二年級期中考試工作總結范文(精選9篇)
光陰似箭,歲月無(wú)痕,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,回顧這段時(shí)間的工作,理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高,這時(shí)候,最關(guān)鍵的工作總結怎么能落下!那么如何把工作總結寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編為大家整理的二年級期中考試工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級期中考試工作總結 篇1
在本次期中考試中,兩個(gè)班都取得不錯的成績(jì),優(yōu)秀率達25%,合格率達95.8%。試卷難度不大,涉及的都是一些基礎性的題目,因此合格率較好。但同時(shí),基礎性題目的失分率也比較高,一些平時(shí)成績(jì)都較好的同學(xué)也出現很多錯誤,導致優(yōu)秀率不高。以?xún)砂嗥綍r(shí)的水平,優(yōu)秀率應該能夠達到35%—40%,但在考試中出現的一個(gè)最大的問(wèn)題就是學(xué)生的做題還沒(méi)有做到認真仔細的讀題、答題和檢查?荚嚱Y束后,我問(wèn)過(guò)幾個(gè)學(xué)生,讓他們再一次認真的想想做錯的題目,幾乎不用老師提醒,他們都能回答正確,可見(jiàn),他們的答題習慣還不夠細心。
在這次的測試中,我發(fā)現學(xué)生對計算題的掌握比較好,體現在口算、比較大小、和筆算中得分率較高。解決問(wèn)題難度也不大,基本都是兩位數加減兩位數的應用題,學(xué)生做的較好,但仍然有一些小小的失分情況,畢竟還有部分學(xué)生對解決問(wèn)題的理解能力還不夠,缺少一定的分析能力,導致出現的錯誤的解題,甚至根本沒(méi)有解題。讓學(xué)生自己提出數學(xué)問(wèn)題也是一個(gè)弱點(diǎn),只是這次的測試中相對簡(jiǎn)單。因此,應該在今后的教學(xué)中加大解決問(wèn)題的教學(xué)力度,著(zhù)重對班級的中等生以及后進(jìn)生在如何分析數學(xué)信息和問(wèn)題以及如何找出數量關(guān)系上多加以指導。測試中學(xué)生出現的最薄弱的地方還是基礎題。
如第一題填空題的第4小題,6×4讀作( ),5乘3寫(xiě)作( ),5個(gè)2相加的加法算式是( ),乘法算式是( )。乘法算式的讀法和寫(xiě)法平時(shí)講的較多,但仍然有很多學(xué)生把5乘3寫(xiě)成3×5,6×4讀作6個(gè)4或者是四六二十四。5個(gè)2相加都寫(xiě)成5+5,因為學(xué)生理解成5個(gè)2和2個(gè)5是一樣的,當我問(wèn):你們當時(shí)是怎樣想的,現在你還覺(jué)得這樣是對的嗎?學(xué)生都認識到自己的錯誤,也能自己訂正,但在考試中這種錯誤仍然不減,我覺(jué)得還是因為學(xué)生對題目的理解還不夠透徹,而誤成解我們平時(shí)做的比較多的一些題。所以在這方面,教師還是應該多加提醒,尤其應該在平時(shí)的作業(yè)中訓練學(xué)生的做題認真仔細的習慣。第5小題“比5個(gè)4多3的數是( )”其實(shí)這是兩步計算的題,需要學(xué)生自己分析題目,應該要先知道5個(gè)4是多少,然后再想比它多3的數是幾,可是對于中等及以下的學(xué)生卻有一定困難,題目不理解,自然解決不了。
第二和第三題的數線(xiàn)段和數角的失分也叫多,有些學(xué)生把線(xiàn)段和角搞混了,數線(xiàn)段也數成角。而數角確是一個(gè)難點(diǎn),尤其在圖形中數角和數直角,一不小心就會(huì )數錯,平時(shí)訓練的力度還不夠。
第五題判斷題也出現很多的錯誤。主要就是后面3題,“6×4和4×6可用一句口訣計算;角都有頂點(diǎn);3和5相加的算式是3×5”。學(xué)生讀題很多只是粗粗的理解,看看有點(diǎn)對就對了,想想有點(diǎn)不對就不對了,可缺乏仔細分析,掌握的也很粗淺。
通過(guò)這次測試,為以后的教學(xué)提出了更高的要求,我們在教學(xué)知識的同時(shí)要更多的教給學(xué)生學(xué)習的方法,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,特別是對一些后進(jìn)生,更要講究方法,激發(fā)他們的學(xué)習積極性。在今后的教學(xué)當中,一是要加強平時(shí)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是及時(shí)查漏補缺,抓好后進(jìn)生的轉化工作。四是加強與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系,及時(shí)讓家長(cháng)了解自己的子女在學(xué)校里的學(xué)習情況。
二年級期中考試工作總結 篇2
一、命題思想
以課本基礎知識為主,主要考察學(xué)生對基本化學(xué)原理的應用能力,盡量能理論聯(lián)系實(shí)際,試題難度要適中,作為期中測試盡量不要出難題、偏題,但要注重考察學(xué)生基礎和基本能力。此次考試為學(xué)校統一命題。
二、試題特點(diǎn)
1、主要涉及“化學(xué)反應與能量”和“化學(xué)反應速度和平衡”這兩章知識點(diǎn),重點(diǎn)考察了化學(xué)反應平衡。
2、以考察學(xué)生基礎知識為主,并且關(guān)注了學(xué)生的閱讀審題能力和語(yǔ)言表達能力,能通過(guò)適當的探究題型拓寬學(xué)生思維。
3、題目的梯度不夠明顯,個(gè)別題目的難度有點(diǎn)稍稍偏難。
4、對于計算題的把握要特別注意,高考對計算能力的要求有所下降,因此重點(diǎn)應該放在實(shí)驗題的數據處理方面。
