小學(xué)一年級數學(xué)備課組工作總結

　　時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高，讓我們對過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結。你還在為寫(xiě)工作總結而苦惱嗎？以下是小編整理的小學(xué)一年級數學(xué)備課組工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學(xué)一年級數學(xué)備課組工作總結1

　　年級組小結一時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作即將結束，在這一學(xué)期中，我們一年級備課組，認真組織教師學(xué)習新課程標準，樹(shù)立新的教學(xué)理念，現將我們一學(xué)期的工作總結如下：

　　一、抓好集體備課，做到心中有數。

　　我們組在認真學(xué)習一些理論的基礎上，圍繞第一冊教學(xué)內容進(jìn)行了認真的討論。老師們對全冊教材的地位，每個(gè)單元的知識點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數。并安排老師每月集體備課一次，在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。

　　二、加強理論學(xué)習，提高思想認識

　　新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求，每位老師都面臨新的挑戰，本學(xué)期我們備課組繼續加強了對數學(xué)新課標的理論學(xué)習，并在學(xué)校的安排下，每人定了一本關(guān)于數學(xué)教學(xué)的書(shū)籍，抽出一定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習。認真觀(guān)看與學(xué)習農遠光盤(pán)。

　　三、深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)

　　我組針對學(xué)生的薄弱環(huán)節，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。如在教學(xué)時(shí)，老師們在上課時(shí)能結合新的理念，創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，設計情趣橫生的生活數學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)得輕松。在教學(xué)認鐘表時(shí)，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，便于學(xué)生理解知識，掌握知識。

　　四、注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養

　　除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，我們還注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給學(xué)生自學(xué)的方法，引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，把遇到的疑難問(wèn)題記下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習效率。并通過(guò)“手機短信”常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。

　　五、做好培優(yōu)扶困工作

　　我組在教學(xué)的同時(shí)做好培優(yōu)扶困工作，我組采取了這樣一些措施：

　　1、培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。

　　2、課外輔導，利用課余的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導訓練，并做好記錄。

　　3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，讓他當小老師，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。

　　4、對于學(xué)困生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。

　　5、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情，多鉆研難題。

　　6、安課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

　　小學(xué)一年級數學(xué)備課組工作總結2

　　時(shí)間過(guò)得真快，這一學(xué)期的工作又將結束，在這一學(xué)期中，我們一年級的四位數學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F簡(jiǎn)要總結如下：

　　一、堅持理論學(xué)習。

　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。為加強修養，提高素質(zhì)，我們抽空學(xué)習相關(guān)學(xué)科刊物，了解教研信息�？吹搅撕玫奈恼�，進(jìn)行資源共享。如《江蘇教育》上的《關(guān)于一年級數學(xué)第八單元的教學(xué)建議》和《低年級口算教學(xué)的策略》，備課組進(jìn)行了統一的學(xué)習。對于一些優(yōu)秀的教學(xué)設計和案例，我們也能在討論的基礎上進(jìn)行適當的修改，并運用到自身的課堂中。

　　二、堅持提前備課。

　　自我感覺(jué)，堅持提前備課，是今年備課組做得最好的一項。暑假里，在教導處和教研組的引領(lǐng)下，我們對本冊教材進(jìn)行了簡(jiǎn)單的梳理，使每一位老師有了一個(gè)系統全面的了解。并利用假期超前備了課。之后，我們抓住每周一次的集體備課，定好中心發(fā)言人，充分交流每一單元的單元分析，交流錯題分析。再根據本班學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設計的調整。這樣的備課提高了我們的課堂效率，真正做到了減負高效。

　　三、堅持反思提高

　　除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子、有什么疑難的問(wèn)題都會(huì )及時(shí)地進(jìn)行交流，雖然不專(zhuān)門(mén)確定時(shí)間、地點(diǎn)和內容，但每到上午第三節課時(shí)，大家會(huì )不約而同地議起一天的教學(xué)。我們都認為：備課組的活動(dòng)不一定都是要統一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。在交流中，我們反思自己課堂的得失，吸取好的經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)博客。

　　四、堅持口算訓練

　　在校本研究的引領(lǐng)下，本學(xué)期的口算訓練抓得比較扎實(shí)。以往的口算練習，主要是放手由家長(cháng)出題給孩子練習，由于家長(cháng)不了解教學(xué)內容及教學(xué)進(jìn)度，出的題目往往不符合我們的要求。因此，本學(xué)期改變策略，教師出題，學(xué)生自主練習。從10月份學(xué)習口算以來(lái)，到12月底進(jìn)行口算測試，2個(gè)月內我們共出了15張口算試卷，堅持每周至少有一張口算卷練習。在我們的堅持下，學(xué)生的口算速度和正確率有了明顯的提高。

