互比較，比較，再比較。這話(huà)雖然有點(diǎn)片面，但也是有一定道理的。既然整體是關(guān)系到一幅素描作業(yè)的成敗，那么局部與局部、局部與整體的關(guān)系就顯得非常重要。如何解決這種關(guān)系，就是靠比較的方法，比色調的深淺，比形體比例的長(cháng)短、寬窄、大小，比透視關(guān)系的遠與近、虛與實(shí)。根據這種比較畫(huà)出來(lái)的物象，才是客觀(guān)對象真實(shí)存在的一面。

　　所以我也不知道孩子們能不能理解我說(shuō)的話(huà)，我只覺(jué)得他們似懂非懂努力的在練習，這樣的精神我覺(jué)得非常值得肯定。我會(huì )繼續我的教學(xué)方式，繼續我的教學(xué)語(yǔ)言，把孩子們的興趣進(jìn)一步提高，讓孩子們的素描水平進(jìn)一步提高，我相信，只要不斷的努力，總有一天孩子們的素描水平會(huì )上一個(gè)臺階，會(huì )完成一幅優(yōu)秀的作品。