三、存在問(wèn)題
1、學(xué)生元素化合物知識遺忘較快,掌握不夠深入,不全面,知識點(diǎn)間的聯(lián)系還比較薄弱。
2、學(xué)生的學(xué)習習慣仍然要注意培養:特別是審題、閱讀、檢查、安排時(shí)間以及文字表達能力都要在平時(shí)學(xué)習中注意加強。
3、理論數據與實(shí)際操作的關(guān)系要理清。
4、實(shí)驗方面比較薄弱:實(shí)驗原理的理解,實(shí)驗基本操作的文字表達,實(shí)驗設計和評價(jià)的能力等方面都急待提高。
四、教學(xué)建議
1、重視實(shí)驗教學(xué)。
擠出更多的教學(xué)時(shí)間放在實(shí)驗上,努力提高學(xué)生的實(shí)驗能力和解決實(shí)驗問(wèn)題的解題能力;瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)。中學(xué)化學(xué)中的許多基本概念、原理和規律以及物質(zhì)的性質(zhì)、制法等是由實(shí)驗推導和驗證的,實(shí)驗在教學(xué)中占有十分重要的地位;瘜W(xué)學(xué)習過(guò)程中的實(shí)驗,不僅有助于加深我們對化學(xué)概念、原理和物質(zhì)性質(zhì)的認識,也有助于提高我們的科學(xué)素養和創(chuàng )新精神,在這個(gè)過(guò)程中培養的實(shí)驗能力也會(huì )為許多考生將來(lái)從事科學(xué)研究奠定良好的基礎。
2、加強對學(xué)生審題能力和解題規范性、條理性的培養。
學(xué)生在解題中所所暴露出來(lái)的審題模糊,題意不理解、基本功不扎實(shí)、文字表達不規范、概念和原理不清晰、化學(xué)式用語(yǔ)表達不到位、單位換算的混亂等問(wèn)題。必須對學(xué)生學(xué)法指導、知識與能力轉化的途徑與方法、答題技巧等方面進(jìn)行研究。調整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。要針對學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行精心備課、突出重點(diǎn)、精講精練、講究方法、規范養成,加強針對性的訓練,從而提高教學(xué)效率。
二年級期中考試工作總結 篇3
時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間,一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)半月了,一學(xué)期一次的期中考試也隨著(zhù)悄悄地過(guò)去,這次數學(xué)期中考試年級平均分為90.2,年級最低分為45分,滿(mǎn)分9人。從試卷難易程度看成績(jì)還不錯,但也存在問(wèn)題。
試卷中反映出的情況感到在以下方面做得尚好,首先對本冊書(shū)的基礎知識教的較為扎實(shí),學(xué)生的失分較少,如填空題、單位換算題、計算題,口算題正確率較高。
丟分較多的題:選擇長(cháng)度單位填空題,如:馬拉松長(cháng)跑比賽全長(cháng)約42( )多數學(xué)生填“米”,根本不了解馬拉松比賽,生活經(jīng)驗少。量一量,畫(huà)一畫(huà)的3小題失分多,學(xué)生不理解題意,用自己的尺子去量,造成錯誤。方向題學(xué)生失分也比較多,原因是方向感不強,有些糊涂,搞不清楚。還有一部分學(xué)生應用題失分驚人,主要是不理解題意,不會(huì )分析,有的題型還沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
分析低分學(xué)生原因:
1、部分學(xué)生由于家庭現狀的原因,有的父母長(cháng)期不在身邊,和保姆、老人一起生活,因而只關(guān)心孩子的生活,不關(guān)心孩子的學(xué)習。
2、部分學(xué)生上課不認真聽(tīng)講,平時(shí)作業(yè)也不認真,根本沒(méi)有把心思放在學(xué)習上。
面對上述存在的問(wèn)題,為了能更好的完成一學(xué)期的教學(xué)任務(wù),在以后的教學(xué)中,將采取以下措施:
1、 及時(shí)調整教學(xué)方法,做到一步一個(gè)腳印的教學(xué)。
2、 針對 差生,讓他們知道自己為什么差,差在什么地方,同時(shí),找出他們身上的閃光點(diǎn),讓他們鼓起勇氣,奮勇?tīng)幭,力爭趕上優(yōu)秀生。優(yōu)秀生,讓他們平時(shí)不僅要管好自己,使自己天天向上,還要經(jīng)常幫助后進(jìn)生。
3、 營(yíng)造寬松民主的學(xué)習環(huán)境,讓所有學(xué)生積極產(chǎn)生學(xué)習數學(xué)的興趣,夯實(shí)基礎,日日進(jìn)步,相信苦盡甘來(lái)的道理。
二年級期中考試工作總結 篇4
一、試卷分析。
從本次二年級的語(yǔ)文試卷來(lái)看,其命題難易程度適中,既突出了學(xué)生基礎知識方面的內容,涉及到字詞、句段;又輔以學(xué)生課外的知識拓展而且這部分的內容占據了相當大的分值。試題基本上體現了課標的要求,注重基礎,突出能力,為今后的語(yǔ)文教學(xué)工作指明了方向。
二、本次考試存在的問(wèn)題:
1、學(xué)生的基礎知識不過(guò)關(guān)。
2、審題能力有待提高。審題差之一毫,答題失之千里?荚嚭蟀l(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題是缺乏必要的審題意識或審題意識不強。表現之一是沒(méi)有真正理解吃透題目的要求,就急忙下筆作答,結果答非所問(wèn)。
3、平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的答卷習慣,考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做對。