　　小學(xué)一年級數學(xué)備課組工作總結3

　　時(shí)光流逝、歲月如梭，不知不覺(jué)中本學(xué)期的教研工作行將結束。對于我們一年級數學(xué)教研組的老師來(lái)說(shuō)，這是不同尋常的一學(xué)期，一方面教學(xué)時(shí)間長(cháng)，幾乎達到5個(gè)月之久；另一方面面對的是全新的對象：新教材、新學(xué)生、新家長(cháng)、新……。這對大家來(lái)說(shuō)又是一次全新的挑戰。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷與指導下，在學(xué)生家長(cháng)的理解、支持下，通過(guò)全組老師的共同努力，精誠合作，認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，我們順利完成了本期的教研任務(wù)，收到很好的效果�；厥滓黄诘墓ぷ�，既有收獲，也有不足，為了今后更好地開(kāi)展工作，改進(jìn)不足之處，現作以下總結：

　　1、增強團隊意識建設，營(yíng)造精誠合作的氛圍。

　　一年級的小學(xué)生剛入學(xué)，對小學(xué)數學(xué)課的要求相對陌生，自我約束能力較差，這是一個(gè)讓大家感到頗為頭痛而又必須面對并要解決的問(wèn)題。針對這一點(diǎn)，我們教研組通過(guò)開(kāi)學(xué)初的教研活動(dòng)統一認識、統一思想：大家在工作中要團結協(xié)作，一定先從養成學(xué)生的良好習慣著(zhù)手，以自己的熱心、耐心、愛(ài)心去教導每一個(gè)孩子；遇事不急、不躁，保持冷靜，針對學(xué)生的個(gè)性研究采用恰當的方式方法，遇到某個(gè)老師遇到的棘手問(wèn)題，大家群策群力，出主意、想辦法，幫助解決。經(jīng)過(guò)大家堅持不懈的努力，一年級的`學(xué)生順利完成了從學(xué)前班到小學(xué)的過(guò)渡，普遍形成了良好行為習慣和學(xué)習習慣。

　　2、落實(shí)常規教研活動(dòng)，教學(xué)常規長(cháng)抓不懈。

　　我們組的老師除了積極地參加學(xué)校、區上的各種教學(xué)研究活動(dòng)外，還圍繞新課程要求結合北師大版教材進(jìn)行研究：一方面潛心分析新教材，研究課程標準；另一方面研究學(xué)生，全面掌控學(xué)生情況。力求在鉆研教材、領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，創(chuàng )造性地使用教材，駕馭教材，用活教材。在每周教研活動(dòng)中，我們都坐在一起，結合自己的實(shí)踐，交流心得體會(huì )，對教學(xué)中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個(gè)老師每個(gè)單元的把關(guān)課都做細致的分析和研究，一起編寫(xiě)教案，準備教具。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，注重培養學(xué)生的動(dòng)手能力。在平常，大家同坐一個(gè)辦公室，經(jīng)常針對某個(gè)教學(xué)環(huán)節，展開(kāi)討論，這種隨機教研形式靈活，談話(huà)自由，深受大家歡迎，效果很好！

　　3、利用活動(dòng)平臺，促進(jìn)教師與學(xué)生共同發(fā)展。

　　本學(xué)期，我們一年級開(kāi)展了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，數學(xué)組的老師也全都上陣，展示了自己的教學(xué)特色與風(fēng)采。這次活動(dòng)對我們這個(gè)本學(xué)期才組建的團隊的教研水平和團隊凝聚力進(jìn)行了一次檢驗，從課題的選定，到教學(xué)方案的制定，到教具、課件的制作，大家反復討論，周密策劃、人人動(dòng)手，分工協(xié)作，最后取得了圓滿(mǎn)成功。這次沒(méi)有經(jīng)過(guò)試講的成功課例讓大家感受到集體教研的力量，大大增強了信心和團隊凝聚力。本學(xué)期，針對口算能力是一年級教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們還精心策劃了速算比賽，從賽前準備到初賽再到?jīng)Q賽最后對速算小能手用紅榜予以表彰。在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，老師們積極開(kāi)展賽前動(dòng)員與訓練，營(yíng)造比賽的氛圍，調動(dòng)學(xué)生參與比賽的積極性，收到了預定的效果。這次活動(dòng)的開(kāi)展不僅為以后積累了活動(dòng)經(jīng)驗，更重要的是通過(guò)活動(dòng)提高了學(xué)生的速算能力和學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　本期期末檢測，我們一年級取得了平均98.5的好成績(jì)。成績(jì)只能代表過(guò)去，我們教研雖然取得了一些進(jìn)步，但還有許多不足。在今后的工作中，我們會(huì )繼續努力，爭取更大的成績(jì)！