4、學(xué)生的閱讀能力差,閱讀只停留在表面,沒(méi)有深入思考下去。甚至有時(shí)連大方向也把握不好,平時(shí)重點(diǎn)強調的詞語(yǔ)或句子含義的理解只停留在表面上。
5、考試中學(xué)生做題缺乏耐心。低年級語(yǔ)文的閱讀是顯性的考試內容,那是考察學(xué)生的閱讀是否有耐心,能不能靜心去閱讀,低年級學(xué)生往往缺乏耐心,甚至連題目都沒(méi)有審完就開(kāi)始按自己想的去做了,有的學(xué)生只是覺(jué)得差不多,就亂寫(xiě)幾句;蛘哒`認為和老師上課講的一樣,所以失分較多。
三、采取了以下措施。
1、創(chuàng )設和諧活躍的課堂氣氛,做好學(xué)生的思想工作。糾正學(xué)生的學(xué)習習慣,多與家長(cháng)溝通,家校配合,做好教學(xué)工作。
2、抓好后進(jìn)生的.輔導工作,從基礎抓起,平時(shí)就要盯牢。
3、認真備課,精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量,努力完成教學(xué)要求。
4、針對本班實(shí)際情況做好閱讀教學(xué),指導方法,多練習講評,逐步提高閱讀答題的能力。
5、教育學(xué)生珍惜時(shí)間,認真上好早讀課,提高學(xué)習效率,發(fā)揮優(yōu)秀生作用,成立互幫學(xué)習小組,互相幫助取長(cháng)補短。
6、培養學(xué)生閱讀能力,提高其看圖寫(xiě)作的能力和水平。
總之,從這次考試中,我可以很明顯地發(fā)現,在我們的學(xué)生中有一些學(xué)習成績(jì)落后的同學(xué)應該是我們以后教學(xué)中的重心。我們將在以后的教學(xué)工作中去關(guān)注那些學(xué)習上需要幫助的學(xué)生。課堂上多提問(wèn)、課下多督促指導,及時(shí)、有效的把學(xué)生出現的問(wèn)題解決好,以彌補不足。爭取做到狠抓兩頭、促中間,在整體上有一個(gè)提高。
二年級期中考試工作總結 篇5
時(shí)間如梭日月不居,在平淡與忙碌中,一個(gè)學(xué)期過(guò)去了一大半。這是我與孩子們相處的第三個(gè)學(xué)期,他們懂事了很多,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者,作為他們成長(cháng)的見(jiàn)證者,最大的感受就是欣喜。
回顧已經(jīng)過(guò)去的半個(gè)學(xué)期教學(xué)中,我們牢記“教學(xué)抓課堂,質(zhì)量靠平常!北局(zhù)“切實(shí)減輕學(xué)生負擔,提高40分鐘課堂效率”的工作指導,我們二年級語(yǔ)文老師把“加強基礎,提高學(xué)生閱讀,寫(xiě)作能力”為重點(diǎn),在作業(yè)與練習設計上作一些新的實(shí)踐與嘗試。為了更好地幫助學(xué)生完成識字到寫(xiě)字的過(guò)度與銜接,我們覺(jué)得對于二年級學(xué)生,必要的書(shū)寫(xiě)與操練還是不可少的,為了讓學(xué)生既得到鍛煉又不會(huì )太辛苦,我們減少了作業(yè)本上既定的書(shū)寫(xiě)量,依據學(xué)生的情況靈活把握。
由于教學(xué)時(shí)間的局限性,原來(lái)日常的練習與測試仍以每日聽(tīng)寫(xiě)與兩周一次的綜合練習為主。雖然還有每周一次的補充練習,但受到題型與練習量的制約,實(shí)際效果并不明顯。每次單元測試總因學(xué)生疏于練習而造成測試成績(jì)不穩定。于是我們將評價(jià)滲透到日常的學(xué)習中,二年級是鞏固語(yǔ)文基礎知識的重要階段,但是也是識字教學(xué)向閱讀教學(xué)逐漸過(guò)度的重要階段,這是課改帶給我們的最新教育觀(guān)念。同時(shí),為了彌補說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)部分的不成熟,我們又想盡快讓學(xué)生接觸規范的句式表達。如何將這些內容統整,我們組設計了以識字、閱讀、寫(xiě)話(huà)為一個(gè)整體的練習策略。
1、識字訓練,題型分兩部分:一為要求默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)課文內的常用詞語(yǔ),知道字的結構。二為各類(lèi)變化豐富的基本題型。
2、閱讀練習,是所學(xué)課文的拓展篇,題型設計時(shí)特別加入練習冊中的“培優(yōu)作業(yè)”中的回答問(wèn)題,一則提高練習興趣,二則起到后面知識提前滲透的目的。
3、看圖寫(xiě)話(huà),所選的內容均來(lái)自課外,教師將圖畫(huà)所描述的共性的內容框架提供給學(xué)生,讓他們補充“怎么樣”或“干什么”的個(gè)性化部分,這對于學(xué)習吃力的學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)疑能?chē)L到“跳一跳摘果子”的喜悅;而對于學(xué)有余力的學(xué)生,則可以在段落最后的空白橫線(xiàn)上作他們對畫(huà)面理解的再發(fā)揮。
此三項練習每周各一次,都要求學(xué)生在課堂內完成。充分體現了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的學(xué)習過(guò)程。雖然老師的出題與批改評價(jià)的工作量增加了,但絲毫沒(méi)有增加學(xué)生的負擔,甚至減輕了不少,且充分起到既練又學(xué)的目的。
在教學(xué)實(shí)踐中切實(shí)作到挖掘學(xué)生潛能,切實(shí)減輕學(xué)生負擔,提高40分鐘課堂效率。針對教材自身特點(diǎn),我們狠抓說(shuō)話(huà),寫(xiě)話(huà)訓練,從不會(huì )寫(xiě)到會(huì )寫(xiě),現在能寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的話(huà)。本學(xué)期,我和組內老師積極參與備課上課,相互聽(tīng)課,從中吸取各自的長(cháng)處。我能順利完成所有的教學(xué)任務(wù),那都是離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和每一位組內老師的支持與努力。有了大家的幫助,讓我有信心,努力把二年級語(yǔ)文教學(xué)的工作做好。成績(jì)已屬于過(guò)去,我們將一如既往,以改革和創(chuàng )新的精神投入到教育教學(xué)工作中,爭取取得更多的成績(jì)。
二年級期中考試工作總結 篇6
時(shí)光飛逝,回顧這半個(gè)學(xué)期的班主任工作,有苦也有樂(lè ),面對那一個(gè)個(gè)活潑,好動(dòng)的孩子,如何讓他們健康,快樂(lè )成長(cháng),積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中呢?這是我所思考的,F將這兩個(gè)月來(lái)班主任工作總結如下:
一、向學(xué)生提出明確的要求
為了充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度,在開(kāi)學(xué)初便向孩子們明確提出以下要求:
。1)學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。獨生子女的緣故,孩子缺乏與同齡人交流,以自我為中心,
課堂表現出來(lái)的就是不耐心傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言,不大會(huì )汲取別人一些好的思維方法,好的建議,在班中為他們樹(shù)立榜樣,教育學(xué)生要虛心吸取別人的優(yōu)點(diǎn),補充自己的不足,完善自己。
。2)要求學(xué)生提高自理,自立能力,使他們在鍛煉中成長(cháng)。在班級管理上,
我開(kāi)始有意識培養學(xué)生自主,自立能力,如:晨讀的領(lǐng)讀,值日工作等。
。3)要求學(xué)生提高衛生保潔意識以及安全意識。
。4)要求學(xué)生團結友愛(ài),互幫互學(xué)。
二、培養學(xué)生的良好習慣
低年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng),貪玩。如何讓這些孩子適應小學(xué)生活,成為一名真正懂事的小學(xué)生,是我碰到的首要問(wèn)題。我認為好習慣受,用一生,良好的習慣是學(xué)習的基礎,對于低年級學(xué)生來(lái)說(shuō),培養良好的習慣尤為重要。如:衛生方面,每天早晨到校值日生自覺(jué)打掃衛生,每天把紙屑雜物放到垃圾筒里,然后再由值日生系好扔到垃圾堆里。
在了解學(xué)生的基礎上,我我從小事抓起,注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習,生活習慣,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧,整潔的學(xué)習,生活環(huán)境。同時(shí)我認識到無(wú)論哪一種習慣的養成都不能“說(shuō)到立即做到”平時(shí)反復提醒,要有足夠的信心,耐心,誠心引導學(xué)生,期待他們進(jìn)步,使班容班貌盡然有序,煥然一新。
三、培養良好班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。因此,班內要注意培養正確的集體輿論,善于引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行議論、評價(jià),形成”好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風(fēng)氣。因此,我注重學(xué)生的行為規范,抓典型,樹(shù)榜樣,在班級中開(kāi)展評比激勵機制,形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學(xué)生通過(guò)競賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。
四、實(shí)行班級管理民主化、細致化。
有句話(huà)說(shuō):“抓在細微處,落在實(shí)效中”,班主任工作只有細致入微,才能
使班級管理見(jiàn)成效,而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng )設各種表現機會(huì ),充分調動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,
形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現心理得到滿(mǎn)足,民主意識得到培養,管理能力得到增強。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責,及時(shí)認真的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學(xué)作為值日班長(cháng),充分讓他們自主把班級管理好,兩個(gè)月來(lái)他們表現得都非常出色。在班干部中,我定期開(kāi)展批評和自我批評,讓大家意識到當班干部不是為了一時(shí)的光榮,應該更加以身作則,成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺(jué)的同學(xué),我請小干部和他們結成手拉手小伙伴,班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步,效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分、評比,為期末的干部考核、評比打下基礎。
五、注重家校聯(lián)系工作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對學(xué)生教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合。有這樣一個(gè)公式:“5+2=0”我認為這個(gè)公式有它的道理,學(xué)生在學(xué)校里接受老師的教導,遵守著(zhù)各種規章制度,一點(diǎn)一點(diǎn)的形成良好的學(xué)習習慣,形成良好的學(xué)習態(tài)度,如果回到家里,父母一點(diǎn)也不會(huì )去重視,一點(diǎn)也不會(huì )要求學(xué)生認真學(xué)習,那么一星期五天的教育將變成無(wú)用功,如此的惡性循環(huán),對于學(xué)生的成長(cháng)沒(méi)有任何的作用,所以我十分重視與家長(cháng)的溝通,坦誠相待,讓家長(cháng)明白在家里也不可以放松自己孩子的學(xué)習,這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致,教育要求一致,學(xué)生才能夠更好的成長(cháng)。但是我們大部分的家長(cháng)工作都很忙,就算他們很關(guān)心自己孩子在校的表現,他們也沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)詢(xún)問(wèn)老師,也沒(méi)有足夠的時(shí)間在星期天的時(shí)候教育自己的孩子要好好學(xué)習,很多家長(cháng)都是有心無(wú)力,所以每每都會(huì )對老師說(shuō):“老師,那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現象,沒(méi)有家長(cháng)的配合,學(xué)生根本不可能有足夠的進(jìn)步。所以在家長(cháng)會(huì )時(shí),我向各位家長(cháng)提出:不論多忙,都要抽空看一下家校聯(lián)系本,在上面簽下自己的名字;翻一翻學(xué)生的作業(yè)本,檢查一下他們的作業(yè)完成情況,不要求家長(cháng)檢查每道題,只是要讓學(xué)生知道自己必須認真完成每一道題,不認真,父母要檢查出來(lái)的這種意識,這也是為了培養學(xué)生的良好習慣的一個(gè)方法。
在開(kāi)學(xué)出,我就告訴同學(xué)我的電話(huà)號碼和手機號碼,方便家長(cháng)和我聯(lián)系,我也隨身帶著(zhù)家長(cháng)們的聯(lián)系電話(huà),一旦學(xué)生發(fā)生什么事情,可以隨時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系,讓家長(cháng)了解學(xué)生的情況,幫助家長(cháng)共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,同家長(cháng)達成共識,充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。
六、不如人意處
雖然為建設這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉化后進(jìn)生的過(guò)程中,但是效果仍不太明顯,還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)學(xué)習動(dòng)機不強的學(xué)生的學(xué)習斗志,還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂,給班級學(xué)習風(fēng)氣的好轉帶來(lái)了較大的阻力。
我想在工作中要更加注意與家長(cháng)和學(xué)校配合,借力使力。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長(cháng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下,有所進(jìn)步,也提高了!班級管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
二年級期中考試工作總結 篇7
一、期中考試概況分析
從二年級的語(yǔ)文試卷來(lái)看,其命題符合二年級學(xué)生的學(xué)習能力,主要以考學(xué)生基礎知識方面的內容為主,其次是考學(xué)生的想象力,同時(shí)檢測的范圍涉及到漢語(yǔ)拼音、字詞、句段以及寫(xiě)留言條等內容。試題基本體現了新課標的要求,注重基礎,突出能力,鼓勵創(chuàng )新,聯(lián)系生活的原則,也為今后的語(yǔ)文教學(xué)工作指明了方向。
二、存在主要問(wèn)題分析
1、寫(xiě)詞語(yǔ)的近反義詞失分較嚴重,原因是學(xué)生知識儲備缺乏。
2、在按課文內容填空中,部分學(xué)生錯別字多而造成失分較嚴重。
3、在讀一讀,完成后面的練習中,一部分學(xué)生在回答第2小題的兩個(gè)問(wèn)題只回答了一個(gè)問(wèn)題,少數學(xué)生因寫(xiě)字速度慢,從而造成來(lái)不及寫(xiě)完整或亂寫(xiě)等情況,這也是造成失分多的原因。
三、針對問(wèn)題的改進(jìn)策略
1、注重“雙基”的訓練,努力提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
2、平時(shí)注意引導學(xué)生在學(xué)習、生活中養成仔細觀(guān)察、細心積累的好習慣。在教學(xué)中,特別加強引導學(xué)生通過(guò)“空間想象,發(fā)散思維,大膽創(chuàng )新”等各種教學(xué)手段,培養學(xué)生的想象了,邏輯思維能力和創(chuàng )新能力。
3、注意加強學(xué)生的課內、課外閱讀相結合,要求學(xué)生多讀書(shū),提高自學(xué)能力,重視學(xué)生學(xué)習力的培養。
4、在今后的閱讀教學(xué)中,要注重讀、悟、用、說(shuō)、寫(xiě)等方法的指導,要重視學(xué)生范文語(yǔ)言的吸收和內化,逐步形成能力,使學(xué)生逐步具備舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣。
5、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。
6、上好每一節課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng )設學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)習熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現分層教學(xué),各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
7、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養,重復死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績(jì)登記。
8、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
9、培養學(xué)生的多種能力尤其是閱讀能力和寫(xiě)作能力。閱讀部分、寫(xiě)作部分歷來(lái)都是學(xué)生的難點(diǎn),提高學(xué)生的閱讀能力、寫(xiě)作能力必須立足課堂,立足課本。閱讀教學(xué)要加大學(xué)生的閱讀量,培養學(xué)生的閱讀興趣,習作教學(xué)要在文從字順上下功夫,重點(diǎn)寫(xiě)好紀實(shí)文,同時(shí)鼓勵學(xué)生平時(shí)積累好詞好句,寫(xiě)出生動(dòng)的語(yǔ)句。才能切實(shí)有效的提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。
二年級期中考試工作總結 篇8
本次期中考試已經(jīng)結束,我就本次我班的考試情況做以下分析和總結,希望在以后的教學(xué)中繼續努力,使學(xué)生成績(jì)穩中求進(jìn),再上一個(gè)新臺階!
。1)語(yǔ)文:本次二年級語(yǔ)文試卷共四大題,整個(gè)試題難易程度適中,試卷基本體現了:注重基礎,突出能力,聯(lián)系生活的原則。
1、重基礎知識和能力的培養。
試題主要從字詞句、按課文內容填空等方面來(lái)命題,基本技能則是從課文理解,各種句式的靈活運用等方面來(lái)考查。因此試卷無(wú)論是廣度還是深度,都很好地涵蓋了基礎知識和基本技能的要點(diǎn),因此能客觀(guān)準確地檢測出學(xué)生的語(yǔ)文能力。
2、看圖寫(xiě)話(huà)重生活性。
語(yǔ)文來(lái)自于生活,語(yǔ)文的學(xué)習最終服務(wù)于生活。本次看圖寫(xiě)話(huà)清楚明了,選材接近孩子們的生活,學(xué)生寫(xiě)作起來(lái)比較容易。
3、試卷得分數據分析
此科目學(xué)生的成績(jì)如下,平均分:85.31(排名6)。及格人數:24,及格率92%(排名10)。優(yōu)秀人數19,優(yōu)秀率73%(排名4)?偯危旱7。
學(xué)生對一些基礎知識的掌握和運用還是很扎實(shí)的,例如學(xué)生的看拼音寫(xiě)字、選擇正確的讀音、按原文填空、連線(xiàn)題做題情況良好,說(shuō)明學(xué)生的基礎知識掌握的比較好。此次閱讀理解題短文篇幅不長(cháng),也教容易,學(xué)生做題情況較好。另外學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)水平也有了較大的提高。
4、學(xué)生失分主要原因可以歸為以下三類(lèi):
。1)本次考試,有部分同學(xué)在做題時(shí)出現錯別字,因錯別字而扣了分。
。3)第二題第2小題整理句子順序,并加上標點(diǎn)這題全部做對的同學(xué)不多,有不少同學(xué)因為忘記加標點(diǎn)而失分,有些同學(xué)不清楚句子詞語(yǔ)的正確搭配。
今后的改進(jìn)措施:
1、重視字詞教學(xué),夯實(shí)語(yǔ)文基礎
試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的,看來(lái)要想提高學(xué)生的成績(jì),首先應重視字、詞的過(guò)關(guān)。
2、把好單元檢測關(guān),及時(shí)彌補不足。
要以激勵表?yè)P的方法讓學(xué)生在學(xué)習中展開(kāi)競爭,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
3、多與家長(cháng)聯(lián)系,密切配合,狠抓后進(jìn)生。
要采用多種方法幫輔,對他們給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問(wèn),課下多關(guān)心,對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、重視養成教育,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
要讓學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣,平時(shí)要督促學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。還要培養學(xué)生學(xué)習漢字的興趣,養成主動(dòng)識字的習慣。課外要養成讀書(shū)看報的習慣,養成觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T,有意識地豐富自己的見(jiàn)聞,學(xué)
會(huì )表達個(gè)人的獨特感受。
。2)數學(xué):這次數學(xué)試卷的范圍應該說(shuō)內容是非常全面的,難易也適度,比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數學(xué)知識的掌握情況。
1、從卷面看,大致可以分為兩大類(lèi),第一類(lèi)是基礎知識,通過(guò)填空、判斷、選擇、口算、列豎式計算題的檢測。第二類(lèi)是綜合應用,主要是考應用實(shí)踐題。 無(wú)論是試題的類(lèi)型,還是試題的表達方式,都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。
2、總體來(lái)看,學(xué)生都能在考試中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平,合格率都在93%以上,優(yōu)秀率在61%左右。 在基礎知識中,填空題、選擇題的情況基本較好。應該說(shuō)題目類(lèi)型非常好,而且學(xué)生在先前也已練習過(guò),因此正確率較高。此次計算題的考試,大部分學(xué)生做題情況良好,但是也有部分同學(xué)因各種失誤而丟分。對于應用題,培養學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵。大部分學(xué)生能自己讀懂題意,正確分析題意并解答。但是。部分學(xué)生因為缺少這種能力失了分,太可惜了。
今后的改進(jìn)措施:
1、立足于教材,扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識;又要在教材的基礎上,緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數學(xué),用數學(xué)解決生活的問(wèn)題。
2、 教學(xué)中要重在凸現學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,培養學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中,作為教師應盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習材料,創(chuàng )造自主學(xué)習的機會(huì )。
3、多做多練,切實(shí)培養和提高學(xué)生的計算能力。
4、對學(xué)困生加大輔導和訓練的力度。
。3)品德:合格率89%以上,優(yōu)秀率是57%。學(xué)生基礎知識掌握較好,尤其是判斷題正確率很高。填空題有部分同學(xué)因出現錯別字而丟分。對于簡(jiǎn)答題,有學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠工整、干凈,寫(xiě)得很亂,因而得不上高分。簡(jiǎn)答題第2題有兩個(gè)題目,不少同學(xué)因粗心漏答題目而丟分。
今后的改進(jìn)措施:注重基礎知識的讀寫(xiě)背練習,聯(lián)系生活實(shí)際提供訓練題目;注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě),力求工整、干凈、美觀(guān)。另外,對學(xué)困生加大輔導和訓練的力度。培養學(xué)生細心、認真做題的習慣。
二年級期中考試工作總結 篇9
期中考試已經(jīng)結束,回顧這多半學(xué)期的教學(xué)工作,感到很辛苦同時(shí)也感到很欣慰。從本次二年級的語(yǔ)文試卷來(lái)看,其命題難易程度適中,既突出了學(xué)生基礎知識方面的內容,涉及到字詞、句段;又輔以學(xué)生課外的知識拓展而且這部分的內容占據了相當大的分值。試題基本上體現了課標的要求,注重基礎,突出能力,為今后的語(yǔ)文教學(xué)工作指明了方向。從考試的成績(jì)來(lái)看,很容易看到考試中的一些問(wèn)題和不足。針對本次的考試做了如下反思:
一、加大基礎知識掌握的力度
此次期中考試的試題,在基礎知識方面都是課本教學(xué)目標中要求掌握的,此項失分的較多。其中包括學(xué)習較好的學(xué)生,據我考試后調查,大多數學(xué)生都覺(jué)得這些題老師都講過(guò)了,我們也做過(guò)練習了,認為比較簡(jiǎn)單。分析是學(xué)生認為這些題挺簡(jiǎn)單的我都會(huì )了,粗心大意造成了失分的原因。在今后的教學(xué)中,加大生字、生詞、重點(diǎn)句子和段落掌握的力度。低年級的生字詞是教學(xué)的重點(diǎn),采取在小組內聽(tīng)寫(xiě)生字詞、在課前檢查生字、在作業(yè)本上聽(tīng)寫(xiě)等多項措施。使此項內容在今后的考試中,把失分降到最低。
二、培養學(xué)生閱讀興趣和習慣。
雖說(shuō)本次考試的閱讀題對二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有難度。但是從中也看到學(xué)生在閱讀能力方面的欠缺。閱讀理解題錯的較多,有的學(xué)生題后動(dòng)動(dòng)腦筋才能解答,不少學(xué)生就胡亂寫(xiě)幾句。這可能是因為平時(shí)沒(méi)有注重學(xué)生閱讀方面的鍛煉。以后要加強這方面的鍛煉。在學(xué)生今后閱讀中交給學(xué)生閱讀的方法:
1、初讀,要讀準字音;
2、再讀,將課文讀流利,理解課文中詞句;
3、研讀,將課文讀出感情,談獨特的理解與感受;
4、練讀,將課文讀入心,找出自己喜歡的詞句,積累語(yǔ)言文字,做好讀書(shū)筆記。鼓勵孩子多讀書(shū),養成自覺(jué)閱讀的好習慣。
從高效課堂教學(xué)著(zhù)手要注重讀、悟、用、說(shuō)、寫(xiě)等方法的指導,逐步形成能力,使學(xué)生逐步具備舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣。
三、提高學(xué)生寫(xiě)作能力和積累。
指導學(xué)生學(xué)會(huì )看圖,弄懂圖意,看圖要按一定順序,要全面觀(guān)察。學(xué)會(huì )說(shuō)通順、完整的話(huà),進(jìn)而寫(xiě)通順、完整的話(huà)。學(xué)會(huì )標點(diǎn)符號的用法,特別是引號的用法。寫(xiě)作部分歷來(lái)都是學(xué)生的難點(diǎn),提高學(xué)生的寫(xiě)作能力必須立足課堂,立足課本。習作教學(xué)要在文從字順上下功夫,重點(diǎn)寫(xiě)好記實(shí)文,同時(shí)鼓勵學(xué)生平時(shí)積累好詞好句,寫(xiě)出生動(dòng)的語(yǔ)句。才能切實(shí)有效的提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
四、今后改進(jìn)的措施
1、利用好早自習,培養好小干部,組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。使學(xué)生在有限的時(shí)間內養成好習慣。早自習輔導學(xué)生感情朗讀、背誦好詞好句,下午自習輔導學(xué)生作業(yè),默寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě),督促基礎知識人人過(guò)關(guān)。
2、要重視字詞教學(xué),夯實(shí)語(yǔ)文基礎字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容之一,是閱讀和寫(xiě)作的基礎。從本次檢測中,我們很明顯地看到,還有學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。要提高學(xué)生的成績(jì),首先應重視字、詞的過(guò)關(guān)。教師在教學(xué)中應重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě),詞語(yǔ)抄寫(xiě)和形近字辨析組詞,用詞寫(xiě)話(huà)等方面的訓練,同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)(如:詞語(yǔ)接龍、詞語(yǔ)積累展示會(huì )、猜謎等)來(lái)訓練和鞏固學(xué)生對詞語(yǔ)的掌握,努力克服錯別字。
3、改變重背誦輕默寫(xiě)的習慣,學(xué)生不是不會(huì )背誦,而是不會(huì )寫(xiě),往往在寫(xiě)上丟分。加強學(xué)生的雙基訓練,同時(shí),注重培養學(xué)生靈活運用的能力。
4、做好學(xué)困生的輔導工作,對待差生需要有耐心,利用午自習針對差生的原因,做個(gè)別輔導,多鼓勵,多表?yè)P,不放棄一個(gè)差生。另外,加強與家長(cháng)的聯(lián)系,特別是學(xué)困生的家長(cháng),把學(xué)校教育與家長(cháng)教育結合起來(lái),提高學(xué)生的學(xué)習效率。
5、進(jìn)一步強調、指導學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。糾正他們的寫(xiě)字姿勢及握筆姿勢。要求學(xué)生正確、工整地書(shū)寫(xiě)。在平時(shí)的練習中,要教育學(xué)生認認真真書(shū)寫(xiě),力求把字寫(xiě)得端正漂亮,向寫(xiě)得好的同學(xué)學(xué)習。對于難寫(xiě)的字,教師要進(jìn)行重點(diǎn)指導,認真觀(guān)察字的每一個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置。引導學(xué)生尋找識字規律,把識字、寫(xiě)字緊密結合起來(lái)。對于個(gè)別差生進(jìn)行指導。
6、訓練學(xué)生養成傾聽(tīng)的好習慣。要求學(xué)生不僅考試時(shí)要聽(tīng)清題意,在平時(shí)的學(xué)習中,也要使學(xué)生養成良好的傾聽(tīng)習慣,幫助學(xué)生掌握好知識。
7、堅持讀寫(xiě)結合的教學(xué)目標,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中,一方面要加強閱讀教學(xué),另一方面要加強讀寫(xiě)聯(lián)系,做到讀寫(xiě)滲透,讀寫(xiě)結合。
8、指導學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)的力度。二年級是寫(xiě)話(huà)的起步階段,要多了解學(xué)生所需,讓他們寫(xiě)一些真人真事,也要培養學(xué)生積累好詞好句的習慣,豐富學(xué)生寫(xiě)作時(shí)的詞匯量。
總的來(lái)說(shuō),在后半學(xué)期里,我將對自己要求過(guò)高,對學(xué)生的要求也更嚴,努力改正工作中出現的問(wèn)題,揚長(cháng)避短,根據學(xué)生情況及時(shí)改正和幫助,使其進(jìn)步。,今后要注重基礎知識的訓練強化,注重抓好學(xué)生學(xué)習習慣的培養,力爭在下次期末測試中學(xué)生們的成績(jì)有一個(gè)大的提高。